口语交际《看图讲故事》教学设计
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。
德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。
（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。
爸爸指了指儿子的座位。
（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。
（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。
（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。
（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。
三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。
《口语交际看图讲故事》教案设计
《口语交际看图讲故事》教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用口语交际技巧，表达图片内容。
3. 提高学生的语言组织能力和表达能力。
二、教学重难点1. 重点：培养学生观察图片、想象和表达的能力。
2. 难点：引导学生运用恰当的口语交际技巧，生动形象地表达图片内容。
三、教学准备1. 准备若干幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备教学课件和教案。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一幅图片，引导学生观察并说出图片的内容。
2. 教学图片表达技巧：教师引导学生关注图片的细节，如人物表情、动作、环境等，并运用恰当的词汇和句子描述。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一幅图片，讨论并讲述图片的故事。
4. 展示和评价：各小组代表上台展示讲述的故事，其他学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
五、课后作业1. 学生选择一幅图片，回家后和家长一起讲述图片故事。
2. 家长在作业本上写下孩子的表现，教师进行反馈。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，鼓励他们大胆表达。
2. 对于表达有困难的学生，教师要给予个别指导，帮助他们提高。
3. 课后作业要家长参与，提高家庭教育的效果。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中练习口语交际，提高他们的实际应用能力。
3. 激励性评价：注重对学生的评价，及时给予鼓励和指导，提高他们的学习积极性。
七、教学内容1. 图片描述：学会用恰当的词汇和句子描述图片内容，包括人物、场景、情节等。
2. 故事讲述：学会运用口语交际技巧，将图片内容编织成有趣的故事。
3. 角色扮演：学会根据图片内容，扮演不同角色，进行口语交际练习。
八、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和交际技巧。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们的学习效果。
《口语交际看图讲故事》教案设计
《口语交际看图讲故事》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章学习，使学生能够理解看图讲故事的重要性，提高学生的观察能力和口语表达能力。
1.2 教学方法采用讲授法、示范法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。
1.3 教学内容本章主要介绍看图讲故事的意义、方法和技巧。
第二章：看图讲故事的意义2.1 教学目标使学生认识到看图讲故事对提高口语表达能力的重要性。
2.2 教学内容通过讲解和实例分析，使学生了解看图讲故事的意义和价值。
2.3 教学活动讲解看图讲故事的意义，让学生分享自己曾经的看图讲故事经历，讨论看图讲故事的好处。
第三章：看图讲故事的技巧3.1 教学目标使学生掌握看图讲故事的基本技巧。
3.2 教学内容本节课主要讲解如何观察图片、如何构思故事情节、如何表达故事情感等技巧。
3.3 教学活动通过示范和练习，让学生学会如何观察图片，如何构思故事情节，如何表达故事情感。
第四章：看图讲故事的方法4.1 教学目标使学生能够运用所学技巧进行看图讲故事。
4.2 教学内容本节课主要介绍看图讲故事的方法，包括：图片排序、图片推测、角色扮演等。
4.3 教学活动让学生分组进行看图讲故事练习，每组选择一种方法，进行分享和点评。
第五章：课堂实践5.1 教学目标通过实践锻炼学生的看图讲故事能力。
5.2 教学内容本节课为学生提供实践机会，让学生在课堂上展示自己的看图讲故事能力。
5.3 教学活动每名学生准备一幅图片，在课堂上进行看图讲故事，其他学生倾听并给予评价。
第六章：看图讲故事的语言表达6.1 教学目标使学生能够运用丰富的语言表达来看图讲故事。
6.2 教学内容通过讲解和练习，让学生学习如何使用生动的语言、形象的描绘和恰当的比喻来看图讲故事。
6.3 教学活动讲解语言表达的技巧，让学生进行看图讲故事练习，注重语言的丰富性和生动性。
第七章：看图讲故事的情感表达7.1 教学目标使学生能够有效地表达故事中的情感。
口语交际：看图讲故事(教案)二年级上册语文部编版
口语交际：看图讲故事（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，主题为“看图讲故事”。
具体内容包括：引导学生观察图片，激发想象力，运用已学的词汇和句型，组织语言讲述故事。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，发挥想象力，理解图片内容。
2. 培养学生运用所学词汇和句型，组织语言讲述故事的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生观察图片，发挥想象力，组织语言讲述故事。
教学重点：运用所学词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、多媒体设备学具：口语交际活动手册、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解看图讲故事的方法，引导学生注意图片中的细节，发挥想象力。
3. 实践情景引入：分组让学生观察图片，讨论图片内容，准备讲述故事。
4. 例题讲解：选取一幅图片，示范如何观察、思考和讲述故事。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相讲述图片故事，教师巡回指导。
6. 小组展示：每组推荐一名代表，展示讲述的故事，其他同学认真聆听，给予评价。
六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，方便学生观察和回忆。
3. 故事提纲区：列出故事的主要情节，帮助学生整理思路。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自选一幅图片，编写一个故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否能达到教学目标，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，多编写故事，提高口语表达能力。
同时，教师可提供更多有趣的图片，供学生课后练习。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 学生的口语表达能力4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到观察图片和讨论图片内容的活动中。
口语交际：看图讲故事教学设计
口语交际：看图讲故事教学设计一、教学目标：1.1 知识与能力：学生能够看图理解，并据此讲述一个简短的故事。
1.2 过程与方法：以图片为依据，小组互动讨论，引导学生深入思考，并提高他们的口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，激发他们对中文学习的兴趣。
二、教学重点和难点：2.1 教学重点：引导学生思考并用准确的中文表达自己的想法。
三、教学过程：3.1 导入新知：通过介绍一系列图片，引发学生对故事情节的想象。
3.2 提出问题：教师根据图片的内容提出问题，引导学生思考。
例如：根据图片揣测故事的发生地点、主人公的身份、故事的起因等。
3.3 分组讨论：根据学生的中文水平，将学生分为小组进行讨论。
每个小组选择一个图片，然后根据图片展开想象，并创作一个有趣的故事。
每个小组有5分钟的时间进行讨论。
3.4 呈现故事：每个小组派出一名代表来讲述他们创作的故事。
其余的小组成员应该给予鼓励和肯定。
3.5 整合反馈：教师对每个小组的故事进行点评，鼓励学生表达自己的观点，并提供中肯的建议和指导。
3.6 练习输出：学生重新回到小组，对故事进行修改和完善。
然后再次呈现故事。
3.7 总结归纳：教师对学生的表现进行总结，提醒学生故事表达时要注意语法和词汇的正确使用。
四、教学评估:4.1 形成性评价：教师观察学生的表现，并根据表现情况给予及时的反馈。
听取学生的演讲，评估其表达能力和准确性。
五、板书设计：在白板上列出教学目标和重点表达的句型。
六、教学延伸：可以要求学生将故事写成文章，并进行朗读。
七、教学反思：通过这种看图讲故事的教学方法，学生能够更好地体验中文语言的魅力，并提高自己的口语表达能力。
这种互动教学法能够激发学生的学习积极性，培养他们的团队合作意识，促进学生成为积极思考和表达的中文学习者。
口语交际：看图讲故事(教案)统编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第七单元“口语交际：看图讲故事”。
具体包括：通过观察图片，培养学生的观察能力；引导学生运用所学的词汇和句型，进行口语表达，讲述图片中的故事；学习倾听他人讲述，学会提问和回应。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，发挥想象力，编出富有逻辑和生动的故事。
2. 培养学生运用所学词汇和句型进行口语表达的能力，提高口语交际水平。
3. 培养学生倾听他人讲述的耐心，学会提问和回应，增进同学间的互动交流。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察图片、编故事、运用所学词汇和句型进行口语表达的能力。
难点：如何引导学生将观察到的图片信息进行合理的联想和想象，编出富有逻辑和生动的故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、板书材料。
学具：学生自备画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个有趣的场景，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）结合图片，为学生示范如何观察、联想和想象，编出一个生动的故事。
3. 学生自主练习（10分钟）让学生分组观察图片，互相讨论，编出各自的故事。
4. 口语表达（10分钟）邀请部分学生上台讲述自己的故事，其他学生认真倾听，学会提问和回应。
5. 随堂练习（5分钟）为学生提供一组新的图片，要求他们现场编故事，并进行口语表达。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励他们在课后多加练习。
七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现了一只乌龟。
答案示例：今天天气晴朗，小男孩小明来到河边玩耍。
突然，他发现了一只可爱的小乌龟。
小明很高兴，小心翼翼地把乌龟拿起来，给它讲了许多有趣的故事。
小明把乌龟放回河边，让它回到了大自然的怀抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的表现，及时发现和解决问题，提高他们的口语表达能力。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事 教学设计
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的良好习惯。
二、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事。
教材提供了四幅图画，每幅图画都有一个生动的故事。
学生需要观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解图意、讲述故事的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言生动、流畅地讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、PPT课件。
2. 学具：图画、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师逐一出示四幅图画，引导学生观察、理解图意，并用自己的语言讲述故事。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一幅图画，共同讨论并编写一个完整的故事。
4. 成果展示：每组派代表上台展示自己的故事，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与提升：教师对学生的表现进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习。
六、板书设计1. 部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事2. 教学内容：四幅图画及相应的故事3. 教学重点：观察图画、理解图意、讲述故事4. 教学难点：生动、流畅地讲述故事七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图画，用自己的语言编写一个故事，并讲给家人或朋友听。
2. 收集一些有趣的图画，与同学一起讨论并讲述图画中的故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在观察、思考、表达方面的问题。
2. 教师要善于运用鼓励性语言，激发学生的自信心，培养学生的口语表达能力。
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口语交际《看图讲故事》教学设计
教学目标：
1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、可以把整个故事连贯起来讲，并可以想象故事的发展。
教学重点：
1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。
一起来看哦！
学生自由畅谈。
导入新课：一起来认识漫画，先认识一下漫画作者：（德）埃·奥·卜劳恩。
他最著名的作品就是这个《父与子》。
二、走进漫画
1、看：仔细观察漫画每一幅图的内容。
2、看：漫画里有几个人，分别是谁，有什么关系？他们在干什么？会说些什么呢？
学生自由表述。
3、想：发生了什么事情？接下来会发生什么事情？
学生自由表述。
三、小组交流
1、漫画故事大家齐分享。
出示合作要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清楚，说清楚事情的发生、发展。
2、小组自由交流。
评选优秀选手。
四、班级交流
1、每组推荐一个代表上台展示，各组代表竞争故事大王奖。
获奖标准：
（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）故事清楚有条理，想象故事很合理。
（4）表演形象，表现大方。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充，但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、请评委准备好。
邀请老师或者其他同学做评委。
4、宣布开始。
各小组代表依次上台发言。
5、颁奖。
请评委宣布故事大王的获得者，奖励小红花或者
其他奖励。
6、展示最优秀的故事续写。
（出示原著图片）
五、课堂总结
父与子的故事千千万万，书籍有神奇的吸引力，我们平时要多读书，读好书，和家人一起多读书，让书香弥漫在我们的童年里。