音乐教育对当代大学生的影响
浅析音乐教育对大学生思想道德教育的特殊作用
音乐教 育 能陶冶 情感 。 引导大 学生树 立正确 的道 德观念
道德本身可分为道德认识 、 道德情感 和道德行 为三个层 次 ， 并 以此付诸行动的道德行为为主体。但是 ， 如果没有道德情感 的 支配作用 ， 道德认识也就难于付诸行动。音乐艺术教育的辅德功 能， 只要是通过将人的审美情感内化 为道德情感 ， 并作用于人 的 道德行为 ， 从而最终使音乐 审美对现实社会产生一定作用。艺术 作品不仅展示 生活的外观 ，而且能够表现生活的本质特征和本 质规律 ， 艺术作品又总是饱 含艺术家 的思想感情 ， 蕴含着艺术家 对生活 的理解 、 认识 、 评价 和态 度 ， 渗透着艺术家 的社会 理想 和 审美理想 ， 使欣赏者从 中受 到启迪 和教育 。因此 ， 一部优秀的艺 术作品， 可以提高人们的道德水平和精神境界 。音乐教育 以生动 的艺术形象作用于人 的情感 ， 在潜移默化 、 知不觉 中就起 到了 不 德育的作用 ， 这往往 比理论训条 的说教更容易深入人心 。例如 ： 我们聆 听人 民音乐家冼星海创作 的《 黄河大合唱》那气势磅礴 ， ， 泻 千里 的旋律 ， 会使人掀起一种感情巨浪 ， 国无数热血青 年 我 就是在这首歌 的鼓舞下投入到抗 日的洪流 中。《 国际歌》 表现 了 把全世界无产者联合起来 ，使共产主义理想的初步形态——社 会 主义变成美好现实的坚定决心与愿望…… 音乐教育 中的民族音乐教育的 内容对增强 民族认同感 ， 培养
【 关键词】 音乐教育 道德教育 大学生 ２ 世纪 ， １ 人才培养 的全面发展 和民族素质的整体提高 ， 将为 综合国力的提高提供有力 的保障 ，素质教育也正在成为 民族素 质提高的关键 。当代大学生作为社会主义现代化建设的骨干力 量， 更是 ２ 世纪中华 民族多元文化 的践行者。因此 ， １ 全面推进素 质教育 ， 大力提高大学生的音 乐素质 ， 培养具有创新精神和实践 能力的优秀人才 ， 使学生 在德 、 、 、 智 体 美等几方 面全面发展 ， 既 是全面推进我 国现代化事业 的必然选择 ，也是高等院校人才培 养的一项紧迫任务。培养大学生优 良的综合素质 ， 以接受知识经 济社会全方位的考验 ， 变得尤为重要。 艺术是各个 民族很早就已经采用 的一 种行 之有效的道德教 育方 式 ， 这是因为 ， 道德与艺术共同体 现着人们 精神活动和精神 需要 的重要方面 ， 它们之 间存在着深刻的内在联系。音乐教育作 为美 育的一个重要环节 ，在素质教育 中起着举 足轻 重的不可忽 视的重要作用。其作为高校思想政治教育的组成部分 ， 具有内隐 性、 渗透性 、 感染性等特点 ， 以陶冶情操 、 可 启迪智慧 、 塑造人格 ， 达到人的心灵沟通与融汇 。《 乐记 》 ：审乐 以知政 ， 云 “ 而治道 备 唉” 苟子也认为音乐 可以 “ 身行 、 ； 正 广教 化、 风俗” 美 。的确 如 此， 优美高 尚的音乐 ， 蕴含着潜移 默化的高 尚情操 ， 声情并茂 的 音乐艺术是塑造灵魂 的有 利手段 ， 能激励 、 净化 、 升华大学生 的 精神 。大教育家孔子也把“ 礼乐” 列为六艺之首 ， 提出“ 兴于诗 、 立 于礼 、 成于乐 ” 的教育主张 ， 认为人 的完善品德要靠音乐去完成 。 因此 ，充分发挥音乐教育的德育功能对于促进大学生综合素质 的培养和思想道德的升华具有 十分重要 的作用 。音乐教育 的辅 德功能主要表现在 以下几个方面 ： 激发 民族 的自豪感和凝聚力。 通过对优秀民族音乐 的学习， 可以使 大学生加深对祖国大好河 山的热爱 ， 对美好生活的赞美 以及对光 明未来的向往。音乐教育以强烈的情感色彩和生动丰富的直观形 象感染力作用于人的情感 ， 以潜移默化 的方式使人接受某种道德 情操 、 精神品质、 意识观念的渗透， 乃至灵魂的陶醉 ， 从而使人达到 优美崇高的思想境界 。 因此 ， 通过音乐感性直观 的情感体验 的教育 方式 ， 更易激起大学生追求美、 创造美的热情。对于培养他们树立 起崇高的人生理想和科学的信念， 具有重要 的特殊功能与价值。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用音乐教育可以丰富大学生的审美情趣。
音乐是一种特殊的艺术形式，通过音乐教育的学习，可以使大学生接触到不同类型的音乐作品，从而培养其对于美的感知能力和审美情趣。
古典音乐可以帮助大学生培养高雅的审美情操，流行音乐则可以让大学生更加了解当下社会的审美趋势。
通过对不同类型音乐作品的欣赏和分析，大学生可以逐渐形成自己独特的审美取向，提升自身的艺术修养，丰富自己的内心世界。
音乐教育可以培养大学生的情感表达能力。
音乐是情感的表达载体，通过音乐教育的学习，大学生可以学会用音乐来表达自己的情感。
在学习音乐的过程中，大学生可以学会用音乐去诠释自己的情感，从而培养自己的情感表达能力。
而且，音乐还可以激发大学生内心深处的情感，帮助他们更好地理解自己的情感，培养内心世界的丰富性。
通过音乐的情感表达，大学生可以更好地理解自己，提升自我认知水平，增强情感调控能力。
音乐教育可以促进大学生的团队合作能力。
在学习音乐的过程中，很多时候需要进行团队合作才能取得良好的演出效果。
合唱团、交响乐团等音乐团体，都需要各个成员之间相互协作，共同完成演出任务。
通过这样的团队合作，大学生可以学会倾听和理解他人的声音，也能够尊重团队的合作精神。
音乐教育还可以培养大学生的领导能力和组织能力，让他们在团队中扮演更加积极的角色，提升自己的综合素质。
音乐教育还可以锻炼大学生的专注力和耐心。
学习音乐需要不断的练习和钻研，需要大学生花费大量的时间和精力。
在这个过程中，大学生需要具备强烈的自觉性，才能够坚持不懈地进行音乐学习。
而且，音乐表演的过程中要求大学生的专注力和耐心，只有经过多次的反复排练，才能够取得良好的演出效果。
通过不断的练习和表演，大学生可以逐渐培养自己的专注力和耐心，提高自己的工作效率和执行力。
音乐教育可以提升大学生的情商和社交能力。
音乐教育的学习过程中，大学生需要与老师及其他同学进行交流和互动，从中学习不同人的交往技巧和情感管理能力。
谈谈高校音乐教育的重要性
谈谈高校音乐教育的重要性
田保 卫
（ 漯河 职 业 技 术 学 院 ， 河 南 漯 河 ４ ６ ２ ０ ０ ２）
摘要 ：音 乐是一种 为人们 欣赏艺术的表现形式 ，陶冶情操 。音乐教 育可 以认为人们 ，提 高人们 的人 文情操 。随着时代 的发展 ，社会的进步 ，经济迅速腾飞 ， 人 民生活水平的稳步提 高，人们 开始注重精神上的提升 。教 育活动在高校音 乐教 育是教 育的重要 组成部分 ，它能增 强非音 乐专业学生的质量 ，这是建设的人文教
２ ．音乐教育主要通过培养大学生对音乐 的兴趣和对音乐作品 的鉴赏力 ，以此来促进
人格 的形成 。
（ 一） 健全有关教育法规 ， 确保高校音乐教 育课的正常开展。
我 国普通 高 校 音乐 教 育 的起点 低 ，基 础差 ，旧的 ，在许 多方 面的改 善与 提高 。
活 中不可缺少 的一部分 。在现实生活中 ，音
育和素质教 育的重要组成部 分。 关键词 ：高校 ；音 乐教育 ；重要性
建立高校音乐教育的 目的 是提高音乐专业
学生 的艺术修 养和人 文素养 ，是 高校教 育建 设 的一个重要组成 部分 ，对 素质教 育的基 础 上 ，实现人的全面发展。
一
育 只是 迎合 大众 的 口味 ，和学生 各方 面 的 素质 的提高具 有重要作用 。
（ 二） 大量开展一些与音乐相关 的实践活 动， 完善高校音乐教育的体制。
教育 的目的是用。音乐教学成果还需要实 际验收。应为高校学生强烈 的条件下 ，不 时 有些音乐活动 ，另一方面 ，锻炼学 生对知识
创新是一个民族的生存和重要的元素将不 会被淘 汰 ， 创新一 直就在 我们身边 。创新 是 需要灵感 的前 提下 ，音乐 是最好 的方式 。一 个普通 高校音 乐教 育不仅 在于提 高学生 的鉴 赏和人 文素质 ，更重要的是陶冶情 操 ， 激 发
大学音乐教育作用意义
试论大学音乐教育的作用与意义摘要：人才的培养不能是片面的，音乐教学在大学教育中具有抚慰学生心灵、舒缓压力的重要功效，音乐教育在大学教育中具有重要意义。
本文对于音乐教学的作用和意义进行了分析，并对大学阶段开展音乐教育的策略进行了探讨。
关键词：音乐教育；高校；作用；意义中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2013）05-0255-01一、高校音乐教育的功能（一）音乐教育有利于良好校园文化的形成在高校开展音乐教育有利于良好校园文化的形成，与其它艺术形式相比，音乐对大学生的心灵世界产生的影响更直接、更强烈，大学生能够在音乐世界里，陶冶性情，修养品性，提高自己的艺术修养和人文素质。
（二）音乐教育有利于大学生健康情感培养高校要想培养出社会需要的健全人才，必然要加强对大学生的情感教育。
音乐教育能够以音乐这种独特的听觉艺术形式对大学生的情感培养产生直接的影响，直视他们的心灵和情感世界，让他们产生最强烈、最深刻的情感体验。
良好的音乐教育能够促进大学追求美好的事物、圣洁的情感和丰富的人生，反过来又会对音乐充满喜爱与向往。
（三）音乐教育有利于大学生伦理道德的升华优秀的音乐作品不仅是艺术殿堂的奇葩，而且也蕴含着高尚的伦理道德。
著名的《黄河大合唱》热情讴歌了中华民族的悠久历史和顽强不屈的斗志，曾经激励着一代又一代的中华民族的各族儿女，献身于我们伟大的民族独立和富强；国歌《义勇军进行曲》以呻吟、呐喊式音调和果敢的节奏，呼唤着顽强不屈的中华民族起来战斗，表现真实体现了中华民族不畏强暴、英勇抗争的革命精神。
二、存在的主要问题1. 硬件设施的落后。
由于招生规模的扩大，目前现有的教学设施与实际的教学需要还存在很大的出入，如教室、琴房、多媒体教室、钢琴以其他乐器等等，教学质量受到了影响。
2. 师资亏乏。
近几年，音乐招生人数迅速增加，音乐系的建设犹如雨后春笋般发展起来，许多中专学校升为大专，大专学校升为本科，而这些院校中的教师的专业水平则相对落后；另一方面，招生规模的扩大使得原本教学任务繁重的教师无从细致的进行教学，随之而来的是教学质量水平的下降。
音乐教育——提高当代大学生的思想道德修养的有力手段
欣 鼓 舞 ， 为 他 人 的 灾 难 痛 苦 叹 息 ， 从 而 消 除 以 自我 为 中 心 的私 利 主 义 思 想 。 以 贝 多芬 的
是 开 设 各 种 门类 的 音 乐 选 修 课 、 音 乐
［］ ３ 黄常 虹． 高校学生 的音 乐修 养与素质
教育． 集美大学学报 ，２ ０ ００ 【】 ４ 张瑞 蓉 ，卢红． 强学校 艺术教育 ， 加 提高学生综合 素质． 教育理论与 实践
发和表 现感情 ，最能够 以情 动人 。例 如 ，我 们在赏 析西班 牙作 曲家 、小 提琴家萨 拉萨蒂
的 作 品 《 浪 者 之 歌 》 时 感 受 到 的 并 不 只 是 流
文化 。在 教学 中以活泼 多样 的形式 ，联 系学
生 的 成 长 环 境 ， 以 本 民族 的 传 统 音 乐 文 化 为 载 体 ，从 优 秀 的 民 族 音 乐 作 品 中 引 导 学 生 走 进 中 华 民族 多 彩 的 历 史 ， 从 民族 情 感 、 民 族 文 化 和 历 史 去 感 受 ， 从 而 提 高 他 们 的 道 德 修 养 。 这 也 正 是 体 现 了 “以 优 秀 的 作 品 鼓 舞 人 ； 以崇 高 的 净 胜 塑 造 人 的 ”文 化 思想 。
道德情操 ，音 乐情感来 启迪 学生的心 灵，潜 的抗 争 。素不知 “ 命运 ”敲门 的主题在 贝多
想道 德 修 养 。
的作 用 。本文从通 过音 乐教育 来启发 学生的 这部 作品仅 仅只是表 现作者 与病疾 在做命运 谈 文 化 ， 引 申 文 化 ，对 比文 化 。 学 生 通 过 欣
巨 蓬
基 Ｑ
音 乐教 育
提 高当代 大学 生的 思想道德 修养的有力 手段
通过音乐学让学习更有效果
通过音乐学让学习更有效果
音乐具有独特的魅力，能够给人带来愉悦的感受，让人心情愉悦。
而通过音乐学习，不仅可以增加学习的效果，还可以提高学习的兴趣，激发学生的学习热情，帮助他们更好地掌握知识。
首先，音乐可以帮助学生放松心情，改善学习状态。
在学习过程中，学生往往会感到疲惫和压力，这时通过欣赏一首轻快的音乐或是柔和
的乐曲，可以帮助学生放松身心，缓解疲劳，调整好自己的学习状态，使其更好地投入到学习中去。
其次，音乐可以激发学生学习的兴趣。
学习是一个枯燥的过程，但
是通过音乐的陪伴，不仅可以让学生感到快乐和愉悦，还能够激发学
生的学习兴趣，使学习不再枯燥乏味。
比如在学习英语时，可以通过
听英文歌曲学习语言，既能锻炼听力，又可以增加词汇量，提高语感。
此外，音乐还可以帮助学生提高记忆力。
通过将所学的知识与音乐
相结合，可以增加信息的传输速度，加深记忆深度，使学生更容易记
住所学的内容。
比如通过编写歌谣、唱儿歌等方式，帮助学生记忆数字、公式等知识点，增强记忆效果。
总的来说，通过音乐学习可以更好地促进学生的学习效果。
因此，
在教学过程中，教师可以适当地运用音乐，将其融入到课堂教学中，
让学生在愉悦和轻松的氛围中学习，充分发挥音乐在学习中的积极作用，帮助学生取得更好的学习成果。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用1. 引言1.1 音乐教育在当代大学生综合素质培养中的重要性音乐教育能够促进大学生的全面发展。
通过学习音乐，大学生可以培养自己的审美能力，提高自己的情感表达能力，同时也能够激发自己的创造力和想象力。
这些都是综合素质中非常重要的一部分，对于大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育还能够培养大学生的审美情趣和情感表达能力。
通过学习音乐，大学生可以更好地欣赏音乐作品，理解音乐背后的文化内涵，从而提升自己的审美情趣和文化修养。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中具有重要的意义和作用。
通过音乐教育，大学生不仅能够提升自己的综合素质和能力，还能够更好地适应社会的发展需求，成为具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
2. 正文2.1 音乐教育促进大学生全面发展音乐教育对大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育能够激发大学生的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
通过学习音乐，大学生可以从中感受到美的力量，激发内心的情感表达能力，增强情感表达的能力。
这不仅有助于他们在音乐领域的发展，也可以在其他方面发挥积极作用。
音乐教育也可以促进大学生的身心健康发展。
音乐具有舒缓压力、放松身心的作用，通过学习音乐可以缓解大学生在学习和生活中的压力，改善他们的心理健康状况。
通过合唱团、乐队等音乐团体的参与，大学生还可以锻炼身体，增强体质，实现身心健康的全面发展。
音乐教育在大学生的全面发展中起着不可替代的作用，不仅可以培养他们的审美情趣和情感表达能力，提高学习和创新能力，增强团队合作精神和社会责任感，同时也可以提升他们的身心健康水平。
大学生在接受教育时，音乐教育应该被充分重视，给予足够的支持和推广。
2.2 音乐教育培养大学生审美情趣和情感表达能力音乐教育在培养大学生的审美情趣和情感表达能力方面起着至关重要的作用。
通过音乐教育，大学生可以接触到不同种类和风格的音乐作品，拓宽自己的艺术视野，提高审美水平。
音乐教育对学生学业成绩的影响
音乐教育对学生学业成绩的影响近年来，越来越多的研究表明，音乐教育对学生学业成绩有着积极的影响。
音乐教育作为一种综合性的学科，不仅能够培养学生的音乐素养，还能够促进他们的学习能力和智力发展。
本文将从认知能力、学习动力和情绪管理等方面探讨音乐教育对学生学业成绩的影响。
首先，音乐教育对学生的认知能力有着显著的提升作用。
学习音乐需要通过听觉、视觉和运动等多种感官参与，这种综合性的学习方式能够增强学生的感知能力和注意力集中能力。
研究表明，学习音乐可以促进大脑的神经连接，提高学生的逻辑思维和空间想象能力。
此外，音乐教育还能够培养学生的记忆力和创造力，通过学习音乐理论和演奏技巧，学生需要不断地进行记忆和创新，这对于他们在其他学科的学习中也有着积极的促进作用。
其次，音乐教育对学生的学习动力有着重要的影响。
学习音乐需要学生付出较大的努力和时间，而这种努力和时间的投入会培养学生的毅力和耐心。
研究表明，学习音乐可以培养学生对于目标的追求和坚持不懈的精神，这对于他们在其他学科中的学习也起到了积极的促进作用。
此外，音乐教育还能够培养学生的团队合作意识和社交能力。
在合唱、乐团等集体音乐活动中，学生需要与他人进行合作和协调，这对于他们在学校和社会中的人际关系建立和发展具有重要意义。
最后，音乐教育对学生的情绪管理有着重要的作用。
学习音乐可以使学生投入到音乐的世界中，通过音乐的表达和情感的宣泄，减轻学生的压力和疲劳。
研究表明，音乐教育可以提高学生的情绪表达和情绪调节能力，使他们更好地应对学习和生活中的各种挑战和困难。
此外，音乐教育还能够培养学生的审美情趣和情感体验能力，使他们更加关注美的追求和内心世界的表达，这对于他们的人生发展具有积极的影响。
综上所述，音乐教育对学生学业成绩的影响是多方面的。
通过培养学生的认知能力、学习动力和情绪管理能力，音乐教育能够提升学生的学习效果和学习动力，促进他们的全面发展。
因此，学校应该加强音乐教育的推广和普及，为学生提供更多的音乐学习机会和资源，使他们能够在音乐的熏陶中获得更好的学业成绩和人生发展。
音乐赏析在大学生素质教育中的重要意义
和弦为闪电时的炸雷。， ， 对学生的这种敢于想象和联想并提
的也怀 因其我霎动欢 标 产疑 为音理 物 喜 题生 。听响解在狂 为 时 ： 捌
是完全可以这样理解。
音乐欣赏在整个音乐实践活动中， 是作为音乐创作与表
演活动的接受环节而存在的， 所谓“ 第三度创作” 因而， 。 它表
质已成为全社会的共识。 美育是全面发展素质教育中的有机 构成内容， 而音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段，
学习兴趣 引导思想方向， 是增强求知欲的第一措施。 教学的 艺术水平高低取决于每节课的开始和每一阶段设计艺术性
，
则又是美育中不可替代的重要组成部分， 《 高校艺术教育的指
的导语 因此， 导语要有诱导性， 起到设疑点题的效果。 此 ， 由 教师的诱导极为重要 同时， 每节课都有新的内容， 同样离不
乐， 并从心底里喜欢上它 ， 它不再象以往那样神秘， 那么不易
接近， 它逐渐象一位默契的朋友来到我的身旁， 为我倾诉 ， 为
我低吟。 这不仅源于老师每节课生动的讲解， 更是他“ 无怨无 悔” 的开场白， 别出心裁的吸引了我。“ 本来抱着考试能过关
的态度去听课， 而赏析课老师的开场白把我们‘ 开溜’ 的学生
应素质教育的要求。开设音乐赏析课无疑是以加强通识教
育、 构建合理的知识结构、 培养全面素质的有效途径。
随着社会的高度发展。 人们物质生活和文化生活的不断 提高， 音乐越来越成为生活中不可或缺的精神食粮。当代大 学生在繁重而枯燥的专业课之余 ， 对音乐 ， 特别是高雅音乐
趣， 培养学生的音乐素养 。
不说， 能让学生做的老师尽量不做 ， 老师变解说角色为导演 角色， 变学生的听众角色为“ 演员” 和解说， 当然， 老师必须在 课前拟订讨论提纲， 在老师的指导下展开讨论， 最后由老师
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育可以提高学生的情感表达能力。
音乐是一种情感的传达语言，它可以通过旋律、节奏和和声来表达丰富多彩的情感和情绪。
在学习音乐的过程中，学生不仅可以学会
欣赏音乐，还可以通过学习音乐的表演和创作来表达自己的情感和情绪。
通过唱歌、演奏
乐器或者创作音乐，学生可以表达自己的喜怒哀乐，从而增强自己的情感表达能力。
音乐教育可以培养学生的创造力和想象力。
音乐创作是一种非常具有想象力和创造力
的艺术活动，它可以帮助学生发挥自己的想象和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
在
音乐教育中，学生可以学会用音乐语言表达自己的创新思想和想象力，从而培养和提高自
己的创造力。
音乐教育可以帮助学生了解和尊重不同的文化传统。
音乐是世界各国人民共同的语言，不同国家和地区的音乐具有各自独特的文化特点和历史背景。
通过学习音乐，学生可以了
解和体会不同文化传统之间的差异和联系，从而增强自己的跨文化交流能力和文化包容性。
在音乐教育中，学生会接触到各种不同国家和地区的音乐作品，了解各种不同的音乐风格
和传统，从而培养自己的跨文化意识和文化尊重能力。
音乐教育对学生的人文素养提高具有重要的意义。
通过音乐教育，学生可以培养自己
的审美情感，提高自己的情感表达能力，增强自己的创造力和想象力，了解和尊重不同的
文化传统，从而全面提高自己的人文素养水平。
我们应该充分重视音乐教育，为学生提供
更多更好的音乐教育资源和平台，让他们在音乐的世界里感受美好、提升素养。
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音乐教育对当代大学生的影响
——论音乐教育的意义
杨涛
[摘要]音乐教育是表达和激发思想情感的艺术，具有强烈的感染力。
因此，大学校园里开设音乐素质教育是必要的。
虽说音乐不具有绘画那样有直接描绘的功能，也不具有文学那样运用词汇进行粉饰的能力，虽无可视影像，但音乐可通过一缕缕流动的音符、优美的旋律、富有哲理的音乐意境给人以听觉享受。
[关键词]音乐教育大学生心理辅导思维能力综合素质
自小我们就有音乐课，无论是音乐赏析课，还是因乐教学课，它的价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主等活动来陶冶我们的情操，进一步引导学生发现美、认识美、创造美、激发对美的热爱与追求，进而内化为一种美的意识和观念，使其道德、情操、精神得到升华。
一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。
它能给学生创造一种幻觉，即感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，顷刻之间即可产生美妙的感觉。
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。
音乐课则是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
音乐教育具有“辅德性”，可以起到“以善导美”的作用。
音乐教育通过从这个意义上说，音乐教育对于大学生思想政治教育具有重要的作用。
“随风潜入夜，润物细无声。
”学校音乐教育就是用这种潜移默化的方式来传递。
以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的。
从
先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗”，到近代中国的有识之土把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能
我们越来越开始重视非智力因素的实践和研究。
音乐教育在培养人的非智力因素方面起着重要作用，非智力因素对人的发展所具有的重要意义已被越来越多的学者所认可。
通过艺术教育可以使人提高审美能力、感受和体验审美快乐、陶冶和提升人生境界、从而完善人性和文化心理结构，使人自由和谐全面发展。
音乐教育的审美效落实在身体和心理能力与境界方面，与非审美效落实在知识经验、理念价值和实践操作方面共同构成了个体素质的全面发展。
实践中人们逐渐意识到，音乐艺术教育以其无形感染力可以优化大学生的非智力因素，引导大学生克服社会生活中的种种不利影响，全面整合自身素质，提高自身综合能力。
青年大学生是一群有理想、有朝气、富有青春活力的一代，有着积极向上的精神，且情绪强烈、热情洋溢，而音乐教育是表达和激发思想情感的艺术，具强烈的感染力。
因此，大学校园里开设音乐素质教育是必要的。
（一）对于大学生心理辅导的作用
利用音乐来调适人的心理问题,是一个既古老又新颖的课题。
面对现代社会个体心理问题日益增加的现实,充分利用音乐审美欣赏来调适个体的心理问题,促进其心理素质的健康发展,尤其是针对当代大学生心理问题突出、抑郁状况堪忧的实际,在学校心理健康教育活动中,充分利用音乐所具有的心理效应来调适大学生的抑郁症状和心理问题,促进其心理素质的不断提高,对于培育高素质人才具有重要的理论价值和实践意义。
这个研究在借鉴国内外已有研究的基
础上,从音乐审美心理和跨音乐风格欣赏两个独特视角出发,遵循个体音乐审美心理活动的规律,构建突出音乐审美情感体验内化的纵向音乐审美心理过程系统,构建实现音乐审美表现手段优化的横向音乐审美要素表现系统,二者交错形成音乐审美欣赏理论模型。
研究结果表明: (1) 音乐审美欣赏理论模型的构建及其操作方案的设计具有可行性。
(2) 所构建的音乐审美欣赏理论模型及其设计的操作方案实施对大学生抑郁症状的影响是有效的,能够显著地改善大学生的抑郁症状。
(3) 整体上看,音乐审美欣赏通过显著地改善大学生被试的抑郁症状。
（二）音乐教育有助于学生思维能力的全面发展
音乐作为基础文化艺术修养的必要组成部分，通过音乐的刺激，开发人的大脑右半球，对人的精神状态和意志心智产生潜移默化的影响，从而激发学生的创造性认知情感。
学生在接受音乐教育活动中，往往伴随着丰富的情感、充分的想象和个体独特的表现语言，他们在活动中把握的不仅是外在的东西，而且是在深化创造性认知特征的过程中滋养自己独特的内心潜质．
（三）音乐教育能促进人的全面发展
人全面发展是马克思主义理论的基本观点，也是社会发展的最终目标。
而音乐审美教育则从以下几个方面实践着这一伟大目标：
通过音乐抒发、调解人的情感，净化人的心灵，使人成为心理健康的人。
音乐把人的心情表达得淋漓尽致，入木三分，达到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的效果。
我们伤感时爱听哀怨凄美之曲，兴奋时喜听高亢嘹亮之音，从人们所听的音乐可探知他们的心情。
音乐可以通过音调、音节、音律表达出人内心深处的焦躁与宁静、烦恼与欢乐、忧愁与幸福。
音乐是心灵的慰藉，它不仅能抒
发情感，而且能调节情感。
音乐能在短时间内把人的消极情感（悲痛、厌恶、愤怒等）转化为积极情感（高兴、喜欢、平静等）。
我们知道事物是相形相克的，所以不同音乐可以调节不同的心情，当我们暴怒不能自持时，听一曲纯净、平和之乐，暴怒之心会慢慢平静下来；当我们悲伤、郁闷时，不妨听一曲欢快激越之歌，跌到低谷的心会渐渐攀升。
音乐能抒发情感，调节心情，从而净化人的心灵。
音乐如风、如气，让人在不知不觉中接受某种道德情操、精神品质、意识观念，使人的思想达到崇高的境界。
古希腊哲学家柏拉图在《国家篇》中说过：节奏与乐调有最强的力量沁入心灵的最深处，如果教育方式适合，它们就拿美浸润心灵，它也就因此而美化。
如果没有这种适合的教育，心灵也就因此丑化。
校园文化建设中同样离不开多元文化的支持，因为学校本身就是一个文化积累传播和创新的主要阵地。
现代学生求知欲强，兴趣广泛，思维开阔，有较好的社会科学知识和自然科学知识。
如果把音乐教育放到一个大的社会背景下，从文化、历史、哲学以及社会的各个不同角度对音乐作品进行分析，使学生通过音乐认识到作品中蕴涵的深刻思想和精神内涵，那么音乐教育便产生了最佳的审美功能。
这样音乐教育便能与多元文化紧密结合，使音乐文化渗透到其他文化中，互相补充。
这样，全面、健康、科学的校园文化就能在各学校中欣欣向荣。