立意、选材、谋篇布局
作文指导审题和立意
★看“导语”是否提供了写作思路。为了帮
助考生正确而又快速地构思，有的文题导语里往 往蕴含着极为丰富的写作信息，展示了众多可供 选择的写作内容。可从这些提示的内容中选取一 个自己熟悉的内容写，基础好的同学则可顺着提 示语的思路，从省略号中探求与众不同的内容。
题目：《肩膀》
“肩膀”是人身体的一部分，是 富有含义的地方 。
这类实题作文需要我们化实为虚， 化具体为抽象。
我们要抓住肩膀的特性，把对肩 膀的寓意和哲理寓于故事或事件之中， 或托肩膀抒自己之情，言自己之志。
题目：《伸出自己的手》
1.标题中含义丰富的词是?
手在题目中既是具体的，又是
抽象的，重点在其抽象意义上， “手”在这里应指人物（自己）的 某种精神、品德，是非物质的东西。 因为你有这个“手”（某种精神、 品德），才能伸出，即付诸于行动。
好作文的标准 一、审题上切题 二、立意上显豁 三、结构上清晰 四、文体上规范 五、语言上精彩 六、亮点上鲜明
（包括书写与文面）
作文写作一般步骤
1.审题立意 2.选材 3.谋篇布局 4.设计开头结尾 5.列提纲、行文 6.修改
审题是决定作文成败的第一个重要
环节。在考试时，只有审题正确，才 能拿到基本的分数；否则，文字基本 功再好，也要砸锅。
审题就是对题目进行审视、揣
度，弄清作文的意义和要求，从而正 确判断文题所要求的体裁、选材范围、 中心思想的过程。
１.全命题作文：
考题已给题目，不能自己拟题。 如：以“最美的风景”为题
２.半命题作文：要求考生补全题目,
2024年中考作文指导：《考场作文宏观要求》课件
（二）开门见山，亮明观点。 如：A.我与父亲不能相见已二年 余了，最不能忘记的是父亲的背 影。
B.我们在田野里散步：我、 我的母亲、我的妻子和儿子。
（三）联想回忆，巧妙叙述。 如：A.独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边， 我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！ 曾记得也是这样一个月色融融的夜晚，我把你送上了 开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗 的你，一切还好吗？ B.在我的家里，长着一棵枝繁叶茂的核桃树，每到挂 果季节，醉人的核桃香味就飘满整个院落，更勾起了 我对童年生活的回忆。
1.适合什么； 2.擅长什么； 3.是否有材料； 4.是否能出新。 （三）一般步骤：先列提纲，明确内容主题，拟 好文题，安排好结构，动笔写。
四、材料作文 从材料中读出共同内容，抓
住主题思想，然后按照话题作文 要求去创作。
中考作文要紧扣“六个一” 一、要有一个亮丽的题目 常见的拟题方法： （一）套用法 把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、 成语、俗语、歇后语、名人名言、广告语等直接 引用或加以变化后用作标题。如：《我是一只小 小鸟》、《一生之计在于“今”》
中考作文漂亮拟题实例： 《人比黄花瘦》《成长日记》《寻觅彩虹的 日子》《那一夜，月朗星稀》《蓝天·白云·碧 海》《美丽的苹果》《风景无处不在》《家 庭生活ABC 》《 一句话，一辈子》《真想做 个差生 》《 阳光总在风雨后 》《明明白白 我的心》《点一盏心灯》《敢问路在何方》 《寒冬中的一轮暖阳》……
二、半命题作文 精补标题是关键，小点切入是根本（以小见
大）。 补题应注意： 1.要充分吸收题中的隐含信息； 2.要与命题要求暗合神契； 3.要切中题旨文意； 4.要正中自己的生活储存； 5.要力求创意新颖； 6.要符合情理、逻辑。
高考考场记叙文高分写作技巧
作文教学４６２０１９·４写的时候要就事论事，真实地写出自己的想法。
但是，因为学生的表达能力有限，在写的时候，只是一味地追求题目的要求，让自己的文章变得高大上，结果写出来的东西却差强人意，语言不够精炼，结构不太清晰，思想也不深刻。
所以，可以讲解文章的语言特点，提高学生的表达能力。
在讲解的过程中，教师要结合具体课文内容，逐句分析其语言特点，并通过不同文体、不同作者之间的作品进行对比，总结出语言特点，让学生能够对写作中运用的语言有一个清晰的认识，为其写作打好基础。
比如，在学习《在马克思墓前的讲话》的时候，教师可以讲一讲文章的语言特点，让学生的行文能力得以提高。
恩格斯在追悼的时候，采用了多种方式，比如议论、抒情和叙述等。
首先，恩格斯介绍了马克思去世的时间，“当代最伟大的思想家停止思想了”，然后描写关于他的神情，“他在安乐椅上安静地睡着了”，通过这些描写，读者能够对此有深刻的记忆。
除此之外，因为该文语言到位，比较形象，情感色彩很浓。
恩格斯用“繁芜丛杂”来表明唯心主义对人类的影响，这些影响是极其荒谬的，这个概念使得人们能够具体理解文章的意思。
这样一来，教师通过讲解文章的语言特点，就可以培养学生语言运用的能力，让他们的语言能力得以提高，最后提高其写作任务驱动型作文的能力。
总而言之，学生在写任务驱动型作文时，往往容易出现提取材料信息不够准确，作文体现的思想不够深刻，表达能力欠缺等问题。
所以，教师要在课堂上进行阅读训练，组织讨论和讲解优秀文章的语言特点，进而提升学生写任务驱动型作文的能力。
作者单位：福建省闽侯第八中学（３５０１１１）高考考场记叙文高分写作技巧郁玉霞 如何才能在高考有限的时间内写出一篇优美而不失文采的好的记叙文呢？笔者认为，除了记叙文的要素以外，学生还应该从立意、选材、内容、细节描写、谋篇布局上下功夫，通过以小见大：推陈出新的手法来进行故事的叙述，事件的刻画，从而写出不一样的精彩。
一、立意明确，选材新颖新课程改革背景下的作文更注重学生实际能力的考查。
如何给作文审题立意和谋篇布局(转)(整理精校版)
如何给作文审题立意和谋篇布局（转）作文辅导0309 19:15：：一.如何审题立意1.思路方法：①找准立意角度，整体感知材料；②提出中心论点，符合材料主旨。
2.举例分析：（1）爱因斯坦成名以后，比利时国王和王后邀请他去做客。
国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接他。
火车到了，去接爱因斯坦的小车司机却怎么也找不到他，只好空车回去，报告国王说爱因斯坦没有来。
可半小时后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋走来了。
原来司机只看衣着不认人，爱因斯坦只好步行而来。
对这则材料，我们可以从以下几个角度来立意：①爱因斯坦接受比利时国王和王后的邀请后，准时赴约，虽然接站的司机没有接到他，但他还是克服困难去赴约。
他这种言必信、行必果的品德值得赞颂。
②批判只看衣冠不认人的行为，反对以貌取人。
③赞美爱因斯坦艰苦朴素的美德。
④赞扬比利时国王爱才。
⑤真正伟大的科学家即使成了名，仍专注于科学事业，不讲究衣着，不追求个人享受。
上述五种立意，哪一种是最佳立意呢？答：⑤【审题立意】第①种立意，虽然是从爱因斯坦的角度立意，但不是这则材料的重心所在，不是材料的本义，属偏离题意。
第②种立意，虽然不能算错，但还不是最佳角度，因为这则材料的主体不是小车司机，而是爱因斯坦，属符合题意。
第③种立意，只是看到了表面现象，流于肤浅。
因为穿沾满尘土的雨衣，并不是艰苦朴素的表现，而是不修边幅、不讲卫生的行为。
“穿旧皮鞋”也并不足以证明爱因斯坦就是艰苦朴素。
这种立意，也只是就事论事，不得要领，属偏离题意。
第④种立意，更是站不住脚，因为这则材料的含义与“爱才”沾不上边，属偏离题意。
另一方面，这则材料的主旨并不是评述比利时国王，因为材料的主体是爱因斯坦。
第⑤种立意，才是最佳角度，属切合题意，它揭示了材料的主旨：一个科学家的伟大之处，在于他对科学事业不懈的追求。
如果他只注重衣着，只计较待遇，只追求享受，那是绝对不可能在事业上有太多建树的。
只有表现这一主题，才算真正抓住了这一事件的本质。
写作专题高中语文必修上册人教版
A.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺 B.一个人不能被失误打倒 C.成功往往有其偶然性，但更有其必然性 D.挫折不可怕，战胜挫折才有可能成功 E.人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神 F.潮流住往是偶然的创作 G.我们不应有目追求潮流
并列式范文： 站对人生舞台
①美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它 以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这 本险遭埋没的童话:站对舞台，造就成功。
②当无数歆羡的目光投注到诺贝尔文学奖获得者，村上春村身上之时，谁又能想象他曾与妻子开 着一家小店，整日为柴米油盐的琐碎烦恼？一支能镌刻山河，能序写人生的笔，怎能这样在世俗的人 间里蒸干油墨?他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活。终于，他成了一名最纯粹的作家，他找 到了文学这一个真正属于他的舞台，他造就了最炫目的成功！人生的选择就在一瞬之间被作出，从此 生命逆转，朝着无比光明的前方，勇往直前。
2、抓关键词
阅读以下材料，按要求作文。 人们愿意工作的唯一原因是工作带来的报酬。——亚当·斯密（经济学家） 工作是一种修行，挑战自我，磨练心性，在业绩、报酬增加的同时，也使自己的阅历、见识、智慧 得到精进。——稻盛和夫（企业家） 当人们把工作看作是养家糊口时，很难从工作中获得自主性，也很难获得成就感。当人们认可工作 的价值、使命时，他们会获得更多的成就感，也会有更多的自主权，甚至会享受自己的工作。—— 巴里·施瓦茨（心理学家） 读了上述材料，正在为找工作精心准备的你，有了那些感悟和思考？请你自拟题目，写一篇不少于 800字的文章，除诗歌外，文体不限。
写作文先立意还是先选材
写作文先立意还是先选材审题。
立意，选材语文是一门基础文化课，相对于数学、英语这两门文化课来说，语文是比较容易学的课程，但是大多数人在语文考试中很难取得优异的成绩，这是什么原因呢？结合从教几年来的语文教学实践，我在此谈谈自己的一些看法。
一份语文试卷，题型可能多种多样，但概括起来，无非是两大项：一是基础知识部分，这包括书本上学的知识和与书本有关的课外知识；二是作文。
很多学生在自学、备考语文时，往往著重的就是基础知识，把老师课堂上大的、写下的全部记下来，那么在考出这部分内容时，就很少在这上面安打；而对于作文却不作注重，指出不就是写下一篇文章吗，东兎西比拼就变成了。
其实，这恰恰就是本末倒置了。
在语文试卷中，作文总是单独列为一项，分数在整份试卷中的比重最大。
有的学生在基础知识部分做得好，但作文不一定写得好；相反，作文写得好的学生，前面基础知识部分通常也不会差到哪里去。
近几年来，试卷中的作文大多数就是话题作文，这往往就是为学生进行M18x、想象提供更多一个既有开放性又存有约束力的“话题”，学生在写下这类作文时，充分发挥的余地很大，但必须写下一篇存有水准的文章，也不是一件易事。
虽然这样，但话题作文并意味著可以随便写下。
出题者依然有一个评判标准，因此考生也不能任意去写。
也就是说，不管出题者还是写作者，都具有一定的限制性和较大的自由性。
乍一看，这两个特点似乎矛盾，其实不然。
出来卷人的限制性是无法胡乱命题，不能不考量社会的因素和学生的情况；而自由性则整体表现在命题方式可以有效率多样：给材料或给题目，托福记叙文或托福议论文，托福一篇或托福多篇。
写作者的限制则相对多一些，话题、考场、时间等都是限定和制约写作的因素。
当然，考生也不是一点自由都没有，写作角度的确定、材料的选择、技巧的运用等，还是可以在一定程度上由自己敲定的。
下面就平时作文教学中学生在文学创作时发生的一些情况，谈一谈如何写下不好话题作文。
练或考试中领到作文题时，千万不能不提思索动笔就写下，必须必须存有恰当的步骤。
2022年中考作文复习：作文审题立意、布局谋篇 课件(36张PPT)
平凡的美 ①平凡的美是藏匿于时间的长喙中，不经意间发出的声声呢喃，氤氲的丝丝情 意，滋润了人们的生活。
初春.小花 ②……目光被墙角一株小野花拽住。它是雏菊吗?黄白相间的花，细小的绿叶， 瘦长纤弱的茎，生长在阴暗的角落。它歪着身子，伸出茎叶，去触碰那遥不可及的阳 光，身处阴暗潮湿的角落，却在向太阳的方向生长！
（二）不同类型的题目有不同审题要求
1.命题作文
（1）题目为词语。 审题时可以为题目添加限制条件，确定选材范围。
《陪伴》
可以给作文题目加上一定的限制 性词，如“妈妈的陪伴”“书籍 的陪伴”“白衣天使的陪伴”等， 写作的内容随着范围的缩小而更 加具体，选材更加方便。
（2） 题目为有限制词的短语 注意题目中的限制条件，明确选材的范围。
的火热，紫的冷艳，泼泼洒洒，美丽极了。我惊羡于她们的姹紫嫣红时，目光被墙角一
株小野花拽住。它是雏菊吗?黄白相间的花，细小的绿叶，瘦长纤弱的茎，生长在阴暗的
角落。它歪着身子，伸出茎叶，去触碰那遥不可及的阳光，身处阴暗潮湿的角落，却在
向太阳的方向生长！
深秋.枫叶
④秋风胡乱地刮着， 仿佛要将整个世界的叶子清空。落下的叶子躺在马路边，可怜
炎夏.丑猫 一只猫，杂乱肮脏的毛结成了一块一块，好似济公身上的破袈裟。一条后腿无力 地耷拉着，可能是断了，但即便是这样，它仍踮着脚在追一只蝴蝶，不，准确地说， 是和蝴蝶嬉戏。……小猫琥珀色的眼中闪着一种难以名状的快乐，那光辉，让小猫变 得愈发流光溢彩。
深秋.枫叶 ④……蓦地，我看到了一片枫叶，它也被刮了下来，飘落到了我眼前，它叶边微 焦，却丝毫没有颓废的样子，在空中恣意地做最后的舞蹈。它最终落下了，也全然没 有“零落尘泥碾作尘”的悲凉，有的，只是“化作春泥更护花”的决心。
作文技巧(一至六)观察审题立意选材构思列提纲
作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。
要写好就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。
2、阅读积累。
大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。
阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。
3、情感积累。
世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。
父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。
满怀感恩之心，才能写出动情之作。
二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。
要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。
且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。
浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。
不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于之重要。
三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。
叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。
写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。
凡是技术，没有不需要反复的练的。
”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。
技巧（二）：审题（原创）1、命题的审题（1）弄清题目的限制和要求。
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立意、选材、谋篇布局
十四立意选材
教学目标：
１、引导学生从理性层面理解立意及立意的重要性。
２、结合学生的习作实例做具体的分析，提高学生立意的水平。
３、在从材料中提炼中心和根据命题选配材料的练习中提高学生选材的水平。
教学过程：
一、导入
古人有诗评人文章“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”意为其言不知所云，其主题不知所往。
说话和写文章都必须有个明确的中心，生找出什么是立意？立意有什么作用？释袁枚的话。
二、学生练习
１、找出课文中三篇不同文体的文章的中心明确：第一篇实用文体——贺电中心称颂收电人高尚的品德，表达对祖国早日统一的期盼及故人之思。
第二篇散文诗中心拯救你自己的，只有你自己。
第三篇议论文中心打破传统，思维创新的重要性。
总之，无论哪一种文体的文章，其主题都是应该是鲜明、确定的。
突出的主题都应该是新颖深刻、富有创造性。
三、练习：分析下列文章作者写作时的立意是什么？
练习册59页第一、二、三篇文章
总结分析立意的几种方法：１、看题目，找题眼。
２、从文中找中心句
３、分析文中关键性的抒情议论句。
四、主题与材料
读112页的第三节
理解：1、什么是意在笔先？2、主题与材料之间是怎样的关系？３、如何做到材料与中心相一致？
在确定主题后，选材相当关键，方法：围绕中心发掘材料。
选材标准：能突出主题中心的为最好。
以《谁是最可爱的人》为例，见课文分析。
分析113页的两节的例文和分析。
生自己分析学生习作《班门
敢弄斧》找出其中的论据及论点。
围绕中心发掘材料。
深度开掘所选材料的理论价值、思想价值、情感价值及美学价值，找寻材料中的闪光点，给读者以思想启迪和
美的享受。
阅读《爱的醒悟》和《假如记忆
可以移植》，体会作者对材料的开掘。
五、练习
练习册第６页。
如何发掘材料中的闪光点为主题服务。
完成课后练习，根据中心找材料：水的联想。
十五谴词造句
教学目标：
１、指导学生遵守语言规范，表达简明、连贯、得体，具有形象性和情感内涵。
２、通过修改病句的练习，在具体的语言情景中，逐步提高谴词造句的能力。
教学过程：
一、由一则趣谈引入
酒席上已准备就绪，请的客人只来了两
个。
主人说：“唉，该来的怎么还不来？”
旁边的一位客人听了，气愤地说：“难道我
是不该来的？那我走了。
”主人一跺脚说：“唉，不该走的却走了。
”剩下的一位说：“那我是最该走的？”于是他也走了，主人
连连打自己的嘴巴。
谴词造句最讲究恰当，
今天我们就来学习。
二、理解谴词造句的基本要求
教学目标：
1、了解遣词造句的内涵及意义。
2、指导学生遵守语言规范，表达简明、连贯、得体，具有形象性和情感内涵。
什么是遣辞造句？遣辞造句的基本要求是什么？规范、简明、连贯、得体、有形象性和情感性。
教学过程：
三、如何做到规范、简明、连贯。
1、避免病句。
第122第128的二
2、富有形象性和情感性第123对比两组标语的语气有何不同。
体会注重语言的形象性和情感性，可以强化语言的交际功能，提高语言交流的实效。
四、欣赏《谈笑》
让学生谈谈这篇知识性杂文的语言的特点。
如语言的连贯性：第12至15节分别把一些有关笑的相关联的词语联系起来，读来一气呵成。
而且作者还注意通过关联的语句，把段与段的内容连贯起来。
如第一节“证明笑与脸的关系。
”第二节“笑，又与它的某些局部关系特别密切”第八节“笑也牵及全身的。
”第11节“笑因人而异其态。
”结尾“我常常想”
语言的形象性强：如第8节的语句。
不仅形象，且幽默诙谐，感染力极强。
附学生作文的一个片段，集体讨论、修改。
五、完成练习册第64—66的作业。
附学生习作（供修改）：
国庆节
在国庆节的假日里，闲着无聊，就在家中玩游戏，游戏很好玩使我玩的通宵达旦。
日子是一天一天过去，我连续玩了3天直到第七天早上才睡觉。
我睡着了，不由地听到耳边有人在叫我：“可以起床了，快吃中饭了。
”我嚷嚷着：“别烦，我火了，干吗？”我擦了擦眼看见了妈妈，我对她说：“对不起，我错了。
”我看了看手表啊糟了已经太晚了，一下子就起床了，做好了一切，我开始吃中饭的时候，我的头不知不觉地在晃动，一刹那，我躺在地上，闭上了眼睛。
当我醒来的时候，发现我的爸爸妈妈都坐在我身边，一份心情紧张的样子，我对爸妈说：“我对不起你们，我错了，我下次不犯同样的错误。
”妈妈只是流泪，什么话也没说，而爸爸却叹了一口气：“唉！”
我想我不能再这样的害想我的爸妈了。
从此，我要与游戏隔绝，做一名好学生，为了使我的爸妈高兴和快乐。
十六谋篇布局
教学目标：
1、通过回顾学过的课文了解不同文体的文章不同的基本结构模式。
2、通过练习初步学会按文体根据中心谋篇布局。
3、理解不同文体结构之间的可渗透性，培养开放性思维。
教学过程：
一、导入
立意讲的是：“言之有理”，选材讲的是“言之有物”，谋篇布局讲的是“言之有序”。
谋
篇布局就是为了表达、突出主题，将材料有序地组合起来。
“序”规则、法度、条理。
这个“序”在不同文体中有不同的含义。
二、通过回顾学过的课文了解不同文体的文
章，不同的基本结构模式。
（一）记叙文的“序”：
1、把左边的课文与右边的结构方式对应起
来
时间顺序《白鹭》
空间顺序《苦练》
情感顺序《五月的青岛》
总分顺序《难忘寄园情》
类属顺序《谁是最可爱的人》
通过回顾，了解记叙文的结构方式。
划出课文的要点。
2、记叙文的开头结尾要前后呼应，惯常的作法是开篇点题，卒章显志。
如《白杨礼赞》一文的开头与结尾。
开头是“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！”结尾是“我要高声赞美白杨树。
”分析例文《一件小事》的开头与结尾。
3、记叙文各段落层次之间意思的起承转合需要有合适的过渡词或句或段，使内容衔接严密，结构框架谨严。
以书中《马克思墓前的讲话》为例，理解加点的语句可使段落层次之间的逻辑更为严谨。
（二）议论文的“序”
1、议论文基本的逻辑结构形式是引论——本论——结论。
2、议论文本论部分的论证模式有以下几种：
并列式有分论点并列和论据并列。
如《说勤》和《谈骨气》
层进式按从现象到本质，由因到果或由果到因的关系，渐进深入地进行论述。
如《反对自由主义》
总分式论证部分按总分和分总的关系进行论述。
如课文中两个例子。
对照式为了更好地论证论点（总论点或分论点）的正确性，运用正反对照或互相比较的方式进行论证。
如《最先与最后》
（三）说明文的“序”
说明文要介绍事物的属性功能，阐说事理，说明事物运动变化、发展的规律，其功能性结构主要有以下几种：
1、时间顺序。
《活板》（工艺制作的流程）
2、空间顺序《核舟记》
3、逻辑顺序《向沙漠进军》
（4、总分结构一般属文章的结构）
学生练习：练习册第68页。
这篇文章是总分结构第一处应该既是上句的过渡，又是下面内容的总写。
第二处结尾应承接“一尝为快”这个内容。
（四）小结：以上是三类文体谋篇布局的基本形式的介绍。
古人说，文有定发，文又无定法。
告诉我们：文章布局有一定规律，但是不能死板地去扣。
三、赏析《中兴业需人杰》一文。
了解该讲演文体上属议论文，正文部分从回顾历史到关注现实，以当年西南联大的校歌为线索，围绕其中四句“千秋耻，终当雪，中兴业，需人杰”展开。
根据“中华民族的地位有了巨变”的年事实，指出“千秋耻，既已雪”，面向新世纪，“中兴业，需人杰”的使命还未完成，。
全篇按时间顺序，线索清楚，结构谨严。
四、完成练习册的作业。