如何上好自习课 PPT课件
合集下载
如何上好自习课ppt实用课件通用
如何对待自习课? 态度决定一切。自习课与其他正课一样，严格 要求，尤其是公共自习更应严于自律，形成良好的 学习习惯：发挥学习小组监督制约机制，保证自习 课紧张、有序、高效地自主学习，我们不能把自习 课看作自由的天堂、放松的空间，切记逆水行舟， 不进则退。你身边的同学每分钟都在与你进行着无 形的竞争，比品质、比毅力、比认真、争时间、争 效率，我们应树立惜时观念，提高时间利用率。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
晚自习
任务：完成作业 搞好预习 要求：复习开路 作业为主 规范完成 认真预习
（1）要有清醒的认识。
做法：（2）将作业大致的估算和安排。
（3）养成做后反思的良好习惯。 （4）抓好预习
周六自习
任务：归纳整理 全力补弱 要求：回顾知识 查漏补缺 建构体系 提高能力
做法：
⑴要将今天所有的自习课细化到各学科，每学科至 少保证一课时。
早读
任务：朗读背诵 要求：目标明确 合理安排
读思结合 专心致志
⑴要明确读什么。
做法： ⑵要知道怎么读。
⑶要反思读了什么。
课外
任务：复习巩固 要求：知识再现 梳理归纳 深入理解 消化吸收 做法：
充分利用课外时间，将当天所学的知识进行梳理 归 纳与课堂笔记的补充整理，深刻理解领会本节知识， 强化记忆，真正将所学知识消化吸收，形成系统化的 知识。
坚持自律学会自学主题班会ppt课件
48
小结
自律的表现：自爱、自省、自控
1.懂得自爱 （1）自爱，要塑造自己良好的形象。 ①要美化自己的外在形象。 ②更应该美化自己的内在形象。 （2）自爱，还应该自尊和自强。
2.勇于自省 ——能够经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻 找并克服自己的缺点，努力改正错误。 3.善于自控 ——善于自我控制，能够自己对自己进行监督和催促。
怎么自律？
39
1.制订出你做事的优先顺序， 然后按这个顺序去做
40
2.把自律的生活方式当成目标
41
3.向你的借口挑战
42
4.工作完成之前，先把奖励挪开
43
5.把目光注视在结果上
44
如何培养自律？
• 一.要让所有的角色身份都保持 一致，不自 欺，亦不欺人。如当领导的要像当领导， 当公民的要像当公民，当学生要像当学生， 如有的人在领导来时努力工作，领导走时 又另一副样子，当面一套，背后一套，这 样很虚伪。
自学、自理、 自信、自律
1
懂得自爱
自律的表现 勇于自省
善于自控
2
3
思考与探究：
请在下面的横线上填上“>”，“<”，或 “=”
好学生____纪律好 好学生____学习好
坏学生____纪律差 坏学生____学习差
4
什么是好学生？ 什么是坏学生？
那我是什 么学生？
5
• 其实，在老师眼中，无所谓好学生坏 学生！只是升上初中，我们领到了身 份证，意识到我们长大了。突然很想 脱离家长和老师的控制，飞向更广阔 的天空！于是我们日思夜想最有效的 途径！所以……
（是/否）
3.学习中遇到困难时，常常叫苦连天。 （是/否）
4.明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 （是/否）
小结
自律的表现：自爱、自省、自控
1.懂得自爱 （1）自爱，要塑造自己良好的形象。 ①要美化自己的外在形象。 ②更应该美化自己的内在形象。 （2）自爱，还应该自尊和自强。
2.勇于自省 ——能够经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻 找并克服自己的缺点，努力改正错误。 3.善于自控 ——善于自我控制，能够自己对自己进行监督和催促。
怎么自律？
39
1.制订出你做事的优先顺序， 然后按这个顺序去做
40
2.把自律的生活方式当成目标
41
3.向你的借口挑战
42
4.工作完成之前，先把奖励挪开
43
5.把目光注视在结果上
44
如何培养自律？
• 一.要让所有的角色身份都保持 一致，不自 欺，亦不欺人。如当领导的要像当领导， 当公民的要像当公民，当学生要像当学生， 如有的人在领导来时努力工作，领导走时 又另一副样子，当面一套，背后一套，这 样很虚伪。
自学、自理、 自信、自律
1
懂得自爱
自律的表现 勇于自省
善于自控
2
3
思考与探究：
请在下面的横线上填上“>”，“<”，或 “=”
好学生____纪律好 好学生____学习好
坏学生____纪律差 坏学生____学习差
4
什么是好学生？ 什么是坏学生？
那我是什 么学生？
5
• 其实，在老师眼中，无所谓好学生坏 学生！只是升上初中，我们领到了身 份证，意识到我们长大了。突然很想 脱离家长和老师的控制，飞向更广阔 的天空！于是我们日思夜想最有效的 途径！所以……
（是/否）
3.学习中遇到困难时，常常叫苦连天。 （是/否）
4.明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 （是/否）
中学生如何上好自习课ppt课件
15
3、利用自习课整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手 拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了 才扔掉。有价值的就用专门的本子记下， 并找些可以接受的类型题、同等程度的相 关知识点研究一下它们的异同，解题的技 巧和办法，什么时间来完成这些事情 呢？——自习课，一个绝对安静的自习课 堂是必不可少的。
（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间） 9
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
10
我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡积极讨论，共同提高的学习氛围，但所 有这些都应该是在经过独立思考之后的事情，必 须是在课后。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，结果还是稀里糊涂；坚决抵制打着讨论 的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习 丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对他人的一种
中学生如何上好自习课
八八一班主题班会
1
如何上好自习课？
先请大家认真阅读下面的问题，并回答
2
1、自习课，你正在学数学、思考问题， 突然有同学来问英语问题，你是否愿意停 下来，去和别人探讨英语问题。
2、自习课，别人总来问你问题，你是否 同意，把别的事停下来，耐心的去充当别 人的老师。
3、自习课，你想安静的思考问题时，可 是旁边有人正在讲小话、打闹。你能容忍 这样的现象吗？
4、自习课学生在说其它与学习无关的话 ，你能接受吗？
3
再再请继续回答下面的问题：
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？ 2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗？ 3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的闲话吗？ 4、自习课，和别人打闹、讲话聊天，观察过周围 一些同学很反感吗？
3、利用自习课整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手 拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了 才扔掉。有价值的就用专门的本子记下， 并找些可以接受的类型题、同等程度的相 关知识点研究一下它们的异同，解题的技 巧和办法，什么时间来完成这些事情 呢？——自习课，一个绝对安静的自习课 堂是必不可少的。
（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间） 9
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
10
我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡积极讨论，共同提高的学习氛围，但所 有这些都应该是在经过独立思考之后的事情，必 须是在课后。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，结果还是稀里糊涂；坚决抵制打着讨论 的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习 丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对他人的一种
中学生如何上好自习课
八八一班主题班会
1
如何上好自习课？
先请大家认真阅读下面的问题，并回答
2
1、自习课，你正在学数学、思考问题， 突然有同学来问英语问题，你是否愿意停 下来，去和别人探讨英语问题。
2、自习课，别人总来问你问题，你是否 同意，把别的事停下来，耐心的去充当别 人的老师。
3、自习课，你想安静的思考问题时，可 是旁边有人正在讲小话、打闹。你能容忍 这样的现象吗？
4、自习课学生在说其它与学习无关的话 ，你能接受吗？
3
再再请继续回答下面的问题：
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？ 2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗？ 3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的闲话吗？ 4、自习课，和别人打闹、讲话聊天，观察过周围 一些同学很反感吗？
初中主题班会《学会专注、高效学习》PPT课件
学会专注、高效学习
四、注意力训练方法
4.注意力训练方法 思维大反转
规则：读颜色不能读字音
4.注意力训练方法 注意提升的策略 ➢ 有意识地进行训练 ➢ 明确学习目的，制定每日学习计划表 ➢ 寻找良好的学习环境 ➢ 远离手机 ➢ 良好的睡眠与作息 ➢ 均衡饮食、保持运动
“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ， 封其微博，删其微信，去其贴吧，收其 电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi， 剪其网线，使其百无聊赖，然后静 坐 、 喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练 字、明智、开悟、精进 ，而后必成大 器也。”
7 —（ K）
8 —（ E ）
9 —（ B ）
10—（ I ）
11—（ G）
2.我的注意力如何
辩 一 辩 ： 小明同学说“我可以连续不断地将注意力集中到电子游戏和 手机短视频中，连妈妈叫我吃饭的声音我都几乎听不见，因此，我的注 意力很集中，并且抗干扰能力强。”
被动注意
主动注意
学会专注、高效学习
三、注意力分散原因
青年人在工作和生活中常常出现 间歇性的注 意 力 涣 散 、 记 忆 力 衰 退 、 精 神 恍 惚 等状况。
学会专注、高效学习
二、我的注意力如何?
2.我的注意力如何
活动体验2：连一连（规则：不能用手或笔描，只能用眼睛看，限时30S）
1 —（ C） 2 —（ I ） 3 —（ E ） 4 —（ D ） 5 —（ K ） 6 —（ A）
3.注意力分散原因
评一评自己的专注力：YES or NO? 每选“YES”扣10分
1.学习时容易分心，听见外部动静就会不自觉探望
（）
2.上课容易发呆、走神、钓鱼、很难长时间专注于功课上 （ ）
如何上好自习课(主题班会)ppt课件
15
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
16
自习是自主开发学习潜力的好方法， 是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
6
二、合理安排自习时间
对于较长时间的自习而言，我们不能只看一 门科目或只做一门科目的作业，应该将时间 分成不同的时间段，我们可以在做数理化时 中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语 文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们 的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高 自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭 配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽 象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业 或记忆。
,
•
学 而 不 厌 诲 人 不 倦 。
孔 子
——
•
玩 物 丧 志 。 《 书 经 》
—
,
,
•
莫 等 闲 白 了 少 年 头 空 悲 切 ！
岳 飞
——
,
•
工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 。
孔 子
——
,
•
凡 事 预 则 立 不 预 则 废
13
预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
16
自习是自主开发学习潜力的好方法， 是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
6
二、合理安排自习时间
对于较长时间的自习而言，我们不能只看一 门科目或只做一门科目的作业，应该将时间 分成不同的时间段，我们可以在做数理化时 中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语 文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们 的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高 自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭 配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽 象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业 或记忆。
,
•
学 而 不 厌 诲 人 不 倦 。
孔 子
——
•
玩 物 丧 志 。 《 书 经 》
—
,
,
•
莫 等 闲 白 了 少 年 头 空 悲 切 ！
岳 飞
——
,
•
工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 。
孔 子
——
,
•
凡 事 预 则 立 不 预 则 废
13
预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
如何上好自习课(主题班会)PPT课件
可编辑ppt
12
看看班级干部的心声
看自习课一直是一个让人头疼的问题。我作为 班干部，一方面想树立自己的威信，希望同 学能把我们当成真正的班委，另一方面也希 望班里同学能与自己亲近些，我们能融入到 班级中去，成为他们喜欢的同学。带着这样 的心情，在管班级自习课纪律的时候，内心 就开始矛盾挣扎了。
----某位班委
可编辑ppt
10
总之，自习课是我们自主学习的最好时 机，我们应该合理安排，科学规划，充 分利用自习的时间，不断提高自己的文 化成绩和各项技能。
可编辑ppt
11
学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真
正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时 间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24 小时
你在自习课中的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
可编辑ppt
15
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
自习是自主开发学习潜力的好方法，
是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
可编辑ppt
13
预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
如何上好自习课
初一(8)班主题班会
自习基本规范
自习基本规范晚自习基本规范一、基本要求1.晚自习分配2-3科任务。
学科班长与学科导师提前做好对接，晚自习前5分钟细致板书到黑板上。
首席导师做好调控，确保各科任务量要适中。
2.时间要求。
晚自习开始前5分钟完成成长日记，规划自习任务，最后15分钟首席导师组织开好当天总结班会。
3.纪律要求。
晚自习值班老师在班级值班。
学生零抬头，零说话，不抖腿，不做小动作。
二、各科基本流程第一阶段：复习当天所学，梳理建构梳理完善白天学程。
梳理知识框架，建构策略方法，查缺补漏，消除疑惑，可利用课间请教同学或老师，并记录下来，反思总结。
第二阶段：完成巩固作业，拓展迁移独立完成巩固性、拓展性作业，及时完成，按照老师要求上交。
第三阶段：预习第二天内容,完成学程（部分内容）1.预习教材，研读教材，做好标记。
对于重点、难点、疑点用不同颜色的笔标记出来。
2.根据教师要求完成新学程相关内容。
3.学科班长收齐上交，教师及时全员批阅、评价反馈。
三、晚自习评价1.学科班长及学科小组长收取当天晚自习任务，记录完成情况汇总给学习团队及学科导师。
2.学习团队根据任务完成情况做好达标验收。
早自习基本规范一、基本要求1.语文、英语老师制定早读任务PPT清单。
包括具体任务、目标、时间分配、达标方式等，任务务必细致具体，读、背哪些内容，读、背到什么程度，怎样达标验收都有规定。
学科班长提前5分钟打开一体机和PPT清单。
2.早读40分钟以上可分为两段，以朗读为主，培养学生语感。
3.任课老师提前5分钟到达教室组织学生早读。
可以采取带读、集体读、自由读、分组读等多种形式。
4.学科教师努力培养本班学生自觉高效的读书、背书习惯。
学生坐（站）姿端正，精神激情昂扬，声音宏亮。
二、早读评价1.早读结束前5分钟，达标验收。
检查时根据学生学习层次，注意优差兼顾，难易适中。
比如让学困生朗读词、段、篇等；中等生听写单词、短语或句子；优生复述或背诵课文。
学科班长对于早读任务的达标情况反馈给老师，并对不达标的学生利用课间进行二次达标，直到达标为止。
班级自习纪律班会主题班会PPT课件
2、每周一在班会上公 布各组上周得分情况， 并根据各组得分进行奖 惩措施。
注：为方便值日班长监督，晚自习期 间值日班长可以与最后一排的同学换 位。
1、抬一周饭并兼任摆自行车 2、由小组负责办下一周板报 3、主持以自我批评为主的班会 4、抄自习规定
加减
小组
1 2 3 4 5 6 7
加分及理由
减分及理由
17、第二节自习上课后尽快进入自习状态。 18、课代表若要发作业，须在课下发好，自习课上禁止发作业。 19、擦黑板同学要在上自习前将黑板擦好。
20、禁止提前收拾书包，打下课铃后方可收拾用品，离开教室。 21、离开时，向老师再见并请老师先走，不许和老师抢路。
若有违纪，将按加减分标准对小组进行处理！
迟到或未经允许私自离校扣二分； 不做值日扣一分；
不写、不交作业扣一分；
上课私自说话、讨论问题、吃东西、喝水、故意起哄扣一分； 未经老师允许擅自走动或离开教室的同学扣二分；
扣
不认真做间操扣二分；
分
桌面不整洁扣一分；
标 准
桌子对不齐扣一分； 延；
自习前经值日班长提醒仍不能安静下来扣一分；
自习课上做与学习无关的事扣二分；
自习课上厕所扣一分；
自习外出问题扣一分； 不能安心学习或提前收拾书包扣一分；
加 分 标 准
值日完成情况较好的同学给所在组加一分； 作业完成质量高的组加一分； 能坚持进班后自动学习，不斗闹加一分； 间操站队快、静、齐加一分； 坚持认真做操加一分；
关心班级体、为班级体做出贡献加二分； 提前完成板报任务加一分；
为了自习纪律明星班的成功 当选，我们制订出以下措施：
1、分组管理 2、制定自习纪律 3、班委监督
为了方便管理，我们将 大家分成7个组：
注：为方便值日班长监督，晚自习期 间值日班长可以与最后一排的同学换 位。
1、抬一周饭并兼任摆自行车 2、由小组负责办下一周板报 3、主持以自我批评为主的班会 4、抄自习规定
加减
小组
1 2 3 4 5 6 7
加分及理由
减分及理由
17、第二节自习上课后尽快进入自习状态。 18、课代表若要发作业，须在课下发好，自习课上禁止发作业。 19、擦黑板同学要在上自习前将黑板擦好。
20、禁止提前收拾书包，打下课铃后方可收拾用品，离开教室。 21、离开时，向老师再见并请老师先走，不许和老师抢路。
若有违纪，将按加减分标准对小组进行处理！
迟到或未经允许私自离校扣二分； 不做值日扣一分；
不写、不交作业扣一分；
上课私自说话、讨论问题、吃东西、喝水、故意起哄扣一分； 未经老师允许擅自走动或离开教室的同学扣二分；
扣
不认真做间操扣二分；
分
桌面不整洁扣一分；
标 准
桌子对不齐扣一分； 延；
自习前经值日班长提醒仍不能安静下来扣一分；
自习课上做与学习无关的事扣二分；
自习课上厕所扣一分；
自习外出问题扣一分； 不能安心学习或提前收拾书包扣一分；
加 分 标 准
值日完成情况较好的同学给所在组加一分； 作业完成质量高的组加一分； 能坚持进班后自动学习，不斗闹加一分； 间操站队快、静、齐加一分； 坚持认真做操加一分；
关心班级体、为班级体做出贡献加二分； 提前完成板报任务加一分；
为了自习纪律明星班的成功 当选，我们制订出以下措施：
1、分组管理 2、制定自习纪律 3、班委监督
为了方便管理，我们将 大家分成7个组：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
5、自习课学生在说其它与学习无关的话，你能接 受吗？ 6、自习课，教室不安静，老师批评，学生却辩驳 说是讨论问题，你经历过吗？
再请继续回答下面的问题
4
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？
2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗？
3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的话吗？
3、每天尽量把当天的东西都复习一
遍，每周再做总结，一章学完后再 总的复习一下。对记忆性知识的复 习，每一遍的用时不需多，但是反 复的遍数要多，以加深印象，做这 些的时候绝对需要一个安静的环 境——一个安静的自习课是必不可 少的。
4、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张 纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有 价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的 类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的 异同，解题的技巧和办法，什么时间来完成这些 事情呢？——自习课，一个绝对安静的 :
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）
（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我 不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办 法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）
（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）
4、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐 意吗？
5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？
6、自习课，常有效率不高的感受吗？
7、自习课，你认为应该怎样上才高效？ 5
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，
以后又忘了解决。 3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，
7
同学们，让我们记注：
教室是我们学习的场所。 学习时，教室内一定保持安静，说话不应
大声，尤其不要吵架。 大家共同学习的时间内，大家同时学习，
保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心 学习。
8
“告别陋习，挑战自我”
挑战计划书
这是一份给你自己下的战书，挑战的 是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平 时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在 看来也许只是很小的缺点，但是让它存于 你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的 久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后 让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小 病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自 己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行 动，你一定可以做到的!
11
为了更好地向自己挑战，提高学习效率， 我们还学要搞清楚几个问题
12
1、 学习层次越高，自学 的意义越重要，目前我国 的高考为选拔有学习潜能 的学生，对考生的自学能 力有较高的要求。
13
2、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分 和自然延续，是学生最基本，最经 常的独立学习实践活动，也是反映 学生学习情况的主要方式。做作业 的同时也时一种学习和积累的过程。 中学的作业一般包括两大部分，一 是书面的，二是看书思考或实践操 作的。
如何上好自习课？
先请大家认真阅读下面的问题，并回答
1
整体概述
概述一
点击此处输入
相关文本内容
概述二
点击此处输入
相关文本内容
概述三
点击此处输入
相关文本内容
2
1、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同 学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探 讨英语问题。 2、自习课，你正在学数学，做函数的问题，突然 有同学来问几何问题，你是否愿意停下来，和别人 去讨论几何问题。 3、自习课，别人来总问你问题，你是否同意，把 别的事停下来，耐心的去充当别人的老师。 4、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有 人正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
（8）课桌乱七八糟，吃的、擦的、喝的、学的、用的、照的…… 堆一团
（点评：缺乏逻辑型）
（9）随意丢弃垃圾，值日也还总看不见
（点评：缺乏爱心型）
（10）贴身衣物攒一堆，带回家给妈洗，一天一洗头，半天一换衣， 一天三抹脸
（点评：貌似整洁型）
19
提问与回答
用思想传递正能量
20
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
9
你需要写一份计划书 ——这是一份挑战自我” 挑战计划
1、 你认为目前阻碍你进步的最严重的陋是： 2、 这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？ 3、如何克服陋习，实现进步？
切记
10
将不良习惯扼
征 杀于萌芽状态
服
自 发扬愚公移山
我 是
精神克服阻碍 自己发展的陋 习
一
种 努力养成和
幸 保持良好的
福 习惯
18
班里的一些怪现象总结 :
（4）上课时“身在曹营心在汉”
（点评：缺乏专注，痴幻型）
（5）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面散散 步 （点评：生物钟紊乱型）
（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份
（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
（7）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫
（点评：学无目标型）
但几天后又松懈了。 4、自习课边听音乐边做作业 …… ……
6
我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学习 氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后的 事情，在课下。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事 事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞 不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问， 到了也还是一盆酱，坚决抵制打着讨论的名义，搞 笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习丢弃在一边更 是一种目无纪律，愧对他人的一种极端行为。
小结：自习课的功能
（一）忆。让学生回忆当天所学的主要 内容，提纲挈领巩固知识体系 （二）清。“清”对所学的知识进行梳 理、总结、归纳，理清知识线，分清解 题思路，弄清各种解题方法联系的过程。 构建知识网络。 （三）析。重点内容和疑难作进一步的 分析，全面、准确地掌握教材内容，进 行分析、对比，加深理解。 。 （四）练。通过练习，提高运用知识解 决实际问题的能力，发展学生的思维能
5、自习课学生在说其它与学习无关的话，你能接 受吗？ 6、自习课，教室不安静，老师批评，学生却辩驳 说是讨论问题，你经历过吗？
再请继续回答下面的问题
4
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？
2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗？
3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的话吗？
3、每天尽量把当天的东西都复习一
遍，每周再做总结，一章学完后再 总的复习一下。对记忆性知识的复 习，每一遍的用时不需多，但是反 复的遍数要多，以加深印象，做这 些的时候绝对需要一个安静的环 境——一个安静的自习课是必不可 少的。
4、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张 纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有 价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的 类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的 异同，解题的技巧和办法，什么时间来完成这些 事情呢？——自习课，一个绝对安静的 :
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）
（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我 不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办 法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）
（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）
4、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐 意吗？
5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？
6、自习课，常有效率不高的感受吗？
7、自习课，你认为应该怎样上才高效？ 5
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，
以后又忘了解决。 3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，
7
同学们，让我们记注：
教室是我们学习的场所。 学习时，教室内一定保持安静，说话不应
大声，尤其不要吵架。 大家共同学习的时间内，大家同时学习，
保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心 学习。
8
“告别陋习，挑战自我”
挑战计划书
这是一份给你自己下的战书，挑战的 是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平 时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在 看来也许只是很小的缺点，但是让它存于 你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的 久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后 让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小 病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自 己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行 动，你一定可以做到的!
11
为了更好地向自己挑战，提高学习效率， 我们还学要搞清楚几个问题
12
1、 学习层次越高，自学 的意义越重要，目前我国 的高考为选拔有学习潜能 的学生，对考生的自学能 力有较高的要求。
13
2、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分 和自然延续，是学生最基本，最经 常的独立学习实践活动，也是反映 学生学习情况的主要方式。做作业 的同时也时一种学习和积累的过程。 中学的作业一般包括两大部分，一 是书面的，二是看书思考或实践操 作的。
如何上好自习课？
先请大家认真阅读下面的问题，并回答
1
整体概述
概述一
点击此处输入
相关文本内容
概述二
点击此处输入
相关文本内容
概述三
点击此处输入
相关文本内容
2
1、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同 学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探 讨英语问题。 2、自习课，你正在学数学，做函数的问题，突然 有同学来问几何问题，你是否愿意停下来，和别人 去讨论几何问题。 3、自习课，别人来总问你问题，你是否同意，把 别的事停下来，耐心的去充当别人的老师。 4、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有 人正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
（8）课桌乱七八糟，吃的、擦的、喝的、学的、用的、照的…… 堆一团
（点评：缺乏逻辑型）
（9）随意丢弃垃圾，值日也还总看不见
（点评：缺乏爱心型）
（10）贴身衣物攒一堆，带回家给妈洗，一天一洗头，半天一换衣， 一天三抹脸
（点评：貌似整洁型）
19
提问与回答
用思想传递正能量
20
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
9
你需要写一份计划书 ——这是一份挑战自我” 挑战计划
1、 你认为目前阻碍你进步的最严重的陋是： 2、 这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？ 3、如何克服陋习，实现进步？
切记
10
将不良习惯扼
征 杀于萌芽状态
服
自 发扬愚公移山
我 是
精神克服阻碍 自己发展的陋 习
一
种 努力养成和
幸 保持良好的
福 习惯
18
班里的一些怪现象总结 :
（4）上课时“身在曹营心在汉”
（点评：缺乏专注，痴幻型）
（5）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面散散 步 （点评：生物钟紊乱型）
（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份
（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
（7）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫
（点评：学无目标型）
但几天后又松懈了。 4、自习课边听音乐边做作业 …… ……
6
我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学习 氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后的 事情，在课下。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事 事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞 不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问， 到了也还是一盆酱，坚决抵制打着讨论的名义，搞 笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习丢弃在一边更 是一种目无纪律，愧对他人的一种极端行为。
小结：自习课的功能
（一）忆。让学生回忆当天所学的主要 内容，提纲挈领巩固知识体系 （二）清。“清”对所学的知识进行梳 理、总结、归纳，理清知识线，分清解 题思路，弄清各种解题方法联系的过程。 构建知识网络。 （三）析。重点内容和疑难作进一步的 分析，全面、准确地掌握教材内容，进 行分析、对比，加深理解。 。 （四）练。通过练习，提高运用知识解 决实际问题的能力，发展学生的思维能