教案_管乐
第6课管弦乐《摇篮曲》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕《摇篮曲》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们在互动中加深了对音乐的理解。他们积极参与讨论，提出了许多有见地的观点。在学生小组讨论环节，我发现他们的思考越来越深入，能够将所学知识运用到实际生活中。这让我深感欣慰。
然而，我也注意到在教学过程中，部分学生在合唱环节表现出的音准和节奏问题。为了提高他们的合唱水平，我计划在今后的教学中增加个别辅导环节，针对每个学生的实际问题进行指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱表演成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《摇篮曲》的基本概念、艺术价值和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《摇篮曲》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.价值观念：通过学习《摇篮曲》，引导学生体验音乐之美，培养审美情趣，树立正确的价值观和人生观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.学会欣赏管弦乐《摇篮曲》的旋律、节奏、音色等音乐元素，理解其音乐风格；
b.掌握《摇篮曲》的主题旋律，进行合唱练习，培养团队协作能力；
c.了解作曲家及其创作背景，提高音乐文化素养。
此外，在课堂总结时，我强调了《摇篮曲》在日常生活中的应用，希望学生们能够将所学音乐知识运用到实际中，提高他们的审美素养。但在实际操作中，我发现学生对如何将音乐融入生活的认识仍有限，因此我打算在下一节课中增加一些生活实例，让学生们更好地理解音乐与生活的紧密联系。
欣赏管弦乐的教案与思
欣赏管弦乐的教案与思第一章：管弦乐的基础知识1.1 了解管弦乐的历史与发展介绍管弦乐的起源和发展过程探讨不同历史时期的管弦乐风格和代表作品1.2 熟悉管弦乐的组成及乐器分类介绍管弦乐队中常见的乐器及其特点探讨不同乐器在乐队中的角色和功能第二章：管弦乐的欣赏技巧2.1 学会聆听管弦乐的旋律与和声指导学生如何捕捉乐器的旋律线条分析管弦乐作品中和声的运用和变化2.2 理解管弦乐的节奏与速度引导学生关注乐曲的节奏变化探讨不同速度在表达乐曲情感方面的作用第三章：经典管弦乐作品欣赏3.1 莫扎特：《交响曲K. 385》分析这部作品的结构和主题探讨莫扎特在作品中展现的旋律与和声美感3.2 贝多芬：《第九交响曲》解读这部作品的历史背景和意义引导学生体验贝多芬在作品中所表达的人类情感第四章：现代管弦乐作品欣赏4.1 斯特拉文斯基：《春之祭》探讨斯特拉文斯基在这部作品中的创新之处分析作品中的节奏、和声和旋律特点4.2 柴可夫斯基：《1812序曲》解读这部作品的创作背景和历史意义引导学生体验作品中的音乐与炮火声的融合第五章：我国管弦乐作品欣赏5.1 谭盾：《弦乐四重奏》分析这部作品的音乐元素和风格特点探讨谭盾如何在作品中融合东西方音乐元素5.2 冼星海：《黄河大合唱》解读这部作品在我国音乐史上的地位和意义引导学生体验作品中表达的爱国情怀和力量感第六章：管弦乐的演奏技巧与表达6.1 学习管弦乐演奏的基本技巧介绍不同乐器的演奏方法和要求探讨如何正确运用弓法、指法和呼吸等技巧6.2 理解管弦乐演奏中的情感表达引导学生关注演奏者的面部表情、肢体语言等非言语因素探讨如何通过演奏技巧来传达作品的情感和氛围第七章：管弦乐的编曲与指挥7.1 了解管弦乐编曲的基本原则介绍管弦乐编曲中的声部搭配、音色组合等要素探讨如何使编曲更加丰富和和谐7.2 学习管弦乐指挥的基本技巧和风格介绍指挥的手势、身体语言和节奏感探讨不同指挥家的指挥风格和特点第八章：管弦乐的录音与制作8.1 了解管弦乐录音的基本流程和设备介绍录音棚的选择、麦克风的摆放等录音技巧探讨如何捕捉乐队的演奏声音和调整音质8.2 学习管弦乐音频剪辑和混音技巧介绍音频剪辑软件的使用和基本操作探讨如何进行音量调整、音效添加和混音等后期制作工作第九章：管弦乐的演奏与欣赏活动9.1 组织管弦乐演奏活动安排学生进行分组演奏，选择合适的曲目和演奏形式指导学生进行排练和舞台表现，提高演奏技巧和团队协作能力9.2 举办管弦乐欣赏音乐会邀请专业乐团或学生乐团进行演出引导学生关注音乐会的整体氛围和演奏者的表现力10.1 回顾学习过程和成果让学生分享自己在学习管弦乐过程中的收获和成长10.2 展望未来的学习和探索鼓励学生继续深入学习管弦乐，探索自己的兴趣和潜力激发学生对管弦乐的热爱和欣赏能力，培养其终身学习的习惯重点和难点解析六、管弦乐的演奏技巧与表达学生对于不同乐器的演奏方法和要求的理解学生对于如何正确运用弓法、指法和呼吸等技巧的掌握七、管弦乐的编曲与指挥学生对于管弦乐编曲中的声部搭配、音色组合等要素的理解学生对于指挥的手势、身体语言和节奏感的掌握八、管弦乐的录音与制作学生对于录音的基本流程和设备的理解学生对于音频剪辑和混音技巧的掌握九、管弦乐的演奏与欣赏活动学生组织管弦乐演奏活动的能力学生举办管弦乐欣赏音乐会的参与度学生对于学习过程和成果的回顾与分享学生对于未来学习和探索的展望本教案以欣赏管弦乐为主题，通过十个章节的讲解和实践活动，旨在让学生深入了解管弦乐的历史、组成、欣赏技巧，以及演奏、编曲、录音和制作等方面的知识。
三年级音乐管弦乐教案：演奏《森林水车》的技巧
本教案是为三年级的学生设计的，教授如何演奏管弦乐曲目《森林水车》。
该曲是一首流行的民间音乐作品，曲调轻快活泼，旋律优美。
这首曲子既容易学习又能锻炼学生的手指灵活度和耳力训练，是提高学生音乐综合素质的好曲目。
一、调式、速度和节奏1.调式：本曲调式为C大调，易于把握。
2.速度：本曲速度适中，快乐欢快，要掌握旋律的流畅性，同时保证乐曲的整体节奏感。
3.节奏：本曲的节奏比较复杂，但每个小节的节奏规律都比较稳定，掌握小节重点和难点。
二、唱、吹、弹乐器技巧和演奏方法1.葫芦丝（唢呐）：本曲主要乐器是葫芦丝（唢呐），其中有很多吐气声、吹声、颤音等技巧，在练习时要注意吹气同时做好双手的动作。
2.提琴：提琴的演奏要注意弓的上下弧度、琴弦的按法和取弦，同时在弓弦的力度上要有所掌握。
3.吉他：本曲支持吉他伴奏，弹吉他时要注意和弦的转换和手指的协调。
4.其它乐器：除了葫芦丝、提琴、吉他以外，本曲还支持小号、萨克斯等乐器的演奏。
三、音效调节1.和声：本曲的和声比较清新自然，适合运用在自然风光和文艺活动中。
2.音量：在演奏本曲时要注意音量的大小，尤其是不要让主旋律被伴奏盖过。
3.音色：可以适当加入合唱效果和器乐效果，以增强乐曲的感染力和表现力。
4.节奏的平衡：可以在演奏的过程中适当加入波动的节奏，以增加乐曲的层次感和趣味性。
四、教学指导1.理论与实践相结合，能快速提高学生演奏技巧及耳力训练。
2.体验式教学，让学生能够更深刻地感受乐曲的情感。
3.学生可以在作品中设想一个美丽的森林，搭配生动的场景，在音乐旋律的中体现出森林的美丽和神秘感。
4.了解各类乐器的特点和演奏方法，并且可以较好地协同合作，以达到整体演奏效果。
五、效果评估1.教师课堂演奏示范。
2.学生个人表演，达到音符准确，好听度高的水平。
3.学生组合演奏，达到整体声效比较协调的水平。
4.后期评估，学生对于音乐兴趣的提高和对于有关乐器的知识的掌握。
通过上述学习过程的体验式教学、理论与实践相结合、加强个人自主性和组合演奏的层次感、适当的音效调节和周知调整方式的掌握、会使学生更了解自己在音乐领域的潜力和更好地体现自身的音乐才华。
管 乐 队 训 练 教 案
管乐队训练教案第一周一、学习内容：《西洋管弦乐队中的管乐家族》概述1、了解管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过了解基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
二、教学目标：✧通过乐器实物或图片展示，让学生能从外观上辨别管乐家族主要乐器；✧通过音乐感受，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。
✧了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。
✧通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的认识和了解。
✧激发学生的学习积极性，促使学生相互合作、主动参与，培养学生的审美能力和自信心。
三、教学过程：✧导入新课：请学生观看教师演奏各种乐器，引导说出自己看到的乐器种类。
✧简介西洋管弦乐队：（然后出示图片，介绍乐队的乐器分类及排列方式。
西洋管弦乐队有四大乐器家族，本节课我们首先了解其中的木管和铜管家族的各种乐器。
）✧分类介绍：✧木管家族：（1）、师：根据同学们自己已有的经验，你能辨别出哪些木管乐器？学生说出自己认识的乐器。
（2）请学校管乐队的同学充当老师的教学助手，为我们介绍、演奏他们的乐器，同学们认识一下木管乐器家族的成员及各成员的演奏方法、音色特点。
乐手演奏时，请模仿乐器的演奏姿势。
铜管家族：（1）、认识乐器实物，观察乐队学生得现场演奏，辨别并用动作模仿不同乐器的演奏姿势，分辨音色特点及不同表现力。
（2）、欣赏教师演奏音乐片段。
（过程同木管的教学环节。
）（3）、简单小结铜管乐器的特点。
（构造、演奏方法、音色特点。
）第二周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（1）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（2）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（3）分声部训练a 各个声部小组训练第三周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（１）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（２）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（３）分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练第四周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练第五周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
管弦乐教案：用《森林水车》感受生命的律动
管弦乐教案：用《森林水车》感受生命的律动感受生命的律动生命是一种神奇的奇迹，它们产生于繁衍，经过成长，最终走向消逝。
生命在不断的运转，其律动像一曲悠扬的乐曲，映射出了生命的价值与意义。
今天，我们将通过一首音乐作品，感受生命的律动，来理解生命的意义和价值。
一、教学目标1.了解《森林水车》的曲名来源及作者介绍。
2.理解作品的音乐特色和表现手法。
3.通过音乐的欣赏，理解自然生命的价值和意义。
4.合作创作，让孩子们创造出自然之美的音乐作品。
二、教学材料1.《森林水车》的音频或录像。
2.乐谱。
3.笛子、小提琴、大提琴、钢琴、打击乐器等器乐。
三、教学过程Step 1 引入播放《森林水车》的音乐，让孩子们感受到这首音乐的节奏感和动感，启发他们自己的想象，让孩子们自由描绘《森林水车》生命的律动。
Step 2 理解曲名来源及作者介绍《森林水车》取材自波兰民间歌谣，是一首以古老的波兰舞曲“墨翁”为基础的管弦乐作品。
“森林水车”是波兰东北部著名的风景区，这里的溪流萦绕于浓密的树林之中，水车是当地居民利用水流产生的一种机械能，这里的自然风光十分独特美丽。
作曲家希望通过这首作品，描绘出自然和人类的和谐相融，表达出对自然美的探索和追求。
介绍后，让学生们回顾自己的生活经验，语言的表达当中，是否体现出对自然界的关注和热爱。
Step 3 欣赏音乐在欣赏音乐时，老师可将乐曲分段听，并进行分析：第一部分（0:00-0:30）：听起来宁静祥和，其实是那种安静中的急躁，代表生命的萌芽期，生命发出的微弱心跳声，在听众内心中造出独特的韵律节拍。
第二部分（0:30-0:57）：听起来安静，其实随着时间的推进，节奏逐渐变快，代表生命日渐长大，散发出生命的力量。
第三部分（0:57-1:22）：这一部分整个乐曲的最高潮，代表生命迎来了巅峰，生命的燃烧闪耀，轰轰烈烈。
第四部分（1:23-1:40）：乐曲回归平静，在生命接近消亡时突破出真正的和谐与平静。
教案 管乐
三、教学准备
教具
1、萨克斯，单簧管，长笛 2、多媒体，投影仪 3、《夕阳红》，《喀秋莎》，《樱花》的曲谱。
7
四、教材分析
（一）编写意图
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。 基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、 吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。其中尤其要注 重耐力的练习。没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈 不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长 音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼 气息的延续力与均衡用气的控制力。
通过本单元的学习同学们应该对铜管乐器有很深刻的认识， 并且同学们能够对小号，圆号，长号进行正确的演奏。
（二）具体要求
通过对每种乐器资料的阅读了解它们的历史、分类、声音 特点。 通过老师的指点掌握各个乐器的演奏指法并熟练。 演奏指法熟练以后，同学们可以试着演奏课后的练一练中 的曲目，也可以演奏一些自己喜欢的曲目。
（二）教学重点难点
本单元重点： 了解什么是木管乐器。 通过每节课的学习使同学们都能熟练的演奏各种乐器， 并对其构造有初步的了解。 本单元难点： 在乐器演奏的方法上要正确，从气息到力度都应有一个 固定的标准。
8
五、教学设计示例
第一课时 教学内容
萨克斯的基本知识
教学目标
1、让学生了解木管乐器 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
4
三、认识赫伯特·冯·卡拉扬 1、同学们看书上材料认识卡拉扬。 2、找同学试着说出看完的感受，还有还想知道些什么样的知 识。
四、师生共同欣赏《拉德斯基进行曲》
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、学生是否对管乐产生了浓厚的兴趣。
三年级音乐管弦乐教案：通过《森林水车》学习如何使用音乐符号
三年级音乐管弦乐教案：通过《森林水车》学习如何使用音乐符号一、教学目标1.了解基本的音乐符号:音符、节奏符、附点等。
2.能正确通过音符、节奏符等符号来弹奏乐曲。
3.提高音乐欣赏能力。
二、教学内容本节课我们学习如何使用音乐符号。
通过学习音乐符号，我们能够更好地演奏乐曲，也就能更好地理解音乐之美。
选取的曲目是《森林水车》，它是一首充满童趣的轻快曲子，旋律悠扬，让人不由自主地跟着哼唱。
通过学习《森林水车》，我们能够更好地了解如何使用音乐符号。
三、教学步骤1.导入环节教师可以通过翻唱《森林水车》或者播放音乐的方式，让学生迅速进入学习状态。
然后可以问学生，对于这首歌曲，你们最喜欢哪一个部分？为什么？2.学习音乐符号教师现场向学生展示常用的音乐符号，包括：音符、节奏符、附点等。
同时教师可以向学生讲解每一个符号的意义和使用方法。
3.欣赏曲目让学生用心聆听《森林水车》这首曲子，听出曲子中的旋律特点，并提醒他们注意音乐符号的出现位置和运用。
4.学习弹奏教师向学生演示如何使用音乐符号进行弹奏，并请学生跟着演奏。
如果学生表现出色，可以请他们到前面进行展示。
5.学生展示教师可以邀请表现出色的学生到前面进行演奏展示，让大家欣赏。
6.总结通过今天的学习，我们能够更好地了解使用音乐符号的基本原则，从而让我们更好地演奏乐曲。
同时要复习和掌握今天所学的内容，最终把所学的运用到学习和生活中去。
四、教学重点和难点教学重点：了解音乐符号的基本原则，能够正确地使用音乐符号演奏乐曲。
教学难点：对于小学生来说，学习音乐符号并不容易。
如何用浅显易懂的方法让学生掌握这些符号的使用方法，是教师需要解决的难点。
五、教学方法和手段教学方法：通过多媒体教学、板块绘画、以歌曲配乐的方式，引导学生进入音乐教学的心理状态，让他们感觉音乐学习的乐趣。
教学手段：多媒体显示器、鼓、钢琴等硬件设备，通过多媒体及演示教学，让学生在视听、触觉上得到全方位的体验。
六、教师总结本节课我们学习了如何使用音乐符号，并通过曲目《森林水车》来掌握这些符号的使用方法。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景《蓝色的多瑙河》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的一首著名的管弦乐曲。
这首乐曲以其优美的旋律和丰富的情感，深受全世界音乐爱好者的喜爱。
通过学习这首乐曲，让学生感受圆舞曲的魅力，了解管弦乐的构成，提高音乐审美能力。
1.2 教学目标（1）了解《蓝色的多瑙河》的创作背景及作者；（2）掌握圆舞曲的基本特点；（3）欣赏并分析乐曲的旋律、节奏和情感；（4）培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 乐曲介绍《蓝色的多瑙河》是一首三拍子的圆舞曲，具有浓厚的民间特色。
乐曲结构清晰，旋律优美，节奏明快，充满活力。
通过学习这首乐曲，让学生感受圆舞曲的魅力，了解管弦乐的构成。
2.2 教学重点与难点（1）圆舞曲的特点；（2）乐曲的旋律、节奏和情感分析；（3）管弦乐队的编排和演奏技巧。
第三章：教学方法3.1 欣赏法通过播放《蓝色的多瑙河》管弦乐版本，让学生完整地欣赏乐曲，感受其优美的旋律和丰富的情感。
3.2 分析法引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感，分析圆舞曲的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.3 实践法组织学生进行分组练习，让学生亲身体验演奏管弦乐的乐趣，培养团队协作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入以图片或视频形式展示多瑙河的美丽风光，引出本节课的主题《蓝色的多瑙河》。
4.2 介绍乐曲简要介绍作曲家约翰·施特劳斯及《蓝色的多瑙河》的创作背景。
4.3 欣赏乐曲播放《蓝色的多瑙河》管弦乐版本，让学生完整地欣赏乐曲。
4.4 分析乐曲引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感，分析圆舞曲的特点。
4.5 实践练习组织学生进行分组练习，让学生亲身体验演奏管弦乐的乐趣。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的学习过程进行总结和评价，反思自己在欣赏、分析和实践方面的表现。
5.2 同伴评价让学生互相评价，互相学习，提高团队协作能力。
5.3 教师评价教师对学生在欣赏、分析和实践方面的表现进行评价，给予鼓励和建议，为学生提供指导。
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《国歌》
独奏
乐器 知识
圆号的 音色
圆号曲
《小龙虾》
独奏
乐器 知识
长号的 音色
《哇哈哈》
独奏
16
二、教学要求
（一）单元要求
通过本单元的学习同学们应该对铜管乐器有很深刻的认识， 并且同学们能够对小号，圆号，长号进行正确的演奏。
（二）具体要求
通过对每种乐器资料的阅读了解它们的历史、分类、声音 特点。 通过老师的指点掌握各个乐器的演奏指法并熟练。
4、学生在下面练习吹长音，控制气息。
5、学生看书上插图，教师在前讲解萨克斯的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。 8、作业练习课后的《喀秋莎》
10
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
4
三、认识赫伯特· 冯· 卡拉扬 1、同学们看书上材料认识卡拉扬。 2、找同学试着说出看完的感受，还有还想知道些什么样的知 识。 四、师生共同欣赏《拉德斯基进行曲》
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、学生是否对管乐产生了浓厚的兴趣。
5
第二单元
木管乐器
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 第 二 课 时 第 三 课 时 第 四 课 时 第 五 课 时 第 六 课 时 长笛曲 萨克斯曲 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 乐器 知识 演奏 表演 萨克斯的 分类 音乐 创造 音乐与 相关文化
8、作业练习课后的《夕阳红》。
14
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
15
第三单元
铜管乐器
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 第 二 课 时 第 三 课 时 第 四 课 时 第 五 课 时 第 六 课 时 长号曲 小号曲 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 乐器 知识 演奏 表演 小号的 音色 音乐 创造 音乐与 相关文化
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教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对长笛感兴趣。 3、同学能否正确了解长笛的演奏姿势。
第六课时
教学内容
长笛的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏长笛 2、通过学习提高学生的音乐素养
教学过程
1、通过上节课的学习我们对长笛有了一定的了解，今天 我们来进一步的了解长笛的奥秘。 2、找几个同学到前面示范长笛的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把笛子吹响。 4、学生在下面练习吹长音，控制气息。 5、学生看书上插图，教师在前讲解长笛管的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。
第一单元
背景
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 背景 资料 演唱 演奏 表演 音乐 创造 音乐与 相关文化
内心听觉
卡拉扬
二、教学要求
（一）单元要求
进一步激发和培养学生对管乐的兴趣，管乐乐器以其奇 特的构造，怪异的外表，亮丽的色彩，不同的乐器有着不同 的音色等特点深深的吸引着孩子们。培养学生安静聆听音乐 的习惯，逐步发展内心听觉，并从中帮助学生爱上管乐。
8、作业练习课后的《樱花》。
12
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
第五课时
教学内容
长笛的基本知识
教学目标
1、让学生了解长笛
2、通过学习提高学生的音乐素养
3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放长笛的图片。 2、教师播放一段由长笛吹奏的一段旋律。 3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色特点 又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结长笛音色：传统木质长笛的音色特点是圆润、 温暖、细腻，音量较小，而金属长笛的音色就比较明亮宽 广。 6、教师拿出长笛实物，对长笛的结构进行分析。 7、教师演示长笛的正确演奏姿势。
第三单元
背景
一、教学内容分配表……………………16 二、教学要求……………………………17 三、教学准备……………………………17 四、教材分析……………………………18 五、教学设计示例………………………19
第四单元
背景
一、教学内容分配表……………………..26 二、教学要求……………………………..26 三、教学准备……………………………..27 四、教材分析……………………………..27 五、教学设计示例………………………..28 管乐合奏………………………………………..31
第三课时 教学内容
单簧管的基本知识
教学目标
1、让学生了解单簧管 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放单簧管的图片。
2、教师播放一段由单簧管吹奏的一段旋律。
3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色特点 又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结单簧管音色：高音区嘹亮明朗，中音区富于表 情，音色纯净，清澈优美。 6、教师拿出单簧管实物，对单簧管的结构进行分析。 7、教师演示单簧管的正确演奏姿势。
11
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对单簧管感兴趣。 3、同学能否正确了解萨克斯的演奏姿势。
第四课时 教学内容
单簧管的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏单簧管 2、通过学习提高学生的音乐素养
教学过程
1、通过上节课的学习我们对单簧管有了一定的了解，今 天我们来进一步的了解单簧管的奥秘。 2、找几个同学到前面示范单簧管的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响。 4、学生在下面练习吹长音，控制气息。 5、学生看书上插图，教师在前讲解单簧管的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。
演奏指法熟练以后，同学们可以试着演奏课后的练一练中
的曲目，也可以演奏一些自己喜欢的曲目。
三、教学准备
教具
1、萨克斯，单簧管，长笛 2、多媒体，投影仪 3、《夕阳红》，《喀秋莎》，《樱花》的曲谱。
7
四、教材分析
（一）编写意图
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。
基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、
（二）具体要求
通过朗读管乐的背景资料，是同学们对管乐有初步的了 解，对管乐的起源有初步的认识。 通过欣赏管乐曲和阅读著名指挥家卡拉扬的资料，让同 学们对管乐产生浓厚的兴趣。
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三、教学准备
教具
1、图片 卡拉扬头像图片，管乐队构成图片 2、多媒体，投影仪
四、教材分析
（一）编写意图
良好的心理品质是经过后天环境影响，在学习生活中磨练出 来的。管乐队以其群体式-合作式的学习和一丝不苟的学习态度 及高水平的演奏要求，培养了队员们的毅力和自信，树立了合作 精神，创造了和谐的氛围。 队员训练中每个环节的学习，都是在不断磨练，不断克服困 难中获得的。刚进管乐队的队员对乐器一无所知，但对自己手中 的乐器，谁都想让它展示出最佳水平，对于自己的能力，谁都深 信不疑，可是当嘴巴对准乐器嘴时，尽管憋足了劲，用足了气， 还是吹“漏音”.在老师耐心的启发鼓励下，队员们一遍又一遍的 练习，一次又一次的模仿聆听，经过不断的揣摩，反复练习，细 心体会，终于掌握了吹奏要领。在这一艰辛的劳动中，自然养成 了认真学习的好习惯。
有的时候会发现铜管乐器用木头制成的铜管乐器，像 Alphorn、Cornett、以及Serpent，也有许多木管乐器是由金 属做成，例如萨克管。铜管乐器的前身大多是军号和狩猎时 用的号角。在早期的交响乐中使用铜管的数量不大。在很长 一段时期里，交响乐队中只用两只圆号，有时增加一只小号
一、听管乐曲《拉德斯基进行曲》。 教师提问：听完这首乐曲，乐曲给了你一种什么样的感觉？ 学生回答：激昂，热情等 教师介绍《拉德斯基进行曲》
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《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，老约翰· 施特劳斯最著 名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经 常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的 维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成 为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本 是老约翰· 施特劳斯题献给拉德斯基将军的，但实质上拉德 斯基是一个铁腕人物，曾残酷镇压了邻国的人民起义，可 以说是一个反动军阀。后来，就连施特劳斯本人及其子小 约翰· 施特劳斯也不愿再演出这首进行曲。尽管如此，《拉 德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节 奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的 版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新 年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦 乐曲。 二、教师由乐曲引出管乐的历史 1、教师引导学生讨论这首乐曲是用什么样的乐器组合演奏 的。 2、学生阅读书上材料，初步了解管乐的起源。 3、学生分两组讨论：通过材料同学们说一说管乐队分哪几 个乐器组？
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五、教学设计示例
第一课时 教学内容
萨克斯的基本知识
教学目标
1、让学生了解木管乐器 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放萨克斯的图片。 2、教师播放一段由萨克斯吹奏的一段旋律。 3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色 特点又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结萨克斯音色：萨克斯风音色慵懒、饱满浓 厚，介於木管乐器与铜管乐器之间。 6、教师拿出萨克斯实物，对萨克斯的结构进行分析。 7、教师演示萨克斯的正确演奏姿势。