丁琦琳化学名师工作室简报第1期
初中化学课堂趣味化学实验的教学应用
初中化学课堂趣味化学实验的教学应用丁婷婷(江苏省淮安工业园区实验学校㊀２２３００８)摘㊀要:趣味课堂构建是新课改下初中化学有效课堂构建的题中之义ꎬ旨在增加化学课堂教学内容与方式的趣味性ꎬ提高学生参与化学课堂知识学习的热情.立足于初中化学课堂教学现状ꎬ从趣味课堂构建视角出发ꎬ就如何创新运用趣味化学实验进行了重点探讨ꎬ以期有效提升初中化学课堂教学质量.关键词:趣味课堂ꎻ化学实验ꎻ教学方法ꎻ初中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２０)３２－００８４－０２收稿日期:２０２０－０８－１５作者简介:丁婷婷(１９８９.１－)ꎬ女ꎬ江苏省淮安人ꎬ硕士ꎬ中学二级教师ꎬ从事初中化学教学研究.㊀㊀随着新课改的深入ꎬ趣味教学理念日益深入人心ꎬ加快渗透趣味教学理念ꎬ构建趣味课堂是引领新一轮课程改革的重要潮流ꎬ旨在可以借助趣味课堂构建提升课堂教学的有效性.趣味课堂主张打破以往侧重化学知识讲解的教学模式ꎬ强化学生在化学课堂学习中主观能动性与创造性的发挥.而化学实验是构建化学课程知识体系中的重要组成部分ꎬ如果可以有效地渗透趣味教学理念ꎬ那么更有利于构建初中化学趣味课堂.㊀㊀一㊁巧设趣味化学实验课题ꎬ奠定趣味化学实验开展基础㊀㊀为了在初中化学课堂教学中顺利地开展趣味化学实验活动ꎬ教师首先需要对化学实验课题进行科学设计ꎬ旨在可以增加化学实验的趣味性ꎬ从实验课题出发就可以吸引学生的注意力.相较于高中阶段的化学知识ꎬ初中化学教材中涉及到的化学实验知识本身比较简单ꎬ实验基础能力与要求也不高ꎬ所以教师需要注意结合初中生的化学知识学习情况ꎬ抓住初中阶段化学知识和高中化学知识的衔接性ꎬ科学地设计一些化学实验课题ꎬ确保可以有效调动学生参与化学实验活动的积极性ꎬ同时也可以为后续化学知识的学习奠定坚实基础.例如ꎬ在指导学生学习 二氧化碳和石灰水反应后变浑浊 这一基本化学知识点前ꎬ可以提前为学生准备２个容积为５０ｍＬ的小烧杯ꎬ之后在其中一个烧杯中注入３０ｍＬ的石灰水溶液ꎬ并引导学生仔细地观察烧杯中石灰水溶液的变化.在没有注入二氧化碳气体的时候溶液不会发生改变ꎬ之后教师可以向其中一个烧杯当中吹气ꎬ学生发现烧杯中溶液在吹气数秒之后变成了牛奶色ꎬ这一变化有效地激发了学生的好奇心ꎬ并想要搞清为什么会发生这种变化.此时教师可以趁机导入待学习的化学知识.然后教师可以继续开展另一个化学实验ꎬ具体就是将一定量的葡萄糖溶液加入到一个烧杯中ꎬ之后在其中滴入几滴亚甲基蓝溶液(质量分数为０.１％)ꎬ并加入等量的氢氧化钠溶液.然后学生会观察到烧杯中溶液在２ｍｉｎ左右后变成无色ꎬ但是在进行振荡操作之后又变为了蓝色.这些溶液颜色变化的现象可以有效地吸引学生的注意力ꎬ之后教师可以继续引导学生思考这些化学实验现象的成因ꎬ并相应地为学生介绍相关的化学知识ꎬ借助这些趣味化学实验的开展可以使学生切实体会到化学知识的神奇与魅力ꎬ同时也提高了他们学习化学知识的效果.此外ꎬ 白纸显字 ㊁ 限制汽水 ㊁ 彩色喷泉 等一些化学实验课题也都能够有效吸引学生的注意力ꎬ对构建趣味化学实验课堂也都有很大帮助.㊀㊀二㊁改进化学实验方案内容ꎬ增加化学实验活动的趣味性㊀㊀在当前初中化学教学期间ꎬ教材中所涉及到化学实验方案的内容比较全面ꎬ但是趣味性可能有所欠缺ꎬ所以为了可以确保化学实验教学的趣味性ꎬ教师还可以结合实际的化学实验方案内容ꎬ对其进行适当地改进㊁补充与创新ꎬ力求可以有效增加其趣味性ꎬ尤其是要注意确保改进后的化学实验方案可以吸引初中生的注意力ꎬ提高他们的整体化学知识学习效果.因此ꎬ在开展化学教学期间ꎬ考教师需要对化学实验内容与方案进行持续改进㊁优化与创新ꎬ力求可以不断增加化学知识学习的趣味性.但是在改进化学实验内容期间ꎬ必须要时刻把握化学原理ꎬ不可脱离了化学实验原理与本质而只顾增加其趣味性ꎬ否则化学趣味实验教学就会本末倒置ꎬ影响了最终的趣４８味化学实验教学的效果.例如ꎬ在指导学生进行 金属氧化物和酸反应 这一化学实验期间ꎬ化学教材中相应的实验方案主要是对稀盐酸与铁ꎬ或者稀硫酸与铁之间的反应.为了突出这一化学反应的普遍性特性ꎬ可以在指导学生开展化学实验过程中专门增设稀硫酸与氧化铜这一化学反应实验ꎬ具体就是从改进传统化学实验出发ꎬ利用砂纸将铜丝进行仔细地打磨ꎬ之后将打磨端用酒精灯进行燃烧直至其变成了黑色为止ꎬ之后立刻将其放入到稀硫酸溶液中ꎬ这时候学生会发现刚才变黑色的端部又重新恢复了原有的金属光泽ꎬ并且溶液变成了淡蓝色.通过改进后的化学实验方法可以缩短实验的时间ꎬ并且对比结果更加显著ꎬ可以使学生深刻理解与掌握酸与金属氧化物之间反应的本质ꎬ同时也可以巩固学生对铜的化学性质方面化学知识ꎬ提高了学生实际的学习效果.此外ꎬ针对教材中的相关化学实验方案ꎬ也要从环保性㊁操作便捷性等方面ꎬ鼓励学生大胆地进行创新实验放哪ꎬ如在氧气含量测定实验中ꎬ可以直接改成在容积为５０ｍＬ的玻璃注射器当中进行实验ꎬ这样实验的直观性更强吧ꎬ并且可以避免生成的五氧化二磷污染空气.通过这种改进的化学实验ꎬ不仅增加了化学实验内容的趣味性ꎬ操作的便捷性ꎬ也可以有效地促进学生创新思维㊁想象力与创造力的发展ꎬ这是以往讲授式教学模式所无法比拟的巨大应用优势.㊀㊀三㊁丰富趣味化学实验方法ꎬ调动学生参与化学实验热情㊀㊀在开展趣味化学实验教学期间ꎬ除了注意增强化学实验操作与内容本身的趣味性之外ꎬ还要注意对化学实验教学的方式方法进行创新ꎬ力求可以借助丰富㊁多元化的化学实验方法提高学生参与化学实验的热情ꎬ不断增加化学实验教学的质量与效率.基于此ꎬ在开展趣味化学实验教学期间ꎬ教师要注意结合初中生的兴趣点与化学实验目标ꎬ灵活地运用示范教学㊁情境创设法等多元化的实验教学法ꎬ确保可以促使学生时刻保持学习化学知识的兴趣与积极性ꎬ不断提升他们学习化学知识的效果.例如ꎬ在指导学生学习 燃烧与灭火 部分化学知识期间ꎬ教师可以结合不同灭火器的化学原理ꎬ开展示范性讲解活动ꎬ在可以确保化学实验操作安全性的基础上ꎬ通过点燃一小片燃料ꎬ现场为学生现场演示不同灭火器的使用方法ꎬ最后通过对化学实验结果进行记录ꎬ这样可以增加相关化学知识学习的趣味性ꎬ也可以深化学生对相关化学知识的理解.除了指导学生学习灭火方面的课程知识之外ꎬ还可以在指导学生开展相关化学实验操作的过程中渗透灭火器正确使用方法以及安全用火和防火等方面额化学知识ꎬ确保可以不断增强学生的综合素养.此外ꎬ还可以灵活地抓住学生的自主探究心理ꎬ引导学生自主设计探究性化学实验ꎬ对某些化学结论或假设进行论证和分析ꎬ如 空气中二氧化碳的含量是否稳定? 等ꎬ借此可以进一步增加化学探究实验的趣味性ꎬ并有助于促进学生自主探究能力发展.㊀㊀四㊁联系学生日常生活实际ꎬ培养学生自主动手操作习惯㊀㊀为了可以促进初中生形成自主动手操作的习惯ꎬ不断提升他们的化学综合素养ꎬ教师还要注意强化趣味化学实验教学和学生日常生活实际之间的联系和沟通ꎬ借助生活化的化学实验内容来满足学生自主探究和学习需求ꎬ同时生活化的化学实验的趣味性也更强ꎬ对锻炼学生的化学实验动手操作能力具有积极的意义.基于此ꎬ在开展初中化学课堂教学过程中ꎬ教师可以结合初中生的日常生活实际ꎬ灵活地为他们设计一些探究性化学实验ꎬ让他们在体验这些生活化实验的过程中提升自己的动手操作能力.但是在指导学生操作生活化的化学实验期间ꎬ必须要注意增强学生自身的安全意识ꎬ如在使用碘酒或双氧水等物质之后要及时洗手ꎬ避免学生在做实验的过程中受到伤害ꎬ这是充分发挥趣味化学实验教学效果的重要保障.例如ꎬ在 碳酸钙和酸反应 部分化学知识学习之后ꎬ可以为学生留置回家做实验的实践性任务ꎬ如可以利用日常家庭生活中比较常用的食醋去对热水壶中的水垢进行清除ꎬ借助这一化学实验操作可以增加课下学习任务的趣味性ꎬ并且也可以使学生在亲自动手操作过程中深化他们对相关化学知识的理解ꎬ提高了他们的自主思考能力㊁实验探究能力和动手操作能力.又如ꎬ在指导学生学习 石墨的润滑和除锈作用 部分知识之后ꎬ可以让学生利用铅笔的笔芯粉末对生锈锁芯进行润滑ꎬ借助这些生活化实验的开展可以提高学生学习化学知识的积极性.㊀总之ꎬ趣味化学实验是构建初中化学高效课堂的一个重要教学方式ꎬ对学生化学动手操作能力等关键能力发展同样具有积极的作用.为了顺利地开展趣味化学实验教学ꎬ可以从激发学生参与化学实验教学入手ꎬ巧设趣味化学实验课题ꎬ改进化学实验方案内容ꎬ丰富趣味化学实验方法和联系学生日常生活实际ꎬ力求不断提升学生的化学综合素养.㊀㊀参考文献:[１]许波荣.趣味实验使化学课堂别开生面[Ｊ].教书育人ꎬ２０１９(２２):６２.[责任编辑:季春阳]５８。
化学大教研课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动化学学科的深入研究，我校于2023年3月15日举办了化学大教研课活动。
本次活动邀请了多位化学教育专家和优秀教师进行授课、研讨，旨在通过观摩、交流、反思，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-12:00活动地点：我校化学实验室三、活动内容1. 专家讲座上午8:30-9:30，由我国著名化学教育家、博士生导师张教授进行了题为《化学教育改革与创新》的讲座。
张教授结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了化学教育改革的方向和路径，为在座的教师们提供了宝贵的指导。
2. 优秀课例展示上午9:30-11:30，由我校优秀教师张老师展示了《物质的量》一课。
张老师以学生为主体，注重培养学生的科学探究能力和创新思维，通过精心设计的实验和问题，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 互动研讨下午13:00-15:00，与会教师围绕张老师的优秀课例进行了互动研讨。
教师们各抒己见，对张老师的授课方法、教学设计、课堂管理等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们对化学教育改革的方向和路径有了更加清晰的认识，进一步提升了自身的专业素养。
2. 促进教师交流与合作活动为教师们提供了一个交流的平台，加强了教师之间的沟通与合作，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 优化教学设计教师们在研讨过程中，对张老师的优秀课例进行了深入剖析，从中汲取了教学设计的灵感，为优化自身教学设计提供了借鉴。
4. 提高教学质量通过观摩优秀课例和互动研讨，教师们对自身的教学实践进行了反思，有利于提高教学质量。
五、活动总结本次化学大教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为提高化学教师的教学水平，推动化学学科的深入研究贡献力量。
成立“名师工作室”文件
麟镇中发[2019]72号签发人：剌俊儒镇头初级中学关于上报我校成立“名师工作室”的报告县教研室、进校：为全面深化教育教学改革，探索培养人才的新机制，充分发挥专业带头人、骨干教师的示范、引领、指导和辐射作用，加快学校优秀教育教学人才的迅速成长，促进我校高素质教师队伍的建设和教育教学工作更好地发展，根据相关文件精神，结合我校实际，经学校研究决定，成立我校“名师工作室”。
一、工作目标名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成果、有影响的高层次教师团队，在本校或一定区域内深入开展教育教学实践研究，探索一条“名师带教，教学相长”的教师培训的新途径与新方法，促进青年教师的全面成长，促进教师队伍素质的全面提高，有效推进教育教学改革，全面提升教育教学质量。
二、工作室的组成根据我校实际，先行成立以下四个“名师工作室”，具体人员组成如下：师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。
（一）制定名师工作室活动规划及各年度计划，每年年末进行业务活动总结。
（二）建立和不断完善名师工作室工作、学习、活动等相关制度和职责。
明确工作任务和成员分工，组织好日常活动。
（三）与各级教科研活动紧密结合，研究学习本学科领域的教育教学改革趋势和前沿动态。
每月组织开展一次研讨活动，每次活动均应拟定活动主题，并做好记录、整理及总结并以“美篇”形式发送信息。
（四）制定青年教师培养计划。
培养带动青年教师，开展优质课的观摩与研讨，收集、推广优秀教学案例，展示教育教学成果，提高课堂教学质量。
（五）从教育教学实际出发，挖掘、提炼具有一定实践性、创新性和个人特色的教育教学成果。
每学年至少承担一个小课题研究。
（六）举办名师论坛、读书会、专题研修报告会等交流活动，每学期对本组或本学科教师进行一次专题培训。
名师工作室活动简报(完整版)
花朵，把春天的门打开——绿谷教育集团各学科名师工作室活动简报(第一期)绿谷教育集团教学师训部 2013年4月缘起，缘续无数连环缀成的一个精致的长链近旁的与天边的紧紧相连眼睛读出他将何往的譏语玫瑰说出了天地间全部的语言一只小虫奋力生成为人越过了自然的所有峰巅这是爱默生在《自然沉思录》中的一段话。
细细读来，有没有什么东西好似触动了你的心弦？“一只小虫奋力生成为人”，小虫的力量何其渺小，可是它却奋力越过了自然的所有峰颠。
我们每一位老师，何尝不是一只小虫？课改十年，“激情燃烧的岁月”已经成为过往，我们的寻觅似乎已然失去了方向。
年轻或者年长的老师们，我们接下去的路要怎么走？怎样走，才能让这条路越走越宽敞？怎样走，才能让我们的从教生涯散发出哪怕那么丁点的光和亮？年轻的你也许你刚刚迈步，年长的你也许你已走到了人生的高原，那么，正好！让我们携手一起走！相互学习，相互碰撞，相互吸收彼此的正能量！我们虽称师徒，其实我们都是那只奋力生长的小虫。
我们的工作室，为我们提供了生长的土壤。
你看，这片土壤上，花开数枝，各自芳香，虽不起眼，却承载着美好的期望。
语文是一枝，数学是一枝，英语是一枝，科学是一枝，还有音乐，每一枝花，都携带着春的消息。
我们希冀着，它们能诱开更多的花枝，把春天的门来打开！活动目录前言 (2)绿谷教育集团成立“名师工作室” (4)“音乐名师工作室”开展教研活动 (5)“数学名优工作室”举行教研活动 (8)“数学名优工作室”解读新课标 (11)“数学名优工作室”数学教师业务考试 (16)“语文名师工作室”首次集体研修活动 (5)“英语名师工作室”举行培训活动 (20)“科学名师工作室”举行教研活动 (22)。
初中化学上期教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年9月30日二、会议地点：初中化学教研组办公室三、参会人员：初中化学教研组全体教师四、会议主题：初中化学上期教学工作总结及下期教学工作计划五、会议内容：一、上期教学工作总结1. 教学进度及内容完成情况本学期，我们按照教学进度计划，完成了初中化学上册的教学内容。
在教学过程中，教师们认真备课、精心授课，注重培养学生的科学素养和实践能力。
同时，我们注重学生的个性化发展，关注学生的兴趣和特长，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
2. 教学方法及手段的应用在上期的教学中，我们采用了多种教学方法，如：启发式教学、探究式教学、合作学习等。
通过这些方法，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维和合作精神。
同时，我们充分利用多媒体技术，使课堂更加生动有趣，提高了教学效果。
3. 学生学习情况分析通过对学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等方面的综合评价，我们发现大部分学生在上期的化学学习中取得了较好的成绩。
但也存在一些问题，如：部分学生对化学概念理解不够深入，实验操作能力有待提高等。
二、下期教学工作计划1. 教学进度及内容安排下期，我们将继续按照教学进度计划，完成初中化学下册的教学内容。
在教学中，我们将继续注重培养学生的科学素养和实践能力，关注学生的个性化发展。
2. 教学方法及手段的应用在下期的教学中，我们将继续采用启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们将结合学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。
3. 教学评价及反馈我们将定期对学生进行阶段性评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，我们鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂学习效果。
4. 教研活动及培训我们将定期开展教研活动，如：集体备课、教学观摩、教学研讨等，以提高教师的教学水平。
同时，我们将组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
5. 实验教学及安全我们将继续加强实验教学，培养学生的实验操作能力。
化学名师工作室活动简报
化学名师工作室活动简报为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日举办了一次化学名师工作室活动。
本次活动旨在为教师们提供一个相互学习、交流和分享的平台，以进一步提升他们的教学能力和教育教学质量。
本次活动共有XX位化学教师参加，他们来自不同学校和年级，具有丰富的教学经验和专业知识。
活动分为三个环节：主题演讲、教学案例分享和教学研讨。
在主题演讲环节中，我们邀请了一位资深的化学教育专家作为主讲人，他以“创新教学方法，提高学生学习兴趣”为主题进行了精彩的演讲。
他从教学理念、教学方法和教学资源等方面进行了深入的剖析和分享，激发了教师们对于创新教学的思考和探索。
在教学案例分享环节中，几位优秀的化学教师分享了他们在教学中的成功经验和教学案例。
他们结合自己的实际教学情况，详细介绍了他们在教学中遇到的问题、解决问题的方法和取得的效果。
这些案例涵盖了教学内容设计、教学方法选择、学生评价等多个方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。
在教学研讨环节中，教师们就共同关心的问题展开了热烈的讨论。
他们结合自己的教学实践，分享了自己在教学中的心得和体会，互相交流和探讨了教学中的难题和解决方法。
通过这种互动和碰撞，教师们不仅加深了对教学问题的认识，还拓宽了自己的教学思路和方法。
整个活动氛围热烈而活跃，教师们积极参与，踊跃发言。
他们纷纷表示，通过这次活动，他们不仅学到了很多新的教学理念和方法，还结识了许多优秀的同行，受益匪浅。
同时，他们也希望能够继续举办这样的活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台。
通过这次化学名师工作室活动，不仅提高了教师们的教学水平和专业素养，也促进了教师之间的交流与合作。
相信在今后的教学实践中，教师们会更加积极地运用所学到的新理念和新方法，不断提高自己的教学能力，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
同时，我们也将继续组织类似的活动，为教师们提供更多的学习和成长机会，共同推动学校教育事业的发展。
化学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为提高化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2022年3月15日开展了主题为“化学实验教学创新与改进”的教研活动。
本次活动旨在通过交流分享，探讨化学实验教学中存在的问题，促进实验教学方法的创新与改进，提高学生的实验技能和科学素养。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了资深化学教师李老师进行主题讲座，李老师以“化学实验教学创新与改进”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）化学实验教学的重要性李老师指出，化学实验教学是化学教学的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和科学素养的重要途径。
在化学实验教学中，教师要注重培养学生的观察、分析、推理和实验操作能力。
（2）化学实验教学存在的问题李老师通过实例分析了当前化学实验教学中存在的问题，如实验内容陈旧、实验操作不规范、实验评价体系不完善等。
（3）化学实验教学创新与改进措施李老师针对上述问题，提出了以下创新与改进措施：①更新实验内容，引入现代化学实验技术；②优化实验设计，提高实验趣味性和实践性；③规范实验操作，培养学生良好的实验习惯；④建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
2. 互动交流讲座结束后，与会教师针对李老师提出的创新与改进措施进行了热烈的讨论。
教师们结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）实验内容更新要与时俱进，关注国家化学实验教材的最新动态，结合实际教学需求，合理调整实验内容。
（2）实验设计要注重趣味性和实践性，引导学生主动参与实验过程，提高实验效果。
（3）实验操作要规范，培养学生的实验素养，为学生的未来发展奠定基础。
（4）评价体系要多元化，关注学生的实验技能、创新能力和科学素养，全面评价学生的实验表现。
3. 优秀实验案例展示本次活动还邀请了两位优秀教师展示了他们的优秀实验案例。
他们分别从实验设计、实验操作和实验评价等方面进行了详细讲解，为其他教师提供了宝贵的经验。
三、活动总结本次化学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰。
初三化学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了初三化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体初三化学教师齐聚一堂，围绕即将到来的期中考试进行了深入的集体备课。
首先，各备课组长对教材进行了详细的解读，明确了教学目标和重难点。
随后，老师们针对教学难点进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和教学方法。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一节课由张老师主讲，课题为《物质的性质与变化》。
张老师通过实验演示、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
第二节课由李老师主讲，课题为《酸碱盐的性质与应用》。
李老师注重培养学生的实验操作能力，引导学生通过实验探究物质的性质，课堂效果显著。
3. 经验分享课后，两位授课教师分别进行了教学反思，分享了他们的教学心得。
张老师表示，通过实验演示和小组合作，学生能够更加直观地理解化学知识，提高了学习兴趣。
李老师则强调，实验教学是化学教学的重要环节，教师应注重培养学生的实验操作能力和科学素养。
在经验分享环节，其他教师也纷纷发言，就如何提高课堂教学效果、如何调动学生的学习积极性等问题进行了深入探讨。
大家一致认为，教师要善于运用多种教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 集体研讨最后，教研组长组织全体教师进行了集体研讨。
研讨内容包括：如何针对不同层次的学生进行分层教学、如何提高学生的实验操作能力、如何加强化学与生活的联系等。
通过研讨，老师们对初三化学教学有了更加清晰的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
三、活动总结本次初三化学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和集体研讨，老师们在教学方法、教学理念等方面得到了很大的提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贵州省丁琦琳化学名师工作室
简报
总编辑：丁琦琳责任编辑：柏成松
工作室所在单位：安顺一中（第01 期） 2015年10月
[内容提要]
贵州省丁琦琳化学名师工作室于2015年10月19日在安顺一中举行开班仪式，安顺市共有十二位来自各学校的教师作为第一批学员跟岗学习，并有五位来自各学校的骨干教师作为成员指导学习。
跟岗期间，这十二位学员将参加一系列的教育教学实践和研讨活动(如听课、评课、上课)，撰写培训日志，抒写培训感受。
本期主要简介：工作室第一批学员开班情况；成员、学员信息；学员、成员分别进行同课异构活动。
第一批学员开班仪式
2015年10月19日上午，丁琦琳化学名
师工作室第一批学员开班仪式在安顺一中隆
重举行，会上工作室主持人丁琦琳作了重要
讲话，对跟岗期间相关活动做了重要部署，
同时也对学员的跟岗学习提出相关要求。
图为主持人丁琦琳在开班仪式上的讲话图为第一批跟岗学员与成员的合影
成员名单
黄应娟安顺市第一高级中学雷宇安顺市第一高级中学
凌卫强安顺市第二高级中学钱炯安安顺市民族中学
张炳国紫云民族中学柏成松安顺市第一高级中学跟岗学员名单
齐晓晋安顺市第一高级中学陈小利安顺市第一高级中学齐丹安顺市第一高级中学龚婷安顺市第一高级中学万尧安顺市第一高级中学韦咏梅安顺市民族中学
钟菊关岭民中彭开鹏关岭民中
伍惊涛安顺学院附中刘吉武安顺市第二高级中学周贤俊安顺市第二高级中学杨礼安顺市第二高级中学成员、学员分别进行同课
异构活动
2015年10月19日上午，丁琦琳化学
名师工作室开展同课异构活动。
刘吉武和
杨礼两位学员在安顺一中分别上了一堂
观摩课。
两位老师上课的内容为人教版化图为刘吉武老师正在授课
学必修1《离子反应 第一课时》。
图为成员和学员观摩课堂
图为杨礼老师正在授课
图为彭开鹏老师正在授课
图为齐丹老师正在授课
图为韦咏梅老师正在授课
工作室主持人丁琦琳以及凌卫强、钱
炯安、张炳国等成员也分别上了一堂示范
课。
三位老师上课的内容为人教版化学必
修1《离子反应第二课时》。
图为丁琦琳老师正在授课Array
图为凌卫强老师正在授课
图为黄应娟老师正在授课
课后每位授课老师对自己的讲课内容进行说课，工作室的所有成员和学员分别发言，对教学设计、教学形式、课堂效率等问题进行讨论、点评。
图为雷宇老师正在评课
图为工作室主持人丁琦琳正在组织评课
通过同课异构活动，对学员的课堂教学能力有很大的帮助和提升，大家一致认为这种新型的教学研究活动有助于进一步建构高效课堂，推进新一轮课程改革。
2015年10月。