第二单元探秘水世界的复习
鲁教版九年级上册 第二单元 探秘水世界 复习课件(29张PPT)
自然界的水
水是生命之源，实施新课程后，水的内容再次成为命题的热点。 此类试题常常联系生活实际进行考查，一般难度不大。 例 图2－T－2是电解水的装置图。请根据你所了解的知识填空。 (1)与a相连的是___负___极；事先向水中加入少 量氢氧化钠的目的是___增__强_水__的__导_电__性_________。
根据粒子结构示意图判断元素分类的方法：一是根据该元素原子 的最外层电子数来判断。一般最外层电子数是8个(有一个电子层是2 个)的是稀有气体元素的原子；最外层电子数小于4个的是金属元素的 原子(除氢、氦、硼三种原子)；最外层电子数大于或等于4个的是非 金属元素的原子(还有氢原子和硼原子)。二是可直接根据质子数判断 出元素的种类，再根据其元素名称汉字的偏旁来判断。
水的合成
点燃 表达式：氢气（H2）+氧气（O2） 水（H2O）
化合反应：多变一；能量释放。
物质在化学变化中表现出的性质：化学性质。H2燃烧
知识框架
探
秘原
水
子 的
世构
界成
原子的 结构
原子中 的电子
质子数小于等于中子数
原子核
质子 中子
核电荷数=_质_子__数__=_核__外_电__子__数__
原子核体积为原子的几千亿分之一， 质量却是电子的1836倍。
第二单元 探秘水世界
知识框架
水的三态变化：分子的特性（间隔和排序作物理变化、
探
运动是绝对的、存在相互作用、自身有能量）
秘 水 世 界
运 动
水的天然循环：吸收太阳能升空-遇冷成云雨雪，形成淡水。
第二单元探秘水世界复习
5、反应的微观过程 ：
分解
结合
水分子
氧原子
氢原子
氧分子
氢分子
由电解水微观过程可知： ①化学反应的实质是： 分子 分解成 原子 ， 原子 又重新结合成新的 分子 。 ②分子与原子的关系： 分子 是由 原子 构成的。 ③在化学反应中， 分子 可以分解成 原子 ，而 原子 不可再分。 ④化学反应前后，发生改变的是 分子 的种类；化学反 应前后， 元素 的种类， 原子 的种类、 原子 的数目 不会改变。
第二单元测验知识点复习：
六、水的四种净化手段
15、常见净化水的方法是：
沉淀、
过滤 、
吸附
、
蒸馏。
蒸馏 。 其中能降低水的硬度的是 蒸馏 ；生活中 可用 煮沸 代替。
其中净水效果最好的是
第二单元测验知识点复习：
七、过滤
题型链接
16、过滤操作要使用的仪器有： 铁架台、 烧杯、 玻璃棒、 漏斗 。 17、一贴二低三靠 18、可用过滤分离的是（ D ） A、水和蔗糖 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
4、分子（原子）间存在相互作用，自身有能量
第二单元测验知识点复习：
四、分子和原子的定义和根本区别 分子——保持物质化学性质的最小粒子 原子——化学变化中的最小粒子 根本区别——化学变化中分子可分，原子不可分
题型链接 8、正确的是（ D ） A、分子是保持物质性质的最小粒子 B、分子可分，原子不可分 C、分子在化学反应前后种类和数目保持不变 D、原子是化学变化中的最小粒子
题型链接
A
B
C
第二单元测验知识点复习：
十一、软水和硬水的区分
题型链接
26、有人用普通井水（硬水）冒充纯净水
第二单元 探秘水世界复习
第二单元探秘水世界复习复习目标： 1.知道分子、原子、离子是构成物质的微观粒子，理解三种粒子之间的关系，原子的内部结构，能用微粒的观点解释某些日常现象。
2.通过水的分解与合成，分析化学变化的实质，了解化合反应和分解反应的概念。
3.知道物质多样性，能进行简单的分类和区分。
4.记住常见元素的名称和符号及意义，知道元素的简单分类，初步认识元素周期表。
5.了解物质的称量方法（即天平和量筒的使用）、仪器的连接与洗涤。
复习重难点：1. 分子、原子、离子的特征，物质、分子、原子、离子、元素之间的相互关系。
2. 从组成上对物质进行简单的分类,学会分类的方法。
学前准备：多媒体教学素材过程设计：本单元的复习通过四个主题的活动完成（上面为流程图，下面为设计意图）。
复习过程：【活动一自主复习——相信你还记得】环节一：自主梳理感知1、整理知识的时候，为学生提供知识树结构图，让学生把本单元的重点知识填写在相应的位置（具体地址在课本上）。
2、依据学案，要求学生填写学案上的知识要点，进一步熟悉本单元的主要知识点。
（具体的题目的设置见附件）环节二：师生交流反馈组织学生以小组为单位进行反馈，根据相关知识点把学生自主整理和小组交流时收集到的资源及时矫正、渗透和点拨，同时对某些知识点进行一定的拓展和深究，让学生对知识的掌握从识记的层面上升到理解内化的层面。
【活动二合作探究】环节一：相信你会归纳教师组织学生就导学案上的相关内容进行合作探究，要求先填写知识资料，然后根据以上的相关资料归纳出物质、元素、分子、原子、离子之间的关系。
知识资料：请先填一填水是由元素组成的，是由构成的，水分子是由构成的。
铁是由元素组成的，是由直接构成的。
氯化钠是由元素组成的，是由构成的。
钠原子的最外层电子数是1，参加化学反应时易（填“得”或“失”）电子，变成。
氯原子的最外层电子数是7，参加化学反应时易（填“得”或“失”）电子，变成。
归纳要求：你能根据以上的相关资料归纳出物质、元素、分子、原子、离子之间的关系吗？试一试归纳填写。
第二章探秘水世界知识点复习
第二单元探秘水世界知识点复习一、水的三态变化：1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的导致了水的变化。
水分子获得能量时，运动，分子间的间隔，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动，分子间的间，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态）2、现象解释：能量—运动—间隔—状态二、分子：1、定义：。
2、性质：（1）分子的和小。
（2）分子在不断的（3）分子间存在。
（4）同种物质的分子，性质；不同种物质的分子，性质。
（5）化学变化中，可以再分，不能再分子。
二、水的天然循环太阳为水提供能量，水通过变化，实现自身的天然。
既实现了水的自身，又完成了水资源的重新。
三、水的净化方法（重点、难点）1、水的净化方法过程：①（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降）②（除去水中不溶性固体杂质）③（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔）④（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、⑤。
（氯气）2、分离混合物物质的方法：①：分离不溶性固体和液体②：分离可溶性固体和液体③：分离沸点不同的液体④：分离溶解度不同的溶液四、硬水和软水：（1）硬水：含有可溶性、化合物较多的水（2）判断方法：加入搅拌，产生为硬水。
（3）转化方法：、等（4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。
锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。
长期饮用硬水有害身体健康。
五、纯净物和混合物纯净物：由组成或是由同构成。
混合物：由或以上的物质组成的物质六、水的分解—电解水1、实验装置如图所示：2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的产生，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为3、气体检验：将带火星的木条伸入到正极产生的气体中，带火星的木条复燃，证明正极产分解结合生的气体是 ；将燃着的木条靠近负极产生的气体，负极产生的气体能够燃烧，火焰呈 色，且罩在火焰上方的干而冷的烧杯内壁有 出现，证明负极生成的气体是 。
第二单元探秘水世界复习(59张ppt)
考点3 水分子的变化
1．水的分解
正极
负极
生成气体的物理性质 无色无味的气体
无色无味的气体
检验气体的实验 气体名称
能使带火星的木条 可 以 _燃__烧___ ， 火 焰 呈
_复__燃__
_淡__蓝___色
___氧__气___
___氢__气___
气体体积比
_1_︰__2____
气体质量比
__8_︰__1___
考点聚焦
考点1 运动的水分子
1．水的三态变化 一定量的水，当它由固态变为液 态，再由液态变为气态时，水分子的 __数__目____和__大__小____不会变化，变化 的 只 是 水 分 子 之 间 的 __距__离____ 和 __排__列__方__式___。这样的变化属于_物__理__ 变化。
解释 温度升高，分子运动速率加快 气体分子间间隔大，易于压缩
分子在不断运动 分子受热，体积变大
变式题 下列事实不能用分子观点解释的是( A ) A．柳絮纷飞 B．花香四溢 C．给轮胎打气时气体被压缩 D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子
解 析 柳絮纷飞是宏观看得见的物质柳絮在运动，不能用分子的 观点解释；其他项说明了分子总在不停地运动、分子之间有间隔、分子 很小等性质，都可以用分子观点来解释。
分子间隔的改变会引起热胀冷缩，在此变化中分 子的大小不变；还要注意，尘土飞扬、柳絮纷飞都属于宏观 物质的运动，不能利用分子的性质来进行解释。
考点2 天然水的人工净化
区别
关系
澄清透明， 纯水 属于__纯__净__物__
通常浑浊， 天然水 属于__混__合__物__
天然水―蒸―馏→纯水
硬水 含有较多钙、 检验：加_肥___皂__水__，泡沫很少的是__硬__水____，
第二单元探秘水世界的复习(教学校园)
教资优选
C 例9、用分子的相关知识解释下列生活的现象，不
正确的是（ ） A、10mL酒精与10mL水混合后，体积小于20mL， 说明分子间有空隙 B、墙内开花，墙外可以闻到花香，说明分子在不 停的运动 C、热胀冷缩，说明分子的大小随温度的升降而改变 D、湿衣服在充足的阳光下容易晾干，说明分子的运动 速度随温度的升高而加快
6
教资优选
例10、为了探究水电解的微观过程，某同学做了 一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“
A ”表示氧原子，” “用表示氢原子，其中能保持氢气
化学性质的粒子模型是（ ）
7
四、净化天然水 教资优选
1、沉降 （1）类型
静置沉降 吸附沉降 （加明矾）
（2）作用 除去颗粒较大的不溶性杂质
8
2、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的教资优混选 合物的方法
纯净物
混合物
13
教资优选
纯净物和混合物宏观有什么区别？ 纯净物和混合物微观有什么区别？
14
教资优选
2、混合物的分离方法
过滤
蒸发
蒸馏
结晶
蒸发操作要点：①边加热边搅拌，以防止 液体飞溅。（注玻璃棒的作用：使液体均 匀受热）②待出现较多固体时，停止加热， 利用余热蒸干
15
六、硬 水 和 软 水教资优选
D 例12、下列说法，不正确的是（ ）
A、过滤操作可除去水中不溶性杂质 B、蒸馏水是净化程度较高水 C、锅炉用水如果硬度太大会发生危险 D、活性炭把硬水化成软水
17
第二节 水分子的变教化资优选
一、水的分解
<1>通电加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸的的作用：
_增__强__水___的__导__电___性_ <2>正极为_O__2负极为_H_2_，氢气和氧气的体积之比为_2_:_1_ <3>反应的化学方程式_2_H__2_O___通_电___2_H__2_↑__+_O__2_↑____
第二单元 探秘水世界复习
第二单元探秘水世界复习课标要求：培养学生的微粒观、元素观内容。
学情分析：本单元培养学生从化学的视角认识物质世界的能力，本单元还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及化学科学思想的教育内容。
例如，物质的分类（纯净物与混合物、单质与化合物）、混合物的分离与提纯（天然水的净化）。
教学目标：（1）本单元需要帮助学生对微粒观和元素观形成相关的认识。
（2）循序渐进引领学生从微粒的视角看物质及物质的变化。
(3)学会物质的分类。
学习目标：1.通过分析水分子的运动，认识分子的特性，理解状态变化这类物理变化的本质。
2.通过对“水的电解”和“氢气燃烧”实验的微观分析，初步揭示化学变化的本质。
重点：化学变化的实质。
复习准备：多媒体；导学案学习过程：【知识梳理】（一）、运动的水分子一、水的三态变化 1、水分子的运动导致了水的三态变化。
水分子获得______时，运动加快，分子间的______，水由_____变为_____；失去_____时，运动减慢，分子间的________，水由_____变回_______。
2、分子的性质：①____________，②____________，③_______________。
二、水的天然循环三、水的人工净化1、生活用水的净化方法一般有、、、等方法，其中净化效果最好的操作是。
自来水厂净化过程一般为：原水→→絮凝沉淀→反应沉淀→→→消毒→生活用水，其中过程为化学变化。
2、纯净物和混合物：黄泥水是由水、泥沙、矿物质等多种物质组成的，像这样由多种物质组成的物质成为_______，如等，在混合物中，各种物质都保持各自原有的性质。
由单一物质组成的物质称为_________。
如等。
3、混合物的分离：分离和提纯物质的方法很多，常用的有________、_________、__________等。
把__________与________分离可用过滤法，如分离黄泥水中的泥沙；把溶解在液体中的固体分离出来可以用_______的方法，如把食盐水放在蒸发皿中加热，食盐水中的水气化逸出，留下的就是食盐晶体；液体和液体的分离可以用___________，我国传统的烧酒工艺就要用到________，以便提高酒精的质量。
第二单元探秘水世界复习++课件-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
A.蒸馏水
B.河水
C.自来水
（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 氢气 ，
当堂检测
（3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 吸附作用，除色、除味 。
（4）请举一例生活中节约用水的具体措施 用淘米水浇花等 。
知识梳理
【知识点6】 氢气的燃烧实验
（在点燃氢气前，一定要__检__验__它__的__纯__度____）
分解反应：像电解水生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的反应。（AB → A + B ） 化合反应：像氧气和氢气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成 一种物质的反应。（A + B → AB）
当堂检测
1.下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（D ） A.铁+氧气 点→燃 四氧化三铁 B.二氧化碳+碳 高→温 一氧化碳 C.氧化汞 加→热 汞+氧气 D.乙炔+氧气 点→燃 二 氧化碳+水
通电
水→
氢气+氧气
知识梳理
（4）实验结论：
水分子
＋
氢分子 氧分子
①化学变化中分子可以再分，原子不能再分，只能重新组合 ②化学变化的实质是原子的重新组合。 ③原子是化学变化中的最小粒子。 ④分子是保持物质化学性质的最小粒子。
当堂检测
水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水是每个公民的义务和责任。
（1）下列“水属于纯净物的是 A （填序号）。
当堂检测
2.航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是（ C ）
A.液氢燃烧
B.氢气是最轻的气体
C.氢气具有可燃性
D.燃烧产生淡蓝色火焰
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1/12作为标准，其他原子的质量跟它
作比较所得的比值，作为这种原子的相
可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性等 物理性质：不需要化学变化就表现出来的性质
颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、 水溶性、导电性
例14、利用物质的化学性质进行物质
区分的是：（D）
A.根据气味辨别醋和水 B. 根据密度的大小，辨别铜和铁 C. 根据颜色区别氧化铜和氧化镁 D. 根据是否可以燃烧，区别氢气和氧气
实验现象：氢气在空气燃烧，产生_淡__蓝__色__火焰，烧 杯壁上出现_水__雾__，用手触摸烧杯有_烫__的感觉。
2、反应的化学方程式_2__H__2_+__O__2__点_燃__2__H__2_O______
四、反应的基本类型
分解反应：由一种物质生成两种或两种 以上的物质的化学反应
特征：一分为多 表达式：X →A+B+…… 化合反应：由两种或两种以上的物质生成 一种物质的化学反应 特征：多合一 表达式：A+B+…… → X
第三节 原子的构成 一、原子的构成 质子
原子核 （1个质子带一个单位的正电荷） （显正电）
中子（不带电）
原子
核外电子 （1个电子带一个单位的负电荷）
二、为什么原子不显电性呢？
原子核内质子与核外电子所 带的电量相等但电性相反， 所以整个原子不显电性
核电荷数＝质子数＝核外电子数
三、相对原子质量
国际上规定：以一种碳12原子质量的
第二章、探秘水的世界
第一节 运动的水分子
一、我总结：水的三态变化
不变的：
改变的：
分子的大小 分子的数目
分子的间隔 分子的排列方式
这种变化分子本身没改变，这种变化是 物_ 理变化 。
二、构成物质的微粒有：
分子、原子、离子
什么是分子？
保持物质化学性质的一种微粒
什么是离子？
带电的原子或原子团
什么是原子?
C 例9、用分子的相关知识解释下列生活的现象，不
正确的是（ ）
A、10mL酒精与10mL水混合后，体积小于20mL， 说明分子间有空隙
B、墙内开花，墙外可以闻到花香，说明分子在不 停的运动
C、热胀冷缩，说明分子的大小随温度的升降而改变 D、湿衣服在充足的阳光下容易晾干，说明分子的运动 速度随温度的升高而加快
二、从微观角度看水的分解
水是由_水__分__子_构成的，水分子是_氢_原__子_和_氧_原__子_ 构成的，一个水分子是两__个__氢__原_子__和_一_个__氧__原__子_构 成的，水通电分解的过程中水分子被破成 _氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组成 氢__分__子和氧分_子__。由此可见在化学变化中分子可 分， 原子不可分。
（2）方法: 加氯水、通氯气、加漂白粉…
5、 天然水变成自来水的过程
天 然
沉降
过滤
吸附 杀菌
自 来
水
水
6、 蒸馏 除去可溶性杂质
蒸馏水
五、 纯净物和混合物
1、纯净物和混合物
纯净物是由一种物质组成的物质 混合物是由两种或两种以上物质组成的物质
纯净物
混合物
纯净物和混合物宏观有什么区别？ 纯净物和混合物微观有什么区别？
D 例11、下列说法正确的是（ ）
A、任何水煮沸后可以饮用 B、海水是混合物，雨水是纯净物 C、冰水共存是混合物 D、水结冰时体积膨胀，说明冰的密度比水小
D 例12、下列说法，不正确的是（ ）
A、过滤操作可除去水中不溶性杂质 B、蒸馏水是净化程度较高水 C、锅炉用水如果硬度太大会发生危险 D、活性炭把硬水化成软水
（1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质
（2）注意事项:
一贴 滤纸要贴近漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘
二低 漏斗内的液面低于滤纸边缘
三靠
烧杯紧靠在玻璃棒上 玻璃棒靠在三层滤纸上
漏斗末端靠在烧杯内壁
玻璃棒的作用： 引流
3、 吸附
（1）作用:
除去水中有色有味的物质
（2）方法:
加活性炭…
物理变化
化学变化 4、 杀菌消毒 （1）作用: 除去水中细菌、微生物
化学变化中的最小微粒
三、微粒的性质
（1）质量和体积很小 （2）间有间隔，存在着相互作用 （3）有能量，总在不停地运动
例8、下列事实，不宜用微粒之间有空隙的性
B 质来解释的是（ ）
A、铁路上的钢轨受热膨胀，遇冷收缩
B、1L芝麻与1L大米混合，总体积小于2L
C、向一定的气体施压，体积明显减小
D、向一定的液体施压，体积变化极小
2、混合物的分离方法
过滤，以防止 液体飞溅。（注玻璃棒的作用：使液体均 匀受热）②待出现较多固体时，停止加热， 利用余热蒸干
六、硬 水 和 软 水
1、硬水和软水的区分方法：
用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，泡沫较 少的是硬水
2、硬水软化的方法：
（1）实验室蒸馏 （2）生活中煮沸 （3）工业上加纯碱
例13、下列反应属于化合反应的是 A E ， 属于分解反应的是 B C 。
A、镁 + 氧气 点燃氧化镁 B、水 通电 氢气 + 氧气 C、碱式碳酸铜 加热 氧化铜+水+二氧化碳 D、甲烷 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 E、氢气 + 氧气 点燃 水
五、物理性质、化学性质
化学性质：通过化学变化表现出来的性质
化学变化的实质：
原子的重新组合
例12、下列说法中正确的是（ B ）
A．水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢气 和氧气组成的
B．同种物质的分子性质相同，不同种物质的
分子性质不同 C. 物质都是由分子构成的，分子又由原子构成 D．电解水时，正极和负极上得到的气体的体
积比大约是2：1
三、水的合成
1、氢气的燃烧
第二节 水分子的变化
一、水的分解
<1>通电加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸的的作用：
_增__强__水___的__导__电___性_ <2>正极为_O__2负极为_H_2_，氢气和氧气的体积之比为_2_:_1_ <3>反应的化学方程式_2_H__2_O___通_电___2_H__2_↑__+_O__2_↑____
例10、为了探究水电解的微观过程，某同学做了 一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“ ”表示氧原子，” “用表示氢原子，其中能保持氢气
A 化学性质的粒子模型是（ ）
四、净化天然水
1、沉降 （1）类型
静置沉降 吸附沉降 （加明矾）
（2）作用 除去颗粒较大的不溶性杂质
2、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法