三年级数学下册第4单元课件 两位数乘两位数(口算乘法共3课时)人教版
答：他们一共种了900棵树。
1. 两位数乘一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算，先把两位数分成一个整十数和 一个一位数，再分别乘一位数，最后把乘积相加； （2）利用竖式计算。
2. 几百几十乘一位数的口算方法： 可以把几百几十数乘一位数看成两位数（几百
几十数“0”前面的数）乘一位数，再在积的后面 添一个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
怎样列式计算呢？ 苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20 个12是多少，用乘法计算，列式为：12 ×20。
探究算法：
12×20＝240
你会口算吗？
我是这样想的： 12×2＝24 24×10＝240
所以12×20＝240
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：120×20＝2400 这道题你会计算吗？
4
想一想，填一填。
(1) 15×6＝（ 90）
想： 10 ×（ 6 ）=（60 ）， （ 5 ）×（ 6 ）=（30 ）， （ 60 ）+（ 30 ）=（90 ），
所以，15×6=（90 ）
想一想，填一填。
(2) 180×4＝（ 720） 想： 100 ×（ 4 ）=（400），
（80 ）×（ 4 ）=（320）， （400）+（320）=（720）， 所以，180×4=（720）
探究算法：
6×10＝ 60
你会口算吗？
我是这样想的： 6×9＝54 54＋6＝60
所以6×10＝60
拓展延伸：
6×10＝ 60
5×10＝50 9×10＝90
18×10＝ 180 40×10＝ 400
计算上面各上题面，各你题发你现会了计什算么吗？
我发现一个数乘10，积就是 在这个数的末尾添上1个0。
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
24×3 先算：20×3＝60 再算： 4×3＝12
60＋12＝72
160×5 先算：100×5＝500 再算： 60×5＝300
500＋300＝800
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
怎样列式计算呢？ 橙子每盒6个，10盒橙子有多少个，就是求10个 6是多少，用乘法计算，列式为：6 ×10。
23×4＝ 92 230×4＝ 920
3
游乐园每张
门票18元。
（1）买3张门票需要多少元钱？ 18×3＝ 54（元）
答：买3张门票需要54元。
3
游乐园每张
门票18元。
（2）100元买5张门票，够吗？ 18×5＝ 90（元） 100元＞90元
答：100元买5张门票，够。
4 育才小学的护林小组成立了6年了,每年都种树150棵，他们一共种 了多少棵树? 150×6＝900（棵）
150米 < 180米
答：再过20秒能追上。
两位数乘两位数
第3课时 口算乘法 练习课
人教版 数学 三年级 下册
两
位 数 乘 两 位
口 算 乘 法
数
两位数乘一位数的口算 几百几十乘一位数的口算 一位数乘整十数、两位数乘整十数的口算 两位数乘整十数、整百数和几百几十乘整十数的口算
两
位 数 乘 两 位
夺小80×60 =4800
32×30=960 26×3=78
45×2 =90
出发 7×60 =420 50×40=2000 22×4 =88
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（1）鲸1分钟游多少米？
11×60= 660（米）
答：鲸1分钟游660米。
想一想，填一填。
(3) 14×20＝（ 280）
想： 14 ×（ 2 ）=（ 28 ）， （ 28 ）×（ 10 ）=（280），
所以，14×20=（280）
想一想，填一填。
(4) 14×200＝（ 2800）
想： 14 ×（ 2 ）=（ 28 ）， （ 28 ）×（100）=（2800），
所以，14×200=（2800）
10×7＝ 70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
仔细观察这两组题目，说说你是怎样计算的？
6×3＝ 18 7×7＝ 49 5×9＝ 45
左边这组都是用 乘法口诀直接计 算出来得数的。
10×7＝ 70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
右边这组是整十数乘一位数的 口算，计算时可以先把0前面的 数相乘，然后在积的末尾添上0。
比一比，看谁算的又对又快。
27×3
180×5
20×3
7×3
60
21
＋
81
100×5
80 × 5
500
400
＋
900
比一比，看谁算的又对又快。
=150 =70 =48 =420
=75 =112 =880 =680
=84 =136 =92 =96
=78 =84 =96 =78
限乘21人
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝63（人）
做一做。
13×5＝ 65 130×5＝ 650
16×50＝ 800 160×50＝ 8000
16×4＝ 64 160×4＝ 640
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（2）羚羊40秒跑多少米？
22×40= 880（米）
答：羚羊40秒跑880米。
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（3） 一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再
过20秒能追上吗？
31-22=9（米） 9×20= 180（米）
从图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？ 每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒？
怎样列式计算呢？
每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒，就是求 3个15是多少，用乘法计算，列式为：15 ×3。
探究算法：
15×3＝ 45
你会口算吗？
我是这样想的： 10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
50×80＝ 4000（千克）
答：可产茧4000千克。
3 （3）1千克茧卖18元，50千克能卖 多少元钱？
18×50＝ 900（元）
答：50千克能卖900元。
1. 一位数乘整十数的口算方法： 可以转化成一位数乘一位数的乘法，求出积，数一数乘数末尾 一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2. 两位数乘整十数、整百数和几百几十数乘整十数 的口算方法： 可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积，再看 乘数末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。
答：3辆车最多可坐63人。 （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?
21×4＝84（人） 84人＞80人 答：能坐下。
认真想一想，填一填。
80 160
10
8
20
5
2
4
5
两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理， 掌握口算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过 程，体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴 趣，培养学生学以致用的能力。
探究算法：
15×3＝ 45
还可以怎样算？
我是这样想的：
15
13
45
拓展延伸：
15×3＝ 45
想一想: 150×3＝450
这道题你会计算吗？
我是这样想的： 因为15×3=45， 所以150×3=450。
1 想一想，填一填。
(1) 16×5＝（ 80） 想： 10 ×（ 5 ）=（50 ），
（ 6 ）×（ 5 ）=（30 ）， （ 50 ）+（ 30 ）=（80 ）， 所以，16×5=（80 ）
看谁算得又对又快。
12×3 =36 17×4 =68 160×2 =320
210×3 =630 25×10 =250 22×40 =880
16×10 =160 32×20 =640 320×20 =6400
一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。这只熊的体重是多 少千克？
180×2＝ 360（千克）
数学
三年级下册
两位数乘两位数
第1课时 口算乘法（1）
人教版 数学 三年级 下册
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘一位数的算理， 掌握口算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过 程，体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴 趣，培养学生学以致用的能力。
答：这只熊的体重是360千克。
一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
（1）1小时滴水多少千克？ 50×60＝ 3000（克） 3000克＝3千克 答：1小时滴水3千克。
请注意节约用水！
一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
（2）1天（24小时）滴水多少千克？
3×24＝ 72（千克）
请注意节约用水！
答：1天（24小时）滴水72千克。
我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
我是这样想的： 因为120×2＝240， 所以120×20＝2400。
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：12×200＝2400 这道题你会计算吗？
我是这样想的： 因为12×2＝24， 所以12×200＝2400。
我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以12×200＝2400。
【重点】掌握两位数（或几百几十）乘一位数的多种口算方法。 【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。
想一想，填一填。
15里面有( 1 )个十, ( 5 )个一。 68里面有( 6 )个十, ( 8 )个一。 130里面有( 1 )个百, ( 3 )个十。
1. 两位数乘一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算，先把两位数分成一个整十数和 一个一位数，再分别乘一位数，最后把乘积相加； （2）利用竖式计算。
2. 几百几十乘一位数的口算方法： 可以把几百几十数乘一位数看成两位数（几百
几十数“0”前面的数）乘一位数，再在积的后面 添一个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
怎样列式计算呢？ 苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20 个12是多少，用乘法计算，列式为：12 ×20。
探究算法：
12×20＝240
你会口算吗？
我是这样想的： 12×2＝24 24×10＝240
所以12×20＝240
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：120×20＝2400 这道题你会计算吗？
4
想一想，填一填。
(1) 15×6＝（ 90）
想： 10 ×（ 6 ）=（60 ）， （ 5 ）×（ 6 ）=（30 ）， （ 60 ）+（ 30 ）=（90 ），
所以，15×6=（90 ）
想一想，填一填。
(2) 180×4＝（ 720） 想： 100 ×（ 4 ）=（400），
（80 ）×（ 4 ）=（320）， （400）+（320）=（720）， 所以，180×4=（720）
探究算法：
6×10＝ 60
你会口算吗？
我是这样想的： 6×9＝54 54＋6＝60
所以6×10＝60
拓展延伸：
6×10＝ 60
5×10＝50 9×10＝90
18×10＝ 180 40×10＝ 400
计算上面各上题面，各你题发你现会了计什算么吗？
我发现一个数乘10，积就是 在这个数的末尾添上1个0。
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
24×3 先算：20×3＝60 再算： 4×3＝12
60＋12＝72
160×5 先算：100×5＝500 再算： 60×5＝300
500＋300＝800
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
怎样列式计算呢？ 橙子每盒6个，10盒橙子有多少个，就是求10个 6是多少，用乘法计算，列式为：6 ×10。
23×4＝ 92 230×4＝ 920
3
游乐园每张
门票18元。
（1）买3张门票需要多少元钱？ 18×3＝ 54（元）
答：买3张门票需要54元。
3
游乐园每张
门票18元。
（2）100元买5张门票，够吗？ 18×5＝ 90（元） 100元＞90元
答：100元买5张门票，够。
4 育才小学的护林小组成立了6年了,每年都种树150棵，他们一共种 了多少棵树? 150×6＝900（棵）
150米 < 180米
答：再过20秒能追上。
两位数乘两位数
第3课时 口算乘法 练习课
人教版 数学 三年级 下册
两
位 数 乘 两 位
口 算 乘 法
数
两位数乘一位数的口算 几百几十乘一位数的口算 一位数乘整十数、两位数乘整十数的口算 两位数乘整十数、整百数和几百几十乘整十数的口算
两
位 数 乘 两 位
夺小80×60 =4800
32×30=960 26×3=78
45×2 =90
出发 7×60 =420 50×40=2000 22×4 =88
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（1）鲸1分钟游多少米？
11×60= 660（米）
答：鲸1分钟游660米。
想一想，填一填。
(3) 14×20＝（ 280）
想： 14 ×（ 2 ）=（ 28 ）， （ 28 ）×（ 10 ）=（280），
所以，14×20=（280）
想一想，填一填。
(4) 14×200＝（ 2800）
想： 14 ×（ 2 ）=（ 28 ）， （ 28 ）×（100）=（2800），
所以，14×200=（2800）
10×7＝ 70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
仔细观察这两组题目，说说你是怎样计算的？
6×3＝ 18 7×7＝ 49 5×9＝ 45
左边这组都是用 乘法口诀直接计 算出来得数的。
10×7＝ 70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
右边这组是整十数乘一位数的 口算，计算时可以先把0前面的 数相乘，然后在积的末尾添上0。
比一比，看谁算的又对又快。
27×3
180×5
20×3
7×3
60
21
＋
81
100×5
80 × 5
500
400
＋
900
比一比，看谁算的又对又快。
=150 =70 =48 =420
=75 =112 =880 =680
=84 =136 =92 =96
=78 =84 =96 =78
限乘21人
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝63（人）
做一做。
13×5＝ 65 130×5＝ 650
16×50＝ 800 160×50＝ 8000
16×4＝ 64 160×4＝ 640
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（2）羚羊40秒跑多少米？
22×40= 880（米）
答：羚羊40秒跑880米。
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（3） 一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再
过20秒能追上吗？
31-22=9（米） 9×20= 180（米）
从图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？ 每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒？
怎样列式计算呢？
每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒，就是求 3个15是多少，用乘法计算，列式为：15 ×3。
探究算法：
15×3＝ 45
你会口算吗？
我是这样想的： 10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
50×80＝ 4000（千克）
答：可产茧4000千克。
3 （3）1千克茧卖18元，50千克能卖 多少元钱？
18×50＝ 900（元）
答：50千克能卖900元。
1. 一位数乘整十数的口算方法： 可以转化成一位数乘一位数的乘法，求出积，数一数乘数末尾 一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2. 两位数乘整十数、整百数和几百几十数乘整十数 的口算方法： 可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积，再看 乘数末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。
答：3辆车最多可坐63人。 （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?
21×4＝84（人） 84人＞80人 答：能坐下。
认真想一想，填一填。
80 160
10
8
20
5
2
4
5
两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理， 掌握口算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过 程，体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴 趣，培养学生学以致用的能力。
探究算法：
15×3＝ 45
还可以怎样算？
我是这样想的：
15
13
45
拓展延伸：
15×3＝ 45
想一想: 150×3＝450
这道题你会计算吗？
我是这样想的： 因为15×3=45， 所以150×3=450。
1 想一想，填一填。
(1) 16×5＝（ 80） 想： 10 ×（ 5 ）=（50 ），
（ 6 ）×（ 5 ）=（30 ）， （ 50 ）+（ 30 ）=（80 ）， 所以，16×5=（80 ）
看谁算得又对又快。
12×3 =36 17×4 =68 160×2 =320
210×3 =630 25×10 =250 22×40 =880
16×10 =160 32×20 =640 320×20 =6400
一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。这只熊的体重是多 少千克？
180×2＝ 360（千克）
数学
三年级下册
两位数乘两位数
第1课时 口算乘法（1）
人教版 数学 三年级 下册
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘一位数的算理， 掌握口算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过 程，体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴 趣，培养学生学以致用的能力。
答：这只熊的体重是360千克。
一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
（1）1小时滴水多少千克？ 50×60＝ 3000（克） 3000克＝3千克 答：1小时滴水3千克。
请注意节约用水！
一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
（2）1天（24小时）滴水多少千克？
3×24＝ 72（千克）
请注意节约用水！
答：1天（24小时）滴水72千克。
我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
我是这样想的： 因为120×2＝240， 所以120×20＝2400。
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：12×200＝2400 这道题你会计算吗？
我是这样想的： 因为12×2＝24， 所以12×200＝2400。
我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以12×200＝2400。
【重点】掌握两位数（或几百几十）乘一位数的多种口算方法。 【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。
想一想，填一填。
15里面有( 1 )个十, ( 5 )个一。 68里面有( 6 )个十, ( 8 )个一。 130里面有( 1 )个百, ( 3 )个十。
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2020人教版三年级数学下册第四单元课件
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900
三巩固练习
4. 解决问题。
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝63（人）
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 21×4＝84（人） 84＞80 能坐下。
四课堂小结
1.两位数乘一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算，先把两位数分成 一个整十数和一个一位数，再分别乘一位 数，最后把乘积相加；（2）利用竖式计算。
4 两位数乘两位数
第1课时 口算乘法（1）
优 翼
一复习导入
5×3＝15 8×4＝32 3×4＝12
10×5＝50 20×3＝60 40×2＝80
仔你细 们观 是看察 怎谁这 样都两 计能组算算题 的正目 ？确，。
一复习导入
左边这组都是用乘法口 诀直接计算出得数的。
右边这组是整十数乘一位数的口 算，计算时可以先把0前面的数相 乘，然后在积的末尾添上0。
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
优 翼
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
这还道可题以你怎还
样会计计算算吗呢？？
100×3＝300 50×3＝150
300＋150＝450
三巩固练习
1.口算 35×5= 175 15×5=75 14×6=84 13×6=78 35×2= 70 28×4=112 17×8=136 12×7=84 16×3= 48 220×4=880 46×2=92 24×4=96 140×3=420170×4=680 32×3=96 39×2=78
人教版数学三年级下册 4 两位数乘两位数 单元复习 课件
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典型知识点梳理
【对应训练3】 95×32 ＝3040
95
× 32
1
19 0 2 85
11
3 04 0
48×24 ＝1152
48
× 2 34 19 2 96
1
115 2
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典型知识点梳理
三、解决问题
1. 用连乘解决实际问题
解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接 量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求的是总数 时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；也可以先求出总 份数，再乘每份的数量。
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典型知识点梳理
【对应训练4】 1. 学校各班开展“我爱读书”活动。每班捐书26本，每个年 级有5个班，6个年级共捐书多少本？ 26×5×6=780(本)
答：6个年级共捐书780本。
典型知识点梳理
2. 王叔叔平均每个工作日投送28个快递邮件。如果每月按22个 工作日计算，王叔叔半年(6个月)一共投送多少个快递邮件？ 28×22×6＝3696(个) 答：王叔叔半年(6个月)一共投送3696个快递邮件。
【例题1】口算：40×50= 错误答案：40×50=200 正确答案：40×50=2000
典型知识点梳理
错点警示：此题错在积的末尾少写一个0，口算时，先算 4×5=20，两个乘数的末尾一共有两个0，应在20的后面添上 两个0。
规避策略：两个乘数的末尾一共有几个0，积的末尾就至少有 几个0。
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典型知识点梳理
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典型知识点梳理
【对应训练2】 39×11 =429 39
× 11 39
39 4 29
23×32 =736 23
× 32
46
69
73 6
典型知识点梳理
【对应训练3】 95×32 ＝3040
95
× 32
1
19 0 2 85
11
3 04 0
48×24 ＝1152
48
× 2 34 19 2 96
1
115 2
返回
典型知识点梳理
三、解决问题
1. 用连乘解决实际问题
解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接 量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求的是总数 时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；也可以先求出总 份数，再乘每份的数量。
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典型知识点梳理
【对应训练4】 1. 学校各班开展“我爱读书”活动。每班捐书26本，每个年 级有5个班，6个年级共捐书多少本？ 26×5×6=780(本)
答：6个年级共捐书780本。
典型知识点梳理
2. 王叔叔平均每个工作日投送28个快递邮件。如果每月按22个 工作日计算，王叔叔半年(6个月)一共投送多少个快递邮件？ 28×22×6＝3696(个) 答：王叔叔半年(6个月)一共投送3696个快递邮件。
【例题1】口算：40×50= 错误答案：40×50=200 正确答案：40×50=2000
典型知识点梳理
错点警示：此题错在积的末尾少写一个0，口算时，先算 4×5=20，两个乘数的末尾一共有两个0，应在20的后面添上 两个0。
规避策略：两个乘数的末尾一共有几个0，积的末尾就至少有 几个0。
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典型知识点梳理
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典型知识点梳理
【对应训练2】 39×11 =429 39
× 11 39
39 4 29
23×32 =736 23
× 32
46
69
73 6
人教版三年级下册数学第四单元(两位数乘两位数)口算乘法(例1)课件(共31张PPT)
12×3=
李依炫
毛炫宇
华晨希
李奥博
12×3= 36 10 2 10×3=30 2×3=6 30+6=36
新知探究
每筐装15盒草莓。 买3筐。
3筐草莓有多少盒？
怎样口算呢？
15×3= 45 10 5
10×3=30
5×3=15 30＋15=45
15×3= 45 ①15+15+15=45
② 15 ×3 45
练习 12×4=48 23×5= 115
18×2= 36
25×3= 75 46×2= 92 15×4= 60
先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一 位数相乘，然后把它们的积相加。
23×5=
12×3=36
23×5= 115
10 2 10×3=30 2×3=6 30+6=36
20 3 20×5=100 3×5=15 100+15=115
15×5= 75 18×4= 72 220×4= 880 170×4= 680
3.课本第43Biblioteka 第3题（1）3辆最多可坐多少人？
21×3=63（人） 答：3辆最多可以坐63人。
限乘21人
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？
方法一：21×4=84（人） 方法二：80÷4＝20（人）
84＞80
20＜21
巩固练习
1. 填一填。
27×3
180×5
20×3 7× 3
100×5 80× 5
60
21
＋
81
500
400
＋
900
想：18×5＝90，在 90 后面添1个0,
180×5＝ 900 。1800×5＝ 9000
人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数 》的《口算乘法》说课及教学反思(附板书)课件
二、说学情
《课程标准》的基本理念指明学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的 、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验 证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多 样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实 践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化 环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生 动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知 发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学 生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中 真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学 活动经验。
（2）组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。
4、探讨新的口算方法。
（1）出示：42×10
23×30 14×200
请学生思考，讨论怎么算？
（2）组织交流，并由教师评价每种方法。
环节三、练习
1、完成做一做的8道题。
（1）先由学生独立计算，集体订正。
（2）引导学生总结，发现规律。
工作30天，要送多少份报纸？
2、探讨口算方法。
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：
300×10
300×30
（2）小组Байду номын сангаас论：怎样想出得数？
（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
（4）评价。
3、尝试解决问题。
（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？
三、说教学目标
人教版数学三年级下册-04两位数乘两位数-01口算乘法-教案03
23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363、解决问题。
（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？(4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？教学随笔：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
(完整版)人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数《笔算乘法》课件
48≈50 37≈40 50×40＝2000 大约2000盒。
用竖式怎样 计算呢？
比2000盒少。
二、探究新知
（二）探究算法
48×37＝ 1776
48
先用一个乘数个 位上的数去乘另 一个乘数。
× 35 7 3 36
1 42 4 1776
得数的末位与乘数 的个位对齐。
乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？
33
× 31 33
99 1023
43
× 12 86
43 51 6
11
× 22 22
22 242
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
34 × 12
68 34 408
（ √）
三、知识运用
3. 解决问题。
三、知识运用
1. 做一做。
23
× 34 1 92 69 782
54
× 29 3 4 86
1 08 1566
47
× 61 2 94
2 84 2 2914
78
× 81 2 156
6 26 4 6396
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。
21 × 34
86 4 63
76 19 4
59 × 22
118 118
再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘 数，得数的末位与乘数的十位对齐。
二、探究新知
（三）观察对比
今天学习的
48 × 35 7
336 1 42 4 1776
今天学习的两位数乘 两位数和以前学习的 两位数乘两位数有什 么不同呢？
用竖式怎样 计算呢？
比2000盒少。
二、探究新知
（二）探究算法
48×37＝ 1776
48
先用一个乘数个 位上的数去乘另 一个乘数。
× 35 7 3 36
1 42 4 1776
得数的末位与乘数 的个位对齐。
乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？
33
× 31 33
99 1023
43
× 12 86
43 51 6
11
× 22 22
22 242
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
34 × 12
68 34 408
（ √）
三、知识运用
3. 解决问题。
三、知识运用
1. 做一做。
23
× 34 1 92 69 782
54
× 29 3 4 86
1 08 1566
47
× 61 2 94
2 84 2 2914
78
× 81 2 156
6 26 4 6396
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。
21 × 34
86 4 63
76 19 4
59 × 22
118 118
再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘 数，得数的末位与乘数的十位对齐。
二、探究新知
（三）观察对比
今天学习的
48 × 35 7
336 1 42 4 1776
今天学习的两位数乘 两位数和以前学习的 两位数乘两位数有什 么不同呢？
人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数PPT教学课件
辨析：此题口算时易在积的末尾漏写一个0， 25×4＝100，两个因数的末尾一共有1个0，应在 100的后面添上1个0；15×6＝90，两个因数的末 尾一共有1个0，应在90的后面添上1个0。
提升点
用口算乘法解决问题
6．青蛙是捕捉害虫的能手，一只青蛙一天能吃掉120
只害虫。
(1)一只青蛙一个星期(7天)能吃掉多少只害虫？ 120×7＝840(只) 答：一只青蛙一个星期(7天)能吃掉840只害虫。
(2)啄木鸟也是捕虫能手，一只啄木鸟一天吃掉的害虫 数是一只青蛙的3倍。一只啄木鸟一天能吃掉多少只
害虫？
120×3＝360(只)
答：一只啄木鸟一天能吃掉360只害虫。
7．一只猎狗发现前方200米处有一只野兔，如果野兔
每秒跑12米，猎狗每秒跑18米，猎狗35秒能追上野 兔吗？
35×(18－12)＝210(米)
先把两位数分成一个整十数和一个一位 数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得
的积相加。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P41做一做）
11×5＝ 55
14×4＝ 56
15×6＝ 90
23×4＝ 92
探究点2 几百几十数乘一位数
15×3＝ 45
想一想: 150×3＝ 450
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
12 24 × 3＝ 32 17
36 72 96 51
6 12 × 5＝ 19 17
30 60 95 85
4．我会填。 在口算140×4时， 可以先算( 100)×( 再算( 40 )×( 4 )＝( 400)， 4 )＝( 160)，
最后算( 400)＋( 160)＝( 560)。
【21春课件】人教版三年级数学下册第4单元 两位数乘两位数[共9课时 128张PPT]
120×2＝240 240×10＝2400
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
15 ×6 2
30 90 930
36 ×2 5 180 72 900
四课堂小结
两位数乘两位数（进位）的笔算方法： 相同数位对齐，先用第二个乘数每一位上 的数分别去乘第一个乘数，用哪位数去乘， 积的末位就和那一位对齐，哪位乘得的积 满几十，就向前一位进几；再把两次乘得 的积相加。
能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 40×7＝280（页）
22×14＝308（页） 280页＜300页
308页＞300页
答：7天不能读完。
答：2周能读完。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第4课时 练习课
练习课
1.
练习课
2.
＝528
12 × 44
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
15 ×6 2
30 90 930
36 ×2 5 180 72 900
四课堂小结
两位数乘两位数（进位）的笔算方法： 相同数位对齐，先用第二个乘数每一位上 的数分别去乘第一个乘数，用哪位数去乘， 积的末位就和那一位对齐，哪位乘得的积 满几十，就向前一位进几；再把两次乘得 的积相加。
能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 40×7＝280（页）
22×14＝308（页） 280页＜300页
308页＞300页
答：7天不能读完。
答：2周能读完。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第4课时 练习课
练习课
1.
练习课
2.
＝528
12 × 44
三年级下册数学课件-第四单元 两位数乘两位数 整理与复习人教版 (共 21 张ppt)
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三、基础练习
1. 学校食堂买了22箱苹果，每箱2层，每层有15个。 全校有6个年级，每个年级有3个班，平均每个班36 人。每4 个苹果约重1千克，每千克苹果5元。 （1）一共买了多少个苹果？
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32×23= 736
32
×23 96
64 736
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知识要点三：
2. 笔 算 乘 法
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答：每人一个苹果够。
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三、基础练习
1. 学校食堂买了22箱苹果，每箱2层，每层有15个。全校有6个年级，每
个年级有3个班，平均每个班36 人。每4个苹果约重1千克，每千克苹果5
都用乘法两步计算解决苹果 个数、学生的人数的问题。
人教版三年级下册数学4两位数乘两位数全单元课件
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2 笔算乘法
第1课时 不进位的笔算乘法
R·三年级下册
学习目标
1.理解两位数乘两位数（不进位）的算理。 2.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法， 能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。
一、引入新课
算一算。
35×9= 315
140×5= 700 240×3= 720 170×4= 680
练习
2.邮递员叔叔每天送18份报纸，工作3天， 要送多少份报纸？
18×3=54（份） 答：要送54份报纸。
三、巩固深化
11×5＝ 55 110×5＝ 550 15×6＝ 90 150×6＝ 900
14×4＝ 56 140×4＝ 560 23×4＝ 92 230×4＝ 920
再算：
25×4＝ 100 40×3＝120
250×4＝ 1000 600＋120＝720
任选一组说出口算过程。
1.口算。
18×4＝ 72 16×6＝ 96
450×2＝ 900 160×4＝ 640
还记得上节课我们一起帮助买 草莓的阿姨解决了问题吗？
在这个水果超市里我们 还会遇到哪些问题呢？
二、自主探究
我发现一个数与10相乘， 口你算发时现了直什接么在？这 个 数 的
末尾添上1个0即可。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
分析：想苹一果每想盒12我个们，该共怎有样20计盒算，呢？
所以共有苹果数为：12×20。
12×20.
我们要怎么计算呢？
根据两位数与10相乘的口算方法： 把20看成2×10， 先算12×2=24， 再算24×10=240， 所以12×20=240。