学校文化创新管理理论与实践
学校校园文化建设与创新实践
学校校园文化建设与创新实践第一部分：校园文化建设的重要性现今社会，学校扮演着培养人才的重要角色，而学校的文化建设更是影响着学生的整体素质和成长。
校园文化建设是学校办学的核心，也是学生全面发展的基础。
一个良好的校园文化能够激发学生的学习热情，培养学生的道德品质，培养学生的创新思维能力，促进学生的全面发展。
第二部分：校园文化建设的关键要素1. 教育理念：学校要明确教育目标和价值观念，并将之贯穿于校园文化建设中，以引领学生的成长。
2. 管理模式：创设科学合理的管理模式，建立一支专业化的管理队伍，确保学校的各项工作有序运行。
3. 师资力量：学校需要拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们能够带领学生，为学生提供优质教育资源。
4. 资源配置：学校要合理配置资源，提供优质的教育设施和学习环境，以提高学生的学习效果。
第三部分：校园文化建设的具体实践1. 培养学生积极参与的意识：通过组织各种社团、俱乐部等活动，激发学生的兴趣，培养学生参与其中的意识。
2. 丰富的文化活动：学校可以举办各种文化节、艺术节和体育比赛等活动，为学生提供展示才华和交流的平台。
3. 建立良好的校风学风和社会风气：学校要强化师生的品德教育，培养学生正确的价值观念和行为习惯，涵养校园良好风气。
4. 创新教学模式：通过引入现代化教育理念和技术手段，创新教学模式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
第四部分：校园文化建设面临的挑战1. 招生压力：由于社会竞争的激烈，学校在面对招生压力时，可能会忽视对校园文化的建设。
2. 资金和资源不足：学校要进行文化建设，需要大量的资金和资源的支持，但是有些学校在这方面面临一定的困难。
3. 市场需求的变化：随着社会的发展，人们对学校培养的要求也在不断变化，学校文化建设需要不断适应市场需求。
第五部分：校园文化建设的对策1. 多元化教育：学校应关注每个学生的发展需求，提供多元化的教育方式和文化体验，以满足不同学生的成长需求。
论高校校园文化建设的创新与实践
论高校校园文化建设的创新与实践
在当今社会，高校校园文化建设正在发挥着日益重要的作用。
高校校园文化建设的创新和实践，对学校的良性发展起到积极的推动作用。
首先，高校校园文化建设应创新思维，将技术高超的设备投入学校，及时更新视听设备，多元化体育设施等，从而实现现代化教学、实现信息化管理。
其次，校园文化建设需要开展多彩活动，组织学生参加各种学术科技活动、文艺活动，开展增强体质、培养创新思维的活动，提高学生的综合素质；第三，完善学校教风，建立学校的教育制度，以及校园文化的各项规定的实施和遵守，注重学生的职业道德修养与行为习惯，增强校园文化建设的意识；最后，营造良好的校园文化氛围，搭建学生学习积极健康的校园文化，改善学校环境，安装审美环境设施，提高学生的审美能力。
要想建设良好的高校文化，除了上述的建设措施，还应通过多种方式支持学生实现自己的梦想，让学生具有更高的自我认知，具有正确的学习态度，学生的学习与生活实践体会，学校的活动以及资源等使得文化建设更加多元化，辅助学生成为学习型，实践型人才。
综上所述，高校文化建设并不仅仅建立和构建学校良好的文化氛围，而是以贴近学生实际，开拓创新思考的精神，更好的培养创新思想的人才，从而为学校的发展打开新的可能性。
浅谈学校文化创新管理的理论与实践
之 本而 对 学 校 文 化 的 管理 则是 在 良 好 校 园 先 就 应 该 带 有 本 校 独 有 的 校 园精 神 ， 比 如 生 活韵 点 滴 。
教
学 管 理
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ： ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ： ： ｌ ｄ ！ 一
浅 谈 学 校 文 化 创 新 管 理 的 理论 与 实 践
白 凤 武 （ 吉林 省 白山市 第二 十中学 吉林 白 山 １ ３ ４ ７ ０ ０ ） 摘 要： 校 园文化 管理 将 学校 文 化建 设 与学 校 管理 相互 融合 ， 探索 出一套 独特 的校 园 管理模 式 。 学校文 化 管理 更 加 具有人 文 性 与可 操 作 性对 学 生的 长期 发展 也 起 着举 足 轻重 的作 用 。 本文 将理论 与实践 两个 方 面相 互结 合 ，以校 园文化 建 设 ｊ ｌ 入对 学校 文 化管 理创新
到 自己和世界之 间的和谐 ， 建 立 自 己 内 心
择， 不 必 要 强加 一 定 “ 思想 意识” 给 还 在 人 此 ， 笔者 建 议 学 校 文 化 管 理 应 该 兼 顾 制 度 生观 转 型期 的 初 中 学 生 。 笔者认为 ， 在学 校 性 管 理 与 文化 性 管 理 ， 做到刚柔并济、 和 谐 文化 管 理 方 面 我 们 应 该 建 立 一 种 “ 三尊重”
文化管理 的变革 离不开 “ 人” ， 这 里 包 们从呱 呱坠地到长 大成人要 经历数 十年 ， 三 则是 受 教 育 的学 生 要 尊 重 作为 教 育工 作 又有什 么能一直伴 随左右的 呢？ 那 就 是 文 者 的老 师 。 只有 做 到 这 三 点 ， 我 们 才 能 营造 括 管 理者 以及 教 师 乃至 学 生 。 因此 ， 我们 的 管 理 者 与 被 化与精 神。 初 中是 一 个 孩 子 人 生 观 与价 值 出 一 个 和 谐 、 友 爱 的 校 园 文 化 管 理 氛 围而 校 园文 化 是 站 在 协 调 人 与 人 、 观形成 的转折时 期 ， 在 这 个 时 期 孩 子 就 像 海 绵一 样 能 够 吸 收 大 量 的信 息 但 无 法 做 到 “ 去其糟粕取其精华” 。 因此 ， 校 园文 化 对 孩 子 正 确 价 值 观 的 形 成 就起 了 至 关 重 要 的 作 用。 本文 从学 校 文 化 创 新 管 理 的 理 论 入 手 ，
大学校园文化建设的理论与实践
大学校园文化建设的理论与实践在当今社会，大学校园文化建设愈发引起人们的重视，因为大学校园文化是大学教育的灵魂和精神支柱。
本文将从理论和实践两个方面探讨大学校园文化建设的重要性和必要性，旨在为大学校园文化建设提供一些启示和思考。
一、大学校园文化建设的理论意义大学校园文化建设理论的重要性在于，它为大学校园文化建设提供了理论指导和思想支持。
首先，大学校园文化是大学精神文明的象征，是大学的软实力，蕴含了大学的核心价值观和办学理念。
其次，大学校园文化建设是一种综合文化建设，它不仅包括学校的精神文明建设，还包括学校的物质文明建设和精神文化建设。
最后，大学校园文化建设是大学的内在要求，是大学使命的体现，大学校园文化建设是大学面向未来的坚实基石。
二、大学校园文化建设的实践意义大学校园文化建设的实践意义在于，它为大学校园文化建设提供了可操作性和可实施性的路径。
首先，大学校园文化建设实践是大学实现可持续发展的重要手段，只有不断完善和发展大学校园文化，才能提升大学的核心竞争力。
其次，大学校园文化建设实践是大学深化教育改革的内在需求，只有将大学校园文化建设融入教育改革的方方面面，才能实现大学教育的内在转型。
最后，大学校园文化建设实践是大学开拓创新的动力源泉，只有树立大学创新文化的理念，才能激发大学全体师生员工的创新活力。
三、大学校园文化建设的重点内容大学校园文化建设的重点内容包括校园文化氛围的营造、学生素质的培养、师生关系的构建、校园精神文明的建设等方面。
校园文化氛围的营造是大学校园文化建设的基础，只有打造出融洽和谐的校园氛围，才能吸引更多的人才，提升大学的社会声誉。
学生素质的培养是大学校园文化建设的核心内容，只有注重学生的全面发展和个性塑造，才能培养出德智体美劳全面发展的人才。
师生关系的构建是大学校园文化建设的关键环节，只有构建融洽和谐的师生关系，才能实现师生共同成长和共同进步。
校园精神文明的建设是大学校园文化建设的灵魂所在，只有弘扬大学的精神文明和优良传统，才能传承和弘扬大学的优秀文化基因。
实践报告校园文化传承与创新的实践探索
实践报告校园文化传承与创新的实践探索实践报告校园文化传承与创新的实践探索一、引言校园文化的传承和创新对于培养学生的综合素养、促进学校的发展具有重要意义。
本文通过实践探索，就校园文化传承与创新的相关经验与方法进行分享和总结。
二、校园文化传承的实践1. 强化校园文化传承意识校园文化的传承需要全体师生的共同参与和努力。
学校应加强对校园文化价值的宣传教育，提高师生对校园文化发展的重视和认同，以营造浓厚的文化传承氛围。
2. 整合传统文化资源学校可以利用各类优秀传统文化资源，如书法、剪纸、传统戏曲等，开设相关课程或社团活动，使学生在传统文化中感受到身心的愉悦，并通过实践体验将传统文化融入日常生活。
3. 建设校园文化展示平台学校可创建校园文化展示馆、校史馆等，用于展示学校的历史、传统和文化成果。
同时，定期举办校园文化周、文化艺术节等活动，为师生提供展示才艺和学习校园文化的机会。
三、校园文化创新的实践1. 培育文化创新氛围学校应鼓励学生积极参与文化创新活动，例如开展创意手工、文学写作、艺术设计等比赛，提供展示创新成果的机会，激发学生的创造力和想象力。
2. 引入现代科技融入校园文化建设借助现代科技手段，学校可以开展虚拟实境体验、数字艺术展示等活动，将科技与文化相结合，创造更多新颖、有趣的校园文化体验。
3. 注重跨学科融合学校可以通过组织跨学科的校园文化项目，如音乐剧、文化讲座等，让学生跨越学科边界，增强综合能力，培养全面发展的人才。
四、实践心得与体会通过实践探索，我们深刻认识到校园文化传承与创新的重要性。
只有在强化传统文化传承的基础上，才能更好地进行文化创新，实现校园文化的持续发展。
以“文化+科技”为引领，提倡创新与开放的校园文化氛围，能够培养学生的跨学科思维，拓展他们的视野与能力。
五、结语校园文化传承与创新是学校教育发展的重要组成部分，需要全体师生的共同努力。
只有在传承与创新并重的基础上，我们才能建设出富有特色和活力的校园文化，为学生的全面发展和学校的可持续发展提供坚实支撑。
学校文化建设的创新与实践
学校文化建设的创新与实践学校作为教育的重要场所，对于培养学生的整体素质和发展潜能起着至关重要的作用。
学校文化建设是指通过创新和实践，促进学校内部文化环境的积极发展，提升学校整体教育质量和学生的综合素养。
本文将从以下三个方面讨论学校文化建设的创新与实践。
一、教育理念与文化建设学校的教育理念直接影响学校文化的形成和发展。
传统的教育理念注重学生知识的灌输和应试能力的培养，这种教育方式使学校文化呈现出僵化、功利性和竞争导向的特点。
而现代教育理念注重学生全面发展和个性特长的培养，强调学生的主体性和创造性思维，这种理念对学校文化建设提出了新的要求。
学校应该通过创新的教育理念，培养学生的创新思维和实践能力，为学校文化的转型提供源源不断的力量。
在这一过程中，学校可以推行项目化教学，提倡学生自主学习和团队合作，兼顾学科知识和综合素养的培养，从而构建一种积极向上、宽容包容的学校文化。
二、学校文化建设的创新路径创新是推动学校文化建设的关键。
学校可以通过以下几个方面的创新来促进文化的建设：1. 创新教育模式：学校可以引入跨学科的教学模式，鼓励教师开展跨学科的教学研究和互动，促进学科之间的交流和融合。
此外，学校还可以鼓励学生参与社区服务、研究性学习等实践活动，通过实践将所学知识应用于实际问题的解决。
2. 创新教育资源：除了传统的教学资源，学校还可以引入现代化的教育技术设备和教学资源，比如智能化教室、虚拟实验室等，提高教学效果和学习体验。
学校还可以与外部文化和科研机构合作，共享资源，丰富教学内容。
3. 创新评价体系：传统的评价体系注重学生的考试成绩和排名，这种评价方式容易导致学生的功利心态和竞争意识过强。
学校可以探索多元化的评价方式，兼顾学科成绩和学生的品德、创新、实践能力等综合素质的发展。
三、学校文化建设的实践案例学校文化建设需要在实践中逐渐完善和发展。
以下是一些学校文化建设的实践案例：1. 学生自治组织：学校设立学生自治组织，让学生参与学校的管理和决策，培养学生的责任心和团队合作能力。
学校校园文化建设的实践与创新
学校校园文化建设的实践与创新校园文化，作为学校的精神灵魂，对学生的成长和发展起着重要的作用。
学校校园文化建设的实践与创新是提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径。
本文将从多个层面展开回答，探讨学校校园文化建设的实践与创新。
首先，学校校园文化建设应该注重“以人为本”。
学校是一个特殊的社会群体，关键是要培养学生的全面素质，包括思想道德、文化艺术、体育健康等方面。
因此，学校应该注重培养学生的主体意识和创造力。
可以在学校设立学生自治组织，让学生参与到学校文化建设中来，培养他们的组织能力和领导才能。
同时，可以组织一些富有特色的活动，例如学生演讲比赛、文化节等，增强学生的表达能力和审美意识。
其次，学校校园文化建设应该注重“文化传承与创新”。
传承是文化的重要环节，但同时也需要创新才能适应时代的发展。
学校可以通过开设校园文化课程，传承文化的精髓，使学生树立正确的历史观和文化观。
同样重要的是创新，学校应该积极引进新的文化元素，如数字化技术、人工智能等，以丰富学校校园文化的内涵。
此外，学校还可以鼓励学生参与创新性的文化项目，如学生剧团、学生艺术团等，培养学生的艺术创造力和创新能力。
第三，学校校园文化建设应该注重“教师队伍建设”。
教师是学校校园文化建设的中坚力量，应具备高尚的品质和丰富的教育经验。
学校可以通过举办教师培训和素质提升活动，提高教师的文化修养和教育教学水平。
同时，学校还可以鼓励教师参与学校文化建设的实践活动，如承担学校公益活动、组织学生社团等，激发教师的潜能和创造力。
第四，学校校园文化建设应该注重“家校合作”。
家庭是学生成长的重要环境，与学校的密切合作有助于学生全面发展。
学校可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和发展需求，共同关注学生的成长。
此外，学校还可以与社区合作，组织一些社区参与的文化活动，扩大学校影响力，促进社会资源的共享。
第五，学校校园文化建设应该注重“外部资源的整合与利用”。
学校校园文化建设需要各方面的支持，包括政府、社会组织、企业等。
学校文化建设的理念与实践
学校文化建设的理念与实践一、引言学校文化建设是一项长期而又重要的任务，对于培养有良好道德品质和综合素养的学生具有重要意义。
本文将从学校文化建设的理念和实践两个方面进行讨论。
二、学校文化建设的理念学校文化建设的理念是制定学校文化的目标和方向。
一个学校的文化应包括对学生发展的关注、对教师专业发展的支持以及对学校社区的融合。
学校应当注重培养学生成为有责任感、乐于助人、关心社会和环境的公民，而不仅仅是追求学术成绩的学习机器。
学校文化建设的理念还包括尊重多样性和创建包容的学校氛围。
学校是一个各种文化背景的集聚地，应该尊重每个学生和教职员工的个性和特点，鼓励他们自由发展。
同时，学校应该促进学生和教师之间的互动和合作，建立一个互助共赢的学习环境。
三、学校文化建设的实践学校文化建设的实践是通过一系列具体举措来落实学校文化的理念。
首先，学校应制定明确的发展目标，并制定相应的实施计划。
这些目标和计划应当充分考虑学校的实际情况和资源，并与教师和学生的需求紧密结合。
其次，学校应注重培养学生的综合素养。
除了传统的学科知识外，学校还应注重培养学生的批判思维、创新能力和社交技巧。
通过开设多元化的课程和提供丰富的课外活动，学校可以为学生提供全面的发展机会。
另外，学校文化建设的实践还需要注重教师的专业发展。
学校应该提供良好的教学环境和资源，支持教师参与专业培训和学术交流。
此外，建立公平公正的评价机制，激励教师积极进取，不断提升自己的教学水平。
最后，学校文化建设的实践可以通过加强学校社区的融合来实现。
学校应该鼓励学生和家长积极参与学校的决策过程，组织各种形式的家校活动，促进学校和社区的良性互动。
同时，学校还应该鼓励学生主动参与社会公益活动，培养他们积极向上、关心他人的品质。
四、结语学校文化建设是一项综合性的工作，需要学校、教师、学生和社会各界的共同参与。
通过明确的理念和切实的实践措施，学校可以建立起积极向上、包容和发展的学校文化，打造出良好的教育环境，为学生的全面素质发展提供有力保障。
学校文化建设的新思路与实践
学校文化建设的新思路与实践学校文化建设是培养学生综合素质的关键环节，也是促进学校整体发展的重要组成部分。
随着社会的不断进步和教育理念的变化，学校文化建设也需要不断创新与实践，以适应时代的发展需求和实现学校的长远目标。
本文将探讨学校文化建设的新思路和实践方法，并提出相应的建议。
一、建设积极向上的学校文化学校文化的核心是积极向上、健康向善。
学校要通过课程设置、教师引领、校园环境等方面来打造积极向上的学校文化。
首先，课程设置应注重学生综合能力的培养，推行素质教育，并引入关乎社会责任和公民意识的内容。
其次，教师作为学生的榜样和引导者，应时时刻刻保持积极向上的形象，引导学生树立正确的价值观。
最后，校园环境应营造积极向上的氛围，比如可以在校内设置正能量的标语横幅，组织积极向上的活动等。
只有通过以上的积极努力，才能使学校文化氛围更加积极健康。
二、倡导多元文化融合多元文化融合是学校文化建设的重要方向之一。
在当今社会，多元文化的存在是不可避免的，学校应积极引导学生了解和接纳不同的文化背景，促进不同文化间的交流和融合。
首先，学校可以开设多元文化课程，让学生了解不同文化的成果和贡献。
其次，学校可以组织不同文化间的交流活动，比如文化展览、文化节等，让学生亲身体验和感受多元文化的魅力。
最后，学校应加强师资培养，培养一支具备跨文化交流能力的教师队伍，为学生提供更好的教学资源。
三、推进学校文化创新与创造学校文化建设需要与时俱进，不断创新和创造。
学校应鼓励学生进行创新实践，培养他们的创新意识和创造力。
首先，学校可以开展创新创业教育，提供学生创业的机会和平台，培养他们的创业精神和团队协作能力。
其次，学校可以注重培养学生的科技创新意识，在校园内设立科技创新实验室或工作室，鼓励学生进行科研项目的探索和实践。
最后，学校应加强对师生的创新培训，提供创新教育的师资力量，为学校文化创新提供坚实的基础。
四、加强学校文化管理与评估学校文化建设需要有科学的管理和评估机制。
校园文化建设的理论与实践
《校园文化建设的理论与实践》山东省惠民县第一实验学校张书云一、指导思想我校坚持教育科研为全面推进基础教育课程改革实践服务，坚持教育为加快实践符合素质教育培养学生全面发展途径服务。
以教育科研为先导，以综合实践活动为基础，以教师的理论学习和培训为保证，使教科研落到实处,走健康高效的兴教强师之路。
二、课题提出的背景:我国在深化改革开放，扩大对外交流的过程中，中外文化不断地交流、碰撞，我国传统文化受到前所未有的挑战,人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生很多变化，年轻一代更崇尚主体精神的塑造,并追求个性的发展.校园文化必然带有时代和社会的烙印，并极大的影响学校教育功能的发挥与人才的培养,必然影响学生高尚人格的塑造与优良品德的培养。
所以，在学校这块学生生活的主阵地,我们有必要有责任加强文化建设,营造良好的文化氛围，充分发挥其调适导向的育人功能。
我校是一所县中小学一体的窗口学校，现有学生四千多人。
又是兵圣孙子的故里。
我校以孙子思想为导向,以孙子兵法的十三篇为主题展示了我校校园文化的特点，学生受校园文化影响大，他们的思想观念、思维方式、行为特点、言语风格、都应具有典范风范。
所以,在我校研究校园文化建设的理论与实践具有很大的现实意义。
三、理论依据：1、教育学理论依据：陶行之老先生曾经倡导“我们的希望是：处处读书，人人明理”.现代教育学认为人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体,是先天遗传和后天环境因素的“合金”，其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。
因而，我们要以我校丰富的校园文化建设为导向，对学生施以良好的文化和素养影响，促使学生素质得到全面发展。
2、心理学理论依据:心理学研究表明,社会生活环境制约着学生心理发展所能达到的现实水平，对学生心理素质发展有着极其重要的作用。
心理学家班图拉认为人的行为和环境之间存在着一个相互作用，相互决定的过程,环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为.良好的心理素质为培养高尚的思想品德提供了更为有效的途径。
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浅谈学校文化创新管理的理论与实践
摘要：校园文化管理将学校文化建设与学校管理相互融合，探索出一套独特的校园管理模式。
学校文化管理更加具有人文性与可操作性对学生的长期发展也起着举足轻重的作用。
本文将理论与实践两个方面相互结合，以校园文化建设引入对学校文化管理创新途径的分析。
关键词：学校文化良性文化文化创新管理
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0227-01
前苏联文学家高尔基曾经说：“我们的使命是照亮整个世界，融化世界的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。
”只有文化与精神层面达到“和谐”的层次，我们才能够寻找到内心的平静，我们从呱呱坠地到长大成人要经历数十年，又有什么能一直伴随左右的呢？那就是文化与精神。
初中是一个孩子人生观与价值观形成的转折时期，在这个时期孩子就像海绵一样能够吸收大量的信息但无法做到“去其糟粕取其精华”。
因此，校园文化对孩子正确价值观的形成就起了至关重要的作用。
本文从学校文化创新管理的理论入手，结合笔者自身的研究与实践来探讨如何构建良性的学校文化。
1 良好文化——优质校园的标识
校园文化实际上是管理者、教师以及职工的整体心理活动的外化表现形式。
从文化建设方面来看和谐的学校文化是立校之本而对学
校文化的管理则是在良好校园文化的基础上来追求构建一所优质的校园。
因此，笔者认为要想创新学校文化管理方式首当其冲的就是要构建一个良性的校园文化，一个属于本校特色的校园文化。
在这个基础上我们才能谈对校园文化管理方式上的创新与升华。
笔者认为我们在构建良性校园文化方面，在理论上应该坚持科学文化与人文文化、个性与共性以及文化传承与文化创新之间的统一。
在此理论与前提下我们才能为之后的学校文化管理打下一个坚实的基础和平台。
2 如何构建与管理学校文化之途径解析
2.1 坚持以人本尊重个性是创新学校文化管理的大前提
学校的文化管理是以学生为根本出发点，这种文化的管理实际上就是通过校园氛围以及各种文化手段来将学校的人力和物力资源进行整合从而实现对学生价值观的引导作用。
简而言之，管理的最终目的应该是实现人的自由发展。
马斯洛在“需要层次论”中认为自我实现是人最高层次的需要，因此，在学校文化的管理方面我们应该尽可能的尊重学生的自主意识和自由选择，不必要强加一定“思想意识”给还在人生观转型期的初中学生。
笔者认为，在学校文化管理方面我们应该建立一种“三尊重”的文化管理理念。
第一是学校管理者要尊重教师；第二是教育工作者要尊重学生；第三则是受教育的学生要尊重作为教育工作者的老师。
只有做到这三点，我们才能营造出一个和谐、友爱的校园文化管理氛围而不是单纯的命令与服从的关系。
2.2 重构良性校园文化是创新学校文化管理的小前提
在引言中笔者也提到了良性以及新型的校园文化是校园文化创
新管理的必要前提。
如果单单创新了文化管理方式而对校园文化本身不做任何改变与完善，可谓是“换汤不换药、自欺欺人”的行为。
英美两国在优质学校的建设上均以学校文化建设为前提与基础，可见良性校园文化的建设对学校整体发展都起着至关重要的作用。
结合文化管理的创新，笔者认为校园文化首先就应该带有本校独有的校园精神，比如说杭州四中，因为位于文人墨客聚集之地所以办学以“知府书塾”为特色，创办了一系列的校园文化活动以激发学生的人文情怀。
在例如北京市的玉渊潭中学，因为毗邻著名的玉渊潭公园并且校内也有大量的樱花树，因此，赏樱以及有关各种樱花的活动就成为了该校校园文化中的特色之处。
笔者认为我校也可以结合独有的优势来构建属于自身的优质校园文化。
2.3 刚柔并济升华制度管理是创新学校文化管理的关键
笔者相信没有一所学校的管理模式是一沉不变的，随着知识经济的到来科学管理、文化管理逐渐取代了传统的学校管理模式，这同样也是推进以人为本、以德治校的体现。
笔者认为学校的管理制度可以分为刚性管理与柔性管理两种。
刚性管理也就是以制度治校，像我们的职称管理、用人管理以及分配管理都属于制度方面的管理，可调整性比较小。
柔性管理则是指以文化治校，用大家集体认可的价值观、态度以及工作方式作为处事的准则。
比如说办公区和学生区的各种布置与陈设、学校举办的各种活动等都能体现一个学
校的精神与特色，人文气息较浓郁，可操作性较强。
因此，笔者建议学校文化管理应该兼顾制度性管理与文化性管理，做到刚柔并济、和谐发展。
2.4 打造良好师资队伍进行组织改革是创新学校文化管理的保障
文化管理的变革离不开“人”，这里包括管理者以及教师乃至学生。
因此，我们的校园文化是站在协调人与人、管理者与被管理者的基础上建立的，要达到管理者与被管理者之间的和谐稳定，不仅要求管理者在手段与方式上刚柔并济更要求被管理者积极的提高自身的素质与业务水平。
通力合作才能建立好良性的人际关系，以教师和学生这对教育与被教育者为例，实际上在初中阶段教师更多的承担着一种管理的职责，那么校园文化管理就可以突出的运用到教与学中。
美国纽约市史蒂文森高中与布朗克斯科学高中实行文化教学政策，将校园文化的传播深入到课堂之中，每周都有固定的体验课程来让学生分析学校生活的点滴。
3 结语
文化管理创新在管理学上还是一个新鲜的词汇，它结合了教育学以及文学的特色将柔性的管理方式融入学校日常的管理之中。
我们相信这必然是管理模式上面的大胆创新但目前急需理论与实践的支持令我们也十分苦恼，但有一点值得坚持的就是任何管理模式的提出都需要长期的实践过程以及管理者与被管理者之间的相互配合和统一协作。
参考文献
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