最新2020高中语文 课时分层作业13 辛弃疾词三首 鲁人版选修唐诗宋词选读
高二语文备课课件:4.13 辛弃疾词三首(鲁人选修《唐诗宋词选读》)

第9章 扩声系统调音
《青玉案·元夕》: 此词写于哪一年虽无定说,但最早 也要在乾道、淳熙年间。大约写于他被迫退休于江西上饶之 后。此时距靖康之变已有四五十年,而划江割据局面依然。敌 虏仍隔岸肆虐,虎视眈眈,令志士仁人寝食难安。词人投笔从 戎,弃家投南,实指望南宋当朝厉兵秣马,挥戈北征,收复失 地。不料当局不思恢复,只图偏安;不念国破,只颂月圆;一 心粉饰太平,灯节糜费无度。真个“直把杭州作汴州”。
第9章 扩声系统调音
词人空怀壮志,请缨无路,回天乏术,只有“世人皆醉我 独醒”之痛苦。幼安以深长的艺术语境,含蓄言情曲笔抒志。 词中创造的艺术境界亲切生动,寓意隐而不露,似有若无。含 蓄隽永,耐人寻味,亦增其强烈、永久的魅力,令人思索不 已。王国维先生论及古今之成大事业大学第三境界,比喻凡事须经艰苦跋涉,往往“踏破铁鞋 无觅处”,最后才能“得来全不费功夫”。
人类将来面对考验的时候还很多,但只要心中还有那份爱 的火光,我们就不会是被水冲毁巢穴的蝼蚁,只知四散奔逃。 我们会相扶相携相救,以人类之大爱,重建我们的生活。
第9章 扩声系统调音
修身名句
1.饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且 贵,于我如浮云。
——《论语》 赏读:吃简单的食物,喝着凉水,弯曲手肘当做枕头,也 乐在其中啊。如果富贵是靠不义得来的话,对于我来说就像浮 云一样淡而易散。虽然那些清贫日子好难熬,但是和靠不义得 来的富贵比起来,更能得到心灵的安宁和快乐。
第9章 扩声系统调音
《贺新郎·甚矣吾衰矣》: 此词约作于宋宁宗庆元四年 (1198)左右,此时辛弃疾被投闲置散又已四年。此词乃是仿陶渊 明《停云》“思亲友”之意而作,抒写了作者罢职闲居时的寂 寞与苦闷的心情。
第9章 扩声系统调音
2017-2018学年高二语文鲁人版选修唐诗宋词选读练习:

[基础巩固层次 A ]1.改正下列加点字中的错误注音。
【导学号:32672068】玉簪.(zān) 阑.干(lán ) 凤箫.(xiāo) 妩媚.(wú) 浊醪.(láo) 庶.几(shū) 援.例(yuán ) 遥岑.(cãn ) 螺髻.(jì ) 堪脍.(huì) 揾.英雄泪(wân) 鲈.鱼(lú) 搔.首(sāo) 沉酣.(hān ) 阑珊.(shān) 蓦.然(mù) ________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 妩媚.(wǔ),庶.几(shù ),堪脍.(kuài ),蓦.然(mò )。
2.下列加点词的解释不完全正确的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧断鸿..声里 孤雁 江南游子.. 作者自指 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 把吴钩..看了 泛指刀剑 倩.何人 请C.⎩⎪⎨⎪⎧ 揾.英雄泪 擦拭 玉壶..光转 玉做的壶D.⎩⎪⎨⎪⎧ 遥岑.远目 小而高的山 交游零落.. 稀少【解析】 C 项,玉壶:玉雕的灯。
一说指月亮。
【答案】 C3.下面两副对联所吟咏的对象分别是( )①铜板铁琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。
②大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,金石录里漱玉词中文采有后主遗风。
A .苏轼、李清照B .辛弃疾、李煜C .苏轼、李煜D .辛弃疾、李清照【解析】 ①是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
上联是颂其继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就,下联“美芹”指辛弃疾的《美芹十论》,其中陈述了抗金救国、收复失地、统一中国的大计,“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志;②是郭沫若题李清照纪念堂之联。
鲁人版-语文-高二-4.13《辛弃疾词三首》学案 鲁人版《唐诗宋词》选读

第16课辛弃疾词三首学案学习目标1.了解辛弃疾的生平及文学成就。
2.认识辛词“婉约”类名作的特色。
3.初步体会辛弃疾豪放派词的基本特点和爱国情怀。
4.把握抒情主人公的形象。
清平乐博山道中即事辛弃疾柳边飞鞚,露湿征衣重。
宿鹭窥沙孤影动,应有鱼虾入梦。
一川明月疏星,浣纱人影娉婷。
笑背行人归去,门前稚子啼声。
注鞚:“kònɡ”,马笼头。
诗意解读上片前两句描写在山道中夜行的情景:驱马从柳树旁边疾驰而过,柳枝上的露水拂落在行人身上,衣衫就沾湿变重了。
这里既表现出山道上柳密露浓,景色优美;也表现出行人心情舒畅,虽觉衣衫湿重,但游兴仍然很高。
三、四句描写在行经河滩旁边时,看到的一幅饶有幽趣的画面:一只白鹭栖宿在沙滩上,不时地眯着眼睛向沙面窥视,它映在沙上的身影也轻轻摇晃,准是在梦中见到鱼虾了吧!看到宿鹭目眯影动,便断定它正在做梦,又因鹭鸟以鱼虾为食,进而断定它梦见了鱼虾,虽是想象之辞,但又合情合理。
词人既能极细致的观察又能极深微的体会,因而写的是如此生动、有趣。
下片前两句描写在行经溪流附近的村庄时看到的一幅更富有诗意的画面:夜深人静,溪山沐浴在疏星明月的清光中;年轻的妇女在溪边浣纱,在月光的照耀下,她那美丽轻盈的身影映在水中和沙上。
词人使用的语句极其简淡,却能把环境和人物写得清雅秀洁,风韵悠然。
结尾二句又在前边的画面上绘出了新的情采:宁静的村舍门前忽然响起孩子的哭声,正在溪边浣纱的母亲立即起身往家赶,路上遇见陌生的行人,只羞怯地低头一笑,随即背转身匆匆离去,这真实而自然的描绘,不但给画面增添了浓厚的生活情味,而且生动地表现了山村妇女淳朴温良的心性和略带几分羞涩的天真。
综观此词,全篇都是写景,无一句抒情,但又处处融情于景中,寄意言外。
名句识记宿鹭窥沙孤影动,应有鱼虾入梦。
考点演示词的下片描写了怎样的一个人?整首词表达了作者怎样的情感?答案词的下片描写了一位身姿优美、性格开朗的浣纱女形象。
整首词表达了词人对清新淡雅的自然风光的喜爱和对醇厚朴实的民情风俗的赞赏。
鲁人版-语文-高二4.13《辛弃疾词三首》同步试题 鲁人版《唐诗宋词》选读

第13课辛弃疾词三首一、基础训练1.下列词语中加点的字的读音,完全正确的一组是( )A.毗邻(pí)吮.吸(shǔn)蓦.然(mù)B.机杼.(zhù) 斡.旋(wò) 阑.珊(lán)C.崔嵬.(wéi) 恪.守(kè) 挞.伐(dà)D.罹.难(lí) 髭.须(zī) 挟.制(xiá)解析:A项,“蓦”读“mò”;C项,“挞”读“tà”;D项,“挟”读“xié”。
答案:B2.下列各句中所用修辞手法不同于其他三项的一项是( )A.郁孤台下清江水,中间多少行人泪B.宝马雕车香满路C.东风夜放花千树,更吹落、星如雨D.蛾儿雪柳黄金缕解析:A项,用江水比喻“行人泪”;B项,把抽象的“香”比喻为可知可看的具体的事物,隐含比喻,也运用了通感;C项,把满天的烟花比喻为星、雨;D项,蛾儿、雪柳、黄金缕都是当时女性头上的名贵装饰品,此处代指女性。
前三项都用到了比喻,D项是借代。
答案:D3.下列各项都写到“泪”,从情绪和心境的角度来看,与众不同的一项是( )A.郁孤台下清江水,中间多少行人泪。
B.剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
C.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
D.空将汉月出宫门,忆君清泪如铅水。
解析:B项,结合诗句作者的身世经历可知,为喜悦之泪;A、C、D三项均为伤心之泪。
答案:B4.解释下列诗句中加点的词。
(1)东风夜放花千树...________________________________________________________________________ 答案:形容灯火之多如千树花开(2)凤箫..声动________________________________________________________________________ 答案:箫的美称(3)笑语盈盈..暗香去________________________________________________________________________答案:仪态美好(4)壮岁旌旗拥万夫...________________________________________________________________________答案:统领人数众多的部队二、阅读提升(一)课内赏析5.阅读下面这首词,回答问题。
【2020】学年高中语文课时分层作业10苏轼词二首鲁人版选修唐诗宋词选读

【2020】学年高中语文课时分层作业10苏轼词二首鲁人版选修唐诗宋词选读一、基础运用层1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )【导学号:】A.宫阙.(juè)绮.户(qǐ)参与.(yù) 浅薄.(bó)B.琼.楼(qínɡ) 吟.啸(yín)失落.(luò) 道观.(ɡuàn)C.一蓑.(suō) 料峭.(xiào)空.闲(kònɡ) 恣.意(zì)D.萧瑟.(sè) 何妨.(fánɡ)虔.诚(qián) 面颊.(jiá)D[A项,宫阙.(què);B项,琼.楼(qiónɡ);C项,料峭.(qiào)。
]2.下列词句中,没有错别字的一项是( )A.转朱阁,低倚户,照无眠。
B.不应有恨,何时长向别时圆?C.归去,也无风雨也无情。
D.料峭春风吹酒醒,微冷。
D[A项,“倚”应为“绮”;B项,“时”应为“事”;C项,“情”应为“晴”。
] 3.下列词句中,加点词的解释不正确的一项是( )【导学号:】A.把.酒问青天把:握着B.高处不胜.寒胜:胜过,超过C.一蓑烟雨任.平生任:听凭D.料峭..春风吹酒醒料峭:形容微寒B[B项,胜:能够承担或承受。
]4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人,官至礼部尚书,北宋文学家。
与父洵、弟辙合称“三苏”。
诗文有《东坡文集》等,词集有《东坡乐府》。
B.苏轼诗论中有“元轻白俗”“郊寒岛瘦”之语,其中“元”“白”“郊”“岛”分别是指唐代诗人元稹、白居易、孟郊、贾岛。
C.四川眉州三苏祠有副对联:“一门父子三词客,千古文章四大家。
”其中“三词客”指苏洵、苏轼、苏辙,“四大家”指韩愈、柳宗元、王安石、苏轼。
D.苏轼与欧阳修一起树立了一种稳定成熟的散文风格,世称“欧苏”;苏轼又是宋代著名书法家,他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。
鲁人版-语文-高二-第13课《辛弃疾词三首》同步练习鲁人版《唐诗宋词》选读

13辛弃疾词三首同步学习(时间:45分钟满分:60分)积累与运用1.下列各组词语中,加点字的读音无误的一组是()(6分) A.玉簪.(zān)阑.干(lán)妩.媚(wú) 凤箫.(xiāo)B.浊醪.(láo) 援.例(yuán)庶.几(shū) 遥岑.(cén)C.螺髻.(jì) 堪脍.(huì)揾.英雄泪(wèn) 鲈.鱼(lú)D.搔.首(sāo) 沉酣.(hān)阑珊.(shān) 蓦.然(mò)解析A项“妩”应读wǔ。
B项“庶”应读shù。
C项“脍”应读kuài。
答案 D2.下列词语中,没有错别字的一组是()(6分)A.宝马雕车凤萧声动千里清秋阑干拍遍B.灯火阑姗献愁供恨蓦然回首断鸿声里C.笑语盈盈玉簪螺髻红巾翠袖落日楼头D.蛾儿雪柳竟来相娱交游零落鲈鱼堪脍解析A项萧—箫。
B项姗—珊。
D项竟—竞。
答案 C3.下列句子节奏划分正确的一项是()(6分) A.楚天/千里/清秋,水/随天去/秋无际。
B.可惜/流年,忧愁/风雨,树犹/如此!C.蓦然/回首,那人/却在、灯火/阑珊/处。
D.不恨/古人/吾不见,恨/古人、不见/吾狂/耳。
解析A项水随天去/秋无际。
B项可惜/流年,忧愁/风雨,树/犹如此。
D项恨/古人、不见/吾狂耳。
答案 C4.填空。
(11分)(1)《水龙吟》(楚天千里清秋)一词中“______________,______________,______________”一句与“儿童相见不相识,笑问客从何处来”蕴涵着相似的情感。
(2)《水龙吟》(楚天千里清秋)一词中“______________,______________,______________”一句抒发了自己不能抗击敌人、收复失地而效力,徒然虚费时光的感慨。
(3)众里寻他千百度。
______________,______________,______________。
鲁人版-语文-高二-高中语文 13辛弃疾词三首 学案 鲁教版选修唐诗宋词选读

普通高中课程标准实验教科书-13辛弃疾词三首学案——《水龙吟》《青玉案》《贺新郎》【学习目标】1、引导学生鉴赏三首辛词的意境。
2、引导学生鉴赏三首辛词的表达技巧。
3、引导学生品味辛词的豪放风格。
【学习重点】引导学生鉴赏三首词的意境和表达技巧。
【学习难点】引导学生鉴赏辛词的豪放、婉约兼具的风格。
【学习过程】第一课时《水龙吟》(楚天千里清秋)学案一、作者简介辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,山东济南人。
出生时北宋已沦亡十多年,出生地早已被金兵占领。
他21岁时就在家乡组织了一支两千多人的起义队伍,投入抗金斗争。
次年率领队伍参加耿京为首的农民起义军,任掌书记。
之后,他建议耿京投归南宋,耿京采纳了他的建议,派他与南宋联系。
当他南下时耿京被叛徒所杀,义军溃散。
他在归途中得知此事,率50多人闯入金营,生擒叛徒,解至建康献给宋高宗。
从此,在南方任事,将恢复中原的希望寄托在南宋统治者身上。
到南方后,先后任江阴签判、建康通判、滁州知州、江西提点刑狱、湖北湖南转运副使、潭州知州、兼湖南安抚使。
后被免职,闲居江西上饶。
1187年,又被起任福建提点刑狱,代理安抚使。
后又被谏官弹劾罢官,回上饶,徙居铅山。
一住八年,1203年,起用为绍兴知州,兼浙东安抚使,知镇江府。
1207年,回到铅山,9月病卒。
他生活的时代南宋朝廷一直存在对金妥协和坚决抗金收复中原的和战之争。
辛弃疾是主战派,有出将入相之才,智勇兼备,一生以气节自负,以功业自许,力主恢复,矢志不渝。
但南宋小朝廷长期由主和派把持朝政,对主战派多般排挤打击,对辛弃疾这样的爱国志士,始终不敢放手使用,使一生不得重用,最终抱憾而终。
辛弃疾是南宋爱国词派的代表,是两宋豪放词派的代表,是宋词的集大成者。
著有《稼轩长短句》,流传至今的词作有620多首,数量居两宋词家之冠。
他的词继承了苏轼开创的豪放词风,把爱国词创作推向顶峰。
他的词唱出了时代的最强音,充满同仇敌忾的爱国热情。
高中语文苏教版选修唐诗宋词选读课时分层作业(三)+Word版含答案

课时分层作业(三)一、基础巩固层1.下列句中加点的词,解释全都正确的一项是()A.烟涛微茫.信难求茫:景象模糊不清天姥连天向天横.横:直插B.会须..一饮三百杯会须:会当,应该迷花倚石忽已暝.暝:天黑,夜晚熊咆龙吟殷.岩泉殷:震响C.云青.青兮欲雨青:黑沉沉的列缺..霹雳列缺:云的缝隙D.呼儿将.出换美酒将:拿出怳.惊起而长嗟怳:恍然,猛然【解析】A项,横:遮断;C项,列缺:闪电;D项,怳:同“恍”,心神不定的样子。
【答案】 B2.从修辞的角度分析,下列句子与例句相同的一项是()【导学号:75302011】例句:天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
A.湖月照我影,送我至剡溪。
B.虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
C.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
D.半壁见海日,空中闻天鸡。
【解析】C项与例句均为夸张,A项拟人,B项比喻,D项对偶。
【答案】 C3.下面是古人诗词中描写月色的句子,选出与其他三句的感情基调不同的一项()【导学号:75302012】A.湖月照我影,送我至剡溪B.别时茫茫江浸月C.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月D.二十四桥仍在,波心荡,冷月无声【解析】李白一向爱月,视月如友,这里的“湖月”明显有喜爱之情。
B句出自白居易的《琵琶行》,写白居易与朋友分别时江面的景色;C句出自柳永的《雨霖铃》,写想象中与恋人分别后的情景;D句出自姜夔的《扬州慢》,写扬州遭兵火摧残后的二十四桥的情景。
B、C、D这三句中描写月色的句子,都表现了一种凄清冷落的情调。
【答案】 A4.“天生我材必有用”表现了李白对未来的信心,下列诗句中表达了同样的意义的一句是()A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海B.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台C.长风几万里,吹度玉门关D.人行明镜中,鸟度屏风里【解析】A句出自李白的《行路难》,意思是:相信总有一天,能乘长风破万里浪;高高挂起云帆,在沧海中勇往直前。
【答案】 A5.下列表述有误的一项是()【导学号:75302013】A.《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。
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课时分层作业(十三) 辛弃疾词三首一、基础运用层1.下列加点字注音全都正确的一项是( )A .玉簪.(zān) 阑.干(lán ) 凤箫.(xiāo) 妩.媚(wǔ) B .浊醪.(láo) 庶.几(shū) 援.例(yuán ) 遥岑.(cén ) C .螺髻.(jì ) 堪脍.(huì) 揾.英雄泪(wèn) 鲈.鱼(lú) D .搔.首(sāo) 沉酣.(hān ) 阑珊.(shān) 蓦.然(mù) A [B 项,庶.几(shù );C 项,堪脍.(kuài);D 项,蓦.然(mò )。
] 2.下列加点词的解释,不完全正确的一项是( )【导学号:61612089】A.⎩⎪⎨⎪⎧断鸿..声里(孤雁)江南游子..(作者自指) B.⎩⎪⎨⎪⎧把吴钩..看了(泛指刀剑)倩.何人(请) C.⎩⎪⎨⎪⎧揾.英雄泪(擦拭)玉壶..光转(玉做的壶) D.⎩⎪⎨⎪⎧遥岑.远目(小而高的山)交游零落..(稀少) C [C 项,玉壶:玉雕的灯。
一说指月亮。
]3.下面两副对联所吟咏的对象分别是( )【导学号:61612090】①铜板铁琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。
②大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,金石录里漱玉词中文采有后主遗风。
A .苏轼、李清照B .辛弃疾、李煜C .苏轼、李煜D .辛弃疾、李清照D [①是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
上联是颂其继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就,下联“美芹”指辛弃疾的《美芹十论》,其中陈述了抗金救国、收复失地、统一中国的大计,“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志;②是郭沫若题李清照纪念堂之联。
上联描述李清照故居的优美环境,“大明湖畔趵突泉边”交代了李清照是山东济南人;下联突出李清照和赵明诚夫妇的传世之作以及李清照的文学风格,《漱玉词》为李清照之词集,《金石录》则是李清照丈夫赵明诚的著作,“文采有后主遗风”则说明李清照与南唐后主李煜同为婉约派代表词人。
]4.下列各句中,没有运用典故的一项是( )A.树犹如此B.楚天千里清秋,水随天去秋无际C.求田问舍D.休说鲈鱼堪脍B[A项,桓温;C项,陈登;D项,张翰。
]5.补写出下列句子中的空缺部分。
【导学号:61612091】(1)辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中描写楚地秋色无际、秋水辽远的句子是“______________,______________。
”(2)辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中以季鹰的典故作比,写自己纵然乡思无限,却有乡难归的句子是“______________,______________,____________?”(3)《青玉案元夕》中“________________,________________、____________”三句把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。
(4)“______________,______________、______________”三句,是《贺新郎》全篇警策。
词人因无人可喜,只好将深情倾注于自然,不仅觉得青山“妩媚”,而且觉得似乎青山也以词人为“妩媚”了。
【答案】(1)楚天千里清秋水随天去秋无际(2)休说鲈鱼堪脍尽西风季鹰归未(3)东风夜放花千树更吹落星如雨(4)我见青山多妩媚料青山见我应如是6.阅读下面这篇短文,在文后的横线上填写结论性的句子。
(不超过30字)【导学号:61612092】辛弃疾以其杰出的爱国词,在我国文学史上享有崇高的地位。
其传世词六百多首,抒发爱国情怀的作品占三分之二以上,数量之大,自有“词”这种诗体以来,一千四百年间,尚无人能望其项背。
爱国是辛词的一大主题。
生态则是辛词的又一大主题。
一册稼轩词,展卷读去,从卷首到卷末,满纸山川之美,草木之秀,让人目不暇接,间以风雨之声,鸟虫之鸣,让人心动神驰。
还有词人与青山的深情对视,与苍松的幽默调侃,与鸥鹭的真诚结盟,更有对白鹭的生态建议,让人的心灵受到难得的洗礼和升华。
辛弃疾的生态词,是我们尤其应该珍惜的人文精华。
所以说:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】这两个语段写了两个内容,第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献,第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。
因此,我们就可以整体把握文意,找到结论性句子的答案了。
【答案】辛弃疾是我国最伟大的爱国词人,也是我国最伟大的生态词人。
7.在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15字。
民族根据文化而凝聚与认同,由文化而相互区分,所以,____①____。
民族是由文化关系结成的社会群体,文化是民族的精神家园,然而____②____。
对文化的层次、结构有多种划分的方法,如认为文化分为实物文化、制度文化和观念文化。
然而不论以何种方法划分,____③____,是文化中起主导作用的、积极能动的部分。
而在观念文化中,决定民族的凝聚、认同并推动其发展的精神力量,既包括一些科学认识的根本原则,如世界观、方法论等,也包括信仰、价值理念等。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】第①处,从前后文的论述看,说的应是民族与文化的关系,由“所以”一词可知该处应填入的是结论性语句。
第②处,横线前的“然而”一词表示转折,表示从另一方面来说,根据后文的“对文化的层次、结构有多种划分的方法”可知,此处说的应该是“文化是分层次、有结构的”。
第③处,后文是对“观念文化”的分析说明,既然其是“起主导作用的、积极能动的部分”,显然其“处于核心地位”。
【答案】①民族的根本在文化②文化是分层次、有结构的③观念文化处于核心地位二、阅读提升层8.阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。
水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋,水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?(1)下列对这首词的理解分析,不正确的一项是( )A.“楚天千里清秋,水随天去秋无际”是词人远看之景,天水交融,气象阔大。
B.“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”运用了拟人、排比和比喻的修辞手法写山,生动形象。
C.开头两句是纯粹写景,至“献愁供恨”三句,点出“愁”“恨”两字,感情由平淡渐趋强烈。
D.“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”是直抒胸臆,此时作者思潮澎湃,心情激动。
B[B项,没有运用排比。
](2)在这首词中,作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的?请分析说明。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】词人的“登临意”是这首词的核心,登高望远,怀乡忧国,英雄无用武之地。
词人为了表达这种思想情感,先写登临景,再直接写自己的行为,最后用一连串的典故暗示。
能结合词的内容分析即可。
【答案】①词人用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写,营造出一种凄清的意境,以烘托“登临意”。
②又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。
③再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的情感。
9.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。
【导学号:61612093】水调歌头辛弃疾落日古城角,把酒劝君留。
长安路远,何事风雪敝貂裘。
散尽黄金身世,不管秦楼①人怨,归计狎沙鸥。
明夜扁舟去,和月载离愁。
功名事,身未老,几时休。
诗书万卷,致身须到古伊、周。
莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州。
何处依刘客,寂寞赋登楼②。
【注】①秦楼:汉乐府《陌上桑》曰:“日出东南隅,照我秦氏楼。
”此处以秦楼人指代妻室。
②赋登楼:东汉末年,王粲避难荆州,依附刘表,曾登城作《登楼赋》,述其思乡怀国之情和怀才不遇之忧。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.这是一首送别词,开篇两句起笔突兀,开宗明义,既交代了送别的时间、地点,又通过“落日”“酒”等意象表现了“离愁”。
B.“和月载离愁”不仅通过“月”这一意象烘托“离愁”,还化虚为实,使抽象的“离愁”成为可“载”的具体形象。
这与李清照《武陵春》中“载不动许多愁”有异曲同工之妙。
C.“诗书万卷,致身须到古伊、周”,肯定了友人杰出的才学,希望友人此行能有远大的目标,像伊尹和周公一样成为国之栋梁。
D.本词使用了伊尹、周公、班超、王粲等典故,这些典故文字简洁、直白深刻,富有感染力,体现了辛词长于用典的特点。
D[D项,“直白”有误,应为“含蓄”。
](2)请分析“何处依刘客,寂寞赋登楼”两句的用典手法。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】对诗歌用典手法的鉴赏,首先要理解典故意,再把握作者的情感。