人教版小学数学四年级上册(第七单元条形统计图(第二课时)
喜羊羊最受同学们喜爱……
3、P101第4题
四（ ）班同学上学方式
上学 方式 人数
用哪种方式上学的人数最多？你有 什么建议
全课总结，畅谈感受
这节课，你们学习了什么？你们都 会用哪些方法？有什么收获呢？
作业练习，灵活运用
作业：长江作业？？。
孙悟空 10
通过条形图你获得了 什么信息？
人数 10
第一组最喜欢的 卡通形象统计图
人数 20
全班最喜欢的 卡通形象统计图
9
18
8
16
7
14
6
12
5
10
4
8
3
6
2
4
1
2
0
0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（ 2 ）人。
粥
人 数 合适6？为什么？12
24
我我认这为里右有边两的幅图条表形示图这，请你选择 里我如一的画果个数的最条据这喜形比幅欢图较牛把合奶统适计，结因果表示出来。 为条的最这形是喜些图5欢人数，（，据每粥在比）右较大人，数用
每格图的格代中人代表怎数表1样最人2表多人。示。更？简洁……
我画的这幅 条形图，每 格代表2人。
晴 阴 多云 雨 天气
2、P101第3题
同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
下面是四（1）班同学调查的结果。
第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
人数
5
0
4孙悟空 3Fra bibliotek全 班： 卡通形象 人数
喜羊羊 麦 兜 图 图
18
5
14
孙悟空 10
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
数学是思维的体操。
——培根
条形统计图
认识条形统计图（2）
创设情境，提出问题
主动探究，解决问题
自主学习
自学提示：自学教材P96内容并完成相关 任务 （1）动手完成条形统计图； （2）完成下面4个思考问题； （3）组内检查、交流并思考如何汇报
牛奶
同学们，你们都喜欢 吃什么早餐呢？
豆浆
粥
主动探究，解决问题
人数
5
0
4
人数
10 9 8 7 6 5 4 3 2
第一组最喜欢的 卡通形象统计图
1 0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
孙悟空 3
全 班： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
人数
18
5
14
人数
20 18 16 14 12 10 8 6
全班最喜欢的 卡通形象统计图
4 2 0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨
天气
9月和8月比较，天 气有什么变化？
9月的晴天比 8月多……
天数 18
北京市2012年9月天气统计图
9月北京已正式进入秋季， 你认为北京9月的天气有 什么特点？
16
14
9月的天气比较凉爽，
12
空气慢慢开始变得干
10
燥了……
8
6
4
2
0
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
梯度练习，巩固提高 1、P97做一做
这是北京市 2012年9月 的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气
晴
月份
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
18
4
3
5
天数 天气
晴
月份
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
18
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
天数 18
汇报交流
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
最喜欢的早餐 人数
人数
牛奶 6
豆浆 12
粥 24
人数
请选一个条形
图把统计结果
表示出来。
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
汇报交流
两你最个认喜图为欢可的用（以每哪用格个）半分图的格别表
人数
最喜欢的早餐 代示人表这数几里最牛代人的奶多表？数。1据人比。较豆浆
北京市2012年8月天气统计图
天数 18
北京市2012年9月天气统计图
16
16
14
14
12
12
10
10
8
8
6
6
4
4
2
2
0 晴 阴 多云 雨 天气
0 晴 阴 多云 雨 天气
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨
天气
天数
18 16 14 12 10
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第2课时条形统计图(2)
（3）教师明确：可以用半个格表示1人。
三、巩固练习。
完成教材第97页“做一做”。
1.说说吃早餐的好处？
答案：吃早餐的好处有很多:①可以使人们精力充沛。②让人心情愉快。③健康的早餐可以释放压力……
2.你是用什么方法统计人数的？
提示：鼓励学生积极主动参与。有的同学是用画“正”字，有的同学用画“0”表示……
3.如果最喜欢牛奶的是5人，在1个格表示2个据的条形统计图上怎么表示？
答案：可以用半个格表示1人。
4.观察条形统计图，你还能提出哪些数学问题？
提示：鼓励学生大胆发言、积极参与。例：最喜欢吃什么的人数最多？喜欢喝豆浆和喜欢喝粥的一共有多少人？
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
五、教学板书
第2课时 条形统计图（2）
教学目标
1.掌握用1个格表示2个数据绘制条形统计图的方法。
2.通过调查、收集和整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
学习重点
掌握用1个格表示2个数据绘制条形统计图的方法。
学习难点
能根据数据的大小确定是否用1个格表示2个数据。
教具准备
PPT课件
教学环节
备注
一、引入新课。
同学们说一说每天早餐最爱吃什么？
二、自主探索，体验新知。
1.观察统计表，获取信息。
课件出示教材第96页例2的统计表。从统计表中你知道了哪些数学信息？
2.合作探究绘制条形统计图。
（1）请同学们在不完整的条形统计图卡片上按照要求绘制条形统计图。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。
但是，对于如何从条形统计图中获取信息，如何利用条形统计图解决问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够自己制作条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、条形统计图的模板等。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些条形统计图，让学生观察并描述这些条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师分发条形统计图的模板，让学生自己动手制作条形统计图，可以选择一些实际问题进行制作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握条形统计图的知识，如“根据这个条形统计图，你能回答哪些问题？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何利用条形统计图来解决问题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习目标。
人教版小学数学四年级上册(第七单元 条形统计图(第二课时)
——培根
条形统计图
认识条形统计图（2）
创设情境，提出问题
主动探究，解决问题
自主学习
自学提示：自学教材P96内容并完成相关
任务
（1）动手完成条形统计图；
（2）完成下面4个思考问题； （3）组内检查、交流并思考如何汇报
同学们，你们都喜欢 吃什么早餐呢？
牛奶
豆浆
粥
主动探究，解决问题
北京市2012年9月天气统计图
8
6 4 2 0 晴 阴 多云 雨 天气
8
6 4 2 0 晴 阴 多云 雨 天气
9月和8月比较，天 气有什么变化？
9月的晴天比 8月多……
天数
北京市2012年9月天气统计图
9月北京已正式进入秋季， 你认为北京9月的天气有 什么特点？
18 16 14 12 10 8 6
作业练习，灵活运用
作业：长江作业？？。
牛奶
豆浆
粥
早餐
牛奶 豆浆
粥
早餐
梯度练习，巩固提高 1、P97做一做
这是北京市 2012年9月 的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气
月份
晴 9 18
阴 6 4
多云 9 3
雨 7 5
8月 9月
天数
月份
天气
晴 9
阴 6
多云 9
雨 7 5
8月
18 4 3 9月 把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
0
喜羊羊 麦兜
图图 孙悟空 卡通形象
第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（ 2 ）人。 喜羊羊最受同学们喜爱……
3、P101第4题
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图(2)(教案)四年级数学上册人教版
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图（2）（教案）四年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
在此，我将按照您的要求，详细介绍我在教学《条形统计图（2）》这一课时的情况。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕人教版四年级数学上册第七单元的第二课时展开，重点讲解条形统计图的绘制方法和应用。
具体包括如何通过条形统计图展示数据，如何从条形统计图中获取信息，以及如何运用条形统计图解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够自行绘制条形统计图，并能够从图中获取和分析信息，进而解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和技巧，难点则是如何让学生能够从条形统计图中准确获取信息，并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了多媒体教学设备，以及与本节课相关的学习资料和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一份某地区的人口统计数据，让学生初步了解条形统计图的应用。
2. 知识讲解：详细讲解条形统计图的绘制方法，包括如何确定坐标轴、如何标示数据等。
3. 例题讲解：以具体的人口统计数据为例，现场演示如何绘制条形统计图，并引导学生从图中获取信息。
4. 随堂练习：让学生分组合作，自行绘制条形统计图，并分析图中的信息。
六、板书设计板书设计将包括条形统计图的绘制步骤、关键要点，以及实际应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所给数据，绘制一份条形统计图，并分析图中的信息。
2. 答案：学生作业答案应包括准确的条形统计图绘制和合理的图表分析。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对条形统计图的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
一、实践情景引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版一. 教材分析《条形统计图(2)》是四年级上册数学第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的学习。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取和分析信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的认识。
但是，学生在制作条形统计图和分析条形统计图的能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生进一步理解条形统计图的特点和作用。
2.培养学生制作条形统计图的能力。
3.培养学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.教学难点：让学生能够从条形统计图中获取和分析信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动，引导学生思考和探索；通过案例教学，让学生直观地理解和掌握条形统计图的知识；通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例和问题，制作好PPT。
2.学生准备：学生需要提前预习条形统计图的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，让学生初步了解统计图的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生分组讨论并制作相应的条形统计图。
在制作过程中，教师给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些条形统计图，让学生分析并回答相关问题，巩固学生对条形统计图的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图的特点以及如何通过条形统计图来获取信息。
通过实例分析，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的统计知识，对条形统计图有一定的认识。
但在实际应用中，如何通过条形统计图获取信息，以及如何绘制条形统计图还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的特点及作用。
2.培养学生通过条形统计图获取信息、分析问题的能力。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图的特点及作用。
2.难点：如何通过条形统计图获取信息，以及如何绘制条形统计图。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践、交流。
六. 教学准备1.教学课件、素材。
2.学生分组，准备每组一份的统计数据。
3.绘制条形统计图所需的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、班级成绩单等，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习任务，让学生观察、分析给出的统计数据，尝试用自己的方式来表示这些数据。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据统计数据绘制条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的条形统计图，描述图中信息，其他同学认真倾听，评价并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，如：“某班级男生和女生的人数比例是多少？”“某商店本周各商品的销售量如何？”让学生利用条形统计图来解决问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固条形统计图的特点及作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。
2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。
3.能够绘制简单的条形统计图。
二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。
2.能够从图中获取信息并进行分析。
三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。
2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。
3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。
2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。
3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。
4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。
5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。
六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。
•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。
下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。
四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图(1格表示2个数量)教学反思新人教版
通过这次教学反思,我会不断改进教学方法,提高课堂教学效。以上是我的教学反思,欢迎提出宝贵的建议和意见。
第2课时 条形统计图（1格表示2个数量）
教学反思
本节课是四年级上册第七单元的知识,是在学习了统计表和简单条形统计图的基础上进一步学习统计相关的知识。通过实践教学,这节课的教学目标明确,教学任务也基本顺利完成,教态自然亲切,师生关系和谐融洽,从师生的互动与回答问题的情况来看,本节课的内容符合学生的基础底子,能根据学生的基本学情进行教学设计与教学实施,达到较好的效果,与第一次公开课相比,不论是教态,教学课件,板书设计还是语言逻辑上都有了很大的进步,但是这节课并非十分完美,仍发现存在以下几个问题：
1.没有更加突出强调条形统计图在制作时的规范性及要注意的事项——不超格,要涂满格,用尺子画。因此作业中出现了各种作图不规范、不美观的现象,因此在作业评讲时应加强训练。
2.课堂上学生活跃程度仍有欠缺,教师教学的语音语调相对平稳,没有起伏,不利于引起学生的注意、课堂教学重点的突出强调以及学生学习的积极性等,日后可以通过一些活动来调动积极性,尽可能地锻炼自身的口语能力,练就一把吸引学生学习的好声音。