蹇玉伟名师工作室活动简报(第4期)
研讨课教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的研讨课教研活动。
本次活动旨在通过观摩研讨课、专家点评、教师互动等形式，探讨课堂教学的有效策略，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的持续提升。
二、活动内容1. 观摩研讨课本次活动共安排了四节研讨课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
授课教师精心准备，以学生为主体，充分运用现代教育技术手段，展现了各具特色的教学风格。
（1）语文课：《小石潭记》授课教师以“读”为切入点，引导学生通过朗读、默读、品读等多种方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。
同时，教师还结合多媒体课件，展示了小石潭的自然风光，使学生在视觉和听觉上得到愉悦的享受。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师以实际问题为背景，引导学生通过小组合作、探究学习等方式，掌握分数的加减法运算。
教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）英语课：《My Family》授课教师采用情景教学法，通过图片、视频等多种形式，让学生在真实的语境中学习英语。
教师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。
（4）科学课：《植物的生长》授课教师以实验探究为主，引导学生观察植物的生长过程，了解植物生长的基本规律。
教师注重培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生在实践中学习科学知识。
2. 专家点评课后，各学科专家对研讨课进行了点评。
专家们充分肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处，为教师们提供了宝贵的建议。
（1）语文专家：授课教师对文本的解读深入，教学设计合理，但课堂氛围略显紧张，需要进一步激发学生的学习兴趣。
（2）数学专家：教师注重培养学生的逻辑思维能力，但部分教学环节可以更加简洁，提高课堂效率。
（3）英语专家：教师运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣，但要注意引导学生正确发音，提高口语水平。
蹇玉伟名师工作室2016年6月月报详解
蹇玉伟初中化学名师工作室月报（总第23期）月报报送时间：2016年6月蹇玉伟名师工作室编撰2015-2016年度蹇玉伟名师工作室工作总结——结伴同行共铸辉煌一年来，工作室在市、县名师办的督促和指导下，在学校工作积极的配合下，全面搞好了各项工作。
一是充分借助市、县主管部门和学校搭建的教育教学教研平台，充分发挥名师团队的示范引领作用，全力推进广元初中化学教育教学教研工作；二是工作室始终秉承一个理念：整合一个团队、带好一支队伍、辐射一个区域，并把培养工作室成员、中青年教师和带好剑阁县初中化学这支教师队伍作为工作重心之重，不断引领他们的专业发展，努力让工作室成员铸造成一个学习型、研究型、合作型的团队；三是本工作室成员年青精干，常年奋战在初三化学教学第一线，针对他们对教育理想的执着追求和工作的满腔热情，工作室充分利用化学课堂教学研究这块主阵地，让大家一起学习，相互观摩，围绕问题和课题研究大胆质疑，切磋交流，共同提升，从而形成了潜心执教，静心研讨的教育教学教研好风气。
下面，我将本工作室一年的工作开展情况总结如下：一、重视理论熏陶，不断提升团队的理论素养为了满足工作室全体成员的专业发展需求，本工作室开展了一系列读书活动.一是坚持读提升理论修养的书籍，如：《四书》、《五经》、《道德经》等；二是读化学专业书籍，如：《化学课标》、《中学化学教学参考》、《化学教与学》等，使大家在国内外教育名家、全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中，不断吸收营养。
目前，读书已成为大家的一种自觉习惯，大家在妥善处理工作与学习之间的矛盾的同时，坚持理论联系实际，把自己教学中遇到的问题进行全面系统的思考，努力做到了学以致用。
同时，工作室也在加强对成员考核督促的同时，积极为他们的提供学习条件，这也为工作室成员的可持续发展奠定了坚实的基础。
本年度，工作室严格按照《市、县名师工作室管理办法》的具体要求，严格要求所有成员认真学习教育理论，在理性认识中不断丰富自我。
桦甸市物理名师工作坊研修简报(第四期)1
第四期2016年 02月13日编辑： 应玉国 梁淑芬 鞠增奎* 卷首语* 专家引领* 精彩回放* 学情通报* 研修之星* 聚焦研修* 成果展示* 温馨提示* 结束语伴随着千里冰封，万里雪飘，2015年12月吉林省县级名师工作坊研修已经拉开了序幕。
这场席卷吉林大地的远程研修，必将带给我们可喜的收获和无尽的快乐。
无言的屏幕，见证了我们如饥似渴的期待；跳动的键盘，记录了我们收获甸甸的喜悦。
远程研修的摄人魅力，让学员们心甘情愿地为之废寝忘食，心甘情愿地终日与电脑为伴——因为我们在此找到了自己的归属，找到了长久以来饱受困惑的问题的答案！专家解惑，视频授课，共同研讨，这一切也同样都将为我们一线教师今后的教学实际，积累下数不尽的宝贵经验。
期待老师们在共同的交流中得到启发，得到快乐，期待从同仁们成熟而富有见地的见解中，常常生发出“专家就在我们身边”的感喟。
愿每位老师学习着，收获着，快乐着！信息技术和物理学科整合对初中物理教学的影响1、现代教师构建现代的教学模式信息技术和课程整合势必要求教师重新构建新型的教学模式。
各种网络背景的探究学习模式，个别与协作学习模式，问题解决学习模式，网络讨论教学模式等。
新型的教学模式更能让学生在学习物理的同时学会运用信息技术的能力，更能体现学生的主体地位和先进的教学理念，更好的优化课堂教学和提高教学质量。
2、加快物理教师革新教学方法和教学手段。
课程整合就是要求把教学过程成为真正的以学生为主体、把学生、教师、教材、社会、环境、情景材料和信息技术系统有机结合起来的教学网络系统工程。
传统的“一只粉笔加一块黑板”的教学方法已经跟不上信息技术快速发展和学生多样化学习的需要。
特别是中学物理联系生活实际密切，通过运用信息技术改进落后的教学方法和手段变的尤为重要。
3、加快教师队伍建立先进的教育教学理念陈旧的“以教师为主体，学生被动接受”的灌输式传统教学模式（激发动机→复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果）已经不适合课程整合的要求。
蹇玉伟名师工作室月报.doc
蹇玉伟名师工作室 2016 年 3 月月报蹇玉伟初中化学名师工作室月报（总第 2 0 期）月报报送时间：2016 年 3 月蹇玉伟名师工作室编撰---------------------------------------------------本学期，蹇玉伟名师工作室全体成员根据上学年工作计划，认真研讨制定出本学期工作室活动计划方案，并针对各自的工作中问题，力争通过活动和学习培训得以改进，继续在在各自的工作中起到示范引领作用。
教育教学引领互学、共研、提效、促变一、以教学促教研，不断提升课堂教学的效益1、坚持搞好主题研讨活动在工作室主持人蹇玉伟的主持下，名师工作室全体成员认真学习“学问、思辨、笃行”三级弹性单元有效教学研究”，共同研讨，并不断总结修改化学有效教学模式。
(1 ）自学：自读感知、独思明之；(2 ）合学：合作感悟、讨论慧之；(3 ）群学：展示点评、拓展升华。
2、研究生本课堂，提升学科教学效益2015 年 3 月，名师工作室成员积极学习各学科教学模式，深入各学科生本教学骨干教师课堂，互相学习借鉴，不断提升各自的生本教学理念，积极铸造各自独特地生本教学风格。
3、示范引领，名师工作室成员带头上生本示范课为了推进剑阁的生本教学研究，工作室成员积极上生本课，人人力争在全县的化学教学中起到示范引领作用。
活动部分照片集景为了推进课堂教学改革，我校各学科本学期加强教育教学研究，一是采用全校共同研究生本课堂模式；二是采用“走出去、请进来”的方式，从而促进我校教师的整体发展。
下面是名师主持人带头参与生本教学研究课堂，和各个学科骨干教师一起研讨生本教学模式。
党员干部教育活动四、坚持搞好工作室其他常规工作。
根据工作室相关安排，教育教学工作计划、主题研讨活动、课题研究、党建工作、其他活动安排等，在工作室主持人带领下，在全体成员的积极配合下，将有条不紊的进行。
剑阁县剑门中学“蹇玉伟名师工作室”2016年3月23日。
工作室教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近期组织了一次工作室教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、互动交流等方式，推动教师专业素养的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”。
活动围绕如何在新课程背景下，以学生核心素养为导向，提高课堂教学效率和质量展开。
三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：我校会议室四、活动流程1. 签到入场参会教师提前10分钟到达会议室，签到入场，领取活动资料。
2. 领导致辞由校长发表讲话，强调教研活动的重要性，并对教师们提出期望。
3. 主题报告邀请资深教师就“聚焦核心素养，提升教学质量”这一主题进行报告，分享实践经验。
4. 分组研讨将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何发挥教师主导作用，促进学生主体发展？5. 交流分享各小组代表分享研讨成果，其他教师进行补充和讨论。
6. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
五、活动内容1. 主题报告报告人：李老师报告题目：《核心素养导向下的课堂教学策略研究》报告内容：李老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了核心素养导向下的课堂教学策略：（1）明确核心素养内涵，把握教学目标；（2）优化教学内容，注重知识体系构建；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强教学评价，促进学生全面发展。
2. 分组研讨在分组研讨环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下是部分研讨成果：（1）王老师：我认为在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，将核心素养与实际生活相结合。
（2）张老师：我建议在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的参与度。
蹇玉伟广元市名师专项培养研修学习活动工作总结
四川省广元市名师专项培养研修学习情况总结剑阁县剑门中学蹇玉伟我非常荣幸参加了四川省广元市首届名师专项培养学习培训。
在近三年的研修学习活动中，通过专家们的专业引领，同行们的相互交流切磋，工作室成员的团队合作，让我快速成长。
如今，我更加热爱自己从事的教育事业，更加坚定自己的专业发展方向，更加明晰自己未来的成长道路。
如今的我在追逐人生梦想的过程中迈出的是更加坚实的步伐，自己的人生梦想一定会绽放出绚丽的色彩。
下面，我将自己研修学习培训中的收获简单汇报如下:一、学习培训感悟1、学习理论、自我升华，个人知识和理念发生质变。
本次学习，前沿的理论知识成为提高我教学能力水平的有效途径。
学习修身，自强不息，这是我的学习的誓言。
一个人要想进步，只有不断学习，不断思考，方可不断提升自我。
在专家们的引领下，我更加坚信学习能改变现状。
一个人要想改变固有的观念很难，但不学习就不会有思维火花的碰撞，改变观念也就会更难。
在导师们的培训指导下，让我的思想观念发生巨变，我感到教育的无形压力。
我清醒的知道，自己只有不断地学习进步，不断地提高身修养，我的将来才会更有出路。
因此，我加强了学习，不断读书，从书中获取自己所需的东西。
读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，不断端正自己的教育态度；读著名教育家陶行知的教育故事，不断丰富自己的教育思想；读化学专家们的教学设计和名家们的教育专著等，不断启迪自己的思路，拓展自己的思维……这次培训，成为我的增长点。
增长了我的见识，拓宽了我的视野，使我对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解，个人观念发生质的转变。
苏霍姆林斯基说过：“教师所知道的东西，就应比他课堂要讲的东西多十倍、多二十倍，便能应付自如地掌握教材，到了课堂上才能从大量的事实中选出最主要的来讲。
”可见，教师要担当历史和时代所赋予我们的重任，仅仅满足于学习和研究过的某一专业知识是不够的，根本不能适应现代教学的需要，教师的职业本身就决定了教师必须以积极的态度正确对待知识和不断增加新知识。
2017剑门中学化学课题认识成果分析
“农村初中化学分组实验小组活动研究”课题认识性成果总结剑阁县剑门中学校蹇玉伟蹇玉伟名师工作室课题组对“农村初中化学实验教学的现状”进行了详细调研，调研后全体成员积极讨论、提出建议，最后综合分析研究，最后申报了“农村初中化学分组实验小组活动研究”课题，并经过三年的实践研究探索，最终形成了如下认知性成果。
一、应用价值随着化学教育改革的飞速发展，化学实验教学改革势在必行。
与传统的实验教学方式的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”相比，化学分组实验教学创新研究有它独特的、不可比拟的优越性，在教师的日常课堂教学中越来越凸显出十分重要的作用。
课题组通过大量的实践证明，在实验教学中有效运用，不仅能激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，还能培养学生的观察、思维和动手操作能力，对其学习质量的提高和学习效率的提升有着十分明显的促进作用。
对于教师而言，对于转变其教学方式，实现传统教师角色到新课程改革所提倡的教师角色的“华丽转身”也有着相当大的助益。
1、有助于激发学生的学习兴趣，进一步增强其在化学实验教学活动的参与性和动手能力。
2、有助于教师教学教学方式和学生学习方式的转变。
3、有助于教师化学实验课堂教学的进一步优化。
二、促进教师专业化成长1、课题研究实践促进了教师实验教学方式和实验教学理念的转变教育家第斯多得曾说：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，变“教”为“导”。
过去为了提高化学成绩，大多教师总是讲实验，这样提分快，很多时候做实验也成了累赘。
如今，大家明白作为教师我们要“授之以渔”而不是“授之以“鱼”。
因此，大家正在由“知识型”向“专业型”，由“经验型”向“科研型”转变，课堂由“单一型”向“多向型”，“灌输型”向“互动型”转变。
通过三年多的研究实践，大家已牢固树立实验教学“过程比结论重要，方法比结论重要”教学理念，提升了大家的实验教学理论研究和实践操作水平。
蹇玉伟名师工作室20XX年4月月报
蹇玉伟名师工作室20XX年4月月报蹇玉伟名师工作室20XX年4月月报蹇玉伟初中化学名师工作室月报（总第20期）月报报送时间：20XX年4月蹇玉伟名师工作室编撰---------------------------------------------------本学月，蹇玉伟名师工作室全体成员在学校工作的指导下，根据名师工作室活动计划安排，因地制宜，扎实有效的开展了各项活动。
活动中，不仅锻炼了全体工作室员成，同时，还对我县的初中化学教育教学起到了较好示范、引领和指导作用。
以学促改以研促学，本学月工作室始终以课题科研为抓手，深入促进教学科研与课堂教()学有机结合，从而提升了全体成员的教育科研能力。
一是工作室以、市、县省3个课题研究为核心，努力打造初中化学有效课堂教学模式。
二是以大型的教育科研活动引领全县初中的化学教学，从而带动我县初中化学教学课堂改革的发展。
一、坚持以教研促教学，努力打造有效的化学教学模式1、省级课题“三级单元导学研究”模式定型，对化学课堂的有效性教学有极大促进作用“学问、思辨、笃行”三级弹性单元有效教学研究”，经过大家一年多的实践和修改，有了固定效教学结构。
附：化学三级单元导学模式2、市、县课题研究，也有新的突破和收获本学月，名师工作室成员在主持人的引领下，对这2个课题研究进行了再次梳理和完善，各项工作已接近结束。
通过大家的相互研讨和交流，收获较大，这对推进初中课堂教学改革起到积极作用。
学习、研讨、提升、改进为了进一步促进大家课堂教学变化，名师工作室积极借剑门中学第五届教学节教学交流展示活动平台，开展有效教学研讨活动。
4月14日，工作室成员李金莲、田恒2位教师上了交流展示研究课，工作室成员每人听课4节。
下午，每人听课1节，并进行评课交流活动。
本次参加活动的单位较多（有“广元市外国语学校”、“南充市螺溪中学”、“青川县竹园中学”、“剑阁县东宝中学”、“剑阁县盐店小学”、“剑阁县江口中学”），对我县教育教学影响较大。
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蹇玉伟名师工作室活动简报(第4期)
蹇玉伟名师工作室活动简报
（第四期）
简报报送时间：2015年1月9日编撰人：蹇玉伟
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燃烧与灭火——“同课异构”教学研讨活动“名师的阵地在课堂”，蹇玉伟名师工作室始终坚持搞好课堂教学研讨活动，把每位学生的成长和教师教学质量提升作为最终目标。
在教学活动中，为了搞好有效教学研讨工作，蹇玉伟名师工作室3位成员特开展了“燃烧与灭火”第一课时“同课异构”教学研讨活动。
活动中，主持人带头参与，与工作室成员李金莲、孙汉锋两位教师一起“上课”、“评课”、“议课”。
大家参与积极，从“课堂教学时间调控”、“课堂教学行为时间调控”、“提问的有效性”、“教师的主导和学生的主体”等方面进行评价，是否进行“生本教育”、是否体现先进教育理念等，从量化中认识一节课好在哪里,不足在哪里,如何客观、科学评价每一节课。
大家通过比较各自对教材的分析、教学设计和教学风格的不同，达到了互相学习，取长补短，共同取得了进步目的。
“同课异构”研讨活动部分照片集锦和活动简介
左图为2014年12
月29 日下午第一节课李金
莲老师在9.1班利用多媒体课件，进行“燃烧与灭火”同课异构教学授课活动。
李金莲老师与9.1班学生课堂交流
本节课亮点:化学源于生活,生活中处处有化学。
李老师充分利用生活中化学现象，让学生自主地学习和交流对燃烧定义的理解，以及生活中灭火的方法灵活运用。
课堂上教师情景引入、知识归纳总结、问题分析等“深入浅出”，学生展示更是积极主动，课堂活跃，充分的体现了化学课改理念。
本节课注重了学生的主
体作用，整个教学组织不完全局
限与教材的设置，注重学生学习
潜能的激发，充分展现了学生自
主、合作、快乐和探究学习的过程。
主持人和孙汉锋老师认真听课学习
右图为2014年12月31日
上午第二节，主持人在9.6班
利用多媒体课件，进行“燃烧
与灭火”同课异构教学授课活
动。
主持人与9.6班学生交流生活中燃烧现象
本节课的亮点:教学理念先
进，充分利用网络资源和优秀学校
的教育资源，利用课程视频资源调动学生学习兴趣，教学设计简单合理，体现了学生的主体地位，三维目标的落实到位。
同时，本节课思维拓展有一定9.6班学生课堂展示交流灭火方法
的深度，充分启迪学生的思维。
通
过学生讨论、交流、展示等多种活动，
注重了学生的合作能力培养和
学生学习积极性的调动，符合学科教
学规律，体现因材施教。
左图为右图为2014年12月31日上午第三节，孙汉锋老师在9.3班利用多媒体课件，进行“燃烧与灭火”同课异构教学授课活动。
孙汉锋老师引导9.3班学生分析
本节课的亮点: 充分显示了教师的亲和力对学生学习的重要性，同时教学中做到了大胆放手，充分的相信学生、鼓励学生，让学生自主进行学习。
板书的设计合
理，书写工整，排列有序，为课
堂增色了添彩。
同时，课堂设计
的人性化、具体化。
9 .3班学生观看燃烧和灭火视频
总之，这3节课各有特色，值得大家相互借鉴。
我想，对课堂最优化教学的追求永远不会结束！我们会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中灵活运用。
其他活动部分照片集锦
左图为2014年12月26
日，主持人和剑阁名师团
队一行在剑阁县教科局
人事股邓股长带领下，到
苍溪县考察学习名师工作室建设情况。
右图为主持人参加剑门中
学“广元市素质教育评估”活
动。
左图为2015年1月9日蹇玉伟
名师工作室成员参加，剑阁县市级
名师工作室全体成员工作会议。