5、装满昆虫的衣袋
苏教版小学语文五年级语文上册语文补充习题参考答案
苏教版小学语文五年级语文上册语文补充习题参考答案一、在炊烟中，我念叨着老师的好，想起了那滋润的教育。
我用拐杖走到老师的坟前，惊醒了沉睡的回忆。
二、真挚的情感是金子般珍贵的。
我们需要用真心去珍惜身边的人，用真情去回报他们。
三、1.老师的口才和文笔都非常动听，听他讲故事就像身临其境一样，引人入胜。
春雨点点滋润着我的心灵。
2.那些幼小的文学作品，却伴随着我一生难忘。
四、1.植物和树木需要耐心培养，同样，人才的培养也需要长远的打算。
这也表明了培养人才并不容易。
2.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地像老师行礼。
这种行为在我的幼小心灵中播下了文学的种子。
五、1.有些人不相信石头会开花，但是我们应该相信奇迹的存在。
2.她在鼓励使用方言，让我们更好地了解和传承自己的文化。
赵老师用善良的心帮助那些研究有困难的孩子，保护了他们幼小的心灵不受伤害。
二、陶校长的演讲一、锻炼自己的意志力和道德品质是非常重要的。
二、1.即使……也……2.不但……而且……3.因为……所以……4.虽然……但是……三、1.身体健康是生命之本，学问进修是前进的源泉，工作效率和道德品质都对我们的今天和未来产生巨大影响。
2.问问自己，激励和鞭策自己的身体健康、学问进修、工作效率和道德品质。
四、1.听到这番话，我感到很吃惊。
2.陶校长真好，不但没有批评我，还给了我4块糖果，我一定不能再犯错了。
3.我喜欢陶校长这样的教育方式，既保护了学生的自尊心，又讲明了道理，可以说是事半功倍。
我相信，听过陶校长的一番话后，王友肯定不会再犯错了。
三、古诗两首一、坐在椅子上，听着蝉鸣，弹着琴，感受着隐藏的稳重。
二、1.不知道他在哪里，但是云雾弥漫着，让人感到神秘。
2.当我想要站起来时，我突然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是我停止了歌唱，安静地站在树下。
三、2.夏季的蝉鸣和歌声振动着树林，让人感到悠闲。
四、去打开大自然的绿色课本一、欣赏着苍劲的山峦，感受着黄昏的云锦，敞开心扉去接受大自然的馈赠。
5装满昆虫的衣袋
“妈妈 我在这儿呢 瞧,我 妈妈,我在这儿呢 妈妈 我在这儿呢!瞧 我 抓到了那只会唱歌的虫子!” 抓到了那只会唱歌的虫子
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓 妈妈，我在这儿呢！ 妈妈 到了那只会唱歌的虫子！ 到了那只会唱歌的虫子！”妈 妈一看， 妈一看，儿子的手里拿着一只 全身翠绿、触角细长的纺织娘。 全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉她，花 三天前，法布尔就告诉她， 丛里， 丛里，经常传出一种动听的声 不知是谁在唱歌。现在， 音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家” 他终于找到了这位“歌唱家”。 终于
法布尔从小就对小虫 子非常着迷。
村子里小溪纵横, 村子里小溪纵横,花草 丛生,附近丛林中鸟栖虫居, 丛生,附近丛林中鸟栖虫居, 各种可爱的小动物跑来跑 去.
思考： 思考：
课文主要通过哪两件事来描写法布 尔对昆虫的着迷？ 尔对昆虫的着迷？将能表现法布尔对 昆虫着迷的句子划下来。 昆虫着迷的句子划下来。
对小虫子着迷的法布尔, 对小虫子着迷的法布尔,更是 的法布尔。 探究精神 的法布尔。
有
对昆虫迷恋的法布尔更是 有执著 精神的法布尔 的法布尔. 精神的法布尔.
其实,法布尔出生在贫苦的农村家庭, 其实,法布尔出生在贫苦的农村家庭,靠自 己打工,才上了小学,中学. 己打工,才上了小学,中学.终于通过努力当上 了中学教师.他一直保持着研究昆虫的热情, 了中学教师.他一直保持着研究昆虫的热情,自 学成才,写了许多关于昆虫的论文, 学成才,写了许多关于昆虫的论文,虽然收入不 却节省每一分钱, 高,却节省每一分钱,购买用于昆虫的坛罐箱笼 一点一点阔增设备,甚至花了毕生的积蓄, 一点一点阔增设备,甚至花了毕生的积蓄,买了 一处偏僻的老旧民宅,全家搬到这里,研究昆虫, 一处偏僻的老旧民宅,全家搬到这里,研究昆虫, 可以说他将自己的一生都置利于研究昆虫上, 可以说他将自己的一生都置利于研究昆虫上, 耗尽毕生的心血财富,可以说, 耗尽毕生的心血财富,可以说,对研究昆虫到了 一种如痴如醉的境地. 一种如痴如醉的境地.
装满昆虫的衣袋读后感
装满昆虫的衣袋读后感
《装满昆虫的衣袋》是一部充满奇幻和想象力的小说，作者通
过对昆虫世界的描绘，带领读者进入了一个充满神秘和惊奇的世界。
这部小说不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部充满启发和思考的
作品。
故事的主人公是一个名叫露比的小女孩，她发现了一个神奇的
衣袋，这个衣袋可以容纳无穷无尽的昆虫。
随着露比的探险，读者
也跟随她一起探索了昆虫的世界。
在这个世界里，昆虫们有着自己
的生活和社会，它们之间也有着复杂的关系。
作者通过对昆虫世界
的描绘，让读者感受到了自然界的奇妙和多样性。
除了对自然界的描绘，这部小说还蕴含着深刻的寓意。
在露比
的冒险中，她学会了尊重和保护自然，学会了与昆虫和谐相处。
这
也是作者希望通过这部小说向读者传达的一种价值观。
在现代社会，人类对自然的破坏已经到了一个严重的程度，我们需要学会尊重和
保护自然，与自然和谐相处。
另外，这部小说还通过对昆虫的描绘，让读者感受到了生命的
力量和生命的奇迹。
在昆虫的世界里，有着各种各样奇妙的生物，
它们展现出了生命的顽强和多样性。
这也让读者反思自己对生命的态度，让人更加珍惜生命，更加热爱生活。
总的来说，这部小说是一部富有想象力和启发性的作品。
通过对昆虫世界的描绘，作者让读者感受到了自然的奇妙和多样性，同时也传达了对自然的尊重和保护的价值观。
这部小说不仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，它让人们在忙碌的生活中停下脚步，感受自然的美好，思考生命的意义。
希望这部小说能够引起更多人对自然的关注，让我们共同努力，保护我们的地球家园。
5-装满昆虫的衣袋-2
课题装满昆虫的衣袋第 2课时月日教学目标维度要点水平识记理解运用知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。
√√2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
√3、交流课前搜集资料。
√4、读一读《昆虫记》。
√过程与方法引导阅读法，探究体验相结合。
情感态度与价值观要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学重点体会法布尔对昆虫的痴迷，理解他的不懈追求。
教学难点体会法布尔对昆虫的痴迷，理解他的不懈追求。
教学过程关注差异一、预学查异，自主提出问题1、师：上节课我们认识了一位法国著名昆虫学家——法布尔，我们来看看很多世界名人是如何评价他的，指名读：雨果曾称他为“昆虫学的荷马”。
罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写”。
达尔文称赞他是：“无与伦比的观察家”。
他能取得如此高的评价皆因为他一生对昆虫的如痴如醉，为后人留下研究昆虫的巨著《昆虫记》。
本节课我们就来了解他从小对昆虫痴迷的故事。
读题《装满昆虫的衣袋》。
2、上节课同学们提出了很多的问题，课后我做了如下归纳：（1）关于课文内容：1）、法布尔对昆虫的三种入迷：“着迷、迷恋、痴迷”，想想具体体现在哪里？2）、课文几次写到了法布尔的口袋鼓鼓的，找出来并体会这样写的好处。
3）、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”为题目？（2）关于课文写法：1）、作者运用哪些描写手法来正面描写法布尔的？2）、为什么要详细描写法布尔的父亲和母亲对法布尔“玩昆虫”的态度？（3）关于课外知识：1）、法布尔对昆虫的痴迷，还有哪些有趣的故事？2）、《昆虫记》里还有哪些有趣的昆虫?3、同学们在阅读时脑海中涌现出这么多的问题，相信大家已经养成了边读边思考的好习惯了，真棒！希望大家继续保持！今天，我们将围绕这些问题展开学习。
二、初学引异，感悟课文内容1、过渡：上节课同学们找出了法布尔对昆虫的三种入迷：分别是：板书，着迷、迷恋和痴迷。
《装满昆虫的衣袋》
苏教版小学语文五年级上册第五课《装满昆虫的衣袋》教学设计东湖二小 张蓉蓉《装满昆虫的衣袋》是一篇童趣十足的叙事性文章，文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的两件事：一是抓纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。
这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷，也是文章的重点。
小学五年级学生具备了一定的阅读能力，能通过阅读来理解、欣赏和评价文本，能够借助网络等平台搜集、处理、交流文本信息，认识世界，发展思维，并获得正确的审美体验。
教学中，抓住重点语段和词句，注重听、说、读、写的训练，体现语文工具性和人文性统一，创设智慧灵动的语文课堂。
1、理解“痴迷、纵横、闪烁、鼓鼓囊囊”等词语2、通过自主学习，学会搜集资料，通过课外资料的补充，小组合作探究等方式有效提高学习效率。
3、凭借文本，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察、坚持不懈的科学探索精神。
教学重点：引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物的精神世界。
教学难点：深刻领悟题目的内涵，体会法布尔从小热爱大自然的情感。
一、激趣导入，认识法布尔——从直观入手，走进文本学习1、谈话：老师给大家带来一份大自然的礼物。
（课件展示昆虫图片）喜欢这些小家伙吗？有个人也很喜欢小昆虫，可他不是一时的兴趣，而是将这种热爱与痴迷持续了一生，他就是法布尔——科学殿堂里的一位巨人。
（板书：科学殿堂）【设计理念：直观再现生动活泼的昆虫图片，让学生在兴趣盎然中轻松、自然地过渡到新课的学习。
】2、小组交流，认识法布尔。
谁来说说你对法布尔的了解？(学生将课前搜集关于法布尔的资料进行交流。
)3、课件出示法布尔生平简介。
【设计理念：让学生了解法布尔，走近法布尔，激发他们对科学家的崇敬、热爱。
】4、师：让我们乘坐时空穿梭机回到一百多年前的法国，到法布尔的童年去看看吧！板书课题：装满昆虫的口袋（学生随师书写课题）二、互助学习，初读课文——通过互助学习，扫清文字障碍1、同桌互助，对读课文。
5 装满昆虫的衣袋-要点梳理
5 装满昆虫的衣袋【基础须知】词语小超市1.近义词敏捷—敏锐闪烁—闪亮笼罩—覆盖迷恋—痴迷五彩缤纷—五颜六色怒气冲冲—怒气冲天兴致勃勃—兴高采烈2.反义词迷恋—厌烦敏捷—迟缓责骂—表扬细长—粗短动听—刺耳怒气冲冲—喜气洋洋满载而归—一无所获兴致勃勃—无精打采3.我会解词语纺织娘(fǎng zhī niáng)：昆虫，生活在草丛间，有趋光性，鸣声优美。
五彩缤纷(wǔcǎi bīn fēn)：形容颜色繁多而凌乱。
蠕虫(rú chóng)：像蚯蚓那样慢慢爬行的小虫。
闪烁(shǎn shuò)：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
敏捷(mǐn jié)：（思维、动作等）灵活快捷。
这里指法布尔捕捉甲虫的动作迅速而灵敏。
鼓鼓囊囊(gǔgǔnāng nāng)：形容口袋包裹等被塞得很满而撑起来的样子。
（例句）他的口袋里鼓鼓囊囊的，不知道装的是什么东西。
满载而归(mǎn zài ér guī)：装满东西返回来。
怒气冲冲(nù qì chōng chōng)：形容非常愤怒的样子。
迷恋(mí liàn)：极度爱好而不能割舍。
（例句）想起了青纱帐，我怎能不迷恋甘蔗林的风光!兴致勃勃(xìng zhì bó bó)：兴致高，非常有兴趣。
【重点梳理】一、我来说主题课文记叙了法国著名昆虫学家——法布尔，从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。
二、段落划分第一段（第1自然段）法布尔生活在法国南部美丽的小村子里，他对小虫子很着迷。
第二段（第2～10自然段）通过两件事具体说明法布尔对昆虫的迷恋程度。
第三段（第11自然段）正是因为对昆虫的痴迷，法布尔走进了科学的殿堂。
三、写作方法指导怎样合理安排文章的结构？结构是文章的内部构造和组织安排材料的方式。
合理地安排材料，设计文章写作框架，运用一定的线索，把文章内容贯穿成一个有机的整体，不仅能使文章结构清晰严谨，还会使文章情节生动曲折，耐人寻味。
5、装满昆虫的衣袋
我们再来读这一小节。（齐读）
作业设计
1）这篇课文是围绕“”这句话来写的。
2）蝴蝶在花丛中飞来飞去（写生动）
文中写了两事例一是：二是。表现了法布尔的精神
板书设计
（4）法布尔的执着与专注让他终于找到了这只纺织娘。我想法布尔一定很兴奋。同学们看书上这幅图，看看他的神情，你觉得此时的法布尔会说些什么？他对妈妈是怎样说的？
③我们一起来读这一自然段
四、小结课文
（指名读）“妈妈……会唱歌的虫子！”
齐读第三自然段
小结课文
作业设计
比一比再组词
厉（）墓（）纺（）泽（）
历（）暮（）访（）译（）
这儿有一个词“欣赏”，而不是观察，从中你有什么感受？（他太爱这个小虫子了。）是啊，小虫子在法布尔的心目中已不是一只小虫子了，这时变成了一件精美的艺术品。
同学们一定知道“敏捷”是什么意思，（动作快）在这里仅仅是写法布尔捉虫的动作快吗？（不是仅仅写法布尔捉虫的动作快，还说明法布尔对昆虫越来越敏感了，他对昆虫越来越迷恋了。）
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第1课时上课时间
教学内容：5、装满昆虫的衣袋
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重难点：从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学爱自然的志趣。
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
一、教学导入。
拣了多少（许多），从哪看出（鼓鼓囊囊）。看来法布尔还挺喜欢贝壳石子，是吗？
《装满昆虫的口袋》课文原文阅读
《装满昆虫的口袋》课文原文阅读[北师大版第六册课文]9观察与发现装满昆虫的口袋法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
无论是花丛中翻飞的蝴蝶，洞穴里隐藏的虫子，还是小河里游动的鱼虾，都引起他无限的好奇心。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了，不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。
现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他去放鸭子。
每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的甲虫。
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。
刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。
老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。
”爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的心里。
正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界。
难怪后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，两个衣袋全部做得高高鼓起，好像塞满了沉甸甸的昆虫。
[西师大版第四册课文] 26装满昆虫的口袋法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣，无论是蝴蝶、虫子还是鱼虾，都会引起他强烈的好奇心。
一天傍晚，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了，很着急。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。
现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
法布尔放鸭子的时候，经常一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
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读第4自然段，你读懂了什么？ 他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶， 捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水 底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、 五彩缤纷的蠕虫……
喜爱大自然
细心观察
自学课文，思考：
①默读课文五至九自然段，用心体 会，你从哪些语句中感受到了法布尔对 昆虫的痴迷？用“－－”画出相关的句 子，还可以在引起你注意的词语下面做 上记号。 ②适当地做批注，谈谈自己读了这 些句子，想到了什么。
闪 烁
qī chïng jū
光 泽
可 恶
xìng zhì
痴 迷
bï bï
鸟 栖 虫 居
gǔ gǔ náng náng
兴 致 勃 勃
鼓 鼓 囊 囊
昆虫 观察
蠕虫 责骂
蜗牛 垃圾 纺织娘 中毒 痴迷 殿堂
花草丛生 鸟栖虫居
小溪纵横
五彩缤纷 怒气冲冲
满载而归 兴致勃勃
鼓鼓囊囊
我会读
昆虫 纺织 中毒 可恶 纵横 闪烁 蠕虫 裤兜 鸟栖虫居 五彩缤纷 观察 责骂 垃圾 殿堂 光泽 痴迷 敏捷 圣莱昂 鼓鼓囊囊 满载而归
第一部分① 法布尔从小就对小虫子非常着迷。
第二部分②-⑩具体描写法布尔迷恋昆虫的情景。
第三部分11 人们纪念进入科学殿堂的法布尔。
法布尔小时侯生活的村庄有很多小动物，大家 看——
自然环境为观察昆虫、动物创造条件
法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对 昆虫的迷恋。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进 了科学的殿堂。 （说说从这三个词语中，
1、找出描写纺织娘外形的句子？
一只全身翠绿
触角细长
歌声动听的纺织娘
一只全身翠绿、触角细长、 歌声动听的纺织娘。
从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？ 三天前 终于
从“三天前”这一词语，你想到了什么？ 你会对什么事情如此执着吗？
从“终于”这个词语中，你能体会到什么？
法布尔从小就对大自然有着浓厚
的兴趣。无论是花丛中翻飞的蝴 蝶，洞穴里隐藏的虫子，还是小 河里游动的鱼虾，都引起他无限 的好奇心。
学了这篇文章，你懂得了什么 道理？
只有目标专一，持之以恒地追求，
锲而不舍地努力，才能获得成功。
为什么以“装满昆虫的衣袋”为 题？ 最能集中体现法布尔对昆 虫的迷恋、珍爱。 同时也让我们知道：一个 人只有执着追求，才能在事业 上取得辉煌成就。
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫， 还装满了 ,装满了 , 装满了 。
近义词：
着迷——入迷 笼罩——覆盖
奇妙——神奇 闪烁——闪耀 敏捷——灵敏 欣赏——观赏
责骂——责备 痴迷——迷恋 阻止——阻拦 兴致勃勃——兴高采烈
五彩缤纷——五颜六色（色彩斑斓）
Hale Waihona Puke 说课文写了法布尔的哪几件事？ 找纺织娘 放鸭子时观察小虫子
理清课文层次
理清课文层次
第一部分
第二部分
第三部分
理清课文层次
人们对法布尔的评价
◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。
◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思
，像美术家一般地看，像文学家一般 地写”。 ◆达尔文称赞他是：“无与伦比的观察 家”。
《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部 不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人 生感悟与一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、 趣味、美感和思想的美文。
是的，法布尔一走进昆虫的世界 里就忘记了周围的一切，就完全沉浸
去了。难怪作者说他“从小对小虫子 非常着迷”呢！
“兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘记了 自己。 ——法布尔
观察，观察，再观察。
--巴甫洛夫
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、 空气、水分对于植物之必不可少一样。 在这里，观察是智慧的最重要的能源。 --苏霍姆林斯基
喜欢下面的昆虫吗？
甲虫
金龟子
甲虫
蜻 蜓
蜘蛛
5 装满昆虫的衣袋
读了这个课题你们有什么问题吗？
1.这个口袋里放了昆虫的人是谁？ 他是哪儿人？
2.他为什么要把昆虫放进口袋里？ 3.课文为什么要以“装满昆虫的衣袋” 作为题目？
法布尔
他成功的重要标志是他根据自己 近些40年的仔细观察和悉心研究 所得,又花了不30多年时间写成
有一次，法布尔正在细心地观察周围 的一切，忽然一只闪烁着金属光泽的小
甲虫从他眼前掠过。“嗬！真漂亮！” 他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了 它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝 天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个 小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进 自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣 赏。
他还拣了好多的贝壳 和彩色的石子,把两个衣袋 塞得鼓鼓囊囊的.
法国杰出的昆虫学家和文学家。
的《昆虫记》,这是一部不朽的
世界名著。
Kūn chïng fǎng zhī
guān chá
zé
mà
zhîng dú
昆 虫
lā jī
纺 织
diàn táng
观 察
zîng héng
责 骂
shǎn shuî
中 毒
guāng zé
垃 圾
kě wù
殿 堂
chī mí
纵 横
niǎo
读一读,比一比
在池塘的草丛里，法布尔发现了 一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些
的甲虫。
在池塘的草丛里，法布尔发现 了一只甲虫。
一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼 前掠过,这只甲虫比樱桃还要小,颜色 比蓝天还要蓝。
找出法布尔对昆虫喜爱的句子
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里， 包上树叶，装进自己的衣袋，打算
你知道了什么？）
法布尔从小就对小虫子非常着迷。 着迷： 对人或事物产生难以舍弃的 爱好。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法 布尔对昆虫的迷恋。 迷恋：
对某一事物过度爱好而难以舍弃。
正是这种对昆虫的痴迷，把法 布尔引进了科学的殿堂。 痴迷：
深深地迷恋。 对某一事物过度爱好而难以舍 弃。
学生默读课文二至四自然段交流讨论：
回家后再好好欣赏。
（对小甲虫的珍爱，小心翼翼）
有一次，法布尔正在细心地观察周围 的一切，忽然一只闪烁着金属光泽的小
甲虫从他眼前掠过。“嗬！真漂亮！” 他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了 它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝 天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个 小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进 自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣 赏。
课文几次写到了法布尔的口袋鼓鼓
的，找出来并体会这样写的好处。
§5：“把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”；
§ 10：“背着大人把衣袋装得鼓鼓的”；
§11：“把两个衣袋做得高高地鼓起”。
男女生分角色朗读父母的责骂 父亲：怒气冲冲
母亲：厉声
展开想象
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸爸妈 妈的训斥。一天，法布尔又带着两袋 满满的昆虫回家了，此时此刻，他爸 爸妈妈是怎么想的？又会怎么说怎么 做?