本科教学实验室建设交流研讨会
武汉理工大学本科教学实验室管理办法(经2005年第5次校长办公会审定通过)
武汉理工大学本科教学实验室管理办法（经2005年第5次校长办公会审定通过）学校各类型、各层次的实验室，是教学与科研的重要基地，是办好学校和深化教学改革及推进素质教育的重要条件,是衡量学校教学质量、科学和管理水平的重要标志.各级领导必须重视实验室的建设和管理,使之与教学和科研工作的需要相适应。
为了加强实验室的建设和管理，保证实验室的教学质量和科学研究，不断提高办学效益，结合学校实际，特制定本办法。
一、工作任务1．根据学校教学培养计划研究和制定实验教学实施计划，完善实验指导书、实验教材等教学资料，安排实验指导人员，保证完成实验教学任务。
2．努力提高实验教学质量。
实验室应当及时吸收科研和教学的最新成果，研究和开发先进、新颖的实验技术，更新实验内容，改革教学方法，培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力与素质。
3．实验室在保证完成教学和科研任务的前提下,发挥自己的特色和优势，积极开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流活动，增强实验室建设的活力。
4。
完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作，使仪器设备经常处于完好可用状态。
努力使用和开发大型精密贵重仪器设备的功能，实施大型精密仪器设备优化管理和资源共享。
积极开展实验装置的研究和自制工作。
5．要建立和完善实验室工作制度，使各项工作有章可循，学生受到严格的组织纪律性锻炼。
优化实验室环境，做到教书育人、服务育人、管理育人，把实验室建设成为物质文明、精神文明的基地。
6。
加强实验室工作人员的培训和管理，使每位工作人员成为实验室工作的多面手，自觉适应实验教学、科研试验及技术开发工作的新要求.二、建设管理1．学校实验室的设置，应当具备以下基本条件：（1）有符合实验工作要求的用房、设施及环境；（2）有足够数量、配套的仪器设备；（3)有合格的实验室主任和一定数量的专职工作人员；（4）有科学的工作规范和完善的管理制度。
2。
实验室设立、调整与撤销，必须由学院提出书面报告，报学校主管部门批准.3. 实验室的建设与发展规划，要纳入学校及事业总体发展规划，要考虑环境、设施、仪器设备、人员结构、经费投入等综合配套因素，按照立项、论证、实施、监督、竣工、验收、效益考核等“项目管理”办法的程序，由学校主管部门统一归口,全面规划.4. 实验室的建设要按计划进行.其中，用房及设施要纳入学校基本建设计划；一般及大型精密贵重仪设备和运行,维修费要纳入学校财务计划；工作人员的配备要纳入学校人事计划。
全国经济管理类实验室建设研讨会在京举行
到经济和 管理 学科 内容 和方法的改革 ，可以说 对于促进经济 与管理学科 的发展起到 了初步的
一
些 困 难 ， 因此 更 需 要 发 挥 实 验 室 的作 用 。 第 九 届 全 国 高 校 经 济 管 理 类 专 业 实 验 室 建
作用，在教 育部的高度 重视 和宏观指 导下，很 设 研 讨 会 的 成 功 举 办 为 国 内 高校 经 济 管 理 类 专 多高校加 大了对经管类 实验 室的建设 力度，硬 业 实验 室 建 设 研 究 提 供 了一 个 展 示 成 果 、 交流
会 在 北 京 建 银 大 厦 隆 长 ； 有 的 高 校 代 表 则 提 出 了 目前 高 校 实验 室 建 重 召 开 。 来 自全 国 １０ 设 的诸 多 问 题 ， 以及 解 决 问题 的 建 议 ， 可 以 看 ０
余 所 高 校 的２ ０ ５ 多位 代 到 ， 大 家 都 怀 着 一 腔 热 忱 ， 认 真 、积 极 地 希 望
创 新精神 的高 素质创新人 才发挥 了很 好的推动
下 午 ， 围绕 本届 研 讨会 的主 题 “ 济管 和促进作用 。囝 经
８ ｌＭ ｎｇｍ ｎＯ ｓｒ ｒ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｂｅｖ ｅ
度 和 软 件 都 有 所 改 善 。 下一 步 各 高 校 应 该 重 点 经验 的优 质平 台，为进一步贯彻 落教育部 本科 思 考 如 何 重 新 利 用 良好 的 软 硬 件 条件 ， 发 挥 应 教 育改革和质量 工程精神， 培养有实 践能力和 有 的 作 用 ， 为 我 们 的 经济 管理 创 新 人 才 服 务 。
会 实习。实践教学 主要是校 内的，实训也 在其
从 ２ ０ 年 在 北 京 召 开 首 届 高 校 经 济 管 理 实 验 室 中， 社 会 实 习主 要 是 校 外 的 。 高 校 的 实验 室 建 ００ 研 讨 会 以来 ， 教 育 部 连 续 九 年 委 托 和 支持 有 关 设 主要 承 担 着 实 践 教 学 的任 务 ， 它 是 校 外 实 践 的 高 校 举 办 ， 并 且 由经 管 类 实 验 室 的 建 设 延 伸 的 一 个 重 要 补 充 。 现 在 的社 会 实 践 在 实 施 时 有
高等学校国家级实验教学示范中心成果展示交流会和第三届全国高校实验室工作论坛在北京隆重开幕
素 质 师 资 队 伍 ， 引 、 励 了 一 大 批 科 研 能 力 强 、 学 经 吸 鼓 教 验 丰 富 的教 师投 入 实验 教 学 ， 实 了 实验 师 资 队伍 ， 充 实验
教 学 队伍 的整 体 面 貌 发 生 了 显 著 变化 ， 人 才 培 养 提 供 为
了有 力保 障 。
传 统 模 式 。如 ， 国人 民 大 学 建 设 的传 媒 国 家 级 实验 教 中
实验 室管理人 员等 ９ 位 代表 做 交流报 告 ， ０ 围绕 实验 室建 设
管理 、 实验教 学改 革 、 实验 队伍建 设等 方 面进 行深入 研讨 。 “ 一 五” 间 ， 育部 、 政 部 组 织 实施 的 “ 等 学 十 期 教 财 高 校 本科 教 学质 量与 教 学改 革 工 程”中 ， 动 了 国 家级 实验 启 教 学示 范 中心 建 设 ， 得 了 丰硕 成 果 。全 国 高校 评 审 出 取
农 、 经 、 、 、 、 史 、 育等 主 要 学科 门类 ， 医、 管 法 文 历 教 区域 上 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
覆 盖 了全 国 ３ １个 省 自治 区 直辖 市 的 ２ ９所 本 科 高 校 （ ５ 其 中 ， 委 所 属 高校 ８ 部 １所 ， 方 高 校 １ ８所 ） 在 地 域 分 布 地 ７ ， 上 ， 中、 东、 西部 地 区 示 范 中 心 的 数 量 分 别 是 ２ ５个 、 ２ ６ １８ 个 、０ １ ８个 。 国 家级 实验 教 学 示 范 中 心 建 设 引领 、 动 了 拉 各地 方 和 高校 对 实验 室 建 设 的 投 入 ， 设 了 ２ ９ １个 省 建 ３
５ １个 国家 级 实验 教 学 示 范 中心 建 设 单 位 ， 盖 理 、 、 ０ 涵 工
对我校本科教学发展的建议
对于我校本科教学发展的建议，我有以下几点：首先，我们需要重视教学质量。
教学质量是教学工作的核心，是衡量教学水平的重要指标。
为了提高教学质量，我们需要从多个方面入手。
首先，我们需要加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
学校应该加大对教师的培训力度，提供更多的进修机会，鼓励教师参加学术交流和研讨会，提高教师的学术水平和教学能力。
其次，我们需要加强课程建设，优化课程设置和教学内容，注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和实践能力。
此外，我们还需要加强教学管理，建立完善的教学管理制度和评价体系，加强对教学过程的监督和评估，及时发现和解决问题，提高教学质量。
其次，我们需要加强实践教学。
实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段，也是提高学生综合素质和社会适应能力的重要途径。
学校应该加大对实践教学的投入，建立完善的实践教学体系，加强实验室建设和管理，增加实验课程的比重和难度，鼓励学生参加课外实践活动和社会实践，提高学生的实践能力和综合素质。
第三，我们需要注重学生综合素质的培养。
随着社会的发展和人才市场的变化，对学生的综合素质要求越来越高。
学校应该注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质等。
学校可以通过开设多样化的选修课程、举办各种文化活动、开展社会实践活动等方式，提高学生的综合素质和社会适应能力。
第四，我们需要加强国际交流与合作。
随着全球化的加速和国际交流的增多，国际化已经成为高等教育发展的重要趋势。
学校应该加强与国际知名大学的交流与合作，引进国际先进的教育理念和教学方法，提高学校的国际化水平。
同时，学校也可以鼓励学生参加国际交流项目和学术会议，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
最后，我们需要加强教学信息化建设。
随着信息技术的快速发展，教学信息化建设已经成为教学发展的重要趋势。
学校应该加大对教学信息化建设的投入，建立完善的教学信息化平台和管理制度，提高教学信息化水平和管理效率。
综合性大学本科实践教学体系的建设与思考
综合性大学本科实践教学体系的建设与思考摘要：创新教育必然要求建设创新的实践教学体系。
该体系应以提高学生创新实践能力为核心，以保障实践机会、养成科学精神为主导，使教学内容、教学条件和教学管理成为有力支撑。
本文以吉林大学本科教学实践为基础，探索构建多学科综合、课外实践纳入培养方案的实践教学体系。
关键词：学科综合；创新教育；实践教学；教学体系要实现创新人才培养目标，构建科学、完善、利于创新人才成长的实践教学体系至关重要。
五年来，吉林大学进一步明确创新教育目标对实践教学体系的新要求，以提高学生创新实践能力为核心，深入研究全校各专业的实践教学规律与特点，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的教育教学环境，逐步构建符合校情的本科实践教学体系。
一、本科实践教学体系建设的指导思想吉林大学在教育理念方面，遵循人才培养规律，以保障实践机会、养成科学精神、提升实践能力为主线，探索建设“以目标为核心，以内容、条件和管理为支撑”的实践教学体系。
在培养方案、实践教学大纲、实验项目卡、课外创新实践等多层面建成相互衔接、互为补充、有机结合、互动发展的涵盖124个本科专业的目标体系与内容体系；建设创新氛围、健全管理制度、挖掘智力资源、拓展实践空间、丰富实践资源；着力提高教师实践教学重视度，强力驱动学生实践兴趣，全面实现实践技能训练与创新思维启发并重、实践能力普遍提升的教学目标。
在实际操作方面，首先以各专业人才培养方案确定的实践能力要求为统领，构建实验项目卡、教学大纲、培养方案三层次递增性教学目标体系。
其次，坚持创新教育理念，构建以教学大纲、实验项目卡为载体，以创新实验计划、学科竞赛为重要补充的“两注重、三设计、五结合”的全校性实践教学内容体系，即注重综合创新实验、新技术新方法引入实践教学，科学设计实验课程、实验项目、实验类型，“创新思想与方法教育和动手实践、理论教学与实践教学、课内与课外、必做与选做、基础训练与综合研究”五结合。
以本科教学工作水平评估为契机强化实验室建设与管理
室和仪器设备的利用率。学 院设立专门的实验室工作委 员会 ， 对各实验室实行统一领导。实验室 日常工作 由分 管副院长主管 、 实验秘书协助 ， 实行功能实验室主任负责 制。根据功能实验室的规模 ， 各设 ２ ３ ～ 名实验技术人员 负责相应的实验室及其仪器设备的管理工作 。由学院协
调安排各实验室及其实验设备、 耗材的使用 ， 真正做到 了 资源共享。 通过对实验室进行整合 、 优化 ， 不断推进实验 室体
室（ 下设 １ 个教学实验室） １ ２ 和 个科学研究室 （ 下设 ７个 研究分室）并将功能相近的仪器统一管理， ， 提高了实验
道， 粉刷墙面 ， 安装防盗门等。实验室楼内悬挂实验室导 向牌和实验室、 标本室介绍展牌 ， 实验室内统一悬挂规章
制度 ， 实验室 、 标本室 、 究室 、 研 准备室统一挂牌 、 编号。 通过实验室建设 ， 使整体环境得到根本的改善， 更好地发 挥了教学科研基地的作用。 ２２ 加大经费投入。 ． 加快实验室建设 必要 的办学条件 和设备 ， 是保证教学水平和质量的物质条件 。迎接评 估 的过程也是实验室建设和发展的过程 ， 学校优先保证
基金项 目： 延安大学专项科研基金项 目（ ＪＹ ０８ ８ 。 Ｘ Ｋ ２０ １ ） 作者简介： 齐龙 （９４一）男 ， １６ ， 陕西吴起人 ， 实验师 ， 主要从事实验 室管理及 动物学教学与研究工作 。
２０ １
江
西
农
业
学
报
２ １卷
通过建设 ， 前生命科学学院 ８０元 以上 的仪器设 目 ０
摘
要： 本科教 学工作水平评估是我 国高等教 育改革的重要举措 ， 也是推 动高等院校 实验教 学及 实验 室建设与管理的一
次机遇。论述 了在评估和建设工作中， 根据评估指标的相 关要求 ， 积极推 动 实验 室的体制改革 ， 一步加 强实验 室的建设 ， 进 规
加强高校实验室管理建设的几点看法
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ｌ４ ・ ８
实验科 学与技术
２１年 ｌ月 ０１ ２
护者 ，在 自身贯 彻执行 《 实验室工作人 员 岗位职 责》 的同时，要充分起 到指导和监督的作用。 和管理 ，又有利于仪器设备 的交叉使用 ，节省经 ４ ２ 重视 交流 ，不 断发展 ． 费，提高仪器 的使用率。对 于贵重仪器实验设备 ， 实验 员是 实验 室管理 ，实验 教学 、改 造 、创 新 应 该有 专人 负责管理 ，建 立完整 的技术 档案 ，妥善 的直接操作者。建设一支有一定理论基础、技术过 保管各类配件及使用说明材料 ， 详细记录设备运行 硬 、事业 心强 、热爱 本职工 作 ，结构合 理 的实验 技 履历等。如建立运行记录、维修记录、事故记录等 术人 员 队伍 ，对 提高 实验室 建设 ，充分 发挥 实验 室 技术资料。这些措施对保证设备的正常使用 ， 正常 效能都是是非常重要 的。我们要通过学习其他 院校 运行，及时检修等都是非常重要的。 的实验室建设特点来不断完善 自己，通过培训 、自 ３ ２ 定 期检修 。预计 更新 ． 学 、“ 以老 带 新 ” 与教 师 共 同讨 论 、研 究 等 办法 及 设备购置进来后 ，平时要注意仪器设备的维护 来培养提高实验员 的素质 ，从而使我们 的实验 ５ Ｊ 和保养。仪器设备发 生故 障时做 到及时检修 、更 工作得到传承。对这部分人员要定期 进行对外交 换 、记 录 ，是确 保实 验室 良好运转 ，有效 保证实 验 流 ， 让他们有更多机会学习其他院校和国外院校的 教学 任务 正常进 行 的重要条件 。严格 执行 预防性 维 实验 室建设 的经验 来不 断完善 自已。 护制 度 ，按 仪 器 要 求 做好 定 期 的检 查 、保 养 和 维 ４ ３ 重视人才培养。 ． 提高教师水平 护 。发 现问题 ，及 时修理 。 实 验教学 地位 的改 变 、实验 教学 管理模 式 的改 ３ ３ 实验 室的 内部布局 ． 变 、实验 室 开放力 度 的改 变 ，对新 时 期 的实 验教 师 为 了满足教 学 、实验 的双重需要 ，最 有力地 发 提出了更 高的要求 。要求实验教师不 仅能解决 Ｊ 挥实验室效能 ，实验室应是讲课与实验相结合型。 在基础教学实验中学生提出的各项问题 ， 更能解决 其 内部基 本设 施 应 包 括 ：黑 板 、多媒 体 电教设 备 、 在 开放性 实验 中学 生提 出的各 项 问题 ， 能 力指 导 有 演示 实验 台、朝 向黑 板 的实 验 桌 、 自来 水 、水 槽 、 学 生进行 创新 性 实验 、综 合 性 实 验 和设 计 性 实验 。 电源 、换气 扇 、通风设 备 （ 括 通 风橱 ） 包 、实验 柜 、 老 师不仅 要有 扎实 的理论 知识 ，同时要 有 过硬 的动 安全设 施 等。实 验室 的安全尤 为重要 ，因此 ，在 配 手 能力 ， 随时解 决实验 中遇 到 的 问题 。一 方 面学 能 备仪器 设备 的时 候要 有 防 毒 、防盗 、防火 、用 电、 校要 制订 相应 的优 惠政策 ， 励学 术 水平 高 、管理 鼓 用水等 意识 。各 实验室 除有沙箱 、沙袋 外 ，必 须要 能力 强 的具 有 硕 士 、博 士 学 位 的 教 师 参 加 实 验 教 设 灭火 器 、漏 电保 护器等 ，化学 实验室 还必须设 事 学、实验室管理和建设工作 。对这部分人员可借鉴 故急救 冲洗水嘴、急救箱 、地漏 等 ，防患于未 国外 大学 每隔 ５年轮换 经验进 行管 理和考 核 。另一 然。此外 ，还须重视修理器材的配置，完备的实验 方 面对于 实验技术 人 员 ， 订相 应 政 策 ，使 他们 专 制 室 必须 要有维 修设备 。如 ，一套 简单 的钳 工 、木 工 心从 事实验 管理 工作 。实验 员是 实验 室 管理 ，实验 工具等 材料 教学、改革 、创新 的直接操作者。建设一支有一定 ４ 软件管理建设 理论基础、技术过硬 、事业心强、热爱本职工作 ， 结构合理 的实验技术人员 队伍 ， 提 高实验室建 对 软件管理包括 ： 改革实验室管理体制模式；建 设， 充分 发挥实 验室效 能都是 非 常重要 的 Ｊ 。 立健 全实 验室 的各种规 章制度 ；选拔 具有 较高业 务 水平 和组织 管理水 平 的优秀技 术人才 担任 实验室 主 ５ 结束语 任的职位 ；培养和造就一支高素质的实验室技术人 ２ 世 纪是 科 学 技 术 迅 猛 发 展 ，不 断 创 新 的时 １ 员 队伍 以及 加 强实验室 与教研 室之 间的联 系等． 代 ，高校实验室是教学科研的基地 ，是高等学校的 ４ １ 制度健 全 。以人 为本 ．
以实验教学示范中心建设为契机 促进实验室建设工作
摘 要 ：从 构建三层 次本科教 学实验 室、改革 实验室管理体制 、重构 实验教 学体 系和 内容、建设 高水平 实验教 学队伍等方 面， 介 绍 了教 学实验室及 示范 中心建设成效和 经验 。 关 键 词 ：实验教 学 ；实验 室；示 范中心 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ ４ ５ （０ ８ ０ ０ ２ ０ ６ ２— ５ ０ ２ｏ ）２— １７— ３ 中图分类号 ：Ｇ ８ ４２
建设和评审工作的通知》 教高 【０５ 号 ） （ ２０ 】８ 发布 之时 ，适逢 华 中科技 大学 全面贯 彻落 实第二 次全 国
普通 高等 学校本 科教 学工 作会议 精神 、将学 生实践 能力 和创 新能力 的培 养落 实到实 处 、全面启 动新一 轮实 验室 建 设之 机 。２０ ０ ５年 到 ２０ ０７年期 间学 校投 人经 费近亿 元 ，对 全 校 ４ 教 学 实 验室 进 行 了新 ３个
ｍｅ ｔ ｅ ｃ ｎ ｙｓｅ ａ ｄ ｃ ｎ ｅ ｔ ｂｕｌ ｓ ｅ ｅ ｘ ｒｍｅ ａ ｅ ｃ ｎ ａ ｋ ． ｎ ａ ｔａ ｈ ｇ ｓ ｔｍ ｌ ｉ ｎ ｏ ｔｎ ， ｉｄ ｈ ｈ ｌ ｖ ｌｅ ｐ ｉ ｎｔ ｔ ａ ｈ ｇ ｒ ｎ ｓ ｉ ｅ ｌ ｉ
Ｋｅ ｒ ｓ ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｅ ｃ ｎ ｙ ｗｏ ｄ ： ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｔ ａ ｈ ｇ；ｌ ｏａｏ ；ｒｐ ｅ ｅ ｔｔ ｅ ｃ ｎｅ ｉ ｌ ｉ ｂ ａ ｒ ｔｒ ｅ ｒｓ ｎ ａ ｖ ｅ ｔｒ ｙ ｉ
１ 引 言
教育 部《 于开 展 高等 学 校实 验 教学 示 范 中 心 关
３ 全 面 促 进 实 验 室 建 设
３ １ 构 建层次 本科教 学 实验室 ． 近 ３年我 校对原 有 的第 １ 次 和第 ２层 次教 学 层 实 验室 （ 础 和 学科 大类 实 验 室 ） 行 了补 充 、更 基 进
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本科教学实验室建设交流研讨会
相关学院分管实验室建设副院长和实验室主任就学院本科教学实验室建设的基本情况、存在问题作了简要汇报，并提出了建议。
在听取学院汇报后，强调教育质量是高校的生命线，是高校工作的重中之重，学校发展要走以提高质量为核心的内涵式发展道路，并指出必须加强三方面的工作：
一是激发教学活力，各学院要高度重视本科教学工作，高度负责认真组织好，研究好，开展好各类教学活动，调动教师投身教学的积极性和创造性。
二是强化实践教学，实践教学要做到理论与实际相结合，及时更新教学计划、教学大纲、教学内容，优化教学资源配置，提高教学资源使用效益，为大学生实践创新能力培养服务。
三是教学评估是教学工作的基本环节，学院要转变观念，积极开展自我评估，发现问题，寻求对策，提高教学质量。