高中语文第一课(、优秀课件)
高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)

周国平的《生命本来没有名字》,“生命本来没有名字”——这话说得 多么好!我们降生到世上,有谁是带着名字来的?又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的?可是,随着我们长大,越来越深地沉溺于俗 务琐事,已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见,名字又与头衔、身份、财产之类相连,结果,在这些寄生物的缠绕 之下,生命本身隐匿了,甚至萎缩了。无论对己对人,生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候,我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待,更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间,也许只有我们的星球开出了生命的花朵,可是,在这个幸运的 星球上,比比皆是利益的交换,身份的较量,财产的争夺,最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想,我们是怎样地本末倒置,因小失大, 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章,令人振聋发聩。与每个人,不论 年龄、性别,不论职业、职务,均息息相关,无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”?“生命的本然状态”是怎样? “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系?“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态?怎样才不“辜负了造化的宠爱”? 可以提出一连串问题激发学生思考的热情,寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字,联系实际,分析判断,作出抉择。珍爱生命, 尊重生命,平等相待,生命的价值与意义,这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号,而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智, 学生学语文,读课文,思考、抉择,就是明智的有效举措,在学习语文 知识、提高语文能力的同时,价值取向也受到教育。
2024版年度高中语文第一课优秀课件

2024/2/3
34
学生自我评价报告分享
学习态度与习惯
反思自己的学习态度是否积极,是否有良好 的学习习惯。
课堂表现与参与度
回顾自己在课堂上的表现,是否积极参与讨 论和回答问题。
课外阅读与积累
分享自己在课外阅读方面的收获和积累。
2024/2/3
学习成绩与提升空间
客观评价自己的学习成绩,并找出提升空间。
4
教材体系与内容结构
01
02
03
必修教材
按照文学体裁和时代顺序 编排,包括古代诗文、现 代文、外国文学等模块。
2024/2/3
选修教材
提供多样化的选修课程, 如诗词鉴赏、影视文学、 文化经典研读等。
教材特色
注重人文性与工具性的统 一,强调经典性与时代性 的结合。
5
教学方法与手段创新
创设生动的教学情境,让学生在 特定的语境中学习和运用语言。
培养鉴赏能力 通过对古代诗歌的阅读和鉴赏,提高 学生的文学素养和审美能力。
9
现代文阅读与理解技巧
理解文章主旨和结构
分析文章的语言和表达技巧
通过阅读现代文,理解文章的主旨大意,把 握文章的结构和写作思路。
学习并掌握现代文中常用的语言和表达技巧, 如描写、叙述、议论等,分析其在文章中的 运用。
探究文章的深层含义
高中语文第一课优秀课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程介绍与概览 • 文学作品阅读与鉴赏 • 写作基础与表达能力提升 • 口语交际与演讲技巧培养 • 传统文化知识普及与传承 • 跨学科知识融合与应用拓展 • 总结回顾与展望未来发展规划
2
01
课程介绍与概览
《高中语文第一课》教学课件(共50张PPT)

可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心
语文的魅力
宝塔诗
句
趣
开
山中山路转山崖
山满 桃山杏
山客山僧山里来
山好景好 来山客看山
山客看山好景好
里山僧山客山 山中山路转山崖
山桃山杏满山开
语文的魅力
句 趣
秀才招徒
古时候,有个秀才要招收学生,他对 穷人子弟实行免费教育,对富家子弟却 索要报酬。他出了一个告示,在说明索 取报酬的地方这样写道:“无米面也可 无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可唯青 菜萝卜不可少分文不取。”穷 人子弟 来,他就这样读;富家子弟来,他就那 样读。你知道他各是怎样读的吗?
语文的魅力
字
愁 山
无 没月门
人 口斜半
趣
来 信歪开 。 ,。,
味
诗
歌
语文的魅力
字 秦观的回环诗
趣 醒酒去赏
时力马花
已微如归
趣 味 诗 歌
暮醒飞去 赏时酒马 花已力如 归暮微飞 。,。,
暮 已 时 醒 微 力
酒
赏 花 归 去 马 如
飞
语文的魅力
句 茶壶文字
语文的魅力
字
象形文字
趣
语文的魅力
甲
骨
字
文
趣
语文的魅力
铸刻在商周青铜器上的文字。又叫“钟鼎文”。
毛公鼎上的文字
字
金
文
趣
语文的魅力
唐
字颜 真字
卿体
:
趣
多 宝
楷
塔书
碑
东晋王羲之 兰亭集序
字体: 行书
语文的魅力
字 趣
曾国藩带领他的湘军同太平军打仗, 总是打一仗,败一仗,伤亡很大,特别是 鄱阳湖一战,自己的老命也险些送掉。可 他给皇帝的奏章却多方掩饰,避重就轻。 起初,清廷被他蒙蔽过一段时期,但后来 皇帝知道了真相,就下了圣旨,要他把历 次的战况据实奏报。曾国藩没法,只好老 老实实地把历次战役的惨败情况据实写上 ,并在奏章最后写“臣屡战屡败,请求处 分”。写好后,他请一位幕友看看,那幕 友看了后说:“不能这样写。这样写皇上 是要加罪的。” 幕友沉吟了一会,提笔 把“屡战屡败” 改了一下。曾国藩一看 ,不禁暗暗叫绝。这一改果然奏效。皇帝 觉得曾国藩虽然战败,但忠心可嘉,非但 没有拿他问罪,反而赞扬了他。
高中语文第一课(优秀课件)(带目录)

高中语文第一课:走进文学的世界一、教学目标1.让学生了解语文学习的意义和价值,激发他们对文学的兴趣和热爱。
2.引导学生掌握文学作品的基本要素,培养他们的文学鉴赏能力。
3.培养学生良好的语文学习习惯,提高他们的文学素养。
二、教学内容1.语文学习的意义和价值2.文学作品的基本要素3.良好的语文学习习惯三、教学过程1.导入新课教师通过引用经典文学作品,引导学生思考语文学习的意义和价值,激发他们对文学的兴趣和热爱。
2.讲解语文学习的意义和价值语文学习不仅是一种工具性的学习,更是一种人文素养的积累。
通过学习语文,我们可以了解历史、文化、社会等方面的知识,培养自己的审美情趣和人文素养。
语文学习还能够提高我们的思维能力和表达能力,对我们的成长和发展有着重要的作用。
3.讲解文学作品的基本要素文学作品的基本要素包括:主题、人物、情节、环境、语言等。
教师通过讲解这些基本要素,让学生了解文学作品的构成和特点,培养他们的文学鉴赏能力。
4.讲解良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯包括:多读书、多思考、多写作、多交流等。
教师通过讲解这些学习习惯,让学生了解如何有效地学习语文,提高他们的文学素养。
5.课堂小结教师对本节课的内容进行总结,强调语文学习的意义和价值,以及文学作品的基本要素和良好的语文学习习惯。
四、课后作业1.阅读一篇经典文学作品,分析其主题、人物、情节、环境、语言等基本要素。
2.结合自己的学习经验,谈谈如何养成良好的语文学习习惯。
五、教学反思本节课通过讲解语文学习的意义和价值、文学作品的基本要素以及良好的语文学习习惯,让学生对文学有了更深入的了解,培养了他们的文学鉴赏能力。
在今后的教学中,教师应继续引导学生阅读经典文学作品,提高他们的文学素养。
同时,教师还应关注学生的学习习惯,引导他们养成良好的学习习惯,提高学习效果。
1.主题主题是文学作品所要表达的中心思想或观点。
它通常反映了作者对人、社会、自然和宇宙等方面的思考和观点。
语文·高中第一课·归来依旧是少年 课件(共18张PPT)

1
1.揭示了故事发生的背景。 2.渲染一种悲凉的气氛。 3.衬托师生极度忧郁的心情。 4.暗示着求学之路的漫长。 5.为以后的艰苦学习埋下伏笔。 6.与美好的假期形成鲜明对比。 7.寓意着即将面临更加艰巨的任务。 8.烘托出无奈之情。 9.奠定铿锵的感情基调:风声雨声读书声,声声入耳。 10.揭示“不经历风雨难以见彩虹”的主旨。
一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意,但认为这是一种施 舍,拒绝了。
16
有一个人白手起家,成了富翁,他为人慷慨,热心于 慈善事业。
一天,他了解到三个贫困家庭,生பைடு நூலகம்难以为继。他 同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。
一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。
17
18
萧
山 高 水 远
萧 血 热 刀 锋
凉
5
高冷的含光君
陌上人如玉, 公子世无双 真尼玛帅!
6
情意两相知
哎呀妈,激情 四射!
7
不 如 潇 潇历 洒遍 洒风
和 浪
8
思维 审美
文化
穿 万 水
过山 千路
尽 人 茫 茫
9
10
葵花宝典
天 涯 一 曲 共 悠 扬
11
1.以小组为单位提交任务作业 2.形式要求 3.分工合作,共同完成
2
煮一壶生死悲欢祭少年郎 明月依旧何来怅惘
3
陈情
述说自己的情况或衷情。 《楚辞·九章·惜往日》:“愿陈情以 白行兮,得罪过之不意。”
闻 笛 声 独云 惆深 怅夜
高一语文开学第一课-ppt课件

邂逅相遇,适我愿兮。
高中语文第一课·邂逅
高
高
为
何
中
中
何
为
语
语
学
语
目
文
文
语
文
怎
学
文
么
什
CONTENTS
学
么
录
(一)何为语文?
语:形声。从言,吾声。 本义:谈论、议论、辩论。
文:象形。象“纹理纵横交错”形。 本义:花纹、纹理。
语言、文字、文章、文学、文化
语言表达,文字书写 文章阅读,文学鉴赏 思维逻辑,思想文化
基础的、综合性学科
上中下册
高中语文 五本书
高中语文学习
就是“做任务”
• 五本书 • 十几个单元任务 • 单篇 + 群文阅读 • 读写结合 • 项目式学习 • 跨媒介学习
【以考定学】 高考考什么
一、现代文阅读
二、古代诗文阅读 三、语言文字运用 四、写作
论述类、实用类文本(论文、新闻) 文学类文本(小说、散文) 文言文阅读 古代诗歌阅读 古文默写
多朗读阅读 多背诵记忆 多梳理积累 多思考研究 多表达交流
语感积累、认知提升 腹有诗书气自华 知识体系的整合 走向深度与深刻 绝知此事要躬行
具体要求
1、上课认真听,适当记笔记。 2、课后作业保质保量完成。 3、定期整理积累本。 4、认真对待每一个发言与表达。
一课一得 君子重然诺 知识体系 输入与输出
之美和角色的无畏精神,与悟空
的精神内核完美契合。
猪八戒照镜子 方知我是我
在情节上融入了新的文学创作, 让游戏内涵更加深刻,增添了
悲剧感和哲学意味。
制作人冯骥:“最后让你痛苦 的不是远方的高山,而是鞋底 的沙子。沙子是无穷无尽的, 但是你想走到那座山,就得忍 受这样的过程。踏上取经路,
高中语文第一课(优秀)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

3、家事、国事、天下事,事事关心。读报、 读杂志,拓宽你旳视野,丰富你旳情感。
—— 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
1、写好每个字,注意书面整齐。 2、仔细写作业,准备一种错题本,将做错或自己
不懂旳题目记下。 3、整顿笔记,将所学知识分门别类,后来好复习。 4、准备摘抄本,记下精彩旳文章词句、段落。 5、写日志。 6、写随笔。
语文与你
语文能够让诸位 男士具有领袖风范— —因为你不但腹有诗 书气自华,而且胸怀 天下,谈吐不俗,字 字珠玑;
语文能够让诸位女士 具有明星风范——因为你 气质高雅,口吐莲花。
语文能够让诸位博古通今, 知天识地,中外贯穿;能够修身、 齐家、治国、平天下!
怎样才干学好语文?
一老者在海边垂钓,已经钓了满满一篓 鱼。一种孩子在旁边看了很久。老者准备 离开旳时候,温和旳冲孩子笑,送给他 一条活蹦乱跳旳大鱼,可孩子却一口拒绝 了。老者很奇怪,问孩子:“那你想要什 么呢?”孩子说:“我想要你旳鱼竿。”
语文与我们
它不但是我们学习、工作和生活旳工 具,也不但仅是一种高考学科,更主要 旳是它还负载着丰富旳情感、深刻旳思 想和人类绵绵不绝旳文明;语文学科不 但是工具性学科,它还是形成一种人旳 品格、一种人旳底蕴、培养一种人对社 会旳责任旳奠基石。
• 语文------
• 不但是一种“使用”旳交际工 具,更应是一种“享用”旳思 想智慧和精神文化。
——学而不思则罔,思而不学则殆
1、独立思索,切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学旳知识大致思
量一下,对已掌握和未掌握旳东西 做到心中有数。 3、好奇多问。 4、记下自己思索旳结论并与人交流。
——读有字之书,也读无字之书
高中语文第一课(优秀课件)

• 考试能力要求 • • • • A.识记:指识别和记忆。 B.理解:指领会并能作简单的解释。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理。 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析 和评说。 • E.表达应用:指对语文知识和能力的运用。 • F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解, 有发现。
高考语文试卷结构
高中语文第一课
语文学习:诗意的旅程
语文再认识 • 语文是什么? • 你有怎样的语文学习体验? • 你对语文学习的期望 • …….
文化语文
• 语文----• 是炫目的先秦繁星, • 是皎洁的汉宫秋月; • 是珠落玉盘的琵琶, • 是高山流水的琴瑟; • 是‘推’‘敲’不定的月下门, • ……
人文语文
• • • • • • • 一、语言文字运用(15分) 二、文言文阅读(19分) 三、古诗词鉴赏(10分) 四、名句名篇默写(8分) 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 六、现代文阅读:论述类文本(18分) 七、作文(70分)
语文学习方法点拨
• 积累:储蓄了,便终有收获的一天
语文学习方法点拨
• 训练:“学习”再解读
• 语文----• 是鲁迅勇于解剖自己的坦荡灵魂; • 是李大钊在国运艰难时,对雄健的精
神的呼唤; • 是扼住命运咽喉的贝多芬; • 是用心灵触摸世界的海伦· 凯勒
• ……
诗意语文
• 语文----• 是“大江东去”的豪壮; • 是“春花秋月何时了”的哀婉; • 是“劝君更进一杯酒,西出阳关无故
人”的牵挂; • 是"莫愁前路无知己,天下谁人不识君 "的旷达;
• ……
生活语文
• 语文是-----• 秋虫的低吟; • 落叶的叹息; • 鸟儿的飞翔; • 溪水的流淌; • 青草的气息; • 野花的芳香; • ……
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人文语文
• 语文----• 是鲁迅勇于解剖自己的坦荡灵魂; • 是李大钊在国运艰难时,对雄健的精
神的呼唤; • 是扼住命运咽喉的贝多芬; • 是用心灵触摸世界的海伦·凯勒
• ……
诗意语文
• 语文----• 是“大江东去”的豪壮; • 是“春花秋月何时了”的哀婉; • 是“劝君更进一杯酒,西出阳关无故
• “当你听到一首动人心魄的歌时,沉浸于歌 词所描绘的幽然意境,流连忘返,这就是 语文;
高中三年,杨丽丽一如既往地优秀得让人望
尘莫及。那个时候,苏小薇最怕的是春节,亲朋
好友聚在一起,难免会拿两个人作比较。以前她
也不在意,可似乎是一夜之间,她渐渐地开始思
考起人生这样重大的话题。杨丽丽永远是她人生
路上的一盏指明灯,若真要在学习这件事情上与
杨丽丽比拼,她觉得她的人生真是有些失败。
• 杨丽丽接到北大通知书的时候,苏小薇 的分数刚好达到二本线。如果说人生摈弃掉 出生这样的客观因素,从这一步开始作为起 点的话,那苏小薇不得不承认,她在起点上 输了一大截。
人”的牵挂; • 是"莫愁前路无知己,天下谁人不识君
"的旷达;
• ……
生活语文
• 语文是-----• 秋虫的低吟; • 落叶的叹息; • 鸟儿的飞翔; • 溪水的流淌; • 青草的气息; • 野花的芳香;
• ……
• 语文------
• 不仅是一种“使用”的交际工 具,更应是一种“享用”的思 想智慧和精神文化。
•
其实人生的前十几年,苏小薇过得一直特别
顺畅。她除了性格有些夸张,骨子里有些叛逆以
外,学习成绩在班上也算是中上等。那时,她觉
得人生最重要的是让自己开心。直到中考成绩出
来的那天,杨丽丽不出任何意外地上了本市最好
的高中,苏小薇勉强达到一所普通中学的分数线。
两个人的人生在大人看来,似乎从这一步就开始
泾渭分明。高中语文第一课语源自学习:诗意的旅程•起点与拐点
• 读初中的时候,班上有两个女生闻名全 校:一个是杨丽丽,一个是苏小薇。前者因 为傲视群雄的学习成绩,永远霸占着学校的 第一名。后者因为性格张扬,着装奇特,让 老师无比头痛而为大家所熟知。
就是这样看起来完全不着边的两个人, 据说两家还是亲戚关系,住得也挺近,所以 杨丽丽从小就是苏小薇父母口中那个“别人 家的孩子”。别人家的孩子什么都是好的, 何况性格温和、乖巧懂事的杨丽丽的确是优 秀得让苏小薇不得不打心眼儿里膜拜。
大学四年,苏小薇像一头从睡梦中醒来 的狮子。她活跃在学校的各大社团,是各项 大型活动的组织者,甚至带领一帮文学爱好 者把一本校园刊物办得有模有样。空闲的时 候,她就躲进图书馆给各大杂志写稿子,四 年坚持下来已是小有名气。毕业那年,她去 了北京,凭借各种获奖作品和面试时的出色 表现,挤进了当地有名的报社。
“爹,转弯啦!”牛应声而动。
开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今 天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个 人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着, 苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下, 大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事情, 有什么做不到的?
过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300 下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同 学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家: “请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同 学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起 了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家 的柏拉图。
• 还记得阿基米德曾有一句名言:“给 我一个支点,我就能撬起整个地球。”我 认为假如有一个支点,能撬起我们整个人 生,那这个支点一定不是别的,而是“习 惯”!
请相信:
水滴石穿,绳锯木断 只要坚持不懈,就能到达成功彼岸
语文再认识
• 语文是什么? • 你对语文有怎样的认识?
文化语文
• 语文----• 是炫目的先秦繁星, • 是皎洁的汉宫秋月; • 是珠落玉盘的琵琶, • 是高山流水的琴瑟; • 是‘推’‘敲’不定的月下门,
• 培养好习惯不能光在脑子里转,还必 须付之行动。
• 人的习惯实际是一个体系,它像一棵 大树,有根、有干、有枝、有叶。
• 当我们下决心要培养一个习惯以后, 成败的关键在于要突破“前三关”——“前 三天”“前三周”“前三个月”。这里最 应咬着牙坚持的是“前三天”;“前三周” 是根据美国科学家的研究,一个习惯的养 成平均约需三周;“前三个月”是指为巩 固起见需三个月,其实越到后面会越轻松 越快乐。
父子俩住在山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老 父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿 子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯 啦!”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。 到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法, 下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底是 怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法 了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:
•
苏小薇做梦也没有想到,会在同一栋大楼里遇
见杨丽丽。更戏剧化的是,学新闻传播专业的她与
学商务英语的杨丽丽供职的是同一家单位的不同部
门。人生似乎在那一刻殊途同归。如果说有什么不
同,则是杨丽丽的每一步都走得稳妥而有力,而苏
小薇的人生开窍得有点晚。不过好在,一切都还来
得及。她在人生的拐点上,赢得很漂亮。
读书的时候,特别喜欢数学老师说的一道题目
可以有多种解法。方法千千万万种,最终不过是殊
途同归。
其实人生也是一样吧,即便我们输了起点,至
少我们还有拐点。所以不如就从此刻开始,埋下头
来一小步一小步地往前走,说不定哪天拐个弯,看
到的就是那个你期待了很久的地方。
•好习惯:撬动人生
• 在《世界最伟大的推销员》一书中,有 两句话:“我们的行为受到品位、情感、偏 见、欲望、爱、恐惧、环境和习惯的影响, 其中最厉害的就是习惯。”“事实上,成功 与失败的最大分野,来自不同的习惯。好习 惯是开启成功的钥匙,坏习惯则是一扇向失 败敞开的门。”原来,我费尽心思所挖掘出 的“救命良方”就藏在这里,一个普通得不 能再普通、熟悉得不能再熟悉的词——习惯。