浙江省中小学生研学实践教育基地(第二批)公示名单(43家)
2023年浙江省丽水市中考数学真题(含解析)
2023年浙江省丽水市中考数学真题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________A ．．．．．在平面直角坐标系中，点()21,1P m -+位于（A．12B．18．如果100N的压力F作用于物体上，产生的压强力面积()2S m的说法正确的是（）A．S小于20.1m B．S大于0.1mA．2B．2 2二、填空题11．分解因式：x2－9＝______．12．青田县“稻鱼共生”种养方式因稻鱼双收、互惠共生而受到农户青睐，现有一农户在5块面积相等的稻田里养殖田鱼，产量分别是（单位：kg）：12，13，15，17，18，则这5块稻田的田鱼平均产量是__________kg．13．如图，在ABC中，AC的垂直平分线交BC于点D，交AC于点E，B ADB∠=∠．若4AB=，则DC的长是__________．14．小慧同学在学习了九年级上册“4.1比例线段”3节课后，发现学习内容是一个逐步特殊化的过程，请在横线上填写适当的数值，感受这种特殊化的学习过程．图中横线处应填：__________15．古代中国的数学专著《九章算术》中有一题：“今有生丝三十斤，干之，耗三斤十二两．今有干丝一十二斤，问生丝几何？”意思是：“今有生丝30斤，干燥后耗损3斤12两（古代中国1斤等于16两）．今有干丝12斤，问原有生丝多少？”则原有生丝为__________斤．16．如图，分别以,,,a b m n 为边长作正方形，已知m n >且满足2am bn -=，4an bm +=．（1）若3,4a b ==，则图1阴影部分的面积是__________；（2）若图1阴影部分的面积为3，图2四边形ABCD 的面积为5，则图2阴影部分的面积是__________．三、解答题20．为全面提升中小学生体质健康水平，我市开展了儿童青少年专家组随机抽取某校各年级部分学生进行了脊柱健康状况筛查．绘制了两幅不完整的统计图表，请根据图表信息解答下列问题：抽取的学生脊柱健康情况统计表(2)该校共有学生1600人，请估算脊柱侧弯程度为中度和重度的总人数；(3)为保护学生脊柱健康，请结合上述统计数据，提出一条合理的建议．21．我市“共富工坊”问海借力，某公司产品销售量得到大幅提升．为促进生产，公司提供了两种付给员工月报酬的方案，如图所示，员工可以任选一种方案与公司签订合同．看图解答下列问题：(1)直接写出员工生产多少件产品时，两种方案付给的报酬一样多；(2)求方案二y 关于x 的函数表达式；(3)如果你是劳务服务部门的工作人员，你如何指导员工根据自己的生产能力选择方案．22．某数学兴趣小组活动，准备将一张三角形纸片（如图）进行如下操作，并进行猜想和证明．(1)用三角板分别取,AB AC 的中点,D E ，连接DE ，画AF D E ⊥于点F ；(2)用（1）中所画的三块图形经过旋转或平移拼出一个四边形（无缝隙无重叠），并用三角板画出示意图；(3)请判断（2）中所拼的四边形的形状，并说明理由．23．已知点(),0m -和()3,0m 在二次函数23,(y ax bx a b =++是常数，0)a ≠的图像上．(1)当1m =-时，求a 和b 的值；(2)若二次函数的图像经过点(),3A n 且点A 不在坐标轴上，当21m -<<-时，求n 的取值范围；(3)求证：240b a +=．24．如图，在O 中，AB 是一条不过圆心O 的弦，点,C D 是 AB 的三等分点，直径CE 交AB 于点F ，连结AD 交CF 于点G ，连结AC ，过点C 的切线交BA 的延长线于点H ．(1)求证： AD HC ∥；(2)若2OG GC=，求tan FAG ∠的值；(3)连结BC 交AD 于点N ，若O ①若52OF =，求BC 的长；②若10AH =，求ANB 的周长；参考答案：∵四边形ABCD 是菱形，∴AB CD ∥，AB AD =，AC BD ⊥由圆周角定理得：90BDE ∠=︒，ADB ∠45ADB C CBD ∴∠=∠=∠=︒，45ABD DBE EBC DBE ∴∠+∠=︒=∠+∠ABD EBC ∠=∠∴，ADB C ∠=∠⎧【点睛】本题主要考查解一元一次不等式组，掌握不等式的性质，解一元一次不等式的方法是解题的关键．19．18m【分析】如图：过点D 作DE AB ⊥于点E ，由题意易得4BE CD ==，进而求得7AE =，再通过解直角三角形可得cos6014AD AE =÷︒=，然后求出AD CD +即可解答．【详解】解：如图：过点D 作DE AB ⊥于点E ，由题意，得4BE CD ==，∵11AB =，∴7AE =．∵60A ∠=︒，∴cos6014AD AE =÷︒=．∴()18m AD CD +=．即管道A D C --的总长为18m ．【点睛】本题主要考查了解直角三角形的应用，理解题意求得cos6014AD AE =÷︒=是解答本题的关键．20．(1)200人(2)80人(3)答案不唯一，见解析【分析】（1）利用抽取的学生中正常的人数除以对应的百分比即可得到所抽取的学生总人数；（2）用该校学生总数乘以抽取学生中脊柱侧弯程度为中度和重度的百分比即可得到答案；（3）利用图表中的数据提出合理建议即可．【详解】（1）解：17085%200÷=（人）．∴所抽取的学生总人数为200人．（2）()1600185%10%80⨯--=（人）．∴估算该校学生中脊柱侧弯程度为中度和重度的总人数有80人．（3）该校学生脊柱侧弯人数占比为15%，说明该校学生脊柱侧弯情况较为严重，建议学校要每天组织学生做护脊操等．【点睛】此题考查了统计表和扇形统计图，熟练掌握用部分除以对应的百分比求总数、用样本估计总体是解题的关键．21．(1)30件(2)20600y x =+(3)若每月生产产品件数不足30件，则选择方案二；若每月生产产品件数就是30件，两种方案报酬相同，可以任选一种；若每月生产产品件数超过30件，则选择方案一【分析】（1）由图象的交点坐标即可得到解答；（2）由图象可得点()()0,600,30,1200，设方案二的函数表达式为y kx b =+，利用待定系数法即可得到方案二y 关于x 的函数表达式；（3）利用图象的位置关系，结合交点的横坐标即可得到结论．【详解】（1）解：由图象可知交点坐标为()30,1200，即员工生产30件产品时，两种方案付给的报酬一样多；（2）由图象可得点()()0,600,30,1200，设方案二的函数表达式为y kx b =+，把()()0,600,30,1200代入上式，得600,301200.b k b =⎧⎨+=⎩解得20,600.k b =⎧⎨=⎩∴方案二的函数表达式为20600y x =+．（3）若每月生产产品件数不足30件，则选择方案二；若每月生产产品件数就是30件，两种方案报酬相同，可以任选一种；若每月生产产品件数超过30件，则选择方案一．【点睛】此题考查了从函数图像获取信息、一次函数的应用等知识，从函数图象获取正确信息和掌握待定系数法是解题的关键．22．(1)见解析(2)见解析(3)答案不唯一，见解析【分析】（1）根据题意画出图形即可；（2）方法一：将ADF △绕点D 逆时针旋转180︒到DBM △，将AEF △绕E 点逆时针旋转180︒到CEN 即可得出四边形BCNM ；方法二：将AEF △绕E 点逆时针旋转180︒到CEM ，将ADF △绕点D 逆时针旋转180︒后再沿BC 向右平移到CMN ，即可得出四边形DBCN ；方法三：将ADF △绕点D 逆时针旋转180︒到DBN ，将AEF △绕E 点逆时针旋转180︒后沿CB 向左平移到BNM ，即可得出四边形MBCE ；（3）方法一：先证明点,,,M D E N 在同一直线上，根据DE 为ABC 的中位线，得出DE BC ∥且2BC DE =．证明MN MD DE EN BC =++=且MN BC ∥，得出四边形MBCN 为平行四边形，根据90M ∠=︒，得出平行四边形MBCN 为矩形．方法二：证明点,,,D E M N 在同一直线上，根据DE 为ABC 的中位线，得出DE BC ∥且2BC DE =，证明EN DE =，得出DN BC =且DN BC ∥，证明四边形DBCN 为平行四边形．方法三：证明点,,,M N D E 在同一直线上，根据DE 为ABC 的中位线，得出DE BC ∥且2BC DE =，证明ME BC =且ME BC ∥，得出四边形MBCE 为平行四边形．【详解】（1）解：如图所示：（2）解：方法一：四边形BCNM 为所求作的四边形方法二：四边形DBCN 是所求的四边形．方法三：四边形MBCE 是所求的四边形．（3）解：方法一（图1），∵180,180MDB BDE DEC NEC ∠+∠=︒∠+∠=︒，∴点,,,M D E N 在同一直线上，∵点,D E 分别是,AB AC 的中点，∴DE 为ABC 的中位线，∴DE BC ∥且2BC DE =．∵MD EN DE +=，∴MN MD DE EN BC =++=且MN BC ∥，∴四边形MBCN 为平行四边形．∵AF D E ⊥，90M ∠=︒，∴平行四边形MBCN 为矩形．方法二（图2），∵180,180DEC MEC EMC NMC ∠+∠=︒∠+∠=︒，∴点,,,D E M N 在同一直线上．∵点,D E 分别是,AB AC 的中点，∴DE 为ABC 的中位线，∴DE BC ∥且2BC DE =．∵EN DE =，∴DN BC =且DN BC ∥，∴四边形DBCN 为平行四边形．方法三（图3），∵180,180MNB BND NDB BDE ∠+∠=︒∠+∠=︒，∴点,,,M N D E 在同一直线上．∵点,D E 分别是,AB AC 的中点，∴DE 为ABC 的中位线，∴DE BC ∥且2BC DE =．∵MD DE =，∴ME BC =且ME BC ∥，∴四边形MBCE 为平行四边形．【点睛】本题主要考查了旋转作图或平移作图，平行四边形的判定，矩形的判定，解题的关键熟练掌握旋转的性质和平移的性质．23．(1)1,2a b =-=-(2)42n -<<-(3)见解析【分析】（1）由1m =-可得图像过点()1,0和()3,0-，然后代入解析式解方程组即可解答；（2）先确定函数图像的对称轴为直线x m =，则抛物线过点()(),3,0,3n ，即2n m =，然后再结合21m -<<-即可解答；∴BAD CAD ∠=∠．由CE AD ⊥，则AGF AGC ∠=∠又∵AG AG =，∴CAG FAG △≌△，∴CG FG =．设CG a =，则FG a =，2OG =∵,AD HC FG GC =∥，∴AH AF =．∵90HCF ∠=︒，∴10AC AH AF ===．设CG x =，则,5FG x OG ==-由勾股定理得222AG AO OG =-设CG x =，则,5FG x OG ==-由勾股定理得222AG AO OG =-2222210AF AG FG x x x =+=-+∵,AD HC FG GC =∥，∴12AH AF HF ==，∴12AG HC =．。
研学旅游六年级作文(优秀7篇)
研学旅游六年级作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新时代教育典型案例(2篇)
第1篇一、案例一：信息技术与教育教学深度融合案例背景：随着信息技术的飞速发展，我国教育领域正经历着前所未有的变革。
为推进信息技术与教育教学的深度融合，某中学开展了“智慧课堂”试点项目。
案例内容：1. 教师通过学习平台获取教学资源，结合信息技术手段，设计丰富多彩的教学活动，提高学生的学习兴趣。
2. 学生利用平板电脑、笔记本电脑等设备，在课堂上进行自主学习、互动交流，提高学习效率。
3. 教师通过教学平台实时监控学生的学习进度，针对性地进行辅导，实现个性化教学。
案例成效：1. 学生学习成绩显著提高，学习兴趣得到激发。
2. 教师教育教学水平得到提升，教学质量得到保证。
3. 促进了信息技术与教育教学的深度融合，为我国教育事业发展提供了有力支持。
二、案例二：农村教育振兴行动计划案例背景：为缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，我国政府启动了农村教育振兴行动计划。
案例内容：1. 加大对农村学校的投入，改善教学设施，提高教师待遇。
2. 加强农村教师队伍建设，开展教师培训，提高教师素质。
3. 推进城乡教育资源共享，组织城市优秀教师到农村学校支教。
案例成效：1. 农村学校教育教学质量得到显著提高，学生综合素质得到提升。
2. 农村教育基础设施得到改善，学校面貌焕然一新。
3. 城乡教育差距逐渐缩小，为我国教育事业发展奠定了坚实基础。
三、案例三：职业教育与产业深度融合案例背景：为满足经济社会发展需求，我国职业教育正朝着与产业深度融合的方向发展。
案例内容：1. 职业院校与企业合作，共同制定人才培养方案，培养适应产业需求的高素质技术技能人才。
2. 职业院校与企业共建实训基地，为学生提供真实的工作环境，提高学生实践能力。
3. 职业院校与企业开展产学研合作，推动科技成果转化，服务经济社会发展。
案例成效：1. 职业教育人才培养质量得到提高，毕业生就业率显著提升。
2. 企业得到高素质技术技能人才支持，促进了产业发展。
3. 职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才保障。
落实“双减”政策致家长的一封信（精选25篇）
落实“双减”政策致家长的⼀封信（精选25篇）落实“双减”政策致家长的⼀封信 ⼀、书信简介 书信分为⼀般书信和专⽤书信两⼤类。
⼀般书信主要有家庭成员之间的家书类书信，朋友和同事之间的问候类书信、请托类书信、规劝类书信、借贷类书信、庆贺类书信等。
这类书信多⽤于个⼈和个⼈之间。
专⽤书信主要有表扬信、感谢信、邀请信等。
这类书信多⽤于单位与⼈、单位与单位之间。
⼀般书信由信封和信瓤两部分组成。
信封是显⽰于外的东西，信瓤则是信的正⽂。
信封分为竖式信封与横式信封两种。
⼆、落实“双减”政策致家长的⼀封信（精选25篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家对书信都再熟悉不过了吧，书信是⼈们相互交流情感与思想的⼯具。
写起信来就毫⽆头绪？下⾯是⼩编为⼤家收集的落实“双减”政策致家长的⼀封信（精选25篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
落实“双减”政策致家长的⼀封信1亲爱的家长朋友们： 《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》明确严格执⾏未成年⼈保护法有关规定，校外培训机构不得占⽤国家法定节假⽇、休息⽇及寒暑假期组织学科类培训。
学校要充分利⽤资源优势，提升学校课后服务⽔平，满⾜学⽣多样化需求；⼤⼒提升教育教学质量，确保学⽣在校内学⾜学好。
《意见》还对家校协同育⼈共同体建设提出指导建议，推动形成减负共识。
为有效落实“双减”⼯作，减轻中⼩学⽣校内校外负担，结合当前疫情防控⼯作要求，温馨提醒如下： ⼀、慎重选报培训课程 XX区教体局严格执⾏省、市关于学科类培训机构管理统⼀部署。
为保障⾃⾝利益，家长们⼀定要和培训机构签订培训合同（参照《中⼩学⽣校外培训合同（⽰范⽂本）》），希望家长谨慎报名学科类培训机构，谨慎付（续）费，以免发⽣不必要的退费纠纷。
⾮学科类的兴趣爱好培训，也请家长根据孩⼦实际情况，适度参加。
学科类指中⼩学语⽂、数学、外语、物理、化学等⽂化学科及与其升学考试相关的延伸类项⽬，具体包括道德与法治、语⽂、历史、地理、数学、外语（英语、⽇语、俄语）、物理、化学、⽣物等。
基础教育案例汇总(3篇)
第1篇一、引言基础教育是我国教育体系的重要组成部分，关系到国家未来人才培养的质量。
近年来，我国基础教育领域不断涌现出各种创新案例，为我国基础教育改革与发展提供了有益借鉴。
本文将针对基础教育领域的若干典型案例进行汇总分析，以期为广大教育工作者提供有益参考。
二、基础教育案例汇总1. 案例一：北京市某小学“快乐课堂”教学实践背景：为了提高学生的学习兴趣，该校教师创新教学方式，将“快乐课堂”理念融入教学实践。
措施：教师采用小组合作、角色扮演、游戏化教学等方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
效果：学生的课堂参与度明显提高，学习成绩和综合素质得到提升。
2. 案例二：上海市某中学“翻转课堂”教学模式探索背景：为了提高学生的学习效率，该校教师尝试采用“翻转课堂”教学模式。
措施：教师将课堂讲授内容提前录制视频，学生课前自主学习，课堂上进行讨论、实践和巩固。
效果：学生的学习主动性得到提高，课堂效率显著提升。
3. 案例三：浙江省某农村小学“一校一品”特色发展之路背景：该校地处偏远农村，教育资源相对匮乏。
为了提高教育质量，该校校长带领教师探索“一校一品”特色发展之路。
措施：挖掘当地特色资源，打造特色课程，如农耕文化、民间艺术等，培养学生综合素质。
效果：该校学生在各类比赛中屡获佳绩，教育教学质量稳步提升。
4. 案例四：广东省某中学“研学旅行”实践活动背景：为了拓宽学生的视野，该校开展“研学旅行”实践活动。
措施：组织学生走出校园，参观博物馆、科技馆、红色教育基地等，让学生在实践中学习。
效果：学生的综合素质得到提升，对国家历史、文化有了更深刻的认识。
5. 案例五：湖北省某小学“家校共育”模式探索背景：为了促进学生全面发展，该校积极探索“家校共育”模式。
措施：定期举办家长学校，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
效果：学生的家庭教育环境得到改善，家校合作意识明显增强。
6. 案例六：江苏省某中学“德育课程”创新实践背景：为了培养学生的道德素养，该校创新德育课程，将德育融入学科教学。
浙江省教育厅关于印发《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024-2027年）》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024-2027年）》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2023.12.27•【字号】浙教技〔2023〕61号•【施行日期】2023.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024-2027年）》的通知浙教技〔2023〕61号各市、县（市、区）教育局，各高等学校：现将《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024—2027年）》印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。
附件：《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024—2027年）》浙江省教育厅2023年12月27日附件浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024—2027年）为深入贯彻党的二十大关于推进教育数字化的战略部署，加快建设教育强国，深入推进国家教育数字化战略行动，根据《浙江省教育事业发展“十四五”规划》《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》等文件精神和浙江省数字教育发展实际，制定本行动计划。
一、总体要求（一）建设目标在高质量发展建设共同富裕示范区背景下，以立德树人为根本任务，坚持“以教育信息化驱动引领教育现代化”的发展理念，充分发挥数字教育推进教育现代化的内变量、快变量、强变量作用，统筹做好技术支撑、数字赋能、应用深化、公共服务、安全保障，构建数字教育基础设施、数字教育资源应用、教育数据开放服务、数字教育协同创新、教育网络安全保障和数字教育发展制度等六大体系完善、结构合理、供给充分的高质量数字教育公共服务体系，支持公平包容、更有质量、适合人人、绿色发展、开放合作的数字教育生态。
到2027年，形成在国内处于领先水平、在国际具有影响力的数字教育高地，助推中国式现代化教育示范省建设。
（二）基本原则立德树人、全面育人。
始终坚持党的全面领导，始终坚持促进人的全面而有个性的发展，为学习者的终身幸福奠基，办好人民满意的教育。
国家中医药管理局关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4415号（教育类469号）提案答复的函
国家中医药管理局关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4415号（教育类469号）提案答复的函文章属性•【制定机关】国家中医药管理局•【公布日期】2021.08.24•【文号】国中医药提字〔2021〕51号•【施行日期】2021.08.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4415号（教育类469号）提案答复的函国中医药提字〔2021〕51号高佩璇委员：您提出的《关于推进中医药文化进中小学校园的提案》收悉，现答复如下：党中央、国务院高度重视中医药文化进校园工作，2019年《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》明确要求，把中医药文化贯穿国民教育始终，中小学进一步丰富中医药文化教育，使中医药成为群众促进健康的文化自觉。
为贯彻落实中央文件精神，推动各地中医药文化进校园工作深入开展，2021年6月，我局联合中央宣传部、教育部、国家卫生健康委、国家广电总局制定印发了《中医药文化传播行动实施方案(2021—2025年)》，将“推动中医药文化贯穿国民教育始终”作为方案重点任务之一予以部署推动。
一、关于研究、设计中医药文化教学内容我局和教育部积极推动将中医药文化纳入中小学课程教学内容。
《义务教育历史课程标准(2011年版)》中，明确要求学生了解三国两晋南北朝时期“中医学已形成系统的理论和独特的治疗方法”“讲述张仲景和华佗的故事”“搜集具体事例，体会中医对我们日常生活的广泛影响”“知道《本草纲目》等名著，了解明代科技的成就及影响”等。
普通高中历史、生物学、体育与健康等学科课程标准(2017年版2020年修订)分别要求学生了解中医药的主要成就，了解李时珍等医药学家的主要事迹以及对社会发展所做的贡献等;知道“植物组织培养在中药材植物等的迅速扩大繁殖等方面发挥了重要的作用”;重视具有中华优秀传统文化特色的养生方法的教学。
除国家课程外，鼓励各地和学校结合实际，挖掘当地资源，开设地方课程、校本课程。
浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅关于印发《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》的通知
浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅关于印发《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》的通知文章属性•【制定机关】浙江省语言文字工作委员会,浙江省教育厅•【公布日期】2013.08.20•【字号】浙教语[2013]77号•【施行日期】2013.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省语言文字工作委员会、浙江省教育厅关于印发《中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要》的通知（浙教语〔2013〕77号）各市、县（市、区）语委、教育局，有关高校：为落实《浙江省贯彻〈国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）〉的实施意见》，继承与弘扬中华民族优秀文化，促进中小学（幼儿园）全面开展中华经典诵读活动，省语委、省教育厅研究制定了《中小学（幼儿园）中华经典诵读活动指导纲要》（以下简称《指导纲要》），现印发给你们，请于2013年秋季开始执行。
现将有关要求通知如下：一、充分认识开展中华经典诵读活动的重要意义中华经典诗文是中华民族宝贵的文化财富，开展中华经典诵读活动，有助于让学生从经典中体会中国传统文化的家国情怀，汲取民族精神的源头活水，增强民族自信心和自豪感；有助于让学生在熟读成诵的过程中陶冶性情品德，逐步树立社会主义核心价值观，形成自信自强的人格、和善诚信的品质；有助于让学生广泛而深入地撷取国学精华，在记忆的黄金时代增加经典储备，进一步提升文化素养、审美品位及语言文字应用能力。
各地各校要充分认识开展青少年中华经典诵读活动的重要意义，认真学习《指导纲要》，进一步探索中华经典诵读活动的新模式和新途径，促进中小学（幼儿园）全面开展中华经典诵读活动，为全面推进素质教育，建设文化强省、科教人才强省作出积极贡献。
二、加强中华经典诵读活动的指导和管理各级语委、教育行政部门要按照本通知的要求，结合当地实际，制订切实可行的实施方案，力求区域性整体推进中华经典诵读活动。
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注：1.研学实践教育基地是学生研学旅行过程中开展研究性学习的主要场所。
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舟山博物馆
36
舟山冠素堂食品研学基地
27
长兴七彩北汤研学基地
长兴七彩北汤旅游发展有限公司
绍兴市教育、文化和旅游部门共同推荐（1家）
28
嵊州越剧小镇
嵊州越剧小镇文化旅游有限公司
金华市教育、文化和旅游部门共同推荐（3家）
29
义乌望道信仰线研学基地
义乌市陆港旅游发展有限公司
30
浦江诗人小镇
浦江县上河旅游开发有限公司
31
东阳木雕小镇研学基地
东阳市长征投资开发有限公司
舟山冠素堂食品有限公司
台州市教育、文化和旅游部门共同推荐（4家）
37
黄岩素质教育研学基地
台州市黄岩区中小学素质教育学校
38
天台寒山多彩田园研学基地
浙江华顶旅游开发有限公司
39
三门蛇蟠岛研学基地
浙江蛇蟠岛集团有限公司
40
台州高龙非遗文创研学基地
浙江舜浦工艺美术品股份有限公司
丽水市教育、文化和旅游部门共同推荐（3家）
3
浙江测绘与地理信息科技博物馆
浙江省测绘资料档案馆
4
浙江航空科普基地
浙江省通用航空产业发展有限公司
5
杭州湘瓷育英研学基地
浙江省现代陶瓷艺术博物馆
6
中国海影城（象山）研学基地
浙江广播电视集团
杭州市教育、文化和旅游部门共同推荐（6家）
7
西泠艺苑研学基地
西泠印社集团有限公司
8
杭州工艺美术博物馆
杭州工艺美术博物馆
嘉兴市教育、文化和旅游部门共同推荐（3家）
22
嘉兴云澜湾研学基地
浙江云澜湾文化产业有限公司
23
嘉兴梅花洲研学基地
浙江梅花洲文化旅游有限公司
24
平湖市青少年宫
平湖市青少年宫
湖州市教育、文化和旅游部门共同推荐（3家）
25
湖州清泉武术研学基地
湖州市清泉文武学校
26
安吉田园嘉乐比研学基地
安吉山水灵峰休闲农业发展有限公司
经省中
浙江省中小学生研学实践教育基地
公示名单
浙江省中小学生研学实践教育营地公示名单
附件1
浙江省中小学生研学实践教育基申报单位全称
省级有关部门推荐（6家）
1
良渚古城遗址公园研学基地
浙江省文化产业投资集团有限公司
2
浙江省科技馆
浙江省科技馆（浙江省青少年科技活动中心）