冯毅名师工作室开展示范课展示活动简讯
观摩课活动简报
观摩课活动简报为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，高马小学积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了教学公开课活动。
开展公开课观课课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。
从这周开始以后每周都会有一位教师执教，展示教学风采。
每位教师都非常踊跃地选报了自己的课题，并做了充分的准备。
就在今天上午，我们学校的乔国芳老师向我们展示了一节精彩的数学课《乘法的结合律、交换律》。
在上课前，本次公开课的执教者乔国芳老师积极选好课题，认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采;课后进行议课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位新教师都收益匪浅。
本次活动有效率推动了我校教师课堂教学水平的提高和课堂教学研究的深入开展，起著了教师之间的传帮带促进作用;同时提升了我校教师的业务素质，在我校构成了教师人人搞课、人人议课的浓郁教研氛围。
为进一步提升我区英语教师的专业素质，促进教师的专业发展，不断优化课堂教学，有效提高八年级新教材课堂教学效率，20**年11月14日，在开发区第十二中学成功举行了初中英语公开课。
第十二中学连良鹏、第十三中学匡艳、第十四中学孙晓玲老师给大家了呈现精彩纷呈的课堂教学。
区英语教研员张老师和各校七、八年级备课组长和基础年级骨干教师参加了本次教研活动。
三位老师分别效力了崭新目标英语八年级上unit6 section a ，section 以及reading部分，出课老师都有著浓厚的教学功底，他们的课堂教学各具特色，在如何唤起学生的自学积极性，有效率提升课堂效率，打造出生本惬意课堂等方面搞了积极主动有效率的积极探索和尝试。
课后参加活动的老师以此为牵引，结合自己的教学实际以及教学中的困惑展开了积极的探讨交流。
经过一上午的上课评课活动，使我们享受到了活动的成果，充分调动了我们教师教学、教研的积极性，有助于促进教师的专业发展，不断优化课堂教学，有效提高英语新教材课堂教学效率。
开展语文学科优质课评选活动简报
教育简报
学校2023年5月22日
同台竞技显风采同课异构促成长为充分发挥优质课评选观摩交流活动的引领、示范和带动作用，促进教师专业化发展，推进课程改革，提高教育质量，近期，我校开展了2023年普通高中语文学科优质课评选观摩交流活动，5月18日，本次优质课评比活动在我校顺利举行。
本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，通过各校自主报名和分片区初赛选拔，共有4位教师参加了本次区级优质课评比活动，评比活动邀请了3位骨干教师担任评委。
本次比赛采取同课异构的方式，课题选自部编版选择性必修下册第一单元，以《望海潮》《扬州慢》联合教学，体现大单元教学理念，4节优质课堂堂精彩、课课用心，展现出了多样化风采。
课堂教学中，参赛老师关注每位学生，更注重个性发展，培养创新思维；课堂的构思、结构的设计、问题的精选、语言的组织更是精当干练。
学生们和参赛老师真诚交流、默契配合，在互动中碰撞出思维的火花，学校日常的教学成果和习惯养成得到了良好的体现。
师生们精彩的课堂表现获得了评委、参赛老师、听课老师的一致称赞。
我校老师执教课题为“罗绮珠玑竞豪奢，波心冷月映凄清”，通过两首宋词联读，引导学生体会宋词之美，更好地发扬中华传统文化。
王老师紧扣单元研习任务，以意象作为切入点，层层深入，落实新高考的相关要求，实现互动式、启发式教学课堂，展现我校教师高水平的教学风采，在此次评比中摘取桂冠。
唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎百花齐放。
本次优质课评选活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，有助于提升教师钻研教材、研究学生、提高课堂技的能力。
骨干教师示范课活动简讯
南向店完小工作简讯
示范引领共同成长
——南向店完小举行骨干教师课堂建模示范课活动
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师专业化成长，根据乡中心学校和我校工作安排，10月10日至12日上午，在南向店完小开展了骨干教师课堂建模示范课活动。
来自全乡各所学校及教学点的四十多位教师和我校相关学科教师一起观摩了六位骨干老师的教学活动。
本次活动各组的研究重点分别是学生独立阅读能力的培养、学生合作探究学习方式的培养、英语学习兴趣的培养，六位老师精心准备了教学内容，精心设计教学方案，在课堂上用自己独特的教学方式，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。
观摩活动结束后，又及时组织全体教师学习讨论。
李开顺校长还就“先学后教，当堂训练”的教学模式为全乡教师做了专题培训。
此次骨干教师课堂建模示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全乡的教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师、特岗教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。
开展语文观课议课暨教材梳理活动简报-
教育简报学校2023年10月20日梳理教材明方向，观课议课助成长秋风有信，硕果累累，教研有期，润物无声。
为了有效落实“双减”政策，践行新课程标准理念, 深化课堂教学改革，促进教师专业成长与发展，进一步提升课堂教学实效性，2023年10月18日—19日，我校语文组开展了观课议课活动，台格小学的师生通过同频参加了此次活动。
19日下午，本校教师进行了教材梳理汇报活动。
本次活动授课老师为马老师，授课内容为四年级上册《古诗三首·雪梅》。
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。
马老师教学时从与梅花相关的诗篇名句切入，将学生带入情境。
接着引导学生体悟诗人用拟人化的方式尽展梅、雪争春的趣味，探究发现雪和梅的不同之处，并阐述了各有所长，取长补短的道理。
让人觉得新颖别致，别具韵味。
最后再拓展《墨梅》一诗，进一步加深了学生对“梅”这一意象的了解。
语文组其他老师认真观课，观课老师既分工又合作，从教学目标的设定与达成、各环节的设计与衔接、学生学习的深度、教师的引导与评价等方面，进行多角度和全方位观察，并认真填写了《课堂观察记录单》，记录自己的所感所思，为下一步的评课议课做准备。
教而不研则浅，研而不教则空。
10月19日下午，语文组全体教师进行了议课活动。
各位老师按照观课分工，对马老师这节课进行了充分研讨。
在肯定授课教师的基本素质的同时，也为授课教师提出了颇具建设性的意见和建议。
老师从单元概况、单元目标与课标的链接、语文要素横纵向分析、单元整体学习任务群设计、课例分析、单元作业设计等多个维度对教材进行了深挖细研。
梳理教材的精细程度，以各种方式呈现出来。
这样做，不仅帮助新教师学会分析教材、把握教材、理清教什么、怎样教的问题，也帮助成熟教师建构起了教材的知识框架、内容体系，让教师们在教学实践中可以立体式驾驭教材。
在新课程理念、新课标要求的背景下，我校的教师们将会在教研的路上砥砺前行、大胆创新，聚焦学生核心素养发展，努力把学生培养成有理想，有本领，有担当的时代新人。
工作室教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近期组织了一次工作室教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、互动交流等方式，推动教师专业素养的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”。
活动围绕如何在新课程背景下，以学生核心素养为导向，提高课堂教学效率和质量展开。
三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：我校会议室四、活动流程1. 签到入场参会教师提前10分钟到达会议室，签到入场，领取活动资料。
2. 领导致辞由校长发表讲话，强调教研活动的重要性，并对教师们提出期望。
3. 主题报告邀请资深教师就“聚焦核心素养，提升教学质量”这一主题进行报告，分享实践经验。
4. 分组研讨将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何发挥教师主导作用，促进学生主体发展？5. 交流分享各小组代表分享研讨成果，其他教师进行补充和讨论。
6. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
五、活动内容1. 主题报告报告人：李老师报告题目：《核心素养导向下的课堂教学策略研究》报告内容：李老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了核心素养导向下的课堂教学策略：（1）明确核心素养内涵，把握教学目标；（2）优化教学内容，注重知识体系构建；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强教学评价，促进学生全面发展。
2. 分组研讨在分组研讨环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下是部分研讨成果：（1）王老师：我认为在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，将核心素养与实际生活相结合。
（2）张老师：我建议在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的参与度。
初中物理名师工作室活动简报
初中物理名师工作室活动简报
本次初中物理名师工作室活动于X年X月X日在某初中顺利
举办，活动主题为“探究物理学科的魅力”。
首先，在活动开始前，工作室成员和参与活动的学生们合作完成了一次物理实验，利用电磁感应原理，演示了如何用一个螺线管和一个磁铁制造出一段不断变化的电流，引起了学生们的极大兴趣。
接着，我们邀请到了多名资深物理教师进行演讲和交流。
首先，一位老师用生动的实例讲述了物理学在现代科技中的重要性。
随后，一名资深的研究员则分享了自己的研究心得与经验，并给出了一系列有趣的实验案例，对学生们进行了相关的科普普及知识。
最后，通过组织讨论和交流，工作室成员和参与活动的学生们一起分享了自己的学习经验和感悟，与会者纷纷表示此次活动对于激发学生对物理学科的兴趣有极大的帮助和启示，同时也感受到物理学科的科技魅力。
本次活动在课程内容、交流氛围和组织效率等方面都得到了高度评价，计划将持续推广此类活动，为学生们提供更多的科学知识和实践机会。
开展“大单元教学”专题教研活动简报
教育简报
学校2024年3月7日
聚焦“大单元”凝心共研学
教学质量是学校的生命线，教与研结合是教学质量提升的关键。
为了落实新课标导向，推进基于新课标的学科单元整体教学建构，3月5日下午，我校语文组和数学组开展了“大单元教学”教研活动。
副校长从是什么、为什么、怎么做三个方面对大单元教学做了详细地阐述。
她指出：核心素养导向下的语文大单元教学要依据课标，把握教材，读懂学情，提炼大主题或大概念，聚焦核心、以点带面。
要求每位教师扎扎实实上好每节语文课，厚研课标和教材，从大单元整体教学入手，优化教学过程，在提升教学质量、落实课程理念的同时，达成培养学生核心素养的目的。
教务主任要求数学老师要围绕“数学核心素养的落实情况”，依照数学课程标准，以单元为结构形式，整合教材、结合学生学情和生活实际，有效利用课本资源、深挖教材、精讲习题、强化训练，有效提升学生的数学思维和知识迁移应用能力。
本次教研活动引发了教师们对大单元教学更多的思考和探索。
相信在“大单元”理念的引领下，附小会把校本教研实践与
新的教研方式相融合，引导教师在做中学、学中做，促进教师教学教研水平和专业素养的有效提升。
名师工作室教研活动简讯
一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月15日至17日举办了为期三天的名师工作室教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过专家引领、同伴互助、实践探索等方式，促进教师专业成长，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
二、活动目标1. 提升教师对课程改革的理解和认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 培养教师创新教育教学理念，提高教育教学实践能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖课程改革的理论基础、实施策略、教学评价等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了课程改革的重要性和具体操作方法，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 同课异构各学科名师工作室分别开展了同课异构活动，旨在通过对比不同教师对同一教材的处理，探讨教育教学方法，促进教师之间的交流与合作。
活动中，教师们积极参与，各展风采，展现了各自独特的教学风格。
3. 教学观摩活动期间，教师们观摩了多位优秀教师的示范课，学习了他们在课堂教学中的先进经验。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的感悟和收获。
4. 教学研讨各学科名师工作室围绕课程改革中的热点问题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议，为学校课程改革提供了有力支持。
5. 成果展示活动最后，各名师工作室展示了近期的教学研究成果。
这些成果包括优秀教学设计、教学课件、教学反思等，为教师们提供了丰富的学习资源。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 教学质量得到提高教师们在活动中相互学习、共同进步，教育教学水平得到了明显提高，学校教学质量得到了全面提升。
3. 学校课程改革得到推进本次活动为学校课程改革提供了有力支持，推动了学校课程改革的深入开展。
名师工作室活动报道美篇
名师工作室活动报道美篇名师工作室是一个旨在促进教育改革和帮助教育行业发展的组织。
活动的主要目的是为参与者提供一个交流学习的平台，让我们能够分享自己的经验和教学技巧，从而提高教学水平和质量。
在活动中，我向与会者分享了我在教学过程中的一些经验。
我指出了学生们在课堂中最常见的问题，如缺乏自信、学习兴趣不高、理解能力弱等等，并提出了解决这些问题的方法。
我还分享了一些我自己用来吸引学生的有效方法，例如通过吸引人的故事和丰富的多媒体素材等增加课堂的趣味性和吸引力。
我强调了教师要与学生建立良好的关系，尊重学生的个性和差异，并根据学生的需求和实际情况调整教学策略，使课程更加普及和接近学生的需求。
通过这次名师工作室活动，我得到了很多有益的建议和反馈，这些反馈也让我更加了解学生们的需求和期望，对我的今后的教学活动有很大的帮助。
我也希望通过这次活动，给每位参与者提供一些切实可行的建议和指导，帮助他们在教学工作中更好地发挥自己的长处和特点。
名师工作室活动为我和其他参与者提供了一个交流、学习和成长的平台，我们在这里一起分享自己的经验和技巧，有借鉴和启发，也更加坚定了我们的教学信念和目标。
我非常感谢这个机会，并期待着未来更多的教学交流和分享。
除了分享自己的经验和教学技巧，我还在名师工作室活动中学到了许多其他参与者的优秀经验和方法。
有些老师强调了课堂互动的重要性，他们通过鼓励学生提问、组织讨论、分组活动等方式增加了学生与教师之间的互动和参与度，提高了课堂氛围和学生的学习效果。
还有一些老师着重于教学过程中对于学生理解能力和表达能力的培养，他们提出了许多有效的方法，例如采用多种教育方式、增加实践环节、引导学生独立思考、鼓励学生表达观点等。
在这次活动中，我们不仅从自己的经验和教学方法中获得了受益，还有机会从其他教师的经验中获得灵感和启发。
这也让我意识到，在教育改革和教学质量提高的过程中，教师之间的交流和学习是非常重要的。
只有通过教师之间的交流和分享，我们才能激发教育创新和变革的动力，提高学生的学习效果和教育质量。
开展骨干教师示范课活动简报
教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。
在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。
冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。
在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。
王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。
她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。
路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。
教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。
同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。
安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。
耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。
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冯毅名师工作室开展示范课展示活动
为了掌握课堂教学设计，优化课堂教学结构。
2017年3月14日，冯毅名师工作室成员吴磊老师在龙井民族小学举行工作室示范课展示活动，参加观摩的老师既有数学老师，也有语文老师，还有4名跟岗学员。
唐贤勇校长到场作了指导，听课后，全体人员积极评课，经过一个多小时的评课活动，大家一致认为此次示范课《乘法交换律和结合律》有以下亮点：一、课堂结构创新，适应农村孩子；二、合作方式体现生生互动；三、学法指导具有新课改的特征；四、小组建设具有吴思颐专家的思想；五、评价机制减少了垃圾时间。
六、ppt课件制作具有导航作用。
通过此次活动，冯毅名师工作室的影响力在活动中得到了进一步的提升和拓展，得到了广大教师的积极参与和好评。
起到了很好的辐射效果和示范作用。
（撰稿人：吴磊）。