【部优】《大还是小》课件8(第一课时)

《大小多少》(共张PPT)人教部编版PPT 优秀课件

鸭子一只鸟。
多
少
课文理解
3
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一个大，一个小，一个
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
苹果一颗枣。
大
小
课文理解
4
yì biān duō yì biān shǎo
一边多，一边少，一堆
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
杏子一个桃。
多
少
课堂小结
第什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等我
东
戴
。
你
蛇
得可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白蛇传说》，由程小东导演，黄圣依、李连杰主演。故事还是那个故事，人物也还是那几个个人物，但给人的口味和让人欣赏的艺术感染力却已经大大的不一样了。其美轮美奂的场景，扣人心弦的动漫效果，栩栩如生的明星人物，把白蛇爱上许仙的民间传说演绎的跟真实一般，却又超出真实接近神奇。影片中修炼千年的白蛇、刚正不阿的法海、善良痴情的帅哥许仙、机灵善良的众小妖、极具震撼的水漫金山、蛇佛大战等等相当的冲击眼球和撞击心脏，让我大为赞叹。到现在
课堂作业
二、我会填。
一（只）鸟
一（头）牛
一（只）猫
一（个）桃
再见
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，

部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)

——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
（3）关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言：

《孙悟空大战红孩儿》ppt课件(50页)

从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。
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《西游记》地位
在中国古代小说中，《西游记》是一部思想性和艺术性都臻于第一流的伟大作品。
猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。
又名猪悟能。是全书最重要的陪衬人物，他的出现总是伴随着引人发笑的东西。原为天宫中的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。在高老庄抢占民女，被孙悟空收服后，加入了西天取经的队伍，负责挑担。修得正果的封号为净坛使者。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。
《大唐西域记》：讲述了路上所见各国的历史、地理及交通。
《大唐大慈恩寺三藏法师传》：为玄奘的经历增添了许多神话色彩。
南宋《大唐三藏取经诗话》
成书
金代《唐三藏》《蟠桃会》等
过元《唐三藏西天取经》《二郎神
程锁齐大圣》
明代吴承恩《西游记》
西游记的故事有四个来源：第一个是唐高僧玄奘取经的这个传记
三、将孙悟空“大闹天宫”的故事提到卷首来开宗明义。又把许多人所熟知的神化人物和故事有机地组织到取经故事中，赋予它们新的意义和生命。故事内容更加丰富多彩。

人教版【部编版】三年级语文上册语文第1课《大青树下的小学》精品课件 (2)

蒙古族，男女老幼一年四季都穿长册语文
1 大青树下的小学
朗读要求：
1、大声地朗读课文，读准字音，读通句子，难读
的地方多读几遍。
2、想想课文先写什么，再写什么，这所民族小学给你留下了什么印象？
坪坝绒球花凤尾竹蝴蝶孔雀舞山狸傣族景颇族阿昌族德昂族摔跤铜钟摇晃绚丽多彩穿戴敬礼招引欢唱招呼
我的
我的课余生活
做了什么收获和感受或发生什么趣事等
什么时候
蝴蝶
招铜粗尾
像这样有三个或三个以上相同的“向”字，这样结构的句子叫做“
排比句”。
坪坝
加在头、面、颈、手：
戴帽子戴眼镜戴手表戴面具
戴舞孔雀
第二课时
坪坝绒球花凤尾竹蝴蝶孔雀舞山狸傣族景颇族阿昌族德昂族摔跤铜钟摇晃绚丽多彩
穿戴敬礼招引欢唱招呼
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
缩句方法： 1、认真读句子，明白意思。 2、找出句子的主要部分。删掉次要部分。（什么）（怎么样）。（谁）（干什么）。 3、检查短句是否保持原意思。
例：穿戴不同的民族小朋友高高兴兴地上学。
小朋友上学。
1、找句子主干。
2、去掉修饰部分。
3、连一连。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。（什么）钟声（怎么样）敲响了。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
兴高采烈热闹非凡热火朝天
小练笔：课后同学们一起做游戏的情景。
1、读范文，理清四部分。
谁玩什么游戏怎样玩结果如何抒发心情
2、分析：哪一部分最具体，抓住什么来写？

大还是小大还是小教学反思(12篇)

大还是小大还是小教学反思（12篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？如下是可爱的小编飞白为大伙儿收集整理的12篇大还是小的相关范文，欢迎借鉴。

《大还是小》教学设计篇一教学目标：1、通过学生自主发现，自主探究，理解分子是“1”的分数大小的比较，学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。

2、让学生在自主探究的活动中，经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程，感悟数学学习的方法，从而培养学生动手探索的能力。

3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐。

其中，在学习同分母分数的大小比较时，沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点，理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点。

学具准备：长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片媒体准备：课件演示教学过程：一、情境导入：快看大屏幕！呦，多香的一张披萨饼呀！他俩正准备吃呢！沸羊羊说：“两个人，每人吃吧！”懒洋洋着急地说：“不够不够，我要吃！”二、探究“分子是1的分数大小的比较”的方法：1、初步比较，探学生认知：同学们请你们想一想，是大还是更大呢？指名答。

预设1：有人说大，也有人说大，各自说明理由。

师：这只是我们的猜想，到底是大还是大，我们还需要进一步来验证。

预设2：叫起俩人都说大，师问大家：你们有不同想法吗？那你们都认为比大？谁能说说理由？师：除了借助实物比较出了和的大小，我们还能用在怎样的方法比较出和和的大小呢？【教学意图：通过学前调研得知，分子是1的分数的比较是学生学习的难点，所以将书中由分西瓜的情境引出的比较和的大小改换为了由分披萨饼的情境的引出的比较和的大小，更贴近学生的生活经验，降低了认知难度。

】2、动手操作，验证和的大小：1）动手验证：师：请任选手中的学具，开始验证吧。

（一大组，圆和长方形；第二大组，圆和窄长方形）师巡视：发现不用同一单位1的及时纠正；收集不同的材料。

统编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀课件

主要作品：《杨树之歌》《在黔灵山上》《草叶上的歌》等。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3 1
2 4
hé
liáo
píng
子天草
yù
葱
cōnɡ
bān
烟一
jīnɡ
又红的特点。
可用叙述的语气，娓娓道
来，强调“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏。
说一说：第3小节中,彩色铅笔画了什么?
森林、雪松、烟囱、小鸟、小屋、太阳。
这是课后第2题哦！
○你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的山坡，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了，蓝——得——透——亮!
色的梦
梦境
森林葱郁雪松拉手小鸟唱歌大红太阳
水果香季节风紫葡萄的叮咛
溪水流动
热追爱求自美然好
本文是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,描绘了一幅幅美丽、和谐的画面，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
展开想象的翅膀在作者笔下，彩色铅笔变成了一群活泼可爱的精灵,他们在白纸上蹦蹦跳跳，所到之处会出现美丽的景色，这是作者的梦，多么神奇啊!让我们一起展开想象的翅膀去编织五彩斑斓的梦吧!
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，
“红了”“绿
了”“蓝了”，运用鲜明的色彩渲染,
增强了画面感。
蓝——得——透——明！

8《美丽文字民族瑰宝》(第一课时)课件(31张幻灯片)

汉字书法欣赏
象形
独体字
• 日、月、山、人、水、木、井、竹
草书特点是：书法家任意挥洒，随意增减笔画，字如龙飞凤舞，一般人很难辨认。
行书
介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化（行楷）或草书的楷化（行草）。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
行书的特点：书写时比较舒展，流动。追求大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融。
公民文化需求
文化产品
发展大众文化（含义、要求）
（1）为什么要“各美其美”？
三、教学方法
说一说
你发现了汉字字形演变的什么规律？
汉字字形演变的总趋势是从繁到简： ▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。 ▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。
整体趋势：由图案化趋向符号化，朝笔画结构的整齐统一发展。
规律：由繁到简，象形性逐渐减弱，规范化……
甲骨文
三千多年前殷商时代通行的文字。
主要记录商代王室贵族有关占卜活动的内容，因为是刻在龟甲和兽骨上面的，所以人们称之为甲骨文。
甲骨文的主要特点：图画特征明显，由于是用刀在龟甲兽骨上刻写的，因此笔画比较细瘦，字形大小不一。
金文（钟鼎文）
西周及春秋时代浇铸在青铜器――钟鼎、生活用品、武器等上面的文字。古代称青铜叫金，所以后世称青铜器上的文字叫金文。
金文的主要特点：笔画肥大厚实，结构、行款趋向整齐，图画特征明显减少，文字符号特征有所加强。
甲骨文
金文
篆书书法欣赏
大篆（籀文）
从西周金文直接
发展而来，结构特点（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛

高中语文必修下册《林教头风雪山神庙》(第一课时)教学课件

研探新知
课文讲解
2.林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离京城，高俅又指使陆谦、富安追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？这些又表现出林冲什么样的性格特点？
林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的“尴尬人”就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”。次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时， “林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。
课堂小结
本文通过细节描写和景物描写，把一个前呼后应，结构严谨的故事和一个生动立体的林冲展示在我们面前。生活优越，逆来顺受的林冲，竟然被一步一步逼上梁山，由此不难看出当时的社会黑暗，官场腐败，揭示了“官逼民反”的现实。
课堂小结
体会林冲这一文学形象的深刻意义
林冲本是北宋京城八十万禁军的枪棒教头,有一定的社会地位,过着比较富裕安定的生活,这就决定了他的妥协性和软弱性,满足现状,缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定的生活,不能保障生命安全,那么,广大劳动人民生活的痛苦更可想而知。由此可以看出当时社会的黑暗、朝政的腐败。
研探新知
(8)髭须(zī) (9)提防(dī ) (10)洗漱(shù) (11)消耗(hào ) (12)盘缠(pán chɑn) (13)彤云(tónɡ) (14)仓廒(áo)