七年级音乐上册《美妙的人声》教案
《美妙的人声》教案
（2）2/4强弱规律：╳╳ |
强弱
●○
（3）师：那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢？
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
（4）练习：
师：让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！
3/4 ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ ||
●○○●○○●○○●○○
（三）学习3/4拍指挥图式。
师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△，学生练习△。
再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。
（四）学唱歌曲。
四、课堂小结：
任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。
全体师生用亲切，赞美，充满深情的声音共同演唱《雪绒花》。
板书
设计
教学
反思。
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
《美妙的人声》七年级上册音乐教案教学目标:情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
2过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节的内容。
3知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。
教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学时：时。
教学过程：一、导入新同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。
今天就让我们一起来感受人声的魅力！．播放歌曲《吉祥三宝》。
板书题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：声部：单声部多声部每个声部的人数：单人多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？（两个。
）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。
）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。
、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。
像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
美妙的人声课程目标通过本节课的学习，学生将了解人声在音乐中的重要作用，能够感受并理解人声在音乐表现中所具有的情感和情绪，提高学生的音乐欣赏能力，以及对自己的发声和表情的控制。
教学重点1.理解人声在音乐表现中的作用和意义。
2.通过唱歌的练习来提高领悟音乐情感和情绪的能力。
3.加强对自己发声和表现的掌控能力。
教学方法1.教师讲解2.组内讨论和分享3.全班同步演唱4.个体练习和展示教学准备1.PPT投影仪2.录音设备3.风琴或钢琴4.班级DVD教学步骤步骤一：引入1.让学生观看DVD中的个人独唱或合唱表演。
2.老师通过讲述和对演唱的分析，让学生体会人声在音乐表达中的情感和情绪的作用，感受其美妙的感觉。
步骤二：知识直接教学1.老师向学生简单介绍人声在音乐表现中所扮演的角色，提醒学生注意人声在音乐中的情感和情绪的作用。
2.老师向学生介绍一些发声的基本知识，如声带的构造和功能，以及如何控制呼吸等。
步骤三：学生练习1.教师让学生分组，自由讨论和分享对人声的认识和了解，并想象个人在唱歌练习中所面临的情景。
2.教师引导学生进行唱歌练习，并借助风琴或钢琴对学生的音高和节奏的掌控进行指导。
3.学生展示和互相评价自己的唱歌表现，老师做评价的和点评。
步骤四：1.老师本节课的重点内容，并对学生提出需要改进和提高的方面。
2.教师期待学生通过本次学习，能够更好的感受和理解人声在音乐表现中的作用和意义，提高自我表达的能力。
课后作业1.学生自己以独唱或合唱的形式设计一首歌曲，并记录下来，下课时展示和分享。
2.学生将自己的表演录音，与老师和同学进行面评和练习。
扩展1.可以让学生自己制作一个简单的唱歌录音，保存下来制成歌唱CD，礼物赠送给家庭或朋友。
2.可以邀请学校的声乐老师或音乐专家过来教授和指导学生的唱歌技巧和表演能力提高。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的分类及特点，认识到人声的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。
2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。
3. 人声的美妙之处：和声、旋律、节奏、表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解人声的分类及特点，欣赏人声的美妙之处。
2. 教学难点：对人声特点的深入理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人声的分类、特点及美妙之处。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 欣赏法：聆听经典人声作品，分析人声美感。
4. 实践法：学生分组演唱，互相评价。
五、教学过程：1. 导入：教师播放经典人声作品，引导学生感受人声的美妙。
2. 讲解：介绍人声的分类及特点，讲解人声美妙之处的表现。
3. 示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会人声美感。
4. 欣赏：聆听经典人声作品，分析人声美感，提高审美能力。
5. 实践：学生分组演唱，互相评价，教师指导，提升演唱技巧。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调人声的美妙及重要性。
7. 作业：课后回家练习演唱，挑选一首喜欢的经典人声作品进行欣赏。
六、教学拓展：1. 介绍世界著名人声演唱家及他们的代表作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 分析不同音乐风格对人声的要求和表现，引导学生理解音乐与人声的密切关系。
七、教学评价：1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们的进步。
2. 学生音乐素养的提高：通过课堂讨论、作业完成情况等，评价学生的音乐审美和理解能力。
3. 学生参与度的评估：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。
八、教学资源：1. 经典人声演唱CD或视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音设备，用于学生课后练习的录制和回放。
4. 教室内的音响设备，确保音乐播放的质量。
美妙的人声教案
美妙的人声教案标题：美妙的人声教案教案目标：1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式，培养学生对人声的欣赏能力。
2. 通过练习发声和演唱技巧，提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品，并让他们分享自己的感受。
2. 引入本堂课主题：美妙的人声。
通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频，激发学生对人声的兴趣。
二、学习人声的特点和分类（15分钟）1. 讲解人声的基本概念，包括共鸣、音色、音域等。
2. 介绍不同类型的人声，如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等，并播放相关示范音频。
3. 组织学生进行实践活动，让他们模仿不同类型的声音，感受不同音域和音色对人声表达的影响。
三、发声练习（20分钟）1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧，并进行示范。
2. 组织学生进行基本的发声练习，包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。
3. 引导学生进行音阶练习，逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。
四、演唱技巧训练（25分钟）1. 教授学生一些基本的演唱技巧，如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。
2. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行集体演唱练习。
3. 分组演唱练习，培养学生的团队协作和合唱能力。
五、舞台表演训练（15分钟）1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧，如肢体语言、目光交流和舞台形象等。
2. 小组内进行简单的舞台表演练习，让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。
3. 分享和讨论各组表演的优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与评价（10分钟）1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。
2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。
3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价，提出个性化的改进建议。
教学资源和评估方法：1. 视频或音频资源：包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。
2. 评估方法：包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教学设计：《美妙的人声》一、教学目标：1.通过学习《美妙的人声》这首歌曲，能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.能够认识并理解歌曲的歌词内容，能够正确地演唱这首歌曲。
3.能够通过合唱的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.学习《美妙的人声》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习唱歌的基本技巧和表达方法。
3.进行合唱练习，培养学生的合作能力。
三、教学准备：1.班级音响设备。
2.《美妙的人声》的歌曲录音。
3.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.老师播放《美妙的人声》的片段。
2.老师与学生共同欣赏片段，并引导学生思考：这是一首什么类型的歌曲？为什么？3.出示歌曲的歌词，帮助学生初步了解歌曲的内容。
步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《美妙的人声》的片段，学生可以跟着音乐节奏摇摆身体。
2.学生在欣赏的同时，注意歌曲中的高低音调和情感表达。
步骤三：学习歌曲（20分钟）1.老师逐行教唱歌曲的歌词，学生可以边听边跟唱。
2.老师解释歌曲中的生词和难点，并进行示范。
3.学生跟唱歌词，逐渐熟悉歌曲的曲调和表达方式。
步骤四：技巧训练（20分钟）1.老师引导学生加强声音控制和音准练习。
2.老师示范一段歌曲的重点音符，学生跟唱。
3.学生分组进行小组练习，互相纠正和提升。
步骤五：合唱练习（25分钟）1.学生分成合唱小组，一部分演唱男声部分，一部分演唱女声部分。
2.合唱小组进行反复练习，注意统一节奏和合理安排呼吸。
3.每个小组轮流进行合唱演示，老师进行点评和指导。
步骤六：合唱展示（10分钟）1.合唱小组进行全班合唱演示，展示学习成果。
2.全班一起欣赏自己的合唱表演，鼓励表扬参与度高的小组。
五、板书设计：六、教学反思：通过教学设计中的歌曲欣赏、学习歌曲的歌词和曲调、技巧训练和合唱练习等环节，能够在激发学生音乐兴趣的同时，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过逐步的教学过程，有助于学生掌握歌曲的技巧和音准，能够准确地演唱整首歌曲。
《美妙的人声》第一课时教案
七年级上册音乐第4课时第二单元《美妙的人声》第一课时【教学目标】1、积极探讨人声的分类；2、欣赏歌曲，辨识不同人声的特点；3、能辨别独唱、齐唱、合重唱等演唱形式；4、在欣赏作品中，能专注地听、赏音乐，能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现，并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。
【教学重点】教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲，感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境，品味人声的美妙，从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
【教学难点】激发学生对人声的探究；节奏演唱与间奏的衔接要准确。
掌握常见的几种声乐演唱形式。
【教学过程】一、导入新课：师：你们认为人的声音能够分为几种？生：...师总结：人的声音根据年龄和性别的不同，能够分为三大类：童声（因为声带发育不完全，男女的声音区别不大，所以就不分高、低音）、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。
二、教授新课，人声的分类与特点：板书：童声一一清脆、明亮、优美1、男声：男高音一一高亢、瞭亮、优美男中音一一厚实、洪亮、豪放男低音一一深沉、浑厚、粗放2、女声：女高音一一柔美、抒情、清丽女中音一一丰满、宽厚、深情女低音---- 低沉、宽广、稳重3、师：我们来欣赏几首歌曲，辨识一下童声、男声、女声的特点，这是一道连线题。
（播放歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。
）三、常见的声乐演唱形式：师：我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人，或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些？生：...师：三个人的组合有哪些？生：……师：四个人的组合呢？生：……师：那你喜欢的一个人的明星有哪些？生：...师：是的。
这些明星常常是一个人自己唱，两个人一起唱，三、四个人就搭配着唱。
今天我们一起来理解一下常见的声乐演唱形式。
板书：常见的声乐演唱形式：独唱f一个人自己演唱。
重唱f多声部演唱形式之一；同时演唱不同旋律。
美妙的人声教案
美妙的人声教案本课程旨在探讨如何通过美妙的人声来增强教学体验，提高学生的学习效果和兴趣。
我们将通过讲解、示范和实践操作等方式，让学生掌握如何运用美妙的人声来提高教学质量，从而更好地传递知识和技能。
一、教学大纲本课程将分为以下几个部分：1.基本概念：介绍美妙的人声在教学中的重要性和应用范围。
2.理论知识：讲解声音的物理属性、音质和音调对教学的影响，以及如何分析声音的特点。
3.实践操作：让学生学会如何运用美妙的人声来设计教学环节、营造学习氛围、表达教学内容等。
4.评估与反馈：对学生掌握情况和教学效果进行评估，及时发现和纠正学生的错误，并让学生对自身学习过程进行反思。
二、教学要点在教学过程中，我们将重点讲解以下内容：1.选择合适的音色：根据教学内容和目标，选择适合的音色来表达情感和主题。
2.调整音量：根据教学场合和效果需要，合理调整音量大小。
3.变化语调：通过语调的变化来引导学生关注重点，增加学生的学习乐趣。
4.体现人文关怀：关注学生的情感需求，用真诚和关爱来传递知识，提高学生的认同感和积极性。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.案例教学：通过分析典型案例，让学生更加直观地了解美妙的人声在教学中的运用。
2.互动讨论：鼓励学生参与讨论，共同探讨如何运用美妙的人声提高教学效果。
3.情景模拟：通过模拟真实教学场景，让学生亲身体验并学会如何运用美妙的人声来辅助教学。
4.个性化指导：针对学生的特点进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的发音和表达方式。
四、课程评估为了了解学生对教学内容的掌握情况，我们将采取以下方式进行评估：1.出勤率：统计学生的出勤情况，了解学生参与课程的情况。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、情景模拟等的表现。
3.作业：布置相关作业，例如录制一段音频作业，让学生实践运用美妙的人声来辅助教学。
4.期末考试：通过期末考试来进一步了解学生对教学内容的掌握情况。
在评估过程中，我们将及时发现和纠正学生的错误，并针对问题进行个性化指导，帮助学生更好地掌握教学内容。
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学科
音乐
（第
教学目标
1．能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点。
2．通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
3．在欣赏作品中,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。
（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高音戏剧男高音
2．设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生……）b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。）演唱形式：童声独唱：《踏浪》独唱：女声独唱男声独唱：《咱当兵的人》齐唱：《中华人民共和国国歌》领唱：《我的祖国》轮唱：《保卫黄河》对唱：教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演
教学重点
教学难点
教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动。
教学方法与手段
讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学。
教学准备
多媒体辅助教学
教
学
过
程
3．上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。
4．根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示”（1）现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。（2）培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。（3）帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法
三．知识小结：
1．回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。
2．要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲）
教后修改
板书设计
教学反思
参考资料
一．导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”,在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习,然后通过作品来验证.二、进行新课
1.人声的分类：（按年龄、性别：童声清脆、明亮、甜美女高音柔美、抒情、清丽女低音低沉、宽厚、稳沉划分）男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致