二年级品生第二单元第二课
注：正文小四号字，宋体，标题四号宋体，与镇集体备课字号格式一样。
二年级语文下册课程纲要分享课教案
二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 【学习目标】 1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。 【学习重点】 了解本学期学习内容和评价方法。 【学习难点】 分享《课程纲要》明确学习目标。 【学习过程】 一、谈话交流，明确主题。 同学们的特色寒假作业做得很不错，寒假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解本册书的课文篇目和课时安排。 打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到本册书共有课文32篇，八个语文园地。我们按照每篇2课时的进度来进行学习；此外教材后面还编排有6篇选读课文，会分别插入相关单元进行学习。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。 （二）了解每组内容的主题 1.单元导语入手，方法引路 当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。 2.小组合作学习，明确单元主题 先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题是什么？ 短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！ 再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？ 通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。） （三）了解课程目标 从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！从中你知道了什么？ 1．认识400个字，会写300个字。其中会写的字能读准字音，认清字形，
二年级科学上册课程纲要
2020-2021学年度第一学期 二年级科学（上） 课 程 纲 要 ●设计者： ●课程名称：科学 ●课程类型：学科课程 ●教材来源：青岛版小学科学二年级上册●适用年级：二年级 ●课时：19
【背景】 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 青岛版二年级《科学（上册）》这本教科书教材内容贴近学生生活，反映了课程标准规定的内容与要求。引导学生通过活动学习科学，将课内学习延伸至课外，关注探究技能的培养。教材表达方式符合低年级小学生的年龄特征。教材以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建。注重提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。 【课程目标】 课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。 从二年级科学课特点出发，以“学生的生活经验"为主线，以“德育教育”为辅线切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。 （一）科学知识目标 1.了解常见的生活用品是用什么材料制成的，并了解其特征。 2.认识自己周边的动植物，知道我们的生活离不开动植物资源。 3.感受太阳能够发出光和热，了解太阳给我们的生活带来的影响，说出植物生长离不开阳光和水。 4.了解春夏秋冬季节变化，会观察月相，知道月相是如何变化的。（二）科学探究目标
人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
二年级下册品德与生活教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事， 如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题。 第三课 我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程： （一）采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨
四年级品社下册有答案
四年级品社下册有答案 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例，确定方向，才能确定地图上的某一点的方位；知道比例尺，才能确定两个地点之间的实际距离；了解图例，才能读懂地图上表示的内容。 2、车牌第一个字的意思是省（区）简称。云南简称滇，有彩云之南的意思。我家乡的车牌号为渝H，意思是重庆黔江。 3、我的家乡在重庆市，省级行政中心是重庆，简称是渝，在祖国的西南面，周围相邻的省份是：四川、陕西省、湖北省、湖南省和贵州省。 5、我国主要有五种地形，即：高原、盆地、平原、丘陵和山地。 6、翻开户口本，看看自己的籍贯，我们的籍贯是重庆黔江。老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。我们不一定就是生活在自己的老家。 7、打开地图，我发现祖国像一只雄鸡，重庆的地图像一直飞翔的雄鹰，河南省的地图像一条热带鱼。 8、我国显存的最大古代园林是承德避暑山庄；天下第一关是山海关；世界上现存最古老的石拱桥是赵州桥。 9、我国有两个“天池”分别在新疆和吉林省。包头地名来源于蒙古语“ 包客图” 的谐音，意思是有鹿的地方。北京的胡同名称源自元朝，根据蒙古语“水 井”的意思谐音而来的。俗话说：“ 有名的胡同三百六，无名的胡同如牛毛”。 10、人们在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。我知道家乡的文化有方言、歌舞、手工艺品、民俗活动等。 11、北京的四合院、陕西的窑洞、贵州苗家吊脚楼、福建的客家土楼和江南水乡民居都是有名的老街老屋。 12、“名胜” 不一定全是“古迹”，而“古迹” 大都是“名胜”。（判断） 13、我了解很多地区的独特文化，如唱山歌、赛龙舟、姑娘追、摔跤等。 14、每个人的家乡都有引人入胜的自然风光，令人自豪的文物古迹。让我们就从了解家乡的风景名胜、历史遗迹来认识我们的家乡吧。我们可以用图片和文字
二年级美术下册课程纲要
二年级美术下册课程纲要 课程名称：美术 课程类型：必修 教材来源：湖南美术出版社2013年版二年级美术下册 授课对象：小学二年级 授课时间：22课时 设计教师：美术备课组 背景： 教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 目标： 1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表 达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物， 2、从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、 面；了解基本美术语言的表达方式和方法； 3、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能 力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 4、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创 作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程； 5、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验； 在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 6、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦 和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣； 7、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的 过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四年级品社下册 有答案
第一单元一方水土养一方人 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例，确定方向，才能确定地图上的某一点的方位；知道比例尺，才能确定两个地点之间的实际距离；了解图例，才能读懂地图上表示的内容。 2、车牌第一个字的意思是省（区）简称。云南简称滇，有彩云之南的意思。我家乡的车牌号为渝H，意思是重庆黔江。 3、我的家乡在重庆市，省级行政中心是重庆，简称是渝，在祖国的西南面，周围相邻的省份是：四川、陕西省、湖北省、湖南省和贵州省。 5、我国主要有五种地形，即：高原、盆地、平原、丘陵和山地。 6、翻开户口本，看看自己的籍贯，我们的籍贯是重庆黔江。老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。我们不一定就是生活在自己的老家。 7、打开地图，我发现祖国像一只雄鸡，重庆的地图像一直飞翔的雄鹰，河南省的地图像一条热带鱼。 8、我国显存的最大古代园林是承德避暑山庄；天下第一关是山海关；世界上现存最古老的石拱桥是赵州桥。 9、我国有两个“天池”分别在新疆和吉林省。包头地名来源于蒙古语“包客图”的谐音，意思是有鹿的地方。北京的胡同名称源自元朝，根据蒙古语“水井”的意思谐音而来的。俗话说：“有名的胡同三百六，无名的胡同如牛毛”。 10、人们在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。我知道家乡的文化有方言、歌舞、手工艺品、民俗活动等。 11、北京的四合院、陕西的窑洞、贵州苗家吊脚楼、福建的客家土楼和江南水乡民居都是有名的老街老屋。 12、“名胜”不一定全是“古迹”，而“古迹”大都是“名胜”。（判断） 13、我了解很多地区的独特文化，如唱山歌、赛龙舟、姑娘追、摔跤等。 14、每个人的家乡都有引人入胜的自然风光，令人自豪的文物古迹。让我们就从了解家乡的风景名胜、历史遗迹来认识我们的家乡吧。我们可以用图片和文字介绍家乡的风景名胜了，还可以搞个家乡风光小壁报。 15、重庆的白帝城位于三峡的起点，被人们称为“诗城”。有三国人物塑像：刘备、诸葛亮、关羽、张飞等，城内有诸葛亮的武侯祠堂。相传有诗人李白、白居易、苏东坡、陆游等来过这里，最有名的诗数李白的《早发白帝城》。 16、不同地区有不同的饮食习惯。我知道的有四川的酸辣粉，云南的过桥米线，南京的盐水鸭，重庆的火锅，东北的小鸡炖蘑菇，沿海地区的海鲜等。重庆火锅源于川江的船工。 17、翻开家乡的地方志、人物传记，我看到，从古到今有很多名垂史册的人物。他们都是我们的骄傲。我知道的名人不少，有唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼等。除了名人外，我的家乡还有许多平凡的人，他们是铺架电线的工人、清理河道的工人、修公路的工人等，我们家乡建设离不开这些人的努力。 二、问答题。 1、你该做个什么样的家乡人？ 答：我做个在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡的建设做贡献，做家乡人的骄傲。
小学二年级数学下册课程纲要
二年级数学(下册)课程纲要 课程名称：小学数学 课程类型：必修 教学材料：人民教育出版社2011年出版《二年级数学下册》 授课时间：60课时左右 授课年级：小学二年级学生 课程目标： 1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 空间与图形： 5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数
学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 量的计量： 7．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 统计与概率： 8．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 课程内容： 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由
人教版二年级下册《品德与生活》教案
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
四年级品社上第三单元主题1交通安全每一天1 (1)
品德与社会四年级上册 第三单元安全的生活 1.交通安全每一天 教学目标： 知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。 过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。 情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。 教学准备： １、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。 ２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。 第一课时公共交通有规则 教学过程： 一、谈话导入 1、出示课件：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行>大家认识他们吗？他们在干什么或者说有作用呢？ 学生交流 ２、揭示题题：真想不到，同学们的知识这样丰富！正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌<板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书：交通安全>，保障我们每个人的生命，也有他们的一份功劳，所以老师认为他们是国庆节上最亮丽的风景，最值得我们敬佩，也最让人难忘。其实不只是在国庆节上，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一
天，他们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。 二、回归生活，搭建探究平台 活动一：我知道的交通规则 收集、交流资料，解决以下问题： 1、为什么要制定交通规则？ 2、有哪些交通规则？ 3、《交通安全法》的主要内容是什么？ 4、生活中有哪些违反交通规则的现象？ 活动二：认识交通标志 搜集、画、制作…… （充分了解学生的知识储备，有的放矢的进行教学） 活动三：我是小交警 1、实地观察学习 2、角色体验感受 第二课时交通事故的警示 教学过程： 一、谈话导入 二、活动：交通事故的启示 1、了解案例、数据分析 据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。 另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死
人教版二年级数学下册课程纲要
二年级数学下册《课程纲要》 课程类型：小学数学基础型课程 教学教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册 总课时数：单元学习 54课时 实践活动 2课时 总复习 4课时 总计 60课时 一、课程目标： 数与代数： 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；
能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号，会在解决问题中使用小括号。 空间与图形： 5、初步感知对称、平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 量的计量： 7、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克=1000 克。 统计与概率： 8、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示个5单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 二、课程内容：
根据《小学数学课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括：
青岛版科学二年级上册科学课程纲要
青岛版科学二年级上册课程纲要 学校名称： 课程类型：小学科学 设计教师： 设计日期：2019.9 适用年级：二年级 授课时间：18课时 一、课程目标： 1.科学知识：初步认识生活中常见的材料，了解各种材料在生活中的应用；描述一年季节变化、月相的变化的现象，知道太阳能够发光、发热；知道植物需要水和阳光；知道动植为人类生存提供了多种自然资源。认识常用工具并了解其功能，知道使用工具更省力。 2.科学探究：在教师的指导下，利用多种感官或者简单工具观察常见材料；对植物生长情况的不同做出解释，知道土培和水培的方法。能根据生活实际需要选择合适的工具，在使用工具时，能通过体验活动探索出常用工具的功能。 3.情感态度价值观愿意倾听、乐于表达、讲述自己的观点。能如实地记录植物的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。知道人类生活离不开动植物，初步树立珍惜动植物资源的意识。懂得要保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。能对身边的动植资源提出感兴趣的问题，能依据已有经验对问题进行
简单猜想。了解工具给人类生活带来了便利。人类可以利用工具改造自然让自身生活环境得到改善。 二、课程内容：
三、课程实施 （一）课程资源开发 1.充分利用教材资源：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。 2.对现有资源科学教育价值进行充分挖掘；科学教室要配备一定的实物、模型和相关资料，如种子、植物、岩石标本、生态
瓶等；与其他课程或活动整合，相互渗透、互相补充，如加强科学与艺术、语文、数学、社会的课程融合等。 3.家庭课程资源的利用与开发。鼓励家长与孩子一起进行观察探索活动；鼓励家长带领孩子接触大自然、亲近大自然。 4.聘请科技人员和专家担任学校科技活动的指导教师，聘请科技工作者定期向学生作科普讲座；组建学生科技团体，利用社会资源开展科普宣传和实践活动；阅读科普报刊杂志，观看科普电影电视，在网络上查阅资料等。 （二）教学实施 1.结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 2.在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。 3.在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。 4.动手做，玩中学，采用类似情境式和实验的教学模式，从学生的兴趣点出发，不过分强调知识点教学。可以从身边的事物及经验入手，理论注重培养学生的逻辑思维，通过一系列的学习，培养学生的观察、比较科学有效的实验方法，注重培养学生科学素质。 四、课程评价 评价方式多样化，评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。 1.学习态度包括： （1）预习情况（学习内容的预习、课本准备） （2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）
二年级品德与生活下册教案精选
二年级品德与生活下册教案精选 课时安排：本课用两课时完成。 第一课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？ 第二课时 复习上节课：你的家乡在哪里？ 教学过程： 评一评： 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 作业：家乡有什么变化？
四年级品社下册《第三单元 发展中的
第三单元发展中的家乡 10．家乡的发展变化 教学目标 1．了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。 2．了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。 3．学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。 4．培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。 5．感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学准备 1?搜集xx生活用品的实物或图片。 2?准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。 3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化(从衣食住行几个方面来了解)。 4学生能够调查家乡道路交通的变化情况(包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、公交线路等)。 教学活动及过程 活动一：介绍“我的家” l导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗? 2老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家。重点介绍自己家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例。 3．学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况。
4．各小组选派代表进行全班交流介绍。 活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情 1．导言：同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?让我们去问问爷爷奶奶吧？ 2．播放录音：听爷爷奶奶讲过去的生活。 活动三：大搜寻行动 1．组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录。 2．学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。 3．教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地感受到家乡道路交通的发展变化情况。 活动四：争当小小导行员 1．教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案。 2．在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。 活动五：小记者行动：放眼看家乡 1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化?在他家附近都有什么新的变化?新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等?请他记一记、画一画、拍一拍。 2．说一说，议一议： (1)这些变化给我们的生活带来了什么变化? (2)为什么会有这么大的变化?
二年级科学上课程纲要
2020—2021学年度第一学期 峄城区榴园镇城郊中学小学部 二年级（上）科学课程纲要 一、背景 （一）、学情分析 本人执教的二年级两个班级共83 人。男生39 人，女生44人。一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 （二）、教材分析 1. 本册教材的基本结构（主要内容） 本册教材的教学内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境； 四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 2. 本册教材的主要特点 本册教材的整体设计有三个核心概念：常见的材料（石头、布料、塑料、金属）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年
级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 3. 单元解读: 《常见的材料》：一是知道石头、布料、塑料、金属都是生活中的常见材料。了解它们的基本特点及一般特征。二是利用多种感官或者简单工具观察以上材料。三是运用观察、比较等方法认识不同材料。四是初步了解常见材料在日常生活中的 基本应用。 《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。
《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。
新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案
新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案(总30页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
第一课我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排：本课用两课时完成。
第一课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里自己喜欢家乡的什么景色 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗想不想让更多的小朋友了解你的家乡那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时 复习上节课：你的家乡在哪里？ 教学过程： 评一评： 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
四年级上思想品德单元练习第三单元
第三单元《我的家乡》练习题 班级姓名分数 一、填空题 1.每一个人都有自己的家乡，家乡是（）。我的家乡在（）省，简称（），（）是湖北省省会城市。我的家乡在（）市（）县，她位于湖北省的（）方向。 2.家乡湖北水资源丰富，素有（）的美称，它最突出的特点是（）。它们如散落的珍珠，点缀在广袤的大地上。 3.（）是我国第一大江河，蕴藏着丰富的（）。在湖北宜昌三斗坪有全球规模最大的水利工程（）。（）是长江最大支流，自（）向（），到武汉汇入长江。 4.湖北物产丰富，（）板栗甲天下，（）是全国最大的棉乡，（）是文明全国的“桂花之乡”和“茶叶之乡”，（）是新中国成立后建设的第一个大型钢铁联合企业，号称“十里钢城”。（）是全国闻名的粮、棉、油基地。 5.鄂西山区有号称“华中屋脊”的（），是全国唯一一个以“林区”命名的行政区。素有（）、（）等众多美誉。它的最高峰（）是“华中第一峰”。 6.（）、（）、（）被称为湖北省的三大地方戏剧。 7.家乡湖北人杰地灵，（）就是夸咱们的家乡是人才辈出之地。 人们把每年农历五月初五定为（）节，就是为了纪念战国时期楚国的大夫（）。二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1.号称“xx屋脊”的是（）。 A、神农架林区 B、黄山 C、武当山 2.产生于xx的传统节日是（）。
A、重阳节 B、中秋节 C、端午节 3.下面不是．．湖北省的传统戏剧的是（）。 A、汉剧 B、京剧 C、楚剧 4.下面的（）是我们xx的省会。 A、武汉 B、荆州 C、宜昌 5.关于家乡湖北说法不正确的一项是：（）。 A、我们的家乡湖北宜昌的三峡工程是世界最大的水利工程 B、xx面积有960万平方千米 C、xx还有xx之省的美称 6.三峡工程是拥有许多项“世界之最”的世纪工程，下面“之最”不是．．三峡工程拥有的是（）。 A、全球最大的水电站 B、移民最多、工作最艰巨 C、投资最大 7.神农架林区素有“自然博物馆”美誉，下面（）是神农架林区重点保护的动物。 A、金丝猴 B、白狼 C、北极熊 8.“十里不同风，百里不同俗。”下面是家乡十堰民间习俗的是（）。 A、划旱船 B、凤凰灯 C、哭嫁 9.家乡湖北人杰地灵，下面的人物中（）是湖北的。 A、陆游 B、毛泽东 C、屈原 10.号称“将军县”的是xx（）。 A、郧县 B、房县 C、红安县
大象版科学二年级下册教学计划..pdf
二年级上册科学教学计划 一、指导思想 科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和 生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用 的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实 践能力提供空间。 二、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明 等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解科学技术发展对 我们生活的改变。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神 和创新意识的培养。 三、教学目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认 识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲
身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学 生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的 能力。 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的 新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望， 培养创新能力。 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善 于交往等良好的个性品质。 四、学情分析 作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣 和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养，简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科 学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习 惯，以及小组探究的活动方式。 五、实施措施： 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索， 而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。
四年级上册品社第三单元 做聪明的消费者
第三单元：做聪明的消费者 ○教学目标 1．了解本地的一些商业场所，知道各类商品购买的地方。 2．调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。 3．具备初步的消费者自我保护意识。 4．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。 ○课时分配 第三单元： 做聪明的消费者主题一：各种各样的商 店 第一课时我们去商店看看 第二课时上哪儿买东西主题二：购物有学问第一课时价格的秘密 第二课时买东西看什么主题三：我是理财小能 手 第一课时我们家的收支表 第二课时小小理财俱乐部 第三课时我们的跳骚市场主题一：各种各样的商店 第一课时我们去商店看看 活动目的： 1．通过活动知道各种类型的购物场所及其特点。 2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。 活动准备： 布置学生调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。 活动课时：
两课时 活动过程： 一、它们从哪来？ 列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。 二、介绍家庭附近的购物场所 1．你经常到哪些商店买东西? 2．学生分组汇报家庭附近的购物场所： （1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上比对着说。 （2）有条件的可以出示照片。 （3）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。 三、购物场所大分类 1.小组讨论，试着给黑板上的购物场所分类。 2．学生分组上台，将黑板上写有同一类型购物场所的纸条贴在一起，并说说理由。 3.巩固活动：我说你猜 规则：选一位同学上台，由老师告诉他一个购物场所的名称，然后请他按其特点描述给大家听，请大家猜猜这是什么购物场所。 四、购物小参谋
人教版二年级下册,语文课程纲要
小学二年级《语文（下册）课程纲要》 课程名称：语文 教材来源：人民教育教育出版社教学课时： 120 课时左右 设计者：陈延美 一、课程背景： 课程类型：必修适用年级：小学二年级 在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习 的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操 作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有 畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本， 注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与 人交往合作能力以及大量读书的习惯。 二、小学语文课程标准对本学段的要求 ( 一) 识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字 1600～1800 个，其中 800～1000 个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节， 正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记<汉语拼音字母表 >。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 ( 二) 阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优 美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇( 段) 。课外阅读总量不少于5 万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 ( 三) 写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ( 四) 口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。