五年级语文上册5《装满昆虫的衣袋》过关试题苏教版
小学语文：《装满昆虫的衣袋》一课一练PDF(苏教版五年级上)
装满昆虫的衣袋
一、根据意思写词语。
1、各种颜色交织在一起，非常美丽。
（）
2、装满了东西回来。
（）
3、形容非常生气的样子。
（）
4、动作迅速而灵敏。
（）
5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
（）
二、在括号里填上表示动作的词。
（）鸭子（）甲虫（）鞭子（）贝壳（）田螺（）蝴蝶
三、按要求完成练习。
1、在括号里填叠词。
例：心里（甜滋滋）
庄稼（）梅子（）大雾（）货物（）稻谷（）天空（） 2、把下列句子改写成拟人句。
（1）小鸭子在池塘里游来游去。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
四、在括号里填上动物的名称。
亡（）补牢杀（）吓（）（）到成功（）假（）威（）头（）尾（）仗人势
（）立（）群（）腾（）跃（）肠小道
五、成语宝库。
在下面的括号里写出包含人体部位的词。
千钧一（）掩（）盗铃出人（）地焦（）烂（）另（）相看嗤之以（）（）（）相依劈（）盖（）了如指（）一（）遮天一（）了然（）蜜（）剑
六、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
参考答案
一~三、略
四、亡羊补牢杀鸡吓猴马到成功
狐假虎威虎头蛇尾狗仗人势
鹤立鸡群龙腾虎跃羊肠小道
五、千钧一（发）掩（耳）盗铃出人（头）地焦（头）烂（额）
另（眼）相看嗤之以（鼻子）（心）（心）相依劈（头）盖（脸）了如指（掌）一（手）遮天一（目）了然（口）蜜（腹）剑
六、这个题目告诉我们一个人只有执着地追求，才能在他从事业中取得辉煌的成就，我们应该学习法布尔那种孜孜以求，锲而不舍的探索追求精神。
五年级上册语文一课一练-5装满昆虫的衣袋苏教版
5 装满昆虫的衣袋1.读拼音,写词语。
lājīzhòng dúguān chádiàn táng2.多音字组词。
3.补充下列词语,并选择合适的进行填空。
怒气兴致而归鼓鼓鸟栖五彩(1)马小跳的口袋每天都塞得( ),不知里面有什么好东西。
(2)昨天老师外出学习,今天上课的时候,他说收获很多,真是( )。
(3)奶奶的花园里不止有花,而且( ),别有一番情趣。
4.词语综合训练。
法布尔正在细心地观察周围的一切,忽然,一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。
(1)“忽然”的近义词有、。
(2)“掠过”一词在这里的意思是,它和“飞过”的区别是,所以这里用“掠过”更贴切。
(3)仿照“细心地观察”这个词组再写出几个。
细心地细心地1.把下面句子中的提示语放到句子中间,注意标点的变化。
母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!2.仿照例句把句子写完整。
法布尔眼中的纺织娘:全身翠绿、触角细长,是一位“歌唱家”。
我观察的蝴蝶:3.仿照例句把句子写具体。
法布尔难过极了,眼泪刷刷地往下掉,很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
(1)我难过极了, , 。
(2)小明开心极了, , 。
1.对课文“后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,把两个衣袋做得高高地鼓起,好像里面塞满了许许多多昆虫”这句话理解有误的一句是( )A.法布尔从小痴迷昆虫,促成他由小时候的痴迷到后来的钻研,终于走进科学的殿堂,成为一位著名的昆虫学家B.法布尔从小对昆虫着迷,经常去捉小昆虫,把两个衣袋装得鼓鼓的,这是法布尔小时候的标志性特征C.在雕像上做了两个高高鼓起的衣袋,这样雕像才具有美感2.《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家(谁)从小就对昆虫的故事,他著有。
课文选取了两个典型事例和,告诉我们从小就应该。
(一)课内阅读你这可恶的小傻瓜法布尔一回到家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!”1.给选文画横线的部分加上标点符号。
苏教版语文五年级上册第二单元第5课《装满昆虫的衣袋》同步练习
苏教版语文五年级上册第二单元第5课《装满昆虫的衣袋》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共75分)1. （8分）请给下列划线字注音____________________________冀察晋苇絮揉搓脊背____________________________一骨碌门槛笤帚嘟囔2. （4分）修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）①龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。
_______②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
_______③有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ _______④这是一些多么可爱的小精灵啊！ _______3. （3分）看图写汉字。
_____________________4. （5分）解释下列词语①惋惜②灼焦5. （4分）我是拼音小能手光泽掠过蜗牛樱桃____________________________6. （4分）写出反义词浓厚—_______ 隐藏—_______ 富有—_______ 微弱—_______7. （8分）形近字组词浓_______ 隐_______ 限_______ 幕_______脓_______稳_______ 很_______ 墓_______8. （6分）给加横线的字注音相映玲珑卓越轮廓椭圆耐烦__________________________________________9. （6分）课外拓展，填写下列含有昆虫的成语飞_______扑火 _______捕蝉 _______头小利 _______拥而上招_______引_______10. （2分）读课文《装满昆虫的衣袋》，填空课文记叙了_______的故事，激励我们从小_______的兴趣。
11. （5分）联系课文《装满昆虫的衣袋》，写出下列各词的意思①迷恋：②终于：③小心翼翼：12. （5分）写出下列引号内词语表示的意思①现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
五年级上册语文课时测评5装满昆虫的衣袋_苏教版
5装满昆虫的衣袋要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
课时测评方案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
字词模块“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
五年级语文上册 5《装满昆虫的衣袋》过关试题 苏教版
5 装满昆虫的衣袋1.默读课文，想想法布尔为什么在口袋里装满昆虫。
小朋友，你喜欢昆虫吗？________________________________________________________________________2.读完课文后，试着填空。
课文记叙了______________________________________的故事，激励我们从小____________________________的兴趣。
3.读完课文，你认为法布尔是一个什么样的人？他成功的关键是什么？________________________________________________________________________4.根据拼音和语境写出汉字或词语。
（1）只有善于ɡuān chá（）、勤于积累、敏于感悟、乐于动笔，才能步入作文的diàn táng（）。
（2）那个在小区门口随意倒lā jī（）的人，遭到了众人的zé mà（）。
（3）蝎子这种kūn chónɡ（）的体内含有多种dú（）素。
5.写出下列各词的反义词。
漂亮( ) 敏捷( ) 责备( ) 满载而归( )6.写出下列引号内的词语所表示的意思。
(1)现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
这里的“歌唱家”指__________________________。
(2)以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”。
这里的“没用的玩意儿”指_________________________________________。
7.按要求完成句子练习。
（1）法布尔找到了一只虫子。
(在哪里？怎样找到的？这是一只怎样的虫子？按照提示把句子写具体)________________________________________________________________________ （2）一只虫子在草丛里叫着。
苏教版语文五年级上册《装满昆虫的衣袋》课后练习题课堂练习题(有答案)
5.装满昆虫的衣袋一、看拼音写词语。
fǎng xiàn kūn chóng diàn táng ( ) ( ) ( ) guān cházémàlājī( ) ( ) ( )二、用“＼”划去加点字不正确的读音。
蠕．虫（rǔ rú）满载．而归(zǎi zài) 附．近(fù fǔ) 鸟栖．虫居(qī xī)三、给加点字选择正确的解释。
载：①运输工具所装的东西②装载③充满（道路）④又；且载．歌载舞（）满载．而归（）卸载．（）怨声载．道（）四、语境注音我能行。
1.一天傍晚，暮色笼罩了田野。
2.笼子里有一只会说话的八哥。
3.父亲生气地责骂：“你这可恶的小傻瓜！”4.树林里有一只凶恶的大灰狼。
5.法布尔赶着鸭子，满载而归。
6.他对这次会议的内容记载得很详细。
五、按要求完成下面的词语练习。
1.写出表示“看”的字和词语。
（1）表示看到单音节词（如：盯、瞪）：。
（2）表示看的二字词语（如：瞭望远望）：。
（3）表示看的四字词语（如：东张西望目不转睛）：。
2.把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。
满（）而（）（）栖（）居兴致（）（）（）（）冲冲（1）几年前，这儿曾是一片绿色的田园，（），空气清新，景色宜人。
（2）虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都（）。
六、句子打练兵。
1.用两种不同的句式改写下面的句子。
法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。
2.照样子，补充句子。
例：法布尔难过极了，眼泪唰唰地往下掉。
（1）法布尔观察昆虫完全入迷了，。
（2）法布尔捉到一只闪烁着金属光泽的小甲虫，高兴得。
3.改为陈述句。
母亲严厉地对法布尔说：“你老是捉小虫子，小虫子不咬你的小手才怪呢！”七、课外阅读。
昆虫迷天哪,这是怎么回事:一大群人围在田头,观看着一位“怪人”。
这位“怪人”正趴在地上,如痴如醉地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。
他专心致志,以致连周围挤满了人,竟然也没有察觉!这位“怪人”是谁呢?他就是法国著名的昆虫学家法布尔。
小学五年级上语文5.装满昆虫的衣袋同步练习(含答案解析)
【精品】苏教版五年级上语文5.装满昆虫的衣袋同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语。
2．据课文内容填空。
（1）法布尔：____国人，杰出的昆虫学家和文学家，著有《___________》。
（2）以“装满昆虫的衣袋”为题，是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的________、________最能体现他__________________________的精神。
（3）课文写了两件事，一件是____________，一件是___________。
我们常见的昆虫有（___）。
3．根据意思写词语。
（1）各种颜色交织在一起，非常美丽。
（）（2）装满了东西回来。
（）（3）形容非常生气的样子。
（）（4）动作迅速而灵敏。
（）（5）对某一事物过度爱好而难以舍弃。
（）4．照样子写词语：甜滋滋：、、、鼓鼓囊囊：、、、鸟栖虫居：、、、二、句型转换5．把下列句子改写成拟人句。
（1）小鸭子在池塘里游来游去。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
三、现代文阅读阅读课文片段，回答问题。
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……6．这段话选自文章《》，“他”指的是，他出生在（国家）。
他是一个学家。
7．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指。
8．从这段话，我们可以看出主人翁。
9．补写末尾省略号的内容：、、等等。
阅读下面的短文，回答问题法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
五年级语文上册 5《装满昆虫的衣袋》课课练 苏教版(1)
5 装满昆虫的衣袋课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了漫游语言天空的翅膀……一、生字小关卡。
给下面的字加上偏旁组本钱课的生字，然后组成适合的词语填到句中。
1. 立：夏天的时候，每次走过（）桶，大伙儿都捂着鼻子。
2. 马：此刻农村人的素养也提高了，小时候常常看到的（）现象没有了。
3. 方：咱们县被称为“金高唐”，是产棉大县，因此（）业也很发达。
4. 比：一样（）都具有下面的特点：必然有六只脚，躯体分为三节，大多有翅膀，大多有触角。
二、词语游艺厅。
1. 在括号里填上表示动作的词。
( )鸭子( )甲虫( )鞭子( )贝壳( )田螺( )蝴蝶2.补充以下词语并选择适合的进行填空。
怒气（）（）兴致（）（）（）（）而归鼓鼓（）（）鸟栖（）（）五彩（）（）（1）马小跳的口袋天天都塞得（），不知里面有什么好东西。
（2）昨天教师外出学习，今天上课的时候，他说收成很多，真是（）。
（3）奶奶的花园里不止有花，而且（），别有一番乐趣。
三、句子训练营。
按要求写句子。
1.比较下面两个句子表达的不同思想情感。
此刻，他终于找到了这位“歌唱家”。
．．此刻，他找到了这位“歌唱家”。
2.把下面句子中的提示语放到句子中间，注意标点的转变。
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”四、课文拷贝室。
按课文内容填空。
本文记叙了闻名昆虫学家法布尔的故事，要紧写了两件事，一件事是；另一件事是。
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
你这可恶的小傻瓜法布尔一回抵家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”1. 给选文加上标点符号。
2. “小傻瓜”是指_______，“没用的玩意儿”是指。
3. 父母什么缘故要责骂法布尔？________________________________________________________________________4. 若是你是法布尔，你会如何向父母说明？________________________________________________________________________课外拓展提优瞧，课外的世界更出色！一、探讨靓舞台。
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5 装满昆虫的衣袋
课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。
1.默读课文，想想法布尔为什么在口袋里装满昆虫。
小朋友，你喜欢昆虫吗？
________________________________________________________________________
2.读完课文后，试着填空。
课文记叙了______________________________________的故事，激励我们从小____________________________的兴趣。
3.读完课文，你认为法布尔是一个什么样的人？他成功的关键是什么？
________________________________________________________________________
4.根据拼音和语境写出汉字或词语。
（1）只有善于ɡuān chá（）、勤于积累、敏于感悟、乐于动笔，才能步入作文的diàn táng（）。
（2）那个在小区门口随意倒lā jī（）的人，遭到了众人的zé mà（）。
（3）蝎子这种kūn chónɡ（）的体内含有多种dú（）素。
5.写出下列各词的反义词。
漂亮( ) 敏捷( ) 责备( ) 满载而归( )
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
6.写出下列引号内的词语所表示的意思。
(1)现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
这里的“歌唱家”指__________________________。
(2)以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”。
这里的“没用的玩意儿”指_________________________________________。
7.按要求完成句子练习。
（1）法布尔找到了一只虫子。
(在哪里？怎样找到的？这是一只怎样的虫子？按照提示把句子写具体)
________________________________________________________________________ （2）一只虫子在草丛里叫着。
(把虫子当成人来写)
________________________________________________________________________ （3）法布尔心里非常难过。
法布尔很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
（用合适的关联词语把两句话合并成一句话）
________________________________________________________________________
(4) 照样子，把句子补充完整。
例：法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉。
秋游的消息传来，同学们高兴极了，________________________________________ 8.阅读课文片断，完成练习。
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤
纷的蠕虫,,
(1)文中的“他”指的是________。
(2)“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫,,”这里的省略号表示他还会看
到______________。
(3)从这段话中，我们可以感受到主人公是一个____________的人。
课后拓展冲浪源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
9.填写下列含有昆虫名的成语。
飞( )扑火( )( )捕蝉 ( )头小利噤若寒( )
( )拥而上招( )引( ) ( )臂当车 ( )( )点水10.阅读短文，完成练习。
法布尔的故事
小法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。
一天，父亲赶集回来，给他买了一张“动物挂图”和一本寓言集。
寓言集里有许多鸟兽、小虫的精美插图，法布尔爱不释手，他逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
有一回，他在大路边发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇。
蚂蚁们像在紧张地从事一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息,,多繁忙的劳动场面哪！
法布尔被吸引住了，他趴在路边，掏出放大镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。
下地
劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。
他们无法理解小法布尔的行为，说：“这孩子大概‘中了邪’！”法布尔为了捕捉一
只小虫，常常喘着气跟着虫子奔跑。
有时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自
己绊一跤。
一年冬天，他生病躺在床上。
当他看到几只冻僵了的昆虫时，便把它们放进自己的怀里。
昆虫慢慢地苏醒了，法布尔特别高兴。
法布尔研究昆虫，进入了“忘我”的
境界。
1858年，法布尔获得博士学位后，一直从事生物学和昆虫行为学研究，成果卓著。
(1)理解词语的意思。
爱不释手：__________________________________
调兵遣将：__________________________________
(2)说说下列句子的意思。
①有时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤。
这句话写出了法布尔__________________。
②当他看见几只冻僵了的昆虫时，便把它们放进自己的怀里。
这句话表现了____________________。
(3)文章列举了法布尔的哪几件事？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
5 装满昆虫的衣袋
1. 法布尔对昆虫无比痴迷和热爱。
2. 著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷培养热爱自然、热爱科学
4.（1）观察殿堂（2）垃圾责骂（3）昆虫毒
5.丑陋迟钝表扬空手而归
6.(1)纺织娘(2)小甲虫、蜗牛壳、贝壳、石子等
7.（3）尽管法布尔心里非常难过，但他还是很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
8. (1)法布尔(2)很多稀奇的东西(3)善于观察，对动物感兴趣
10. (1)因喜爱而舍不得放下。
指派遣。
(2)①对昆虫的喜爱②法布尔研究昆虫，进入
了“忘我”的境界(3)①观察蚂蚁而忘了回家。
②法布尔将冻僵了的昆虫放进自己的怀里，让它慢慢苏醒。