六年级数学下册 折扣课件1 苏教版
4
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，
原价１８０元，现在商店打八 五折出售，买这辆车花了多少 钱？
算出下面各物品打折后出售的价钱(单位:元)80.来自052元 六五折:___
105.00
73.5元 七折:___
35.00
八八折: 30.8 ___元
4
(2)爸爸买了一个 原价160元,现在只花了 九折的钱,比原价便宜了 多少 ?
1. 四折是十分之（ 四 百分数是（ 40% ）。
），改写成
2. 六折是十分之（ 六 百分数是（ 60% ）。
），改写成
3. 七五折是十分之（七点五 ），改写 成百分数是（ 75％ ）。 4. 九二折是十分之（ 九点二 ），改写 成百分数是（ 92％ ）。
一个足球原价 ２００元，打折后 售价１２０元，这 个足球打了几折？
小华家承包了一块菜 田，前年收白菜41.6吨， 去年比前年多收了二成 五，去年收白菜多少吨？
综合练习
(1）商品打折扣都是以原商品价格为单 位“1”的。（ √ ） （2）一件上衣现在打八折出售，就是说 比原价降低10%。（ × ） （3）五成八改写成百分数是5.8%。 （ × ） （4）某县今年蔬菜比去年增产四成，这 里的四成是把去年看作单位“1”。 （ √ ）
苏教版六年级数学下册
1.了解商场促销的手段，会根据实际情况合理地 选择购买方案；会进行关于打折的百分率问题的 计算。 2.学会从消费者及商家不同的角度去思考问题。 3.能在问题的解决中意识到用数学知识去解决生 活中实际问题的必要性及重要性。
以下商品打八折
皮衣：原价1000元，现价800元
裤子：原价120元，现价96元 钢笔：原价12.5 元，现价10元
王阿姨看中了一件标价1200 的羊绒大衣 百胜商场推出买200送100的活动,
贵都世纪广场打6折销售,
究竟到哪家购买呢?
你学会了什么？
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六年级下册数学折扣课件
六年级下册数学折扣课件•折扣概念及意义•折扣计算方法•商品原价、现价与折扣关系•折扣问题在实际生活中的应用•折扣与其他数学知识点结合•课堂活动与互动环节01折扣概念及意义折扣定义与分类折扣定义折扣是商品购销中的让利，发生在购销双方当事人之间，是卖方给买方的价格优惠。
折扣分类包括商业折扣、现金折扣和销售折让等。
商场经常采用打折促销的方式吸引消费者，如“满200减50”、“全场8折”等。
商场促销网络购物节优惠券和会员卡如“双十一”、“618购物节”等网络购物节，商家会推出各种折扣优惠活动。
商家通过发放优惠券、会员卡等方式给予消费者一定的折扣优惠。
030201折扣在生活中的应用理解货币价值预算规划比较购物储蓄与投资培养学生理财意识01020304通过学习折扣，学生可以更好地理解货币的价值和价格变动对购买力的影响。
学生可以在购物前做好预算规划，合理安排支出，避免盲目消费。
学生可以通过比较不同商家、不同产品的折扣力度和价格，选择性价比更高的商品。
学生可以将节省下来的钱用于储蓄或投资，培养财商和理财意识。
02折扣计算方法百分比折扣计算定义百分比折扣是指商品在原价的基础上按一定比例进行降价销售。
计算方法折扣金额= 原价×折扣率；现价=原价-折扣金额。
示例一件原价为100元的商品，打8折销售，则折扣金额为100 ×0.2 = 20元，现价为100 -20 = 80元。
计算方法先计算满足条件后的优惠金额，再用原价减去优惠金额得到现价。
定义满减折扣是指消费者在购买商品时，满足一定的金额条件后可以享受一定的减价优惠。
示例某商场推出满200元减50元的优惠活动，消费者购买了一件原价为250元的商品，则优惠金额为50元，现价为250 -50 = 200元。
定义组合优惠是指商家将多种商品组合在一起销售，并给予一定的价格优惠。
计算方法先分别计算各个商品的原价和优惠后的价格，再将它们相加得到组合优惠后的总价。
六年级下册数学课件 第二章折扣 (共19张PPT)【实用资料】
a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ ） b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ ） c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价 与原价相等。（ ）
第二关
1、一种型号的手机，原价1000元，现价 900元，打几折出售？
第三关
2.小林在商店买了一个书包，打了八五折花了 68元。如果打七五折，需要多少钱？
便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
2020/5/20
人教版六年级上册数学
10
智慧城堡
加油啊！
第一关
（1）五折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ）折。
设问导读（4人小组完成）
阅读课本第8页，回答下列问题。
1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打
折扣销售，通称（“打折）”。 2、几折就表示（十分之几），也就（百分之几十）。
它表示的是一种关系， 就是现价按原价的
（十分之几）或者（百分之几十）销售。
3、六折就表示 —— ，也就是按原价的——%销
现价=原价×85%
180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二： 现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%）
18
谢谢
第二关
1、一种型号的手机，原价1000元，现价 900元，打几折出售？
第三关
2.小林在商店买了一个书包，打了八五折花了 68元。如果打七五折，需要多少钱？
便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
2020/5/20
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10
智慧城堡
加油啊！
第一关
（1）五折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ）折。
设问导读（4人小组完成）
阅读课本第8页，回答下列问题。
1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打
折扣销售，通称（“打折）”。 2、几折就表示（十分之几），也就（百分之几十）。
它表示的是一种关系， 就是现价按原价的
（十分之几）或者（百分之几十）销售。
3、六折就表示 —— ，也就是按原价的——%销
现价=原价×85%
180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二： 现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%）
18
谢谢
苏教六年级数学下册打折问题百分数的应用(共15张PPT)
第6页，共15页。
我买了一本《趣味数学》用 了12元，原价是多少?
我买了一本《成 语故事》用了10 元4角，原价是
多少?
本书店图书 一律八折出售。
第7页，共15页。
说一说，这些折扣的意义
九折
八折
八八折
六五折 七二折 九三折
说一说，每种商品是打几折出售的：
一架电子琴按原价的80%出售。 一台电冰箱按原价的85%出售。
朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80%。 件羊毛衫原价多少元？ 朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80%。 好又多超市：买满30元打七八折。 我买了一本《趣味数学》用了12元，原价是多少? 原价×80%×95%=现在的价钱 说一说，这些折扣的意义 好又多超市：买满30元打七八折。 设美术组有男生x人，女生就有80%x人。 王老师最近花900买了一部手机，手机的原价是1000元，你能算算打了几折？ x + 80%x = 36
苏教版六年级数学下册
打折
第1页，共15页。
教学目标
• 1. 了解打折在日常生活中的应用；进一步体会有关 百分数问题的内在联系，加深对用百分数表示的数 量关系的理解。
• 2.在探索解决问题的过程中，进一步培养独立思考的 能力，养成主动与他人合作交流、自觉验算等良好 习惯。
• 3.体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
• 白兔和黑兔共50只，白兔是黑兔的4倍，黑 8倍，美术组男、女生各多少人？
好又多超市：买满30元打七八折。
兔和白兔各多少只？ 了解打折在日常生活中的应用；
第13页，共15页。
例5
• 朝阳小学美术组有36 人，女生人数是男生 的80%。美术组男、 女生各有多少人？
X人
我买了一本《趣味数学》用 了12元，原价是多少?
我买了一本《成 语故事》用了10 元4角，原价是
多少?
本书店图书 一律八折出售。
第7页，共15页。
说一说，这些折扣的意义
九折
八折
八八折
六五折 七二折 九三折
说一说，每种商品是打几折出售的：
一架电子琴按原价的80%出售。 一台电冰箱按原价的85%出售。
朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80%。 件羊毛衫原价多少元？ 朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80%。 好又多超市：买满30元打七八折。 我买了一本《趣味数学》用了12元，原价是多少? 原价×80%×95%=现在的价钱 说一说，这些折扣的意义 好又多超市：买满30元打七八折。 设美术组有男生x人，女生就有80%x人。 王老师最近花900买了一部手机，手机的原价是1000元，你能算算打了几折？ x + 80%x = 36
苏教版六年级数学下册
打折
第1页，共15页。
教学目标
• 1. 了解打折在日常生活中的应用；进一步体会有关 百分数问题的内在联系，加深对用百分数表示的数 量关系的理解。
• 2.在探索解决问题的过程中，进一步培养独立思考的 能力，养成主动与他人合作交流、自觉验算等良好 习惯。
• 3.体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
• 白兔和黑兔共50只，白兔是黑兔的4倍，黑 8倍，美术组男、女生各多少人？
好又多超市：买满30元打七八折。
兔和白兔各多少只？ 了解打折在日常生活中的应用；
第13页，共15页。
例5
• 朝阳小学美术组有36 人，女生人数是男生 的80%。美术组男、 女生各有多少人？
X人
六年级下册数学折扣ppt课件.ppt
100元 80元
九折
八五折
商场打折促销广告
• 新款上市一律7折 • 全场鞋服5—7.9折 • 全场特惠价2.5折起 • 惊爆价“一楼皮鞋七折，有会
员卡再享受折上折——九五折”
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称 “打折”。是商家常用的手段，是一个商业用语。几 折就表示十分之几，也就是百分之几十。
考考你
一辆自行车，七折出售后是700元，它的原 价是多少元？
700÷70%＝1000（元） 答：它的原价是1000元。
1、一件书包原价50元，现价30元，打几折？
30÷50=0.6=60% 答：打了6折。 2、一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原 价是多少？
77÷70%=110（元） 答：这件衣服的原价是110元。
原价180元，现在商店打八五折出售。买这 辆车用了多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
请独立完成下面几个问题后,再与同桌交流：
1、“打八五折出售”、“花了 九折”是什么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何计算？ 5、第（2）题有几种做法？
单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
方法一： 现价=原价×90%
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
方法二： 现价占原价的90%
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？
九折
八五折
商场打折促销广告
• 新款上市一律7折 • 全场鞋服5—7.9折 • 全场特惠价2.5折起 • 惊爆价“一楼皮鞋七折，有会
员卡再享受折上折——九五折”
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称 “打折”。是商家常用的手段，是一个商业用语。几 折就表示十分之几，也就是百分之几十。
考考你
一辆自行车，七折出售后是700元，它的原 价是多少元？
700÷70%＝1000（元） 答：它的原价是1000元。
1、一件书包原价50元，现价30元，打几折？
30÷50=0.6=60% 答：打了6折。 2、一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原 价是多少？
77÷70%=110（元） 答：这件衣服的原价是110元。
原价180元，现在商店打八五折出售。买这 辆车用了多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
请独立完成下面几个问题后,再与同桌交流：
1、“打八五折出售”、“花了 九折”是什么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何计算？ 5、第（2）题有几种做法？
单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
方法一： 现价=原价×90%
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
方法二： 现价占原价的90%
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？
苏教版六年下《利息、折扣问题》ppt课件之一 公开课获奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
Hale Waihona Puke 北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
定期存款 一 年 二 年 三 年
2.52 3.06 3.69
4.定期3年。
回家后让妈妈拿出家中的存款单，
帮助妈妈算一下，是提出再存合算，
还是到期提取合算，并把你的意见告 诉妈妈，供妈妈参考。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
方法 金额
到期取款
提前取款 贷款
5000元
5000元 5000元
利率 3.69% 0.72% 0.435 %
时间
利息
3年
2.75年 3个月
442.8元 79.2元 65.25元
李经理把10000元钱存入银行，定期两年，
后因出差超期三个月才取款，他能得到多少利 息？ 利 率 （一）活期存款 （二）定期存款 (单位：%) 二 年 0.72 3.06
王阿姨存了6000元,定期三年,后来因有 急用,只存了两年半就取出来了。 1.她取钱时能得到利息多少元呢? 2.结果比定期时取少得利息多少元？ 利 率 （一）活期存款 （二）定期存款
苏教版六年级下册利息折扣问题
利息、折扣问题一、本周要紧内容：应用百分数解决实际问题：利息、折扣问题二、本周学习目标：1.了解储蓄的含义。
2.明白得本金、利率、利息的含义。
3.把握利息的计算方式，会正确地计算存款利息。
4.进一步把握折扣的有关知识及计算方式。
5.使学生进一步积存解决问题的体会，增强数学的应用意识。
三、考点分析1.存入银行的钱叫做本金，取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息，利息占本金的百分率叫做利率。
2.利息=本金×利率×时刻。
3.几折确实是十分之几，也确实是百分之几十。
4.商品现价= 商品原价×折数。
四、典型例题例一、（解决税前利息）李明把500元钱按三年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？分析与解：依照储蓄年利率表，三年按期年利率％。
税前应得利息= 本金×利率×时刻500×％×3 = （元）答：到期后应得利息元。
例二、（解决税后利息）依照国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5％的税率缴纳利息税。
例1中纳税后李明实得利息多少元？分析与解：从应得利息中扣除利息税剩下的确实是实得利息。
税后实得利息= 本金×利率×时刻×（1 - 5％）500 ×％×3 = （元）……应得利息×5％= （元）……利息税–= ≈（元）……实得利息或500 ×％×3 ×（1 - 5％）= （元）≈（元）答：纳税后李明实得利息元。
例3、方明将1500元存入银行，按期二年，年利率是％。
两年后方明取款时要按5％缴纳利息税，到期后方明实得利息多少元？错误解答：1500 ×％×（1 - 5％）= （元）≈（元）分析缘故：税后实得利息= 本金×利率×时刻×（1 - 5％），那个地址漏乘了时刻。
正确解答：1500 ×2 ×％×（1 - 5％）= （元）答：到期后方明实得利息元。
六年级下册数学折扣课件
几十。
折扣的计算公式
原价 × 折扣 = 现价。其中，折 扣是以10为基数的，如“九折” 就是按原价的90%出售，“八五
折”就是按原价的85%出售。
推导过程
设原价为a，折扣为b（b为小于 等于10的数），则现价为a ×
b/10。例如，原价100元，打九 折，则现价为100 × 9/10 = 90
元。
典型例题分析与解答
解答
135 / 90% = 150（元）。
03
不同类型折扣问题解决方法
直接折扣问题求解策略
计算原价与折扣率的乘积
01
原价 × 折扣率 = 折扣后价格。
注意折扣率的表示方式
02
折扣率可以用小数或百分数表示，计算时需统一格式。
理解折扣的含义
03
例如，“打九折”意味着折扣率为90%或0.9。
满减、满赠等优惠活动分析
选择最优组合
比较不同组合优惠方案的实际支付金额和获得的商品价值，选择最 优组合。
理解优惠活动的限制条件
例如，使用时间、使用地点、使用方式等，确保符合条件后再进行 优惠活动的选择和计算。
04
实际应用场景中的折扣问题
购物节、促销活动中的折扣策略
商家常用的折扣方式
直接打折、满减、买赠等。
折扣计算
原价与折扣率的乘积，注意折扣率转换为小数或百分比。
促销活动的组合策略
多种折扣方式叠加，需仔细比较不同活动的优惠力度。
价格比较和最优选择技巧
1 2
同一商品在不同平台的价格比较
考虑原价、折扣、运费等因素。
相似商品的价格与性能比较
综合考虑性价比，选择最优产品。
3
利用比价工具或插件
快速获取同一商品在多个平台的价格信息。
折扣的计算公式
原价 × 折扣 = 现价。其中，折 扣是以10为基数的，如“九折” 就是按原价的90%出售，“八五
折”就是按原价的85%出售。
推导过程
设原价为a，折扣为b（b为小于 等于10的数），则现价为a ×
b/10。例如，原价100元，打九 折，则现价为100 × 9/10 = 90
元。
典型例题分析与解答
解答
135 / 90% = 150（元）。
03
不同类型折扣问题解决方法
直接折扣问题求解策略
计算原价与折扣率的乘积
01
原价 × 折扣率 = 折扣后价格。
注意折扣率的表示方式
02
折扣率可以用小数或百分数表示，计算时需统一格式。
理解折扣的含义
03
例如，“打九折”意味着折扣率为90%或0.9。
满减、满赠等优惠活动分析
选择最优组合
比较不同组合优惠方案的实际支付金额和获得的商品价值，选择最 优组合。
理解优惠活动的限制条件
例如，使用时间、使用地点、使用方式等，确保符合条件后再进行 优惠活动的选择和计算。
04
实际应用场景中的折扣问题
购物节、促销活动中的折扣策略
商家常用的折扣方式
直接打折、满减、买赠等。
折扣计算
原价与折扣率的乘积，注意折扣率转换为小数或百分比。
促销活动的组合策略
多种折扣方式叠加，需仔细比较不同活动的优惠力度。
价格比较和最优选择技巧
1 2
同一商品在不同平台的价格比较
考虑原价、折扣、运费等因素。
相似商品的价格与性能比较
综合考虑性价比，选择最优产品。
3
利用比价工具或插件
快速获取同一商品在多个平台的价格信息。
六年级数学下册一、百分数的应用3.折扣问题 PPT精品课件2苏教版
苏教版六年级数学下册
折
扣
学习目标：
1.折扣是什么？
2.与百分数有什么联系
3.如何解决有关折扣
的实际问题？
创设情境，激发兴趣
1.原价7.5元,现价6元
2.原价5元,现价4元
3.原价6元,现价4元
4.原价20.5元,现价15元
合作学习，问题探究 （概念）
商店有时降价出售商品，叫做打折扣 销售，通称“打折”。几折就表示十 分之几，也就是百分之几十。
教师点拨，评价总结：
折扣问题的解题思路和百分数、 分数应用题的相同。
关键是找准单位“1”。
1. 单位“1”的量已知，根据求一 个数的几分之几是多少用乘法计算。 2. 单位“1”的量未知，可根据等 量关系列方程或用除法计算。 数量÷对应分率＝单位“1”的量
分层练习，巩固新知 这个玩具原价多少元？
你有优惠卡， 可以打八折。 我用优惠卡买这个玩 具节约了9.6元。
反思总结，感悟升华
1.折扣是百分数在实际生活应用中的特例
2.现价=原价×折扣数 3.口算中化成小数也比较简单 注意先约分后计算较为简单
达标检测，反馈矫正
横向联系，拓展提高 （成数）
横向联系，拓展提高 （成数）
• 去年陈伯家收玉米8000千克，今年的玉米比 去年多收一成五，今年收玉米多少千克？
解题方法
1. 爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180元，现在商店打八五折 出售，买这辆车用了多少钱？
180 X 85% = 153 ( 元 ) 现价=原价×折扣数
分层练习，巩固新知
算出打折后的价格
８０元
１０６元
３0元
52元
74.2元
）元
商品名称 原 现 折 电暖气 价２８０元 价２５２元 扣
折
扣
学习目标：
1.折扣是什么？
2.与百分数有什么联系
3.如何解决有关折扣
的实际问题？
创设情境，激发兴趣
1.原价7.5元,现价6元
2.原价5元,现价4元
3.原价6元,现价4元
4.原价20.5元,现价15元
合作学习，问题探究 （概念）
商店有时降价出售商品，叫做打折扣 销售，通称“打折”。几折就表示十 分之几，也就是百分之几十。
教师点拨，评价总结：
折扣问题的解题思路和百分数、 分数应用题的相同。
关键是找准单位“1”。
1. 单位“1”的量已知，根据求一 个数的几分之几是多少用乘法计算。 2. 单位“1”的量未知，可根据等 量关系列方程或用除法计算。 数量÷对应分率＝单位“1”的量
分层练习，巩固新知 这个玩具原价多少元？
你有优惠卡， 可以打八折。 我用优惠卡买这个玩 具节约了9.6元。
反思总结，感悟升华
1.折扣是百分数在实际生活应用中的特例
2.现价=原价×折扣数 3.口算中化成小数也比较简单 注意先约分后计算较为简单
达标检测，反馈矫正
横向联系，拓展提高 （成数）
横向联系，拓展提高 （成数）
• 去年陈伯家收玉米8000千克，今年的玉米比 去年多收一成五，今年收玉米多少千克？
解题方法
1. 爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180元，现在商店打八五折 出售，买这辆车用了多少钱？
180 X 85% = 153 ( 元 ) 现价=原价×折扣数
分层练习，巩固新知
算出打折后的价格
８０元
１０６元
３0元
52元
74.2元
）元
商品名称 原 现 折 电暖气 价２８０元 价２５２元 扣
数学六年级下册《折扣》课件
4
(1)爸爸给小雨买了一辆 自行车，原价１８０元， 现在商店打八五折出售， 买这辆车花了多少钱？
算出下面各物品打折后出售的价钱(单位:元)
六五折:_5_2_元 七折:_元__
八八折: 元___
4
(2)爸爸买了一个 原价160元,现在只花了 九折的钱,比原价便宜了 多少 ?
小华家承包了一块菜
田，前年收白菜吨，去 年比前年多收了二成五， 去年收白菜多少吨？
百胜商场推出买200送100的活动,
贵都世纪广场打6折销售,
究竟到哪家购买呢?
全课小结
你学会了什么？
苏教版六年级数学下册
教学目标
1.了解商场促销的手段，会根据实际情况合理地 选择购买方案；会进行关于打折的百分率问题的 计算。 2.学会从消费者及商家不同的角度去思考问题。 3.能在问题的解决中意识到用数学知识去解决生 活中实际问题的必要性及重要性。
以下商品打八折
皮衣：原价1000元，现价800元 裤子：原价120元，现价96元 钢笔：原价12.5 元，现价10元
综合练习
(1）商品打折扣都是以原商品价格为单
位“1”的。（ √ ）
（2）一件上衣现在打八折出售，就是说
比原价降低10%。（ × ）
（3）五成八改写成百分数是5.8%。 （× ） （4）某县今年蔬菜比去年增产四成，这 里的四成是把去年看作单位“1”。
（√ ）
王阿姨看中了一件标价1200 的羊绒大衣
1. 四折是十分之（ 四 ），改写成 分数是（ 40% ）。
2. 六折是十分之（ 六 ），改写成 百分数是（ 60% ）。
3. 七五折是十分之（七点五 ），改写
成百分数是（ 75％ ）。
4. 九二折是十分之（ 九点二 ），改写
六年级下册数学折扣ppt课件.ppt
分数（ 75％ ）。 • ④九二折是十分之（九点二），改写成百
分数（92％）。
五折
“五折”表示（现价 ）是（ 原价 ）的（ 50）%。
七五折
“七五折”表示（ 现价）是（原价 ）的（ 75 ）%。
八七折
“八七折”表示（ 现价）是（原价 ）的（ 87 ）%。
八八折 “八八折”表示（ 现价 ）是（原价 ）的（ 88 ）%。
3、一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多 少？
20÷(1－80%)= 20÷20%= 100（元） 答：原价是100元。
八五折
“八五折”表示（ 现价 ）是（ 原价 ）的（ 85）%。
1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出 售是多少元？（学案97页第一（1）题）
80×80% =80×0.8 =64（元）
答：如果打八折出售是64元。
52.00
73.50
30.80
51.00元
73.50元
30.80元Байду номын сангаас
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，
它表示的是一种关系，就是现价是原价的百分之
几。
九折就是：十分之九，或90%，或0.9。
九折 表示（ 现价 ）是（ 原价 ）的（ 90 ）%。
八五折就是：十分之八点五，或85%，或0.85。
八五折 表示（ 现价）是（ 原价 ）的（ 85）%。
小试牛刀
• ①四折是十分之（四），改写成百分数是 • （40％ ）。 • ②六折是十分之（六 ），改写成百分数是 • （ 60％ ）。 • ③七五折是十分之（七点五），改写成百
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？
分数（92％）。
五折
“五折”表示（现价 ）是（ 原价 ）的（ 50）%。
七五折
“七五折”表示（ 现价）是（原价 ）的（ 75 ）%。
八七折
“八七折”表示（ 现价）是（原价 ）的（ 87 ）%。
八八折 “八八折”表示（ 现价 ）是（原价 ）的（ 88 ）%。
3、一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多 少？
20÷(1－80%)= 20÷20%= 100（元） 答：原价是100元。
八五折
“八五折”表示（ 现价 ）是（ 原价 ）的（ 85）%。
1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出 售是多少元？（学案97页第一（1）题）
80×80% =80×0.8 =64（元）
答：如果打八折出售是64元。
52.00
73.50
30.80
51.00元
73.50元
30.80元Байду номын сангаас
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，
它表示的是一种关系，就是现价是原价的百分之
几。
九折就是：十分之九，或90%，或0.9。
九折 表示（ 现价 ）是（ 原价 ）的（ 90 ）%。
八五折就是：十分之八点五，或85%，或0.85。
八五折 表示（ 现价）是（ 原价 ）的（ 85）%。
小试牛刀
• ①四折是十分之（四），改写成百分数是 • （40％ ）。 • ②六折是十分之（六 ），改写成百分数是 • （ 60％ ）。 • ③七五折是十分之（七点五），改写成百
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？