我发现的变化 (2)
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》引言《我发现的变化》是大班科学课中的一节教案，通过引导学生观察身边的变化现象，培养学生的观察能力和科学思维能力。
本文将对教案的设计与实施进行反思，指出可改进之处并提出进一步优化的建议。
教案设计教学目标•培养学生的观察能力，学会观察身边的变化现象。
•提高学生的科学思维能力，培养学生进行科学推理和分析的能力。
•培养学生的合作意识，增进团队合作和交流的能力。
教学准备•PPT演示文稿：包含了一些例子和图片，用于引导学生观察和分析。
•实验材料：如各种物体或实验器材，用于学生进行观察和实验。
教学过程1.导入：通过呈现一些变化现象的图片，引发学生的思考和讨论，激发学生的兴趣。
2.引导观察：通过展示一些实物或促发事件，引导学生观察事物的变化和相关因素。
3.分组合作：将学生分成小组，每个小组观察一个变化现象，并记录下观察结果。
4.分享总结：每个小组成员按顺序分享自己的观察结果，其他小组成员进行评价和补充。
5.探究和总结：通过学生的观察和分享，引导学生总结出变化现象背后的原因和规律。
教学实施本节课教案在实施过程中取得了一定的效果，学生通过观察和合作，积极参与了教学活动。
然而，在实施过程中也暴露出一些问题。
首先，在教学准备方面，PPT演示文稿的内容有些冗杂，过于依赖图片和文字，没有充分发挥学生的主动性和思考能力。
应该采用更加简洁和互动的方式，通过提问和小组合作来引导学生进行观察和推理。
其次，在教学过程中，小组合作的时间分配不够合理。
有的小组观察完毕较快，导致时间浪费，有的小组观察时间过长，导致其他小组成员无事可做。
应该调整时间的分配，确保每个小组都能充分参与讨论和分享。
另外，教学过程中的评价和反馈方式有待改进。
目前的评价主要由其他小组成员进行评价和补充，缺乏教师对观察结果的引导和评价。
教师应该更加积极地参与到小组讨论中，引导学生进行深入的观察和分析。
教学反思与优化建议针对上述问题，我在教学反思中提出以下优化建议： 1. 教学准备：简化PPT演示文稿，突出核心观察点，提出问题引导学生思考。
大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思).doc
大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思)大班主题活动我发现的变化教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物物，感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我发现的变化教案吧。
活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计我发现的变化这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
自然界的变化包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
生活中的变化也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
活动目标1．初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2．感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备1．课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2．一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程一、四季的变化1．发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》一、课堂回顾本节科学课主题为《我发现的变化》，通过引入日常生活中的变化现象，让学生学会观察和发现周围的变化，培养他们的科学思维和动手能力。
课堂上，我采取了以下几种方式来教授本节课：1、提问引导学生思考首先，我通过引导学生回答问题的方式来探索变化是什么。
例如，我问：“大家最近发现过什么变化吗？有哪些变化是我们可以观察到的呢？”通过这样的引导，学生们开始思考变化的概念，并且发现了很多例子。
2、课件展示图片示例接着，我通过展示一些图片来帮助他们更加深入地了解变化的概念和特点。
我让学生观察这些图片，并说明图片中的变化点，例如：“这张图片中，小鸟通过扇动翅膀变换了位置，我们称之为移动；这张图片中小狗变寿了，我们称之为变化。
”学生们通过观察图片进一步认识到了变化的概念。
3、动手实验学生通过亲身的实验操作来进一步理解变化。
我在课上设计了一项“吸管魔术”实验，让学生观察通过吸管送气的变化过程。
学生们通过亲身体验，更好地理解了气体的变化。
以上3种教学方式加强了学生对变化概念的理解，从视觉、听觉、触觉三个角度出发，让学生总结整理了变化的概念，使学生有了“身临其境”的感觉。
二、教学方法反思1、拓展教学方式尽管我在课堂上采用了多种方式进行教学，但依然有一部分学生对“变化”这个概念缺乏理解。
甚至有些学生因为缺乏对“变化”的理解，导致实验操作时，不能准确的表达自己的实验过程。
因此，在教学方法上，我需要考虑如何更有针对性地拓展教学方式，让学生更好地掌握“变化”的含义。
例如，可以通过引进游戏和小故事来创造学生的兴趣，进一步探究和理解变化的概念。
2、加强实践操作相信有过教学经验的老师都知道，实践操作是教学中非常重要的一环。
但在本节课教学中，由于时间的关系，我只展示了一个简单的实验操作。
如果邀请学生自己探究“变化”的实验，不仅能够加深学生的认识，而且能够创造出更好的教学效果，让学生更好地体验科学课堂。
大班科学活动：《我发现的变化》（二篇）
大班科学活动：《我发现的变化》活动目标： 1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2．大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动过程简录活动过程：说说自己从小到大的变化——一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦！在这三年里你有什么变化？——是呀，孩子们，你们发现自己长大了，……这些都是个令人高兴的变化。
二、生活中的变化1．第一次选择（看看会变的，再看一样不会变的）——那么，我们生活中会有变化吗？这些东西都认识吗？因为都是你们熟悉的东西。
我和你们一起来做一个小小的实验，这个实验发生在你的大脑里，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一样会发生变化的，请放在这张桌子上。
如果你觉得你选的这样东西，不会发生变化，就把他放在这边。
有想法吗？有想法就来试一试，随意选一样东西，经过思考，放在合适的地方。
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。
)2.第二次选择（只看不会变的东西）——再给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放在这里。
——其实，这是一个变化的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。
很多看似不变的东西其实都会有变化，关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化(1)播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的。
（2）珠穆朗玛峰的变化。
播放反映通讯工具变化过程的。
播放反映房屋变化过程的。
活动反思在科学活动中，探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。
这个活动中教师主要通过让幼儿发现生活中的左右物品都会变化，有的变化是明显快速的，有的变化是不容易发觉的，有的变化需要借助外界的力量来形成。
幼儿一开始对很多食物抱着不变化的想法，活动结束后，孩子们都对变化这个概念有了新的认识和思考。
大班科学活动：《我发现的变化》（二）《我发现的变化》是一项精彩的大班科学活动，旨在引导幼儿观察和思考周围环境中的变化现象，并培养他们的观察、探索和表达能力。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》教学目标：1. 让学生观察自然现象，发现变化。
2. 引导学生思考变化的原因并进行合理解释。
3. 培养学生观察、探究和归纳总结的能力。
课程内容：1.通过观察自然现象，激发学生的好奇心。
2.引导学生发现周围的变化，如：天气、植物、昆虫、鸟类等等。
3.让学生对这些变化进行合理的解释和归纳总结。
教学准备：1.教师准备典型的昆虫、植物、鸟类和一些生活较常见的器物。
2.学生可以带来自己感兴趣的“东西”，进行拓展观察与学习。
3.教具：点读笔、图片。
教学流程：一、引入1.老师持点读笔向学生介绍今天的主题——我发现的变化。
2.通过图片、实物等引导学生讨论生活中的变化。
3.提出问题：你是否有过这样的经历，看到一些事物的变化，想要弄清楚它背后的原因？二、发现变化1.教师带领学生出门，观察周围的变化。
2.教师给每组学生（3-4人一组）分配一种观察对象，如：昆虫、植物、鸟类等。
3.学生观察、拍照、记录、归纳总结。
三、合理解释1.学生展示自己观察到的变化，并进行合理解释。
2.教师引导学生思考变化的原因，并分组讨论。
3.学生分组展示讨论后得出的结论。
四、教学反思1.教学过程中，学生的好奇心和兴趣得到了很好的激发。
2.学生通过观察和探究，发现了很多有趣的现象。
3.学生在归纳总结中展示出了良好的思考能力。
4.需要注意的是，学生对于一些变化的解释可能有偏差，教师需要指导学生正确理解和解释变化的原因。
5.增加实践和探究的机会，是提高学生科学素养的有效途径。
幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思《大班科学教案《我发现的变化》含反思》这是优秀幼儿园大班科学教案《我发现的变化》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《我发现的变化》含反思！活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
活动目标1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3.在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
)2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》教学背景本次大班教学的目标是引导孩子们发现身边的变化，并培养他们对变化的敏感性和观察能力，以提高他们的观察力和思考力。
教学内容难度适中，适合大班幼儿理解和掌握。
通过本次教学，学生将学会运用现有的知识和技巧，识别和描述常见的变化。
教学目标知识目标•能够描述常见的变化现象，如植物生长、时间变化、季节变化等；•学习使用相关词汇，如生长、成长、变化、转变等；•能够将自己的观察结果用图画、语言等形式表达出来。
能力目标•培养孩子们的观察能力、思考力和判断力；•培养孩子们自主探究的能力；•促进孩子们思维和语言的发展。
情感目标•让孩子们感受变化的美妙和神奇性；•培养孩子们对自然的热爱和敬畏心；•促进孩子们与家长及社会的交流、学习和合作。
教学步骤导入环节通过场景创设引导孩子回忆前一天或前一周的变化，如是否有新的玩具、新的朋友、天气变化等。
活动一：观察植物生长1.让孩子们集体观察一盆植物，观察它的变化：是否开花，花朵的颜色和形状，叶子的大小和形状等。
2.让孩子们自主探究植物的生长变化，并用语言、图画等形式表达观察结果。
3.先让孩子们各自在草稿纸上画出植物的生长过程和变化，最后让他们向其他同学展示并描述自己的画作。
活动二：观察季节变化1.让孩子们集体观察不同季节的变化，提醒他们观察植物、天气、衣服等方面的变化。
2.让孩子们用语言说明不同季节的特点及变化。
3.组织孩子们进行简单的季节变化主题画作创作。
活动三：观察时钟的变化1.让孩子们观察附近的时钟，提醒他们注意时针、分针和秒针的变化及运动轨迹。
2.让孩子们用语言描述时钟的运动及变化过程，并用手表、闹钟等模拟出时针、分针和秒针的运动。
3.组织孩子们进行简单的关于时间的创意拼图或画作创作。
活动四：总结回顾1.让孩子们共同讨论本次教学的主题。
引导孩子们回忆所学的知识和技能，分享和总结经验和体验。
2.让孩子们在班级公共墙上张贴自己的画作，并与同学互相观察和欣赏。
幼儿园大班科学《我发现的变化》活动反思
大班科学《我发现的变化》活动反思大班科学活动《我发现的变化》活动反思对于大班的孩子来说，他们有着丰富的生活经验，能发现生活中的各种变化，对生活中的现象也都有自己的看法。
因此在本活动中，重在引导幼儿通过发现生活中和自然界中事物的变化，初步了解事物都是处于变化之中的；同时，在发现、探索的过程中，鼓励幼儿大胆讲述生活中自己发现的变化，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
现在针对本次活动的环节设计、组织过程中的师幼互动等方面进行反思。
从活动环节的设计上看，本次活动主要分为三个部分：（1）找找自身的变化。
（2）交流生活中发现的变化。
（3）欣赏一些其他的变化。
每个环节之间是由简到难，层层递进的。
在说说自身的变化的环节中，目的在于让幼儿看到自身的变化，知道人是不断的进步、不断地变化的，从而为下一个环节做好准备。
活动中，每个幼儿都非常积极地参与表达自己的变化，在幼儿讲述着自己的变化的同时，也让幼儿增强了自信心。
在第二个环节“交流生活中的发现”中，我提供了生活中常见的一些材料，引导幼儿思考这些物品是否会变。
当出示这些生活物品的时候，很多幼儿把米、记号笔、积木等物品放在了不变的那一边。
然而到活动最后，每当我拿起一样物品，几乎每个幼儿都说“会变化”，并且他们能调动自己的生活经验去表达自己的观点，比如米会煮成米饭、记号笔会没有水……。
我觉得在这个环节最大的价值，就是能启发幼儿学会用辨证的态度去观察一样物品，这也是培养幼儿良好的科学素养中需要具备的。
但是这个环节的设计还是有缺陷的，比如变化不单单体现在认为的物质变化上，还体现在自然的变化中，而在这个方面的变化幼儿讲述的太少。
可以将自然的变化和生活中的变化分成两个部分说，幼儿说完生活中发现的物品的变化，再引导幼儿讨论自然界中的变化，这样由小到大，由近及远，幼儿对“变”这个问题的思考就会有更深层次的认识。
而最后一个环节，运用ppt 的方式向幼儿呈现各种不同的变化，如人类的变化、货币的变化等，拓展幼儿的思维，让幼儿了解到还有许多的变化是我们需要很长的时间才能感受到的，幼儿对于本环节还是比较喜欢的，如果在每次结束后，能总结一下可能会更好。
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我发现的变化
活动目标：
1.了解自然界中天气、植物和动物的各种变化。
2.初步理解事物都是处于变化之中的。
活动准备：
课件《我发现的变化》。
活动过程：
一.引入
教师：生活中有许多东西都是变化的，比如天气的变化、动物的变化、植物的变化。
我们一起来说说
这些变化吧。
二.四季的变化
1.教师：大自然中一年四季的变化有哪些呢？是怎么变化的？各个季节有什么特征？
2.教师播放课件【四季的变化】，分别点击画面上方的文字按钮"春"、"夏"、"秋"、"冬"，引导幼儿
欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
之后可以点击"春夏秋冬"整体播放四季的更迭，为幼儿
提供一个连贯的变化过程。
三.动物的变化
1.教师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的？毛毛虫又是怎么变成蝴蝶的？
2.教师播放课件【动物的变化】，分别点击卡通"青蛙卵"和"毛毛虫"按钮，引导幼儿回忆过去所学的
知识，加深这方面知识的印象。
四.植物的变化
1.教师播放课件【植物的变化】。
教师：桃树是怎么长大的？蒲公英是怎么长大的？向日葵又是怎么长大的？
2.幼儿总结植物生长的过程。
五.总结
教师：自然界里的万物都是会变化的，人会长大，小种子会发芽，气候会轮换，这可真有意思啊！。