《C面向对象程序设计》谭浩强版复习总结

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Java语言程序设计第三版(谭浩强主编)课后答案下载

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Java语言程序设计第三版(谭浩强主编)课后答案下载Java语言程序设计第三版(谭浩强主编)课后答案下载《Java语言程序设计(第3版)》是2021年清华大学出版社出版的图书。

以下是由阳光网我整理关于Java语言程序设计第三版(谭浩强主编)课后答案下载地址,盼望大家喜爱!点击进入:Java语言程序设计第三版(谭浩强主编)课后答案下载地址Java语言程序设计第三版(谭浩强主编)图书简介Java是近年来十分流行的程序设计语言,又是一门通用的网络编程语言,在Internet上有着广泛的应用。

本书全面介绍了Java语言的功能和特点,主要内容包括Java语言基础学问、Java语法构成、面向对象编程技术、常用系统类的使用、图形用户界面设计、图形处理、多媒体处理、异样处理、多线程技术和访问数据库技术等内容。

本书以通俗易懂的语言介绍了大量的实例,从有用的角度解释了Java面向对象编程思想,介绍了Java编程技巧。

本书不仅适合没有编程阅历的读者学习,也适合有肯定程序语言基础的读者自学,本书可作为高等院校或计算机培训班的教材。

Java语言程序设计第三版(谭浩强主编)图书名目第1章Java语言概述1.1Java的起源1.2Java语言的特点1.3Java的运行机制1.4程序设计算法及描述1.5Java程序的开发过程1.5.1JDK的下载与安装1.5.2Java工具集与标准类库1.5.3Java程序的开发过程1.5.4源文件命名规范与解释语句1.5.5Java程序示例试验1习题1第2章Java语言基础2.1数据类型2.1.1Java的数据类型2.1.2常量与变量2.1.3变量赋值2.1.4关键字2.1.5转义符2.2基本数据类型应用示例 2.2.1整数类型与浮点类型 2.2.2字符型2.2.3布尔型2.2.4数据类型的转换2.3表达式和运算符2.3.1表达式与运算符分类 2.3.2算术运算符2.3.3关系与规律运算符2.4程序掌握语句2.4.1语句2.4.2键盘输入语句2.4.3顺序掌握语句2.4.4if选择语句2.4.5switch语句2.4.6循环语句2.4.7跳转语句试验2习题2第3章面向对象程序设计基础 3.1面向对象的基本概念3.2类3.2.1类的`定义3.2.2成员变量和局部变量 3.3成员方法3.3.1方法的定义3.3.2方法的调用3.3.3方法重载3.3.4构造方法3.4对象3.5面向对象特性3.5.1封装性3.5.2继承性3.5.3多态性3.5.4其他修饰符的用法 3.6接口3.6.1接口的定义3.6.2接口的应用3.7包3.7.1创建自己的包 3.7.2压缩文件jar试验3习题3第4章数组与字符串 4.1数组4.1.1一维数组4.1.2多维数组的应用 4.2字符串4.2.1字符串的表示4.2.2字符串的常用方法4.2.3StringTokenizer字符分析器 4.2.4正则表达式4.2.5main()中的参数4.3StringBuffer类试验4习题4第5章图形用户界面设计5.1图形用户界面概述5.2窗体容器和组件5.2.1窗体容器JFrame类5.2.2按钮和事件处理5.3面板容器和界面布局管理5.3.1面板JPanel类 5.3.2界面布局策略5.4JComponent类组件的使用5.4.1JComponent类组件5.4.2文本组件和标签5.4.3单项选择按钮、复选框和下拉列表5.4.4卡片选项页面(JTabbedPane)5.4.5滑杆(JSlider)和进度指示条(JProgressBar) 5.4.6表格(JTable)5.5菜单与对话框5.5.1菜单5.5.2弹出式菜单5.5.3对话框5.6树5.6.1树的概念5.6.2树的构造方法试验5习题5。

《面向对象程序设计》课程标准(精)

《面向对象程序设计》课程标准(精)

《面向对象程序设计》课程标准一、课程概述《面向对象程序设计》是信息类专业的重要专业课程。

当前面向对象方法已逐渐取代面向过程方法成为程序设计领域的主流技术,这是程序设计发展历史的一个里程碑。

本课程的教学目标是以C++语言为工具,向学生介绍面向对象程序设计语言与面向对象程序设计方法。

通过课堂教学、课外练习与上机实验相结合,使学生在程序设计方法、程序设计语言与程序设计工具三方面受到严格、系统的训练,培养学生更系统、更严密地分析问题和解决问题的思维能力,从而能熟练地利用计算机解决实际问题,为后续专业课程打下扎实的基础。

通过本课程的教学,应使学生牢固掌握C++语言基本数据类型、复合数据类型、基本控制结构、函数以及面向对象程序设计中类与对象、继承、多态性等基本概念;掌握类属机制、C++输入输出机制、程序断言、异常处理等高级机制;对面向对象程序构造方法、抽象数据类型、软件重用思想、其他程序设计风范、其他面向对象程序设计语言有所了解。

本课程的先修课程为《计算机导论》、《C语言》,后续课程有《数据结构与算法》、《软件工程》等。

二、课程目标1.知道《面向对象程序设计》这门学科的性质、地位、研究范围、学科进展和未来方向等。

对面向对象程序构造方法、抽象数据类型、软件重用思想、其他程序设计风范、其他面向对象程序设计语言有所了解。

2.理解该门学科的主要概念、基本原理和策略等。

3.掌握C++语言基本数据类型、复合数据类型、基本控制结构、函数以及面向对象程序设计中类与对象、继承、多态性等基本概念;掌握类属机制、C++输入输出机制、程序断言、异常处理等高级机制。

4.能够把所学的原理应用到具体的实践中去,能利用C++语言编写程序解决一些具体的问题,培养学生发现、分析和解决问题的能力等。

三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

这四个层次的一般涵义表述如下:知道——是指对这门学科和教学现象的认知。

C语言课件

C语言课件
此后,两人合作,重写了UNIX操作系统。C语言伴随着UNIX操 作系统成为一种很受欢迎的计算机语言。
C语言程序设计
第一章 C语言概述
1.2 C语言特点
– 语言简洁、紧凑、灵活 > –运算符和数据类型丰富 > – 程序设计结构化、模块化 – 生成目标代码质量高 – 可移植性好
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C语言程序设计
有问题请随时与任课老师(实验和理论)
联系
理论老师QQ:947593546
C语言程序设计
第一章 C语言概述
本课程在本科生教学中的地位及教学宗旨
本课程为专业基础课,属我校所有理工科专业本科教学 计划中的主要必修课程之一。在计算机教育方面,C 语言是为 数不多的与国外保持内容同步的课程之一,可见,它在本科生 教学中的地位之重要不言而喻。由于C 语言是许多后续专业课 程的基础,因此,在本科生教学体系中中, C 语言教学仅是 起点,而非终点。 本着面向未来的精神,本课程的教学宗旨是要努力把 C 语言从应试课程转变为一种实践工具,主要目的不再局限于使 大家单纯地了解和掌握 C 语言的基本语法规范,而是要致力 于培养大家运用C 语言解决实际问题的编程能力, 以 C 语言 为工具,介绍程序设计的基本思想和方法,培养学生无论以后 在学习、工作中使用什么语言编程,都能灵活应用这些思想和 方法的能力。
C语言程序设计
第一章 C语言概述
参考书目:
1.《C语言程序设计教程》,孙家启等编著, 安徽大学出版社; 2.《C程序设计》,谭浩强主著,清华大学出 版社; 3.《C语言程序设计》,孙家启编著,中国科 学技术出版社。
C语言程序设计
第一章 C语言概述
课时安排

谭浩强版C语言1

谭浩强版C语言1

写方式, 左边花括号处于第一条语句的开始位置, 右边花
括号独占一行, 与左边花括号对齐。 (4) 在程序中恰当地使用空行, 分隔程序中的语句块, 增加程序的可读性。
1.4 C程序的实现
1.4.1 实现步骤
C程序在计算机上的实现与其它高级语言程序的实现一 样, 一般要经过编辑、编译、连接、运行四个步骤,如图 1 - 1 所示。
/*程序 1 [CD*2] 1, 输出″this is a C program.″*/# include ″stdio.h″ main( ) {
printf(″ this is a C program.\n ″);
}
运行结果: this is a C program.
例1 – 2 求两个整数之和。 /*程序1 - 2, 求两个整数之和*/ #include ″stdio.h″ main( ) {int a, b; int sum; scanf(″%d, %d″, &a, &b); sum=a+b; printf(″sum=%d\n″, sum); } 输入数据: 1999, 1 运行结果: 和=2000
译程序为基础 , 出版了影响深远的名著《C 程序设计语 言》。 C++语言是C语言发展的新阶段, 是一种更好的C语 言, 是应用广泛的面向对象的程序设计语言。
3. C语言的标准与方言 各机构推出了自己的 C语言与版本, 某些执行过程 的微小差别不时引起C程序之间的不兼容。美国国家标 准协会(ANSI)从1983年开始, 经过长达五年的努力,
第 1章 C 语 言 基 础
教学目的:通过对C语言的发展与特点的介绍,激发学 生学习该课程的兴趣,了解课程在计算机学科中的地 位。 教学要求:了解C语言特点,理解C程序的特性,掌握C 语言的书写要求和方法,能够编写简单C程序,并且学 会上机运行c程序 教学内容:C语言特点,C程序的特性,简单C程序设 计,上机运行c程序。 教学重点:C程序的结构,C程序上机运行过程。 教学难点:C程序上机调试过程。 学法指导:多思考、对C语言中的基本概念进行复习。

C与VB对照总结

C与VB对照总结

§1.4 指针与链表
谭浩强--C程序设计 第 版 第十章指针 谭浩强 程序设计(第3版)--第十章指针 程序设计
基本概念 定义及使用 数组与指针 动态数组与静态数组
地址 指针 变量的地址 指针变量
内存区的每一个字节有一个编号,该编号称为内存单 元的地址 指针 地址或指针 地址 指针.若在程序中定义一个变量,在编译 时会给其分配若干内存单元,其中第一个存储单元的 第一个存储单元的 编号称为该变量的地址或指针 int i; short j,k; scanf("%d %d",&j,&k) 直接访问:通过变量名存取值的 直接访问 i=j+k; printf("%d",k); 方式称 间接访问:将变量的地址存放在 间接访问 short *p p=&j; scanf("%d",p) 另一变量(p)中,通过p访问变量 p=&k;scanf("%d",p) 某些变量专门用以存放别的变量的地址,称这类变量为指 某些变量专门用以存放别的变量的地址 称这类变量为指 针变量, 针变量,该类变量的类型称为指针类型
选 择 结 构
循 环 结 构 其它
语法对照—函数 函数, §1.3 语法对照 函数,值传递参数
函数示例,f(N)求N! 求 函数示例 Function f(Byval N As Short) As Long Dim i As Integer Dim result As Long =1 For i=1 To N result=result*i Next I Return result; End Function long f(short n){ long result; for(int i=1;i<=N;++i) result*=i; return result; } void swap(int x, int y){ int temp; temp=x; x=y; y=temp; printf("%d,%d",x,y); } 说明 C语言中参数 语言中参数 传递采用值 传递方式, 传递方式, 形参与实参 是两个不同 的变量, 的变量,仅 起到传值的 作用, 作用,即使 两者名字相 同也是如此, 同也是如此, 各自在自己 的范围内起 作用

C 面向对象程序设计(2010年清华大学出版社出版的图书)

C  面向对象程序设计(2010年清华大学出版社出版的图书)
除了发表过大量的学术论文,Savitch教授还编写了多部非常畅销的计算机教材。
第1章计算机和C++编程入门 概述 1.1计算机系统 1.2编程和问题求解 1.3 C++入门 1.4测试和调试 小结 自测题答案 编程项目 第2章 C++基础知识 概述
图书五
内容简介
图书目录
《C++面向对象程序设计》从实际应用出发,系统地介绍C++面向对象程序设计的原理、方法和技巧。重点突 出,叙述清楚,深入浅出,论述详尽,使读者既能深刻领会面向对象程序设计的思想,了解面向对象程序设计的 特征,又能掌握C++语言的编程与应用。全书共8章,主要包括:面向对象程序设计语言概述、C++语言基础知识、 类和对象、对象成员和友员、继承和派生、多态性和运算符重载、模板、C++的输入/输出流。在每一章的知识点 后面,都给出了相应的程序设计实例,这些实例不仅有助于读者巩固知识点的内容,而且更有助于读者创新能力 的培养。
图书一
内容提要
目录
C++面向对象程序设计本书介绍了C++面向对象程序设计的基本知识和编程方法,以及C++面向对象的基本特征。 针对初学者的特点,本书力求通过大量实例、习题和上机实验题,以通俗易懂的语言讲解复杂的概念和方法,使读 者能深刻理解和领会面向对象程序设计的特点和风格,掌握其方法和要领,以期帮助读者尽快地迈入面向对象程 序设计的大门。
Savitch教授的研究领域包括复杂性理论、形式语言理论、计算语言学和计算机教材的开发。他因为对复杂 性理论所做的贡献而声名远扬,其中包括他提出的第一个完整语言(complete1anguage)范例。这个奠基性的

C(1-3)

C(1-3)
可移植性好,不能对硬件操作; 2. CPL: 63年接近硬件,规模较大、难以应用;
3. SIMULA: 1966~1967 SIMULA 66是ALGOL 60
的扩充,SIMULA 67引进了“对象”和“类”等概 念而成为第一个面向对象的语言; 4. BCPL :67年由CPL改制,结构化、直接处理硬 件;
四、结构化程序设计方法强调:
程序设计风格和程序结构的规范化,提倡清 晰的结构 ①自顶向下; ②逐步细化; ③模块化设计; ④结构化编码;
简单C语言程序的构成和格式(1)
例1: 已知矩形的两条边长,求矩形的面积。
#include “stdio.h” /* 库函数,由编译系统提供 */ main() { float a,b,area; /*定义a、b、area为实型变量*/ a=1.2; /*给矩形的两条边赋值*/ b=3.6; area=a*b; /*求出矩形的面积放入变量area*/ printf(“a=%f,b=%f,area=%f\n”,a,b,area); /*输出矩形的两条边长和面积*/ } 运行结果为: a=1.200000,b=3.600000,area=4.320000
3.3 整型(integer)数据(3)
如:5(10) 101(2) 十进制=2n+2n-1+…………+22+21+20 5(10)=22+0+20=4+1=5; 1111(2)=23+22+21+20=8+4+2+1=15(10) 内存存放为:0000000000000101 最大正整数:0111111111111111,即32767 2) 负整数 补码表示,即反码+1 如:-5的表示 原码(不考虑负号):0000000000000101 反码:1111111111111010 (对原码 0变1,1变0) 补码:1111111111111011 (对反码最末一位加1) 1011+0001=1100 3) 无符号整数 16个二进制位全部同时存放数值。 范围为0000000000000000~1111111111111111 即0~65535。

C语言中几个知识点的学习技巧

C语言中几个知识点的学习技巧

2012年2月内蒙古科技与经济F ebruar y 2012 第3期总第253期Inner Mongolia Science T echnology &Economy No .3Total No .253C 语言中几个知识点的学习技巧X段文秀(德州学院计算机系,山东德州 253023) 摘 要:对于初学者,自加自减运算符、变量、指针等知识点是C 语言中较难理解且易混淆的内容,但这几个知识点也是C 语言中精华的部分,也是全国计算机等级考试必考的内容。

文章对这几个知识点的学习技巧进行了分析与探讨,以提高C 语言教学效果。

关键词:自加自减;变量作用域;指针;学习技巧 中图分类号:T P312 文献标识码:B 文章编号:1007—6921(2012)03—0121—01 C 语言是结构化的面向过程的高级语言,是在国内外广泛使用的一种计算机语言。

在大量使用面向对象程序设计语言的今天,由于C 语言的诸多优点,C 语言仍是计算机专业或其他工科专业学生必修的课程之一。

但是对于初学者,自加自减运算符、变量、指针等知识点是C 语言中较难理解且易混淆的内容,但这几个知识点也是C 语言中精华的部分,也是全国计算机等级考试必考的内容。

所以有必要对这几个知识点的学习技巧进行分析与探讨,以提高C 语言的教学效果和学生的学习效果。

1 “++,--”运算符的使用“++,--”的使用是C 语言灵活性和简洁性的表现之一,但也是初学者经常感到迷惑的问题之一。

首先,“++,--”是单目运算符,运算对象是整型、字符型、指针型、数组元素等变量,不能是常量和表达式。

作用是对变量做加1减1运算,结果仍是原类型。

运算符和变量可构成前缀表达式(例:++i ,--i )和后缀表达式(例:i ++,i --),它们的使用规则如表1。

假设有定义:int a,b,c,d;a=b=c=d=10。

表1++--运算符的运算规则表达式使用环境运算规则运算结果表达式的值变量的值a ++在表达先取a 的值作为表达式的值,后a 做加1运算1011++b 式中作b 先做加1运算,后取b 的值作为表达式的值1111c --为子表先取c 的值作为表达式的值,后c 做减1运算109--d达式d 先做减1运算,后取d 的值作为表达式的值99而语句a ++;或++a ;的功能都与语句a =a +1;完全相同,语句a --;或--a ;的功能与a =a -1;完全相同。

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第一章C++ 基础endl 换行并刷新输出流setw(n) 设置字段位数为nhex,oct,dec 十六进制,八进制,十进制表示setfill 定义填充字符setprecision 定义浮点数的精度left,right 左对齐,右对齐showpoint 强制显示小数点以及全部尾部0C++通过给常量命名的方式定义常量:const<数据类型名><常量名>=<表达式>用const定义的标识符常量时,一定要对其初始化。

在说明时进行初始化是对这种常量置值的唯一方法,不能用赋值运算符对这种常量进行赋值。

函数声明的一般形式为函数类型函数名(参数表)函数模板的定义template<typename 或class T>函数定义例子:template<typename T>T max(T a,T b){return(a>b)? a:b;}定义函数模板时可以使用多个类型参数,每个类型参数前面只需加上关键字typename或class,用逗号分隔:template <class T1, class T2, class T3>例子:template<class T1, class T2>T1 max(T1 a,T2 b){return (a>b) ? a : (T1)b;}有默认参数的函数:实参与形参的结合是从左至右进行的,因此指定默认值的参数必须放在形参列表中的最右端引用定义对变量起另外一个名字(别名alias),这个名字称为该变量的引用。

<类型> &<引用变量名> = <原变量名>;其中原变量名必须是一个已定义过的变量。

如:int max ;int &refmax=max;refmax并没有重新在内存中开辟单元,只是引用max的单元。

max与refmax在内存中占用同一地址,即同一地址两个名字。

对引用类型的变量,说明以下几点:1、引用在定义的时候要初始化2、对引用的操作就是对被引用的变量的操作。

3、引用类型变量的初始化值不能是一个常数。

4、一旦引用被声明,它就不能再指向其它的变量。

5、对引用的初始化,可以用一个变量名,也可以用另一个引用。

6、引用同变量一样有地址,可以对其地址进行操作,即将其地址赋给一指针。

当&m的前面有类型符时(如int &m),它必然是对引用的声明;如果前面无类型符(如cout<<&m),则是取变量的地址。

7、对常量(用const声明)的引用使用如下方式:int i=5;const int &a=i;内联函数定义的一般格式为:inline <函数值类型> <函数名>(<参数表>){<函数体>}作用域运算符::a表示全局作用域中的变量a。

注意:不能用::访问函数中的局部变量new运算从堆中分配一块与<类型>相适应的大小为<元素个数>的数组存储空间,若分配成功,将这块存储空间的起始地址存入<指针变量名>,否则置<指针变量名>的值为NULL(空指针值,即0)。

new的使用格式为:<指针变量名>=new <类型>[<元素个数>];delete运算符用来释放<指针变量名>指向的动态存储空间。

使用格式如下:delete <指针变量名> 或delete[] <指针变量名>第2章面向对象基本概念面向过程编程与面向对象编程的区别:面向过程编程先确定算法,再确定数据结构;面向对象编程先确定数据结构,再确定运算。

类定义:class <类名>{<访问控制符>:<成员函数的声明><访问控制符>:<数据成员的声明>};<成员函数的实现>若在类体外实现,则需要使用作用域运算符“::”,用它来标识某个成员函数是属于哪个类的,其定义格式如下:<函数值类型> <类名>::<成员函数名>(<参数表>){<函数体>}类外访问对象中的成员可以有3种方法:通过对象名和成员运算符访问对象中的成员。

<对象名>.<公有成员>通过指向对象的指针变量访问对象中的成员。

<对象指针名> -> <公有成员>通过对象的引用访问对象中的成员。

析构函数其定义格式如下:<类名>::~<类名>(){<函数体>}在一般情况下,调用构造函数与声明对象的顺序相同,而调用析构函数的次序正好与创建对象的顺序相反。

三种构造函数Box(); //无参构造函数Box(int h,int w ,int len):height(h),width(w),length(len){}//带参构造函数复制构造函数定义<类名>(<参数表>);<类名>(const <类名>& <对象名>)Box(const Box& b);//复制构造函数复制构造函数只有一个参数,并且是对同类对象的引用。

静态成员是类的所有对象共享的成员,而不是某个对象的成员,它在对象中不占存储空间,是属于整个类的成员。

静态成员定义格式如下:static<静态成员的定义>;不能用参数初始化表对静态数据成员初始化,也不能在构造函数体内初始化,静态数据成员只能在类体外进行初始化。

静态数据成员初始化格式如下:<数据类型> <类名>::<静态数据成员名>=<值>;在类的成员函数中可以直接访问该类的静态数据成员,而不必使用成员访问运算符或类名限定修饰符。

在类外必须使用成员访问运算符或类名限定修饰符访问公共静态数据成员。

<对象名>.<静态成员><类名>::<静态成员>静态成员函数就是使用static关键字声明的成员函数。

静态成员函数可以直接访问该类的静态成员,但不能直接访问类中的非静态成员。

第3章详解对象对象指针就是用于存放对象数据起始地址的变量。

声明对象指针的一般格式为:<类名> *<对象指针名>;对象指针的初始化一般格式为:<数据类型> *<对象指针名>=&<对象名>;<对象指针名>=&<对象名>;通过指针访问对象成员一般格式如下:<对象指针名> -> <公有成员>boxp->volumn();(*<对象指针名>).<公有成员>(*boxp).volumn();this指针是一个特殊的隐含指针,它隐含于每一个成员函数(静态成员函数除外)中,也就是说,每个成员函数都有一个this指针参数。

this指针指向调用该函数的对象,即this指针的值是当前被调用的成员函数所在的对象的起始地址。

复制构造函数中隐含使用this指针:TAdd(const TAdd& p){this->x=p.x; this->y=p.y;cout<<"copy constructor."<<endl;}同样也可以使用*this来标识调用该成员函数的当前对象。

x this->x (*this).xthis指针是一个const指针,成员函数不能对其进行赋值。

静态成员中不能访问this指针,因为静态成员函数不从属于任何对象。

指向非静态数据成员的指针一般形式为:数据类型名*指针变量名;定义指向公有成员函数的指针变量的一般形式为:数据类型名(类名:: *指针变量名)(参数列表);使指针变量指向一个公有成员函数的一般形式为:指针变量名=&类名::成员函数名常量定义格式如下:const <数据类型名> <常量名>=<表达式>;常对象是其数据成员值在对象的整个生存期间内不能被改变的对象。

const <类名><对象名>(<初始化值>);<类名> const <对象名>(<初始化值>);常成员函数通过常成员函数来引用本类中的常数据成员。

<数据类型><函数名>(<参数表>)const;声明一维对象数组的一般格式为:<类名> <数组名>[<下标表达式>]第4章运算符重载重载为类的成员函数格式如下:<类名> operator <运算符>(<参数表>){ 函数体}A operator + (A &);++为前置运算符时,它的运算符重载函数的一般格式为:<type> operator ++( )++为后置运算符时,它的运算符重载函数的一般格式为:<type> operator ++(int)运算符重载函数不能定义为静态的成员函数,因为静态的成员函数中没有this 指针。

友元声明以关键字friend开始,只能出现在被访问类的定义中。

具体格式如下:friend <函数值类型> <函数名>(<参数表>);friend class <类名>;友元函数可以访问该类中的所有成员(公有的、私有的和保护的)通常使用友元函数来取对象中的数据成员值,而不修改对象中的成员值,保证数据安全。

重载为类的友元函数语法形式friend <函数值类型> operator <运算符>(<参数表>){ <函数体>;}++为前置运算符时,它的运算符重载函数的一般格式为:A operator ++(A &a)++为后置运算符时,它的运算符重载函数的一般格式为:A operator ++(A &a, int)重载提取运算符的一般格式为:friend istream & operater >>(istream &, ClassName &); istream & operater >>(istream &is, ClassName &f){…}重载输出(插入)运算符的一般格式为:friend ostream & operater >>(ostream &, ClassName &); ostream & operater >>(ostream &is, ClassName &f){…} 重载类型转换运算符函数格式:operator〈返回基本类型名〉(){……return 〈基本类型值〉}类类型转换函数只能是成员函数,不能是友元函数。

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