大班组体育大课间平衡活动方案课件资料
大班平衡活动教案体育
大班平衡活动教案体育教案标题：大班平衡活动教案（体育）教学目标：1. 帮助学生发展平衡能力，提高身体协调性。
2. 促进学生的社交技能和团队合作意识。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和积极参与态度。
教学资源：1. 平衡球、平衡木、绳子等体育器材。
2. 音乐播放器。
3. 图片或视频素材，用于示范平衡动作。
教学过程：引入活动：1. 引导学生坐在地上，与他们分享平衡的重要性，以及平衡能力对于进行各种体育活动的重要性。
2. 展示一些图片或视频，展示不同的平衡动作，如站立平衡、跳跃平衡等，激发学生的兴趣。
活动一：平衡球传递1. 将学生分成小组，每个小组站成一排，每个小组前面放置一个平衡球。
2. 解释规则：每个小组的第一个学生将平衡球传递给下一个学生，直到最后一个学生，然后再传回到第一个学生。
传递时，学生必须保持平衡，并且不能用手接触平衡球。
3. 给每个小组一定的时间来练习传递平衡球，并确保他们理解规则。
4. 开始比赛，看哪个小组能够最快地完成平衡球传递。
活动二：平衡木行走1. 在教室或操场上设置平衡木，确保其稳定且安全。
2. 让学生一个接一个地尝试在平衡木上行走，鼓励他们保持平衡并尽可能走得更远。
3. 提供必要的支持和指导，确保学生的安全。
4. 鼓励学生互相观察和分享技巧，以帮助他们提高平衡能力。
活动三：绳子跳跃1. 将一根绳子拉直并放在地上，让学生一个接一个地跳过绳子。
2. 开始时，绳子的高度较低，逐渐增加难度，提高绳子的高度。
3. 鼓励学生尝试不同的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳等，以提高平衡和协调能力。
结束活动：1. 让学生坐下来，回顾今天的活动。
询问他们在平衡活动中的感受和体会。
2. 强调平衡的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续锻炼平衡能力。
3. 表扬学生的参与和努力，并鼓励他们继续积极参与体育活动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校其他时间继续进行平衡训练，如骑自行车、滑板等。
2. 提供更多平衡器材和活动，如滚轮、滑板板等，以进一步挑战学生的平衡能力。
大班体育活动平衡能力教案
大班体育活动平衡能力教案
维持体育平衡能力的大班活动教案
活动目标：
1．能大胆的尝试平衡板的多种玩法，巩固平衡能力。
2．体验参与体育游戏的快乐。
活动准备：
1．平衡板若干。
2．音乐、场地布置。
活动过程：
一、热身运动。
放音乐，跟着音乐在平衡板上做动作。
二、好玩的平衡板。
（一）进行较简单的平衡板走板练习。
1．依次出示图片，幼儿按照图片摆放平衡板并进行练习，教师巡回指导。
2．提醒幼儿玩平衡板时，注意要领：踩在平衡板的中间。
3．提醒幼儿注意安全，看准平衡板的.位置，不急不慢。
（二）进行较复杂的平衡板走板练习。
1．依次出示图片，引导幼儿观察图片，找出平衡板摆放的规律并尝试摆放。
2．幼儿进行平衡板走板练习。
3．再次出示另一组图片，引导幼儿两两合作摆放平衡板并进行练习。
4．提醒幼儿注意安全，适当时候可以给予一定帮助。
（三）尝试平衡板跳板练习。
1．出示图片，幼儿摆放平衡板。
2．请个别幼儿示范跳板，引导幼儿自主发现动作要领：跳板时两脚微微分开。
3．幼儿集体练习跳板，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试并注意安全。
三、结束部分。
幼儿跟音乐自由摆放平衡板，搭成一条弯弯曲曲的小路，离开活动场地。
大班体育平衡教案
大班体育平衡教案一、教学内容本节课选自大班体育教学教材第四章“平衡技能”部分，具体内容为第三节“单脚站立和倒立”。
详细内容包括：单脚站立的动作要领及练习，倒立的动作要领及练习，以及平衡能力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握单脚站立和倒立的动作要领，提高平衡能力。
2. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队合作意识。
3. 培养学生热爱体育运动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：单脚站立和倒立的平衡控制。
教学重点：单脚站立和倒立的动作要领，以及平衡能力的培养。
四、教具与学具准备教具：平衡木、体操垫、口哨、计时器。
学具：每人一个沙包、一条毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“单脚站立接沙包”的游戏，引导学生体会单脚站立的感觉。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解单脚站立的动作要领，并进行示范。
讲解倒立的动作要领，并进行示范。
3. 练习与指导（10分钟）学生分组练习单脚站立，教师巡回指导。
学生分组练习倒立，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）设置“单脚站立挑战赛”和“倒立挑战赛”，检验学生掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 单脚站立动作要领抬起一只脚，保持身体稳定。
双手叉腰，眼睛向前看。
2. 倒立动作要领双手撑地，双脚离地。
腰部用力，保持身体平衡。
七、作业设计1. 作业题目家长协助孩子进行单脚站立和倒立练习，每次练习3组，每组10秒。
2. 答案家长可根据孩子的完成情况给予评价，以鼓励为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师需关注学生在练习中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸鼓励学生在家庭、社区等场合进行平衡练习，提高平衡能力。
组织学生参加体育比赛，提升竞技水平，培养团队精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 讲解与示范的准确性4. 练习与指导的针对性5. 作业设计的实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定1. 单脚站立时，强调身体稳定性和核心力量的运用。
大班体育活动工作计划PPT
案，确保幼儿在活动中的安全和有效锻炼。
培训方式
03
采用线上和线下相结合的方式，进行培训和指导，提高培训效
果和质量。
05
安全保障措施及应急预案制定
安全保障措施设计
活动场地安全检查
确保活动场地平整、无障碍物，检查场地周边是 否存在安全隐患。
运动器材安全检查
对所有运动器材进行安全检查，确保器材完好无 损、使用安全。
地点选择及布局
地点选择
选择幼儿园内宽敞的操场作为活 动场地，确保幼儿有足够的空间
进行运动。
场地布局
根据活动内容，将操场划分为不同 的功能区域，如跑跳区、投掷区、 平衡区等，并用明显的标志进行标 识。
安全措施
确保场地安全无隐患，如检查地面 是否平整、清除杂物等，并在活动 期间安排专人负责安全管理。
资源需求与配置
通过团队合作项目的开展 ，培养学生的团队合作精 神和集体荣誉感。
传承体育精神
通过体育活动的参与和体 验，让学生了解并传承体 育精神，如拼搏、坚持、 自信等。
工作计划范围
活动时间
本学期共16周，每周安排2次体 育活动课，每次课40分钟。
活动地点
学校操场、体育馆及相关活动 场地。
参与人员
大班全体学生及体育教师。
增强幼儿体能
合理安排活动的运动量和强度，确保 幼儿在活动中能够得到充分的锻炼， 提高身体素质。
加强全教育
在活动中注重安全教育，培养幼儿的 安全意识和自我保护能力。
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿在课余时间参加各类 体育活动兴趣小组或俱乐部。
03
活动时间与地点安排
时间规划
活动周期
进度安排
每周进行两次体育活动，每次活动时 长为60分钟。
幼儿园大班体育游戏平衡教案
幼儿园大班体育游戏平衡教案活动目标：1. 通过平衡游戏，提高幼儿身体的协调性和平衡能力。
2. 培养幼儿勇敢尝试、不怕困难的精神。
3. 增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
活动准备：1. 平衡木若干（宽度与幼儿肩同宽）。
2. 气球若干（大小适中）。
3. 小红花若干（用于奖励）。
4. 录音机及音乐设备（播放欢快的音乐）。
活动过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身操，活动全身关节。
2. 教师简单介绍平衡木的作用，并询问幼儿是否愿意尝试在上面行走。
二、基本活动（20分钟）1. 教师示范如何正确地在平衡木上行走，强调保持身体平衡。
2. 幼儿逐个尝试在平衡木上行走，教师在一旁给予指导和鼓励。
3. 教师增加难度，如在平衡木上行走的同时抛接气球。
幼儿尝试掌握平衡与抛接气球的技巧。
4. 小组比赛：将幼儿分成若干小组，每组依次进行平衡木行走和抛接气球比赛。
教师记录每组的表现，最后评出优胜组。
三、拓展活动（15分钟）1. 教师引导幼儿思考如何在更宽的平衡木上行走，或者使用更多的气球进行抛接。
幼儿自由探索，教师给予必要的支持和帮助。
2. 教师组织幼儿进行平衡木接力赛，每组幼儿依次进行平衡木行走和接力棒传递。
通过比赛，进一步提高幼儿的平衡能力和团队协作精神。
四、结束活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等。
2. 教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的勇敢尝试和出色表现。
同时，鼓励幼儿在日常生活中继续练习平衡技能，提高身体素质。
3. 分发小红花，让幼儿相互欣赏和佩戴，增强幼儿的成就感和自信心。
活动反思与建议：在本次活动中，大部分幼儿能够积极参与平衡游戏的挑战，表现出较高的兴趣和热情。
通过不断尝试和练习，幼儿的平衡能力得到了有效提高。
同时，小组比赛和拓展活动也增强了幼儿的合作意识和团队协作精神。
然而，在活动过程中，也有部分幼儿表现出胆小、不敢尝试的情绪。
针对这种情况，教师应给予更多的鼓励和支持，帮助幼儿克服恐惧心理，勇敢面对挑战。
提高平衡能力——幼儿园大班体育教案
提高平衡能力——幼儿园大班体育教案第一章：课程介绍1.1 教案目标：了解并培养幼儿的平衡能力。
提高幼儿的身体协调性和灵活性。
培养幼儿的团队合作意识和安全意识。
1.2 教学对象：幼儿园大班幼儿1.3 教学场地：户外操场或室内体育馆1.4 教学材料：平衡木、小椅子、轮胎、跳绳等第二章：教学内容2.1 平衡能力的重要性：解释平衡能力对幼儿身心发展的重要性。
强调在日常生活中保持平衡的重要性。
2.2 平衡训练活动：介绍各种平衡训练活动，如平衡木、小椅子、轮胎等。
演示并指导幼儿如何正确进行平衡训练。
2.3 团队合作游戏：设计团队合作游戏，如“平衡接力赛”、“轮胎接力”等。
指导幼儿如何与同伴合作，提高团队协作能力。
第三章：教学方法3.1 示范法：通过示范动作，让幼儿学习正确的平衡姿势和技巧。
3.2 游戏法：通过体育游戏，激发幼儿的兴趣，培养他们的平衡能力。
3.3 互动法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，提高他们的积极性。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：带领幼儿进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
4.2 平衡训练：分组进行平衡训练，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.3 团队合作游戏：组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中提高平衡能力和团队合作能力。
4.4 放松活动：带领幼儿进行放松活动，如瑜伽、深呼吸等。
第五章：教学评价5.1 观察法：观察幼儿在平衡训练和团队合作游戏中的表现，评价他们的平衡能力和团队合作能力。
5.2 自我评价：让幼儿自我评价他们在活动中的表现，鼓励他们自我激励和进步。
5.3 家长反馈：向家长反馈幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中也关注幼儿的平衡能力和团队合作能力的培养。
第六章：安全注意事项6.1 环境安全：确保教学场地无障碍物，地面平整无尖锐物品。
教室内外应配备必要的急救用品和紧急联系方式。
6.2 器材安全：平衡木、椅子、轮胎等器材应稳固可靠，无破损。
使用跳绳时，确保绳子长度适中，不会造成绊倒。
幼儿园大班科学课件ppt—有趣的平衡
准 备材 料
画笔
纸盘
积木
PVC管
木板
皮球
•
咦！奇怪它们是怎么做到的呢？
• 原来，想要平稳的顶起纸盘必须先要找出它们之间的平衡点，对！就是 那个神奇的小点才会让它们紧紧的靠在一起。
小朋友们你们知道刚才探究的这种现象叫什么吗?
平衡
案例一
操作探究：寻找多种物体间保持平衡的方法
案例二
准备材料
大班科学活动
《有趣的平衡》
设计意图
生活中很多现象都蕴藏着平衡的原理。 那么如何让深奥的科学原理更贴近幼儿生活？ 那么让抽象的物理现象在孩子的动手操作中体 验感知，是本节活动设计的初衷。
活动目标：
•1、探究物体间保持平衡的方法 •2、运用平衡的原理来迁移解决生活中的平衡现象 •3、体验探究带来的乐趣
最小号画笔两支
案例 三
准备材料：
直径两厘米的圆柱积木
案例四
准备材料
直径为40厘米的废旧PVC管
直径为60厘米的木板
经验迁移：
• 想想你们在幼儿园玩的哪些游戏中也蕴藏着平衡的现象?
•
滚 油 桶
能力迁移：
滚 铁 环
踩 高 跷
生活中的好多现象都蕴藏着平衡原理，平衡 现象在我们的生活中随处可见。
生活中的平衡现象是无处不在
为什么她手中要拿一根长长的竹竿呢？
今天我们了解了无论是游戏还是生活中 的好多现象都蕴藏着平衡的原理。那每种 物体的平衡点都一样吗？那就让我们继续 探索寻找生活中更多有趣的平衡现象。
感谢聆听
Hale Waihona Puke
为大班幼儿设计发展平衡能力的体育活动方案
为大班幼儿设计发展平衡能力的体育活动方案一、引言亲爱的大班小朋友们，你们好！今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，这个游戏叫做“平衡大挑战”。
这个游戏的目的就是要锻炼我们的平衡能力，让我们的身体更加健康。
好了，不多说了，我们现在就开始吧！二、游戏规则1. 游戏准备：我们需要准备一些道具，比如说一个小球、一根绳子和一个平衡板。
这些道具都可以在体育用品店买到哦。
2. 游戏开始：现在，我们要开始了。
我们需要站在平衡板上，然后用脚踩住绳子的一端，另一端的小球就随着你的脚步来回摆动。
你要做的就是在保持平衡的让小球不掉下来。
3. 游戏升级：当你们觉得这个游戏很简单的时候，我们就要来升级一下啦！我们可以把平衡板换成一个不稳定的木板，或者是在木板上放上一些小石头，这样你就要更加努力地保持平衡了。
4. 游戏胜利：当你们能够稳稳地站在不稳定的木板上，而且小球也不会掉下来的时候，恭喜你们，你们成功了！这个时候，我们就可以给表现优秀的小朋友颁发奖品了。
三、游戏好处1. 增强身体协调性：通过这个游戏，我们可以锻炼到我们的手脚协调能力，让我们的身体更加灵活。
2. 提高平衡能力：这个游戏要求我们在不稳定的物体上保持平衡，所以可以有效地提高我们的平衡能力。
3. 增强自信心：当我们成功地完成这个游戏时，会感到非常的有成就感，从而增强我们的自信心。
4. 增进友谊：这个游戏可以让我们和小伙伴们一起玩耍，增进我们之间的友谊。
四、总结亲爱的小朋友们，通过今天的“平衡大挑战”，相信你们一定收获了很多乐趣和成长。
希望你们以后在生活中也能够勇敢地面对各种挑战，不断地提高自己。
祝愿大家都能健康快乐地成长！。
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我运动我健康我快乐
——2014年10月—12月大班组“体育大课间”活动方案
一、指导思想
《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。
这表明了健康领域在幼儿学习与发展中的重要地位。
为了更好地贯彻《指南》的精神，有效开展幼儿园的体育活动，进一步提高师生体质，培养孩子参加体育活动的积极性，提高孩子对环境的适应能力；营造良好的户外游戏氛围，我们将开展体育大课间活动。
本学期，我们将围绕每月一重点动作，选择合适的内容、材料，不断优化幼儿园体育活动，进一步提高对开展幼儿体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。
二、活动目标
1、通过参与活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，体验体育大课间带来的快乐，逐步形成团结友爱、勇敢机智、遵规守纪的良好品质。
2、能积极主动地投入游戏，大胆的挑战新方法，积极解决游戏中碰到的困难，不断提高游戏水平。
3、通过跨班共享等途径，学习多种动作的要领。
重点发展钻、投掷、攀爬、平衡等动作，强健体魄。
三、组织机构
策划指导：吴峰林、曹安玉、赵忻、大班组全体组员
项目制定把关：赵忻、刘缀雯、各班老师
材料提供、整理：各班老师拍照拍摄：各班老师
音乐播放：邹珊瑚
资料汇编：邹江纯
四、具体进程及安排
五、平衡游戏场地布置与划分
六、平衡游戏跨班流动路线：
七、特别事项说明：
1、请各班参照日程安排，及时的做好各项工作，确保活动的顺利开展。
2、请各班老师牢记本班的流动路线，并关注流动时幼儿的安全，带领幼儿尽量走场地的外围，避免在场地中间穿行。
3、每轮体育大课间第一次活动时间只练习本班游戏及相关动作，第二次开始进入相应所跨班级进行游戏，每次活动跨三个班级。
4、各班级教师加强幼儿的组织与管理，注意安全，不在场地内自由走动或奔跑。
确保活动安全、顺畅进行。
5、充分调动孩子的活动热情，有效的利用一切可利用的时间为孩子创造良好的环境，加强对平行班游戏项目的练习。
6、教师要认真观察、热心支持、及时指导，注意有计划、有步骤、有重点，循序渐进，不断培养孩子的兴趣，挑战孩子的能力，提高游戏的水平，从而也获得更多自我实现的快乐！
7、活动过程中，及时将观察记录、反思等记录下来，促进教研能力的提升。
8、一切活动均以健康、卫生、安全为前提！
9、每次活动结束后，请各班将器械放回器械室相应的位置上，不要随意摆放。
（负责器械整理的人员从大七班开始，大六、大五……以此类推）
长沙市教育局幼儿园大班组
2014年10月附：体育大课间平衡游戏方案。