湘教版七年级下册初中美术_第4课_扮靓生活的花卉纹样课件ppt
七年级美术下册 第4课《扮靓生活的花卉纹样》教案1 湘美版
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第4课《扮靓生活的花卉纹样》
1教学目标
借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点,学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法,并运用到生活用品中进行装饰。
2学情分析
依据设计与应用的课程设计,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广博联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开,引导学生学习从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法。
3重点难点
重点:了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。
难点:花卉图案的变形与构成方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】展示花
提问:喜欢花吗?为什么?
多媒体展示花。。
美丽动人、芬芳四溢,它美化了我们的环境,让世界变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可见,会出现在山野上、花园、花店里。
这世界上没有永不凋谢的花,无论是崇高的牡丹还是路边的野花,如何让它们永远地盛开在我们的周围、扮靓我们的生活呢?这就是我们这节课一起探讨的问题。让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样
活动2【讲授】探究设计方法及进一步探究
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多媒体展示带有花形图案的生活物品:墙纸、地板、布料、服装等图片。
生活中的花卉与花卉纹样对比。
教师总结:图案夸张简短
通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的?
观察与写生:教师:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察,注意瓣行,把握总体特征。
变形:简化、添加、夸张、几何化。
“简化”是对自然心态的简短化,减去琐碎细节,以突出整体的特征与个性。
“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更,如使圆的更圆,方得更方,长的更长。
“添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰,使其更加丰盛、理想。
“几何化”:是把图形几何化,使外形更简短、更大方、特征更明明。
教师展示空白树叶,设问:好看吗?为什么?我们如何把他变得好看。。。
还还可以利用点、线、面来进行装饰花卉纹样。
湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案
湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案
湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案第4课《扮靓生活的花卉纹样》
教学目标:
1、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。
2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。技能目标:设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。
教学重点:
图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。
教学难点:图案的构成方法、排列与设计。
教学课时:2课时
教学过程:
《扮靓生活的花卉纹样》第一课时
预习案:
学生自己课前准备一些花卉图案的事物。课前预习教材，了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
课堂活动案:
一、导入阶段
教师:同学们，你们喜欢花吗,最喜欢哪种花,能为我们简单介绍一下吗, 学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。品种繁多的花卉美化
了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷～我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽～花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢, 结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。
学生欣赏后回答:花还会出现在我们的生活用品里。 二、发展阶段:花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同, 图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。图案的概念:图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。思考:设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工,示例:荷花的图案设计(P21页)
三、教师介绍图案的装饰造型方法。学生尝试根据照片中的花卉原型，进行荷花图案的装饰造型。
“省略”:也叫简化法。是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。。。。。。“添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。
湘美版七年级美术教案下册第四课扮靓生活的花卉纹样
第四课：扮靓生活的花卉纹样
第一课时
课 题 4、扮靓生活的花卉纹样 教学内容 花卉纹样的设计与应用
教学领域 设计·应用 课时 2课时 执教教师 李丽萍
教学目标
情感态度与价值观 能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然、对生活的热爱之情。
知识与技能 能较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。
过程与方法 欣赏——表达——练习——创造。
教学重点 1、结合基础图案设计中简化手法的运用，要求学生结合点线面画出花的骨式、瓣形，提高学生的概括能力。
2、能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想象能力、创造能力。
教学难点 1、形的置换。
2、意与形的转换，增大冲击力度，加强作品的表现力。
教学准备 道具花的图案、A4纸、白板笔、色彩等、多媒体课件。
教学过程
合作点 教师活动 学生活动 设计
意图 时间分配
第一课时
一、
情
景
导
入 交流。 今天老师请来一位漂亮的客人和我们一起上课，请同学们观看视频，告诉我他是谁？（花）
提问：同学们喜欢花吗？那么今天我们来学习如何用花扮靓生活。 观看视频，思考问题 激发兴趣。
3
二、
欣
赏
图
案。 合作交流 1、 欣赏图案，与自然花形比较，引导学生分析其特点，强调点线面的综合表现。
2、学生通过欣赏，总结出图案设计常用的手法。
3小组为单位通过看课本、探讨，说出
学
生
欣
赏、
评
述 感受图案的魅力、表达感受。
12 纹样的变形与装饰手法，总结花卉纹样变形设计方法：简化、添加、夸张、几何化。
4.装饰元素：点、线、面的不同组合使画面更丰富。
三、课
堂
练
习
交流、提高。
1、练习：用简单的花卉图案，要求学生进行添加。
2、根据自己绘制的花卉图案进行单独纹样的设计，注意对比。
3、学生互评，老师点评。
湘教版七年级美术下册第4课《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
第4课《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
说教材：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。在内容上，花卉的纹样变形与装饰手法，与学生生活密切相关，是学生观察生活、学以致用的一个窗口。在形式上，设置两个活动，由表及里，由简到难，都注重与写生生活经验相联系。
说学情：
学生对于图案并不陌生，并且学生对于花卉纹样设计很感兴趣，再加上他们在小学的基础以及本节课的综合分析、方法指导、课堂活动、自主设计等环节，相信学生能够掌握本节课的学习目标，设计出精美的花卉纹样。
说教学目标：
1、情感态度价值观：领略生活中的美得纹样，培养学生热爱生活，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
2、知识与能力：了解纹样的变形手法和纹样的构成方法，运用变形与装饰手法尝试设计花卉纹样。
3、过程与方法：通过演示和示范，让学生熟悉花卉纹样设计过程，学会运用所学方法，尝试设计制作适合纹样。
说教法学法：
1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法 2、课前预习、合作学习法、自主探究法
说教学重点：了解花卉纹样的变形与装饰方法。
说教学难点：花卉纹样的变形与装饰方法在设计练习中运用。
教学准备：
教具：多媒体课件、课前制作的教具、记号笔等
学具：铅笔、橡皮、彩笔、记号笔、素描纸等
说教学过程：
一、导入
同学们，我们先来看一组图片，大家仔细观察，看这些图片有什么特点。（都是由好看的花纹构成）
你们知道这些花纹是怎么形成并被运用到生活中的吗？
对，是通过设计者仔细观察生活中的真实花卉，然后写生—变形—装饰设计而成。那么，大家想不想当一个设计者，体验一下设计花卉纹样的过程呢？
我们今天就一起来学习《扮靓生活的花卉纹样》（黑板板书课题）。出示本课学习目标。
二、学习新知识
首先，我们来了解纹样的概念：
纹样也叫“模样”，是为了达到某种装饰目的，设计在器物表面、服饰上或传统建筑上的花纹。按照纹样组织形式不同，我们常运用的有，单独纹样（对称纹样、均衡纹样）、适合纹样、角隅纹样及连续纹样，但由于时间有限，这节课我们只学习单独纹样和适合纹样设计与绘制。
湖南湘版美术七年级下册 第4课《扮靓生活的花卉纹样》第1课时
七年级下册 《扮靓生活的花卉纹样》 第1课时
【教学内容】湘版美术教材七年级下册 第4课《扮靓生活的花卉纹样》
【教学目标】
知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【课型】新课
【教学重点】
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
【教学难点】花卉纹样的变形与装饰方法的应用。
【教学用具】教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔等
学具：绘画工具、彩笔、纸碗等
教学过程设计：
一、视频激趣，创设情境
1、播放多媒体（视频）：《湘西土家织锦》，展示土家织锦的制作、工艺、人文及样品。
2、交流：哪位同学能够来谈谈你看过之后的感受？
设问：通过观察土家织锦，它们有什么样的造型特点？ （设计意图：美术课程是发现美，欣赏美从而创造美的一个过程。通过这段视频导入，目的就是营造一个适用于本课内容与环节的良好氛围；通过学生抒发眼观及内心感受，充分进入这种氛围中来；通过设问，继而引出本课后续的内容要点。）
二、欣赏启发，感悟织锦
1、播放土家织锦代表图片（师介绍土家织锦历史起源、传说）。
（设计意图：进一步构建出土家文化厚重的历史文化氛围，通过土家织锦的起源与介绍，打开学生新奇和想象的空间基础。）
2、设问：美丽的土家织锦在结构上、用色上给人以什么样的感受？表达了什么愿望？
（设计意图：引导学生通过对土家织锦的结构和用色直观感受，以便从整体感受土家织锦的特征。）
3、过渡：美丽的织锦是怎样变成漂亮的纹样表达人们的美好愿望的呢？我们一起走进扮靓生活的花卉纹样之美丽的土家织锦。
（设计意图：通过点出土家织锦纹样，为后面教学环节的实施做铺垫。）
七年级美术下册 第4课《扮靓生活的花卉纹样》教案1 湘美版 2
1 第4课《扮靓生活的花卉纹样》
1教学目标
借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点,学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法,并运用到生活用品中进行装饰。
2学情分析
依据设计与应用的课程设计,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开,引导学生学习从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法。
3重点难点
重点:了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。
难点:花卉图案的变形与构成方法
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】展示花
提 问:喜欢花吗?为什么?
多媒体展示花。。
美丽动人、芬芳四溢,它美化了我们的环境,让世界变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可见,会出现在山野上、花园、花店里。
这世界上没有永不凋谢的花,无论是高贵的牡丹还是路边的野花,如何让它们永远地盛开在2 我们的周围、扮靓我们的生活呢?这就是我们这节课一起探讨的问题。让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样
活动2【讲授】探究设计方法及进一步探究
多媒体展示带有花形图案的生活物品:墙纸、地板、布料、服装等图片。
生活中的花卉与花卉纹样对比。
教师总结:图案夸张简洁
通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的?
观察与写生:教师:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察,注意瓣行,把握总体特征。
变形:简化、添加、夸张、几何化。
“简化”是对自然心态的简洁化,减去繁琐细节,以突出整体的特征与个性。
“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更,如使圆的更圆,方得更方,长的更长。
“添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰,使其更加丰富、理想。
“几何化”:是把图形几何化,使外形更简洁、更大方、特征更明显。
教师展示空白树叶,设问:好看吗?为什么?我们如何把他变得好看。。。
还还可以利用点、线、面来进行装饰花卉纹样。
七年级美术下册 第4课《扮靓生活的花卉纹样》教案2 湘美版
第4课《扮靓生活的花卉纹样》
1教学目标
1、知识技能目标:了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
2、过程与方法目标:设计制作一件单独纹样的图案。
3、情感态度:领略自然中的美的形状和色彩,培养学生热爱生活的美好情感。
2新设计
1、通过观看课件自主探究美丽的花怎么变成花卉纹样的。
2、分层练习(简化、添加、夸张、几何化)进行变形。
3、进一步探究小训练中单独纹样的雏形。
4、指导配色。
5、自主设计。
3学情分析
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,保持着强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定。另外,他们的抽象思维开始占相对优势,通过观察和引导,能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力,所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
4重点难点
通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。
5教学过程
2 5.1 第一学时
5.1.1教学目标
1、借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
2、了解花卉从写生到变形的完整过程,学会设计与制作的基本方法,并运用一定的组织方法,为生活用品进行装饰设计。
3、感悟民族传统纹样的魅力;增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
5.1.2学时重点
通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。
5.1.3学时难点
5.1.4教学活动
活动1【导入】扮靓生活的花卉纹样
欣赏美图,激发情趣
1、多媒体展示自然界中美丽的花,学生欣赏
2、花在我们的生活中随处可见,除了自然界中的花,你还在什么地方见过花?
(学生回答)
3、欣赏敦煌藻井宝相花纹样,阅读链接,回答问题:
* 你认为这个纹样描绘的是哪种花?
* 结构上如何?用色上如何?表达了什么愿望? 3
4、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面,花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢?(提示:可以从花的寓意说开来)
湘教版_初中美术七年级下册_第4课_扮靓生活的花卉纹样_参赛教案
- 1 - 初中美术备课（湘教版）
七年级下册
备课人：金锦达
课题 4、扮靓生活的花卉纹样 授课时间 第 周
课型 设计·应用 课时 总共2课时 授课班级
教学内容设计
学习目标 知识与能力目标 借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
方法与过程目标 了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感与态度目标 感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
本课重点难点 通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
教具准备 多媒体课件、教师范作、材料及工具等
第1课时
课堂教学设计过程
教学程序 教学过程 媒体运用
一、
欣赏美图
激发情趣 1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏
（花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？）
（学生回答）
2、欣赏敦煌藻井宝相花纹样,少数民族的服饰，回答问题:
* 你认为这个纹样描绘的是哪种花？
* 结构上如何？用色上如何？表达了什么愿望？
3、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）
（学生小组内交流，回答）
因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。
4、这花是怎样变成漂亮的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近扮靓生活的花卉纹样。 媒体课件
二、
探究设计方法 （一）、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？
1、观察与写生:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。
2、变形：（多媒体演示对荷花的各种变形）
简化
添加
夸张
几何化
3、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程） （教师总结板书） 媒体课件。 - 2 - （二）、分层次练习，掌握方法：
湘教版七年级美术下册《扮靓生活的花卉纹样》第1,2课时
七年级 第四课 扮靓生活的花卉纹样
教材分析：
本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
教学目标：
知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重难点：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
教学准备：
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等
学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏美图，激发情趣
1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏
2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？
（学生回答）
3、欣赏敦煌藻井宝相花纹样，阅读链接，回答问题:
* 你认为这个纹样描绘的是哪种花？ * 结构上如何？用色上如何？表达了什么愿望？
4、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）
（学生小组内交流，回答）
因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。
4、这花是怎样变成漂亮的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近扮靓生活的花卉纹样。
二、、探究设计方法
（一）、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？
七年级美术下册 第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计1 湘美版(2021年整理)
七年级美术下册 第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计1 湘美版
1 七年级美术下册 第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计1 湘美版
编辑整理：
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七年级美术下册 第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计1 湘美版
2 第4课 扮靓生活的花卉纹样
教学内容 扮靓生活的花卉纹样-—二方连续
重点难点 教学重点是学生能了解二方连续的特点和排列规律。
教学难点是学生能运用这些规律组织方法，用漏印的方法 制作花卉纹样.
教学目标 1.知识与技能:学生能了解纹样的特点和排列方式，并且能运用一定的组织方法，并且能学会用“漏印”的方法制作花卉纹样。
2.过程与方法：采用欣赏、交流讨论与动手实践相结合的教学方法。通过交流讨论，激发学生学习的主动性，让学生学会发现问题，研究问题，并能独立解决问题，同时也加强学生之间的交流。通过教师的演示，激发学生参与的积极性，通过动手实践让学生直观体验二方连续纹样的特点和制作方法.
3。情感态度价值观:培养学生对传统文化艺术的关注，感悟民族传统纹样的魅力。
学情分七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识.这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组来完成学习任务。 七年级美术下册 第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计1 湘美版