一年级写字教案下册
人教版小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案
小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案教学目标：1.掌握基本笔画，正确书写汉字；2.了解汉字的基本构造和演变；3.提高写字的速度和规范性。
教学重点：1.掌握基本笔画，正确书写常用汉字；2.提高学生的写字速度和规范性。
教学难点：1.让学生掌握笔画基本技能；2.让学生双手协调有力，抓笔稳健，写字规范，不失笔画结构和笔画的准确性。
教学设备：1.墨水或纸笔或毛笔；2.记录学生写字情况的笔记本。
教学过程：第一步：笔画基础练习1.老师带领学生复习基本汉字笔画，并根据学生的基础程度逐步引导学生书写练习。
2.分别练习横、竖、撇、捺等基本笔画，注重提高学生的书写速度与规范性。
第二步：造字教学1.让学生了解汉字的演化过程和基本构造。
2.老师带领学生通过简单的造字练习，开发学生的创新能力。
第三步：学习常用汉字1.老师慢慢引导学生学习常见的汉字，如人、马、鸟、鱼等。
2.在学生掌握单个汉字的书写技能后，逐步引导学生学习常用组合汉字，如人民、东西、小学等。
第四步：书写演示1.老师用黑板书写汉字样张，并示范书写方式和技巧。
2.学生在观看示范后，跟随老师的示范书写，并逐渐提高写字的速度和规范性。
第五步：自主写字训练1.学生在老师的引导下，独立练习书写已学过的汉字。
2.老师根据学生的写字情况记录下来，并针对性的指导学生不足，提高学生的写字水平。
第六步：交流、讨论及总结1.学生在课后总结已学汉字的笔划特点和写字技巧，并将自己所写的汉字逐一呈现给全班同学观看。
2.班级互评交流，老师带领学生总结本次练习的收获和不足之处，并留给学生笔记记录。
教学评价：我们通过这次写字练习，让学生更好地掌握了基本笔画技巧，提高了写字速度和规范性，同时也让学生更加深入地了解了汉字的构造和演化过程。
在今后的写字练习中，我们将采用更多的教学方法，让学生在练习的过程中更加愉悦和有趣。
一年级下册书法教案 单人旁、双人旁 通用版
一年级下册书法教案单人旁、双人旁通用版为了提高一年级学生的书法水平，特编写了此教案，主要针对单人旁和双人旁做了详细的讲解和练习。
通过本教案的学习，学生能够更好地掌握单人旁和双人旁的写法和技巧，提高书法水平。
教学目标
1.学会单人旁的写法和技巧。
2.学会双人旁的写法和技巧。
3.练习单人旁和双人旁，提高书法水平。
教学准备
1.黑色毛笔。
2.纸张。
教学步骤
一、引导学生认识单人旁和双人旁
1.通过黑板或屏幕，展示单人旁和双人旁的基本构造和特点，让学生认识单人旁和双人旁，并了解其写法和技巧。
二、运用单人旁和双人旁进行书写
1.让学生先模拟一下单人旁和双人旁的写法，了解其基本技巧和规律。
2.给学生一段字，引导学生用单人旁和双人旁写出来，并及时诊断纠正错误，帮助学生掌握写法和技巧。
三、扩展应用
1.给学生一些单人旁和双人旁的练习题，让学生练习掌握。
2.让学生自由发挥，选取一些古诗词或名人名言进行书写，练习单人旁和双人旁的应用。
四、总结
1.对学生的书写进行点评，总结学生在单人旁和双人旁方面的优点和不足，并提出改进意见。
2.强调单人旁和双人旁在书写中的重要性，让学生认识到书法是需要长期积淀和练习的。
教学效果评价
通过本教案的教学，学生能够熟练掌握单人旁和双人旁的写法和技巧，且能够在写书法时灵活运用。
达到了预期的教学目标。
小学一年级下册写字教案
小学一年级下册写字教案一、教学目标1. 了解书写的基本要素和规范，提高书写的准确性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯，培养手眼协调能力；3. 提高学生的字形认知和书写技能。
二、教学内容1. 学习基本笔画的顺序和书写方法；2. 练习字母和数字的正确书写；3. 认识常用汉字，并掌握其正确的结构和书写方法。
三、教学准备1. 黑板、白板或投影仪；2. 教学用纸、铅笔、橡皮擦等学习用具。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆书写的基本要素和规范。
2. 书写基本笔画（15分钟）教师向学生展示基本笔画的顺序和书写方法，并示范书写。
学生随后跟着教师一起模仿练习，注意观察笔画的方向和顺序。
3. 学习字母和数字的书写（15分钟）教师向学生介绍字母和数字的书写规范，通过示范和练习活动，帮助学生正确书写字母和数字，并纠正他们可能存在的错误。
4. 认识常用汉字（15分钟）教师逐个向学生介绍一些常用的汉字，帮助他们认识字形和结构，并指导他们正确书写。
教师可以使用图片、实物或者幻灯片等辅助教具，使学生更加直观地理解字形。
5. 练习汉字书写（20分钟）学生在教师的指导下，练习所学的汉字书写。
教师可以根据学生的程度设置不同的练习内容和难度，帮助他们逐步提高书写能力。
6. 书写评价和反馈（10分钟）教师对学生的书写进行评价，给予肯定和指导性建议。
同时，鼓励学生相互欣赏和交流自己的书写成果，激发他们对书写的兴趣。
五、教学延伸1. 布置书写作业，要求学生按照规范书写所学的字母、数字和汉字；2. 提醒学生在日常生活中注意观察和模仿周围的文字，培养对字形的敏感度；3. 鼓励学生多读好书、练习摹写优美的文字，提高书写的修养和水平。
六、教学反思本节课通过简单明了的教学步骤，使学生逐步了解并掌握了书写的基本要素和规范。
教师通过示范和练习活动，培养学生正确书写字母、数字和汉字的能力。
同时，教师注重对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进并提高书写水平。
一年级小学生写字课教案范文
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼀年级⼩学⽣写字课教案 教学内容： 1、《学写字》中的两个句⼦，认识7个汉字。
2、写字姿势，认识五个基本笔画。
教学⽬标： 1、知识⽬标：正确朗读两个句⼦，⽤听读和其他的⽅法认字7个。
2、能⼒⽬标：掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3、技能⽬标：培养学⽣不会就问和认真的学习习惯。
渗透合作意识。
教学重点难点： 重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。
认字。
难点：掌握写字的技能。
引导学⽣⾃主、合作的学习。
教学准备： 词语卡⽚、⽣字卡⽚、书。
教学过程： （⼀）创设情境，引⼊课⽂。
1、⼩朋友们都特别爱听故事，⽼师现在就请⼤家听⼀个⾮常有趣的童话故事。
（播放动画课件《写字很有⽤》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有⽤》这⾸⼉童诗。
在课件播放完时，屏幕上出现⼏个字：“赶快学写字，写字很有⽤”） 2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有⽤，谁知道写字有什么⽤？ （⽣：可以给好朋友写信。
可以写⾃⼰的名字。
可以写⽇记。
帮助我记住很多字。
……） 3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？ 学⽣纷纷举⼿⽰意⾃⼰会写字。
（⽣：我会写⾃⼰的名字。
我会写数字。
我会写“好”字。
……） 4。
这节课我们要学写字。
（板书课题：学写字） ⼤家⼀起读课题。
“写字”这两个字是⽣字，谁会读？ 请⼀⾏⼩朋友读。
【评析】课的开头以动画故事来吸引学⽣的注意⼒，让学⽣在漂亮的画⾯和动听的故事中开始学习。
这样的安排尊重学⽣的⼼理年龄特征，让学⽣在情感上进⼊良好的状态。
⼜以“写字有什么⽤？”的问题发散学⽣思维，紧接着“你写过什么字？”激发学⽣想写字想表现⾃⼰的欲望，使学⽣的学习充满⽣命⼒。
(完整版)一年级下册书法教案
书法下册教学计划（2015——2016学年度第二学期）班级：一年级 2 班任课教师：李健教学内容本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。
教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
教学重难点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。
2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。
3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。
教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
一年级下册语文写字
一年级下册语文写字摘要：一、写字的重要性1.汉字的基本构成2.写字对语文学习的影响3.提高书写速度和质量的意义二、一年级下册语文写字的教学目标1.熟练掌握基本笔画和常用偏旁部首2.学会正确书写常用汉字3.培养良好的书写习惯三、一年级下册语文写字的教学内容1.基本笔画的学习2.偏旁部首的认识和运用3.汉字的结构和笔顺规律四、一年级下册语文写字的课堂教学方法1.教师的示范和指导2.学生的模仿和实践3.互动式的写字练习和点评五、一年级下册语文写字的课外拓展1.家庭作业的布置与检查2.家长在写字教育中的角色3.举办写字比赛和展览活动正文：写字是语文学习的基础，对于一年级的学生来说，掌握正确的写字方法、养成良好的书写习惯尤为重要。
在一年级下册的语文教学中，写字教学占据着举足轻重的地位。
首先，写字对于语文学习有着重要的影响。
汉字是表意文字，其基本构成包括笔画和偏旁部首。
通过学习笔画和偏旁部首，学生可以更好地理解汉字的内涵，提高阅读和写作能力。
此外，写字能够锻炼学生的手部肌肉和协调能力，对于他们的身心发展也具有积极意义。
其次，提高书写速度和质量对于学生来说至关重要。
随着年级的升高，学习任务逐渐繁重，书写速度和质量的提高有助于学生更高效地完成作业和考试。
同时，一手好字也是学生个人素质的体现，有利于提升他们的自信心。
针对一年级下册的语文写字教学，教师需要明确教学目标。
首先，学生要熟练掌握基本笔画和常用偏旁部首，这是汉字书写的基础。
其次，学生要学会正确书写常用汉字，形成良好的汉字结构意识。
最后，教师要培养学生的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势以及按笔画顺序书写等。
在教学过程中，教师要采用生动有趣的教学方法。
例如，通过教师的示范和指导，学生可以直观地了解汉字的笔画构成和书写顺序。
同时，学生通过模仿和实践，不断提高自己的书写技巧。
此外，教师可以组织互动式的写字练习和点评活动，激发学生的学习兴趣。
在课外拓展方面，教师要合理布置家庭作业，要求家长在写字教育中发挥积极作用。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
一年级下册书法教案博客
一年级下册书法教案博客一下写字教案第一课准备课【教学目标】1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣【教学过程】【教学安排】学习正确的书写姿势和握笔方法，认识田字格。
一、导入新课。
上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。
估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。
打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。
[兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。
]二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。
学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。
等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。
说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。
]五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
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一年级写字教学计划及教学设计一、学生现状分析经过一学期的教学，大多数学生能按一定的写字规则去认真书写，但也有一小部分写生书写较差，从上一学期的教学来看，学生已经了解写好字的重要性，并能在写字过程中掌握了一些简单写字技巧。
我每次作业都能当堂给学生批阅，通过用笑脸、红花、星星等及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，愿意写好铅笔字。
二、教学目标1．培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2．学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3．通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4．培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5．本册的写字教学主要对学生进行字的基本笔画练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
三、教学重点和难点本教材一年级下册硬笔书法教学以基本笔画练习的训练为主，重点训练学生笔画顺序。
难点就是本册教材中的例字相对比较难，教师可根据班级情况适当给予调整，让学生能有循序渐进地过程。
四、教学具体措施1．严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2．遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3．收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4．学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5．开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
五、教学进度安排第一课垂露竖、悬针竖的写法教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、教师讲解竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（2）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
二、教师示范写垂露竖、悬针竖基本笔画，学生观看。
三、书写汉字1．出示汉字：万齐春草2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写正吐4．比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课基本笔画（2）长横、短横教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长横、短横”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、教师讲解横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
（2）短横：因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
二、师边讲解边示范：2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字1．出示汉字：知行忙们2．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
3．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4．描一描，写一写牙根5．比一比，改一改高百四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第三课基本笔画（3）左点、右点教学目标：1．掌握左点、右点的写法。
2．正确、规范地书写含有左点、右点的汉字。
教学重点、难点：掌握左点、右点的写法。
教学过程：教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：5．指名说一说右点、左点怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
三、书写汉字1．出示汉字：忙东文我2．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3. 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4．描一描，写一写冬忙5．比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第四课基本笔画（4）竖撇、短撇教学目标：1．掌握竖撇、短撇的写法。
2．正确、规范地书写含有竖撇、短撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖撇、短撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还及按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有竖撇、短撇之分。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5．指名说一说竖撇、短撇怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1．出示范字。
竖撇：短撇：2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第五课基本笔画（5）斜捺、平捺教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5．指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1．出示范字。
斜捺：平捺：2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，出示汉字：父处，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第六课基本笔画（6）提、横折提教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“提”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：5．指名说一说提怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第七课基本笔画（7）竖弯、竖弯钩教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
图示：5．指名说一说竖弯怎样书写。