外研版(三起)五年级下册英语第八模块第一单元教案-M8 Unit 1 Will you help me
Module 8
Unit 1
Will you help me?
【教学目标】
1.I can read the new words: paper, Chinese, so, word
2.I can read and understand the text.
3.I can use the sentences"Will you ...?".
【学情分析】
五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
【教学重难点】
重点：
短语of course及一般将来时的一般疑问句的问答形式。
难点：
重点短语，如Chinese word，a dragon kite。
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：Leadin
1.此环节主要通过PPT来引出“paper，so ”单词，主要过程如下：T:boys and girls,today is XX’s birthday.I made a present for her.Look,it’s a paper fish.板书paper，练习这个单词。
T:Do you think it’s a beautiful present?
Ss:Yes.I think so. 或者是老师说出这句话，板书so 并且练习。
2.Match time(赛一赛)
T:I am going to visit my friend.There ar e some presents.Let’s play a game.
此处设计一张幻灯片，里面有许多短语，要求学生能以最快的速度说出这些短语，然后利用这些短语及前面学习的句型，通过小组合作练习新学句型。
“Now,look at the magic box.There are so many phrases in the box.I hope you can read them as fast as you can.OK?Ready?Go!”
然后迅速点击出现各种带图片和翻译的短语，让学生快速抢答，没说一个短语就做一次评价。
Wonderful!You’re clever!OK,now I hope you can make some sentences with the phrases,such as:What about a basketball? Work in groups,2 minutes,quickly!”
学生们准备两分钟之后，请六组同学展示对话，并给予评价。
Perfect!You did a good job!
3.导入句型：Will you help me?
T:What present can I take？
S: What about a kite?
T: I will make a dragon kite.Becxause I am Chinese.
4. Text Study.
Well,I know Daming will go to visit his cousin.He wants to give him a present.What will happen?Let’s look at the text.
5. Listen(听一听)
Firstly,listen to the tape,and find out the words you can’t speak well and the sentences have“will”.
Step 2：Answer
1.在听第二遍之前，先解决孩子们不会读的单词问题。
Secondly,listen and repeat,and then answer the questions.
学生在跟读一遍后，回答以下问题：
Who is Daming going to visit?
What present will Daming take?
Will Fangfang help Daming?
Read the text in your group,2 minutes,and then show it to us,quickly! 2.Summary
课文学习完毕之后，将课文中出现的重点知识做一下总体的展示，齐读两遍即可。
3.Practise(练一练)
此处出几个与本节课相关的练习题，让同学们现场展示一下对所学内容的掌握情况。
Step 3：Make a survey
此处设置一个情境：We will have a picnic at the weekend,will you …?然后设计一个表格，提供几种与野餐相关的短语，小组合作完成调查。
然后再进行一下展示。
Step 4：Homework
Recite the text.
【板书设计】
Module 8Unit 1
Will you help me?
paper Chinesesoword
Will you…?
Of course I will.
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。
要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。
这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。
根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。
最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
Module 8 Unit 1 Unit 1 Will you help me 教案-优质公开课-外研新标准三起5下精品
Module 8 Unit 1 Will you help me教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Will you help me?--- 你会帮助我吗？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
Module 8 Unit1 Will you help me_(教案)外研版(三起)英语五年级下册
Pictures, video ,PPT
四.教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
Step 1
Warming up
1.Greetings: Today if you can answer my questions , you can get my points,and then you can get my present：a dragon kite
Step 6
Summary
And homework
T：Today what have we learned ?
1. Words and sentences
2.T:From the text ,we know that there are many people who need our help, we should help them ,because to help others is a happy thing.
【Purpose】Students can describe the weather using :It will be___ in Jing Zhou. They can apply what they have learned to the daily lives.
5. 3rdreading
A.Listen to the paragraph 3 and answer the question and learn the sentence: I'll make a kite.
学情分析
Our students are in Grade 5. They have learned English for almost 3 years.They have learned the simple future tense. They are able to read some simple new words and simple sentences But some of them couldn't use the simple future tense to express intentions and make requests. They are not very good at writing and reading.They like new things. Some of them are afraid to speak English . So teachers should communicate with them patiently.
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 8 Unit 1 Will you help me.教案
Module 8 Unit 1 Will you help me.教案教材分析本课是三年级起点第六册英语Module 8 Unit 1的课文教学。
课型为新授课。
本模块要求学生掌握重点句型：will you…….? 及回答：Yes, I will./No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。
学生分析五年级学生已经学了两年多的英语，有一定的听、说、读、写能力，英语学习习惯也基本形成。
在以前的学习中，对本课的知识已经有过接触，教师要充分利用学生已有的知识，积极调动学生参与的积极性，从学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。
教学目标a.语言知识目标：Key vocabulary: of course、cousin、Chinese dragon、word。
Key sentences: I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I willb.语言技能目标：能听懂课文大意，能运用will来询问某人是否打算做某事，并对其回答。
c.情感态度目标：通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
教学重难点重点：掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子. 并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。
难点：正确使用Will及动词进行交流问答。
设计理念教师从学生生活实际入手，设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。
启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。
教学准备:课件、贴画、视频。
教学过程：Step1: Warm up1. Sing a song <<Fly, fly in the sky>>.2. Greetings. Hello. How are you? I’m happy. Are you happy? I hope you are happy in this class.(设计意图：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围.）3. Have a match, review some phrases and “will you ……?” sentences.Will you …………..? Yes, I will / No, I won’t.（设计意图：复习短语和句型，为新知识的学习打下基础。
Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum。
（2）能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
（3）能够理解并在适当的情境中运用句型“ Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.”。
2. 能力目标能够正确运用所学知识进行日常交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 8 Unit 1的内容，包括单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；以及句型“ Will you help me? Yes,I will. / No, I won't.”。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听、说、读、写单词library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
2. 难点：能够正确运用句型“ Will you help me? Yes, Iwill. / No, I won't.”进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和职业。
五年级英语下册Module8Unit1Willyouhelpme教案外研版三起.doc
unit 1 Will you help me ?教学目标：（1）语言知识目标Key vocabulary: of course cousin present chopsticks Chinese dragon a great presentKey sentences: I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will（2）语言能力技能目标学习掌握of course 词组，单词以及如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。
（3）情感态度目标通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
（4）学习的策略先用一些实物和联想法来引出学习本节课所要学习的单词，通过多媒体等辅助手段进行教学，创造一些情景或进行小组活动，充分调动学生的兴趣和积极性，使他们在学中用，在用中学，巩固记忆知识并能够掌握运用，达到教学的目的。
教学重点：（1）词汇：of course chopsticks Chinese dragon（2）目标句：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will.教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
教学过程：一、自主交流，预习新知利用课前时间，各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由小组长把预习时遇到的生词板书到黑板上。
二、激趣热身，导入课题（一）greeting :Hello boys and girls ,I am Miss liu ,my English name is Amelia ,nice to meet you . I will give you a lesson today. I am very happy. Are you happy?（二）First let’s play a game .Act and guess. (你表演，我来猜)I will be busy this weekend. Because, I will do lots of things .can you guess?做洗衣服的动作Yes, I will wash my clothes .做打篮球的动作Yes, I will play basketball.What about you? What will you do this weekend?Will you study? Will you go to the park ?Can you act?学生表演Who can guess?学生猜，教师引导will you …?三、小组合作，学习生词We will learn the new lesson. M8 U1 will you help me（出示课件）Task 1：listen and read the words on the blackboard.（听并读出黑板上的单词）先让学生在小组内学习，然后再找小老师多找几个小老师领读单词group work:Task 2 ：learn the new words (读、翻译、造句 )then showwhich group can read ?小组展示，该小组小组长当小老师领读which group can translate?小组展示，该小组小组长当小老师which group can make a sentences ?小组展示，该小组小组长当小老师提问其他组四、小组合作，学习课文Task1: listen then answer the question （听课文然后回答问题）出示问题：(1) where does D aming’s cousin live（居住）?(2) Is Simon’s grandma C hinese ?(3) What dose Fanfan suggest（建议）?(4) What will Daming give to his cousin ?Who can read ?（让学生把问题读一遍）听录音Talk in your groups（小组内讨论）Answer the questionTask 2: listen and repeatTask 3 : groupwork:read the text （流利地、有感情地、朗读课文、）then showShow the text五、practice :groupwork :I am a school reporter我是“校园小记者”选择一个主题，进行采访，准备对话或短文并展示。
小学英语Module8 Unit 1Will you help me教案设计
外研社三起点五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me ?教学设计一、教学目标:1.语言技能知识目标:(1)本单元的语言功能是表达请求和意愿。
(2)全体学生能理解paper,Chinese,so,word.全体学生能理解，会说：I’ll make a kite.Will you help me? Of course I will。
全体学生能朗读课文。
(3)能力目标：看学习掌握单词以及如何使用will来表达请求和意愿，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。
(4)情感态度目标通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
二、教学重点和难点教学重点:（1）词汇：paper, word, so, Chinese（2）目标句:I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I will.教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
三、教学用具：PPT、点读笔、卡片、图片、贴画、实物课前播放一首歌曲，让学生在轻松愉快的环境中学习。
四、教学过程：Step 1Warm-up1. Greetings:2复习动词短语和will 的用法，为下面的学习做准备。
师生说和做。
(1)First I do and you say(2)Now I say and you do.接着用这些短语谈论周末的计划。
T:Boys and girls, What day is today? Today is Thursday. Weekend is coming.I’ll watch TV this weekend.. Will you watch TV this weekend? Yes, I will./No, I won’t.Ask one by one.Step2:Lead-in引出新句型和单词：通过猜老师给小猫准备的礼物，引出新句型和单词，让学生在游戏中学习，学生会非常感兴趣。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
五年级下册英语教案Module8Unit1Willyouhelpme外研版(三起)
《Module8 Unit 1 Will you help me》教案【教学目标】1.知识与技能（1）四会掌握短语of course（2）四会并运用句型：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will.（3）让学生掌握一般将来时态的用法。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观让学生学会如何礼貌的向别人寻求帮助。
培养学生形成乐于助人的良好品质。
【教学重点】运用will 描述将要做的事情和寻求帮助。
【教学难点】掌握句型：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will.【教学方法】1.教法（1） Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1）Listening to the tape.（2）Learning through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming up（1）Greeting.T：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.（2）Free talkMay Day is coming! What will you do?Will you...（3）Look and say教师呈现图片A: Will you …?B: Yes, I will./Of course, I will.No, I won’t. I will ….教师请学生根据图片进行对话。
五年级英语下册Module8Unit1Willyouhelpme教案设计外研版三起
Module 8Unit 1 Will you help me?教学目标：1.单词和词组：suggest quickly excited America Chinese kind dragon2.重点句子：What do you suggest? What about……?Why don’t you ……? How about……?3.语法：特殊问句的用法。
教学准备：Cards Pictures Tape-recorder教学过程：Step1热身复习a: Song: We are clever boys and girls.b: Free Talk: How to send an email?Step2课文学习1.热身复习后,教师对学生说:I am going to visit a foreign friend this weekend .AndI want to take a present for him .What do you suggest?请学生提出建议.2.教师：“我们已经知道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。
Step3合作交流1.把挂图贴在黑板上，播放课文录音。
呈现SB Unit 1Activities 1的内容，请学生边听边看挂图。
听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。
2.再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：Step4课后作业组织学生课后三人一组，分别扮演Ms Smart, Sam和Daming ,将课文编排成英文品，在班上表演。
练习检测板书设计：课后反思。
五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。
教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。
学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。
2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。
然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。
2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。
接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。