全国青少年三维创意设计示范校
教育部认可的56个竞赛榜单
教育部认可的56个竞赛榜单：1. 全国青少年科技创新大赛2. 全国青少年航天创新大赛3. 全国青少年无人机大赛4. 全国青少年智能设计大赛5. 全国青少年编程挑战赛6. 全国青少年机器人竞赛7. 全国青少年科技教育成果展示大赛8. 全国青少年科技教育创意大赛9. 全国青少年人工智能创新挑战赛10. 全国青少年机器人技术等级考试11. 全国青少年无人机技术等级考试12. 全国青少年编程技术等级考试13. 全国青少年科技创新实践工作坊14. 全国青少年航天创新实践工作坊15. 全国青少年无人机创新实践工作坊16. 全国青少年智能设计创新实践工作坊17. 全国青少年编程创新实践工作坊18. 全国青少年机器人创新实践工作坊19. 宋庆龄少年儿童发明奖20. 全国中学生天文知识竞赛21. “地球小博士”全国地理科普知识大赛22. 全国中学生水科技发明比赛23. 全国中学生地球科学奥林匹克竞赛24. 全国中学生数学奥林匹克竞赛25. 全国中学生物理奥林匹克竞赛26. 全国中学生化学奥林匹克竞赛27. 全国中学生生物学奥林匹克竞赛28. 全国中学生信息学奥林匹克竞赛29. 全国青少年科技创新大赛30. 全国青少年航天创新大赛31. 全国青少年机器人大赛32. 全国青少年智能设计大赛33. “北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛34. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛35. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技教育成果展示大赛36. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技教育创新大赛37. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年无人机创新挑战赛38. 全球发明大会中国区39. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年机器人创新挑战赛40. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年科技教育创新大赛41. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年科技教育创意大赛42. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年人工智能创新挑战赛43. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年智能硬件设计大赛44. “童创未来”全国青少年人工智能创新应用展示交流活动45. “童心同梦”港澳台青少年人工智能交流活动46. 全国青少年三维数字化创新设计大赛47. 全国青少年机器人技术等级考试48. 全国青少年无人机技术等级考试49. 全国青少年编程技术等级考试50. 全国青少年科技创新实践工作坊51. 全国青少年机器人创新实践工作坊52. 宋庆龄少年儿童发明奖53. 全国中学生天文知识竞赛54. “地球小博士”全国地理科普知识大赛55. 全国中学生水科技发明比赛56. 全国中学生地球科学奥林匹克竞赛这些竞赛不仅锻炼了青少年的科技创新能力，还为他们的未来发展提供了更多的可能性。
三维设计一级2020.9真题全国青少年三维创意设计等级考试
青少年三维创意设计等级考试理论综合试卷（一级）2020年9月分数：100 题数：40一、单选题(共20题，每题2分，共40分)1.青少年通过三维设计软件创作月球车模型，其目的是什么？（）A. 激发和提升对宇宙探索的热情B. 要造一辆真实的月球车，登陆月球C. 检测软件能不能完成复杂模型的设计D. 要买一辆月球车模型试题编号：20200824-38试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般2.三维模型上的立体文字是通过哪些命令得到的？（）A. 预制文字 + 草图编辑B. 预制文字 + 拉伸C. 预制文字 + 图片D. 预制文字 + 拔模试题编号：20200824-30试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般3.在三维软件中观看正方体时，同时最多可以看到几个面？（）A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个试题编号：20200824-10试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般4.在三维建模过程中，鼠标的作用不包括哪些？（）A. 旋转工作区B. 移动工作区C. 穿透模型D. 选择功能命令试题编号：20200824-08试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般5.熔融沉积式3D打印工艺是将材料加热至熔融状态，然后通过哪种方式才能形成立体模型呢？（）A. 切削B. 焊接C. 逐层堆积D. 拼插试题编号：20200824-01试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般6.判断以下哪个草图轮廓是不能直接拉伸的？（）A. （1）B. （2）C. （3）D. （4）试题编号：20200824-23试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般7.三维设计软件是将我们大脑中构思的想法转变成为什么？（）A. 数字化模型B. 纸质图片C. 实物模型D. 他人想法试题编号：20200824-02试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般试题解析：8.三维设计软件与二维设计软件的区别是什么？（）A. 三维设计软件可以通过调整视角，从多个角度观察模型B. 三维设计软件只能做立体的模型C. 二维设计软件没有实质性作用D. 二维设计软件是专业领域才使用的工具试题编号：20200824-06试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般9.下载他人三维模型文件时，哪些做法是正确的？（）A. 一定要当面告诉原作者B. 必须要支付费用才能下载C. 征得原作者同意或支付相应报酬后即可下载模型D. 搜索是否有盗版的模型能免费下载试题编号：20200824-11试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般试题解析：10.三维设计软件中，绘制二维草图的意义是什么？（）A. 便于得到多种形态的三维模型B. 必须绘制二维才能生成三维C. 设计的必要过程D. 便于他人观看试题编号：20200824-24试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般11.下面关于作品的创新设计说法哪个是正确的？（）A. 如果是世界上已有的产品，就不能再进行创新B. 创新创造的作品只能是实验室的科研人员才能发现C. 创新设计可以参考同类型的优秀作品D. 创造力是天生的，无法锻炼提升试题编号：20200824-37试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般12.如图所示六面体与球体的位置关系不可能是什么？（）A. 只有一个点接触B. 互相无接触C. 球与六面体的中心坐标完全相同D. 存在相重叠的部分试题编号：20200824-29试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般13.预制文字命令哪个在命令栏中？（）A. 草图编辑B. 草图绘制C. 基本编辑D. 基本实体试题编号：20200824-22试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般14.公路自行车的座椅位置很高，其主要目的是为了解决什么？（）A. 造型美观，消费者喜欢B. 为了适用特殊的人群C. 保证骑车时可以看的更远D. 能最大程度地发力，且保护骑手的膝盖试题编号：20200824-42试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般15.下列哪项不是基本实体中的功能？（）A. 直线B. 圆环体C. 圆柱体D. 球体试题编号：20200824-26试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般16.三维设计软件中，圆柱体通常通过哪两个尺寸来控制形状的？（）A. 底面半径和高度B. 底面周长和高度C. 底面面积和高度D. 顶面半径和底面周长试题编号：20200824-25试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般17.“创客”的核心思想是“创新、实践和分享”，其中“实践”指的是什么？（）A. 进行头脑风暴B. 把创意制作成实物模型C. 把自己的模型和别人分享D. 造出世界上没有的东西试题编号：20200824-09试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般18.在三维设计软件中，A和B大小完全相同的方块堆叠在一起，拖动A方块会出现什么情况？（）A. 两个方块一起移动B. 只有A移动C. 两个方块都无法移动D. 只有B移动试题编号：20200824-27试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般19.等腰直角三角形的一条直角边是水平方向，那么另外一条直角边是什么形态？（）A. 是竖直方向的B. 与水平直角边的夹角是45°C. 与水平直角边的长度不相同D. 与斜边的夹角是60°试题编号：20200824-20试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般20.在绘制椭圆形时，可以调整的是什么？（）A. 长轴与短轴B. 长轴、短轴和角度C. 长轴、短轴、角度和弧度D. 长轴、短轴、角度、弧度和周长试题编号：20200824-21试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般二、判断题(共10题，每题2分，共20分)21.学习三维设计并不只是会制作模型，还可以学到数学知识、设计思维等。
全国三维数字化创新设计大赛
全国三维数字化创新设计大赛总则1.1 全国三维数字化创新设计大赛（简称“全国3D大赛”或“3DDS”）是在国家大力推动自主创新、实现从“制造大国”到“创造大国”转变的新的时代背景下开展的一项大型公益赛事，体现了科技进步和产业升级的要求，是科技竞赛与全民创新实践活动的一次新的发展。
1.2 三维数字化技术（3 Dimensional，简称“3D”）是推进工业化与信息化“两化”融合的发动机，是促进产业升级和自主创新的推动力，是工业界与文化创意产业广泛应用的基础性、战略性工具技术，嵌入到了现代工业与文化创意产业的整个流程，包括展览展示、影视动漫、工业设计、虚拟现实、工程设计、模具设计、数控编程、仿真分析、教育训练等，已成为产品设计、制造、管理、市场、服务、消费等各环节的创新基础，是各国争夺行业制高点的竞争焦点。
1.3 全国3D大赛以“推动3D技术普及、提升自主创新能力”为主题，以“以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促新”为宗旨，以“学3D！用3D！我创造！我快乐！”为口号，旨在弘扬创新文化、推动创新人才培养、掀起全民创新创造热潮，促进3D技术应用发展、引领3D新兴战略产业、支撑产业升级和发展方式转变，践行创新型国家建设。
1.4 全国3D大赛以“科技与文化融合”、“工业与艺术互动”及“3D FORALL”理念，设置工业与工程设计大赛（工业设计、机电工程结构设计、3D扫描与逆向设计、工程分析、工业仿真、模具设计、数控编程、3D打印等）、数字建筑BIM设计大赛（数字城市与规划设计、数字建筑BIM设计、建筑与室内外表现设计）、数字表现设计大赛（工业设计、CG与数字艺术设计、游戏与虚拟现实设计等）、微电影大赛（微电影、影视后期与特效、动漫、摄影）、网络创意营销大赛、企业命题设计大赛、3D创业大赛与3D产业年度风云榜评选等八大方向赛事、三十多项竞赛项目，覆盖3D 应用各个领域和方向；鼓励多元应用，鼓励跨界融合。
1.5 全国3D大赛以“三维数字化”与“创新设计”为特色，以创意、创新、创造为核心，突出体现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。
第三十届全国青少年科技创新大赛青少年科技创意作品中学组和大学组二、三等奖获奖名单
77 CEN1530066 亚∕超音速翼型转换系统的设计构想 李嘉森 忻州市第一中学校 三等奖
关于快速抄录工具和 Python 语言的探
山东省临沂第一中
78 CEN1530072
王禹桐
三等奖
究
学
79 CEN1530114
电动自行车公交系统创意设计
郭威
毕节市第一中学 三等奖
一种基于查理定律的季节温差发电系 梁思羽 抚顺市第二中学,抚
中国酒泉卫星发射 中心东风中学,中国 酒泉卫星发射中心
东风中学
二等奖 二等奖
45 CPH1530036 低成本高仿真度的开源虚拟现实套装 卢山
汕头市第一中学 二等奖
北京理工大学附属
基于机械能发电原理的可穿戴摆式发 王玮 刘
46 CPH1530053T
中学,北京理工大学 二等奖
电机
筱萌
附属中学
47 CPH1530067
彤
章县第一中学
囊中有液–制作酒店式胶囊沐浴露的 林家玉 镜平学校(中学部),
54 CCH1520002T
三等奖
设想
林燕燕 镜平学校(中学部)
55 CCH1530002T
画出彩虹-环保、安全干粉彩
曾梓咏 香港聖保祿學校,香
三等奖
刘理咏
港聖保祿學校
56 CCH1530003T
3DV307 納米材料超級電容
天空物流－向空中發展的新型物流系
27 CES1530003
張淑楨 镜平学校(中学部) 二等奖
統
利用虫洞进行时空穿越传递信息的构
新疆生产建设兵团
28 CES1530004
张智剑
二等奖
想
第二中学
29 CEV1530011
2019年第26届全国青少年科技创新大赛专项奖获奖名单.doc
福建省
福建省福州第三中学
7
EV11005
多细胞绿藻对微囊藻毒素影响的探究
张旭
四川省
四川省峨眉第二中学校
8
CH11004T
新型固体润滑剂－层状磷酸镁合成与应用特性研究
董林坤 张家齐 杨淼淇
山西省
太原市第五中学校 太原市成成中学校 太原市第三实验中学校
9
MA11009
超市牛奶订货优化模型与仿真研究
呼和浩特市第二中学
3
MI11011
蚯蚓洗涤液防治月季灰霉病的初步机理研究
闫钇岑
北京市
北京市第一〇一中学
4
MA11006T
众妙之门
谭知微 曾学为
澳门特别行政区
澳门培正中学 澳门培正中学
5
EN11011
人体负重行走辅助装置
鲁润秋
四川省
四川省内江市第六中学
（3）未来科学家奖
欧盟青少年科学家竞赛
序号
项目编号
14
ZO11023
延长黄粉虫幼虫生活期的探究
张恒立
重庆市
重庆市珊瑚初级中学
（5）二十一世纪科技创新奖
序号
项目编号
项目名称
作者
代表队
学校
1
ZO11017
富钼苜蓿对家兔生长性能及免疫功能的影响
王妍月
河南省
洛阳理工学院附属中学
2
EN11113
新型浪能利用装置设计与实验
刘昊凝
河北省
石家庄市第二中学
3
BO11013
北京师范大学附属实验中学
3
TD11058
便携式球体印刷章
陈琪佳
浙江省
瑞安市实验小学
第32届全国青少年科技创新大赛青少年科技创新成果竞赛项
姓名 胡竞科 周雨欣 王佳琦 俞浩然
杨同舟
李柱霖 刘羽卿 寇恩源 卢安迪
蔡韧 杨焯
刘东泽
姜睿曦 李国良 李鸿德 卢振玮 谭浩然 何文骏
孔祥华
学校
杭州文澜中学
中国人民大学 附属中学
中国科学技术 大学附属中学
福建师范大学 附属中学
佛山市第六中 学
天津市滨海新 区大港刘岗庄
中学 杭州市紫金港
中学 长沙市长郡芙 蓉中学 湖南 省长沙市长郡 双语实验中学 中国人民大学 附属中学朝阳
54 中学组 SO173002
55 中学组 SO173004T
项目名称
代表队
新型便携式自主视力检测仪 安徽
气动肌肉上肢助力外骨骼系 统研究
安徽
多级脉冲式电磁加速推进器 海南
基于位权凸轮组合方式点显 的盲文电子阅读器的设计
上海
桥墩受损实时撞击波智能警 示装置
湖南
高架玻璃栈道多维安全巡查 分体随动维护平台
罗鹏飞 马学品 贺科学 马学品 贺科学 宋晓辉 白玉军
何勇
彭世文
杨天中 徐军 黄振 康帅 高增 张维声 郭旭
钟晓霞
刘文菊 阮宗杰 韩云松 王晶 张亚 胡红信 杨晓安 吴忠伟 桂鹏
奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
一等奖
项目编号
项目名称
TD171050
防毛发地漏（3D 打印）
BC172001
蓝藻水华爆发的关键内因 ——藻细胞上浮机理的探秘
BC173005
快银测尿
馬祖老酒紅糟變身天然美白
BM173004T
聖品
BM173005 BO173004
珠海市文园中学创客教育的实践与探索
珠海市文园中学创客教育的实践与探索作者：徐伟刘伟忠来源：《广东教学·教育综合》2018年第62期文园中学的创客教育源自于“晨天工作室”。
学生李晨天，自小痴迷于电子技术与信息技术，是珠海市小有名气的“科技创新精英”。
2013年，为了表彰李晨天对科技发明的不懈追求，学校决定保留他初一时建立的“电子技术与信息技术社团”，并为之配备了专用的活动场地，社团正式命名为“晨天工作室”，以鼓励、带动更多同学投身科创热潮。
2016年3月我校申请了“晨天工作室·青创汇创客基地”。
“青创汇”的意思是青少年科技创新及创客荟萃。
“青创汇”的使命是“让每个孩子都有机会接受创客启蒙教育，让有特质的学生成为校园创客，让创客文化成为校园的一缕亮色”。
学校结合实际，找准着力点，依托优势资源，逐步走出了一条依托学生社团活动的创客教育特色项目建设之路。
文园中学依靠全国青少年三维创意设计示范校的作用，着力打造了创客教育实践中心及社团活动。
目前，学校创客教育已经初具规模，形成了以晨天工作室、3D打印、玩转机器人、创意电子搭建为主的科技创新区，以及以理、化、生学科实验为主的实验探究区。
各种社团活动蓬勃发展，晨天工作室、机器人社团、3D打印与三维设计社团等科技类社团树立了学生的团队意识、社会意识、科学意识及创新意识，使学生接触、感知和体验更多的前沿新兴技术，开阔了学生视野，提高了创造性思维及能力，激发了学生的求知欲望和创造热情。
依托社团活动的创客教育突出“兴趣特长、动手实践、创意创新”特质，着力培养学生创新思维和实践探究能力，探索实现学生高成长性发展的有效模式。
一、指导思想创客教育集创新教育，体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性，它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合数学，物理，化学、艺术、信息技术等学科知识，培养学生的想象力，创造力、解决问题的能力。
文园中学以社团组织作为创客教育的参与主体，以丰富多样的社团实践活动作为课程内容，以活动和创造实践作为课程的主要开展方式，体现“以学生的发展为中心”，开创了培育核心素养的教育新样态。
全国青少年三维创意设计等级考试
全国青少年三维创意设计等级考试不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是从实现三维 设计项目所需要的技能和知识，以及国内 3D打印教育的普及情况而确定，主要以实践应用能力为主。
官方站
考试平台
信息发布
报名途径
信息发布
全国青少年三维创意设计等级考试相关信息由中国电子学会全国青少年电子信息科普创新服务平台发布。
考试平台
全国青少年机器人技术等级考试的在线考试服务由中国电子学会在线考试平台执行。
报名途径
中国电子学会考评中心
考试形式说明
1
认证形式
2
考核方式
3
科目设置
4
考试方式
5
晋级方式
认证式
以考代评，实行考试与培训分离的模式
考核方式
全国统一命题，统一考试时间、统一考务管理、统一证书颁发。考试试题由等级考试标准组统一命题及审定。
科目设置
每个级别两科，一科理论，一科实操
考试方式
理论部分通过在线络考试形式，实操部分通过现场制作+现场考评形式
晋级方式
逐级递进与跨级选考相结合形式，跨级选考考题需涵盖低级别考核重点内容
谢谢观看
等级范围说明
考试范围
面向对象
等级划分
面向对象
年龄为8-18周岁，学级为小学2年级至高中3年级的青少年群体，中国这一群体人数超过2亿人；
考试范围
软件范围 青少年三维创意设计软件开源编程软件 硬件范围 3D打印机（FDM类型）、激光切割机、开源电子硬件 考核范围 1.3D打印及创新创客教育相关理论知识； 2.三维创意设计软件的理论知识和上机操作； 3.创新能力、动手实践能力和语言表达的综合能力； 4.FDM桌面级3D打印机、激光器切割机的操作与使用。