整体法和隔离法讲义

合集下载

第四讲:整体隔离法,动态平衡问题

第四讲:整体隔离法,动态平衡问题

第三章 相互作用第四讲:整体隔离法,动态平衡问题一、整体法与隔离法在平衡问题中的应用1.整体法:研究外力对物体系统的作用时,一般选用整体法。

因为不用考虑系统内力,所以这种方法更简便,总之,能用整体法解决的问题不用隔离法。

2.隔离法:分析系统内各物体(各部分)间的相互作用时,需要选用隔离法,一般情况下隔离受力较少的物体。

练习题1、如图,在光滑的水平面上叠放三个完全相同的木块,水平细绳绕过 定滑轮,两端分别系在第1、第3木块上,用水平力F 拉第3块木块 但未拉动。

设第1块和第2块、第2块和第3块之间的摩擦力大小 分别为f 12和f 23,且滑轮的摩擦不计,则应有( )A .f 12<f 23B .f 12>f 23C .f 12=f 23D .f 12=F/22、(08海南高考)如图,质量为M 的楔形物块静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ.斜面上有一质量为m 的小物块,小物块与斜面之间存在摩擦.用恒力F 沿斜面向上拉小物块,使之匀速上滑.在小物块运动的过程中,楔形物块始终保持静止.地面对楔形物块的支持力为( ) A .(M +m )g B .(M +m )g -FC .(M +m )g +F sin θD .(M +m )g -F sin θ3、如图所示,质量分别为、的两个物体通过轻弹簧连接,在力的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(在地面,在空中),力与水平方向成角。

则所受支持力N 和摩擦力正确的是( )A .B .C .D .4、如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O 是球心,碗的内表面光滑.轻质杆的两端固定有两个小球,质量分别是m 1、m 2.当它们静止时,m 1、m 2与球心的连线跟水平面分别成60°、30°角,则碗对两小球的弹力F 1、F 2大小之比( )A . B.3C . 3 D.35、(2014·浙江五校联考)如图7所示,在足够长水平传送带上有三个质量分别为m 1、m 2、m 3的小木块(长度不计)1、2、3,中间分别用一原长为L ,劲度系数为k 的轻弹簧连接起来,木块与传送带间的动摩擦因数为μ,现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上,传送带按图1m 2m F 1m 2m F θ1m f 12sin N m g m g F θ=+-12cos N m g m g F θ=+-cos f F θ=sin f F θ=示方向匀速运动,当三个木块达到平衡后,1、3两木块之间的距离是( )A .2L +μ(m 2+m 3)g /kB .2L +μ(2m 2+m 3)g /kC .2L +μ(m 2+2m 3)g /kD .2L +μ(m 1+m 2+m 3)g /k6、如图2-22所示,50个大小相同,质量均为m 的小物块,在平行于斜面向上的恒力F 作用下一起沿斜面向上匀速运动.已知斜面足够长,倾角为30°,各物块与斜面的动摩擦因数相同,重力加速度为g ,则第3个小物块对第2个小物块的作用力大小为( ).A.125F B.2425F C .24mg +F 2D .因为动摩擦因数未知,所以不能确定二、解决动态平衡问题的三种方法通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢地变化,物体在这一变化过程中始终处于一系列的平衡状态中,这种平衡称为动态平衡。

物理专题讲座:整体法与隔离法

物理专题讲座:整体法与隔离法

拉住,如图所示.已知人 的质量为70kg,吊板的质量为10kg,绳及定滑轮的质量、
滑轮的摩擦均可忽略不计.取重力加速度g=10m/s2.当人以440N的力拉绳时,
人与吊板的加速度a和人对吊板的压力F分别为( )
A.a=1.0m/s2,F=260N B.a=1.0m/s2,F=330N C.a=3.0m/s2,F=110N D.a=3.0m/s2,F=50N
2.求外力:先隔离求加速度,后整体求外力。
例题分析 【例1】相同材料的物块m和M用轻绳连接,在M上施加恒力 F,使两物块作匀加
速直线运动,求在下列各种情况下绳中张力。
(1)地面光滑,T=?
F m M
F
(2)地面粗糙,T=?
m
M
解:(1)由牛顿第二定律,对整体可得:F=(M+m)a 隔离m可得:T=ma m
同步练习
4.如图所示,在光滑的水平地面上,有两个质量相等的物体,中间用劲度系数为k 的轻质弹簧相连,在外力作用下运动,已知F1>F2,当运动达到稳定时,弹簧的
伸长量为( )
A.(F1-F2)/k
C.(F1+F2)/2k
B.(F1-F2)/2k
D.(F1+F2)/k
答案:C
【例3】(2002年广西物理)跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板,另一端被吊板上的人
[解析]由整体运用力的平衡条件有:2mgsinα-(μmgcosα+2μmgcosα)=0 解得:μ=2tanα/3。故本题BCD错A对,选A。
【例8】如图所示,倾角为θ的斜面体置于水平面上,其质量为M,它的斜面是光
滑的,在它的斜面上有一质量为m的物体,在用水平力推斜面体沿水平面向左运 动过程中,物体与斜面体恰能保持相对静止,则下列说法中正确的是( ) m

《整体法与隔离法》课件

《整体法与隔离法》课件

03
整体法与隔离法的比较
应用场景的比较
整体法
适用于分析系统整体的运动状态和平衡状态,如分析物体的平动、转动等。
隔离法
适用于分析系统内各部分之间的相互作用和运动状态,如分析连接体之间的相对 运动和相互作用。
分析方法的比较
整体法
将系统整体作为研究对象,通过整体 的运动状态和平衡条件来求解未知量 。
04
整体法与隔离法的实例 分析
实例一:桥梁分析
总结词
桥梁分析是整体法的典型应用
详细描述
在桥梁分析中,将桥梁作为一个整体来考虑,研究其静载和动载下的受力情况,从而确定桥梁的安全性和稳定性 。整体法能够全面地考虑桥梁的整体性能,避免了对各个部分的孤立分析。
实例二:建筑结构分析
总结词
建筑结构分析是隔离法的常见应用
05
实际应用中的选择建议
根据问题特性选择分析方法
简单问题
对于一些简单的问题,可以直接使用整体法或隔离法进行分析。如果问题涉及整体的运 动状态或受力情况,可以选择整体法;如果问题只关注部分或某个物体的运动状态或受
力情况,可以选择隔离法。
复杂问题
对于复杂的问题,可能需要结合整体法和隔离法的优点,进行综合分析。可以先用整体 法分析物体的运动状态或受力情况,再根据需要用隔离法对某个物体或部分进行详细分
02
隔离法概述
定义与特点
定义
隔离法是将研究对象从整体中隔离出来,对其进行分析的方 法。
特点
隔离法注重研究对象的独立性和特殊性,通过深入研究对象 的内在规律和特性,揭示其在整体中的作用和地位。
隔离法的应用场景
机械系统Байду номын сангаас
经济学

隔离法和整体法

隔离法和整体法

二、整体法与隔离法1.整体法:在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。

采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析,常常使问题解答更简便、明了。

运用整体法解题的基本步骤:①明确研究的系统或运动的全过程.②画出系统的受力图和运动全过程的示意图.③寻找未知量与已知量之间的关系,选择适当的物理规律列方程求解2.隔离法:把所研究对象从整体中隔离出来进行研究,最终得出结论的方法称为隔离法。

可以把整个物体隔离成几个部分来处理,也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理,还可以对同一个物体,同一过程中不同物理量的变化进行分别处理。

采用隔离物体法能排除与研究对象无关的因素,使事物的特征明显地显示出来,从而进行有效的处理。

运用隔离法解题的基本步骤:①明确研究对象或过程、状态,选择隔离对象.选择原则是:一要包含待求量,二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少.②将研究对象从系统中隔离出来;或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来.③对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究,画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图.④寻找未知量与已知量之间的关系,选择适当的物理规律列方程求解.3.整体和局部是相对统一的,相辅相成的。

隔离法与整体法,不是相互对立的,一般问题的求解中,随着研究对象的转化,往往两种方法交叉运用,相辅相成.所以,两种方法的取舍,并无绝对的界限,必须具体分析,灵活运用.无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现,如非待求的力,非待求的中间状态或过程等)的出现为原则4.应用例析【例4】如图所示,A、B两木块的质量分别为m A、m B,在水平推力F作用下沿光滑水平面匀加速向右运动,求A、B间的弹力F N。

解析:这里有a 、F N 两个未知数,需要要建立两个方程,要取两次研究对象。

比较后可知分别以B 、(A +B )为对象较为简单(它们在水平方向上都只受到一个力作用)。

高中物理整体法、隔离法受力分析专题讲解

高中物理整体法、隔离法受力分析专题讲解

受力分析、物体的平衡1.隔离法:将某物体从周围物体中隔离出来,单独分析该物体所受到的各个力,称为隔离法。

隔离法的原则:把相连结的各个物体看成一个整体,如果要分析的是整体内物体间的相互作用力(即内力),就要把跟该力有关的某物体隔离出来。

当然,对隔离出来的物体而言,它受到的各个力就应视为外力了。

2.整体法:把相互连结的几个物体视为一个整体(系统),从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力(外力),称为整体法。

整体法的基本原则:(1)当整体中各物体具有相同的加速度(加速度不相同的问题,中学阶段不建议采用整体法)或都处于平衡状态(即a =0)时,命题要研究的是外力,而非内力时,选整体为研究对象。

(2)整体法要分析的是外力,而不是分析整体中各物体间的相互作用力(内力)。

(3)整体法的运用原则是先避开次要矛盾(未知的内力)突出主要矛盾(要研究的外力)这样一种辨证的思想。

3.整体法、隔离法的交替运用对于连结体问题,多数情况既要分析外力,又要分析内力,这时我们可以采取先整体(解决外力)后隔离(解决内力)的交叉运用方法,当然个别情况也可先隔离(由已知内力解决未知外力)再整体的相反运用顺序。

考点二:共点力作用下物体的平衡1.平衡状态一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,就说这个物体处于平衡状态.如光滑水平面上做匀速直线滑动的物块、沿斜面匀速直线下滑的木箱、天花板上悬挂的吊灯等,这些物体都处于平衡状态.2.共点力的平衡条件 在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零,即0F =合。

3.平衡条件的推论(1)如果物体在两个力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等、方向相反,为一对平衡力。

(2)如果物体在三个力的作用下处于平衡状态,其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反。

(3)如果物体受多个力作用而处于平衡状态,其中任何一个力与其他力的合力大小相等、方向相反。

(4)当物体处于平衡状态时,沿任意方向物体所受的合力均为零。

高一物理受力分析(整体法和隔离法)

高一物理受力分析(整体法和隔离法)

受力分析—隔离法与整体法一、物体受力分析方法把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来,并画出受力图,就是受力分析。

对物体进行正确地受力分析,是解决好力学问题的关键。

1、受力分析的顺序:先找重力,再找接触力(弹力、摩擦力),最后分析其它力(场力、浮力等)2、受力分析的几个步骤.①灵活选择研究对象②对研究对象周围环境进行分析③审查研究对象的运动状态:根据它所处的状态有时可以确定某些力是否存在或对某些力的方向作出判断.④根据上述分析,画出研究对象的受力分析示意图;把各力的方向、作用点(线)准确地表示出来.3、受力分析的三个判断依据:①从力的概念判断,寻找施力物体;②从力的性质判断,寻找产生原因;③从力的效果判断,寻找是否产生形变或改变运动状态。

二、隔离法与整体法1、整体法:以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。

在许多问题中可以用整体法比较方便,但整体法不能求解系统的内力。

(区分内力和外力,对几个物体的整体进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现,当把某一物体单独隔离分析时,原来的内力变成了外力,要画在受力图上。

)2、隔离法:把系统分成若干部分并隔离开来,分别以每一部分为研究对象进行受力分根据地,分别列出方程,再联立求解的方法。

3、通常在分析外力对系统作用时,用整体法;在分析系统内各物体之间的相互作用时,用隔离法。

有时在解答一个问题时要多次选取研究对象,需要整体法与隔离法交叉使用注意:实际问题中整体法与隔离法要结合起来灵活运用........。

........................,通常先整体后隔离三、例题例1.在粗糙的水平面上有一个三角形木块,在它的两个粗,糙的斜面上分别放置两个质量为m1和m2的木块,m m12如图1所示,已知三角形木块和两个物体都是静止的,则粗糙水平面对三角形木块()A. 有摩擦力作用,方向水平向右;B. 有摩擦力作用,方向水平向左;C. 有摩擦力作用,但方向不确定;图1D. 以上结论都不对。

小力学专题3 整体法与隔离法—2021届高三物理一轮复习讲义

小力学专题3  整体法与隔离法—2021届高三物理一轮复习讲义

专题3 整体法与隔离法1. 整体法和隔离法:连接体、叠加问题首先想到整体隔离法,尤其是求底层物体与地面、墙壁等接触的摩擦力与弹力问题时,优先选择整体法,对于力少的物体采用隔离法分析;①初级整体法:系统各个物体都处于平衡状态,例如一个物体匀速,一个静止,分析整体合力为0;②中级整体法:系统各个物体有共同的加速度,一般先隔离系统一部分求到加速度,再对整体用牛二;(牛顿定律中会详细分析)③一些物体是平衡的,一些物体有加速度;∑ F 外⋅⋅⋅+++= 332211a m a m a m或者∑ F 外x ⋅⋅⋅+++=3x 32x 21x 1a m a m a m , ∑F 外y ⋅⋅⋅+++= 3y 32y 21y 1a m a m a m 。

2.整体法的口诀整体法的三个层次:初级-中级-高级外力整体内隔离,优先分析简单体;初级整体都平衡,中级整体共加速;高级整体随意用,矢量性与系统性。

注意:内力与外力、天生的外力初级整体例1.如图所示,用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A与竖直方向的夹角为30°,弹簧C水平,则弹簧A、C的伸长量之比为()A.3∶4B.4∶3C.1∶2D.2∶1例2.质量均为m的a、b两木块叠放在水平面上,如图3所示,a受到斜向上与水平面成θ角的力F 作用,b受到斜向下与水平面成θ角等大的力F作用,两力在同一竖直平面内,此时两木块保持静止,则()A.b对a的支持力一定等于mgB.水平面对b的支持力可能大于2mgC.a、b之间一定存在静摩擦力D.b与水平面之间可能存在静摩擦力例3.a、b两个质量相同的球用线连接,a球用线挂在天花板上,b球放在光滑斜面上,系统保持静止,以下图示哪个是正确的()例4.(多选)如图所示,质量为m、顶角为α的直角劈和质量为M的正方体放在两竖直墙和一水平面间,处于静止状态。

若不计一切摩擦,则()A.水平面对正方体的弹力大小为(M+m)gB.墙面对正方体的弹力大小为mgtan αC.正方体对直角劈的弹力大小为mg cos αD.直角劈对墙面的弹力大小为mg sin α例5.如图所示,两个光滑金属球a、b置于一个桶形容器中,两球的质量m a>m b,对于图中的两种放置方式,下列说法正确的是()A.两种情况对于容器左壁的弹力大小相同B.两种情况对于容器右壁的弹力大小相同C.两种情况对于容器底部的弹力大小相同D.两种情况两球之间的弹力大小相同例6.如图所示,水平地面粗糙,竖直墙面光滑,A是一个光滑圆球,B是与A半径相等的半圆球,A、B均保持静止。

高中物理力学方法-整体法 隔离法

高中物理力学方法-整体法 隔离法

整体法和隔离法一、整体法整体法就是把几个物体视为一个整体,受力分析时,只分析这一整体之外的物体对整体的作用力,不考虑整体内部物体之间的相互作用力。

当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时,一般可采用整体法。

运用整体法解题的基本步骤是:(1)明确研究的系统或运动的全过程;(2)画出系统或整体的受力图或运动全过程的示意图;(3)选用适当的物理规律列方程求解。

二、隔离法隔离法就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来,只分析该物体以外的物体对该物体的作用力,不考虑该物体对其它物体的作用力。

为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况,一般可采用隔离法。

运用隔离法解题的基本步骤是;(1)明确研究对象或过程、状态;(2)将某个研究对象或某段运动过程、或某个状态从全过程中隔离出来;(3)画出某状态下的受力图或运动过程示意图;(4)选用适当的物理规律列方程求解。

三、应用整体法和隔离法解题的方法1、合理选择研究对象。

这是解答平衡问题成败的关键。

研究对象的选取关系到能否得到解答或能否顺利得到解答,当选取所求力的物体,不能做出解答时,应选取与它相互作用的物体为对象,即转移对象,或把它与周围的物体当做一整体来考虑,即部分的看一看,整体的看一看。

但整体法和隔离法是相对的,二者在一定条件下可相互转化,在解决问题时决不能把这两种方法对立起来,而应该灵活把两种方法结合起来使用。

为使解答简便,选取对象时,一般先整体考虑,尤其在分析外力对系统的作用(不涉及物体间相互作用的内力)时。

但是,在分析系统内各物体(各部分)间相互作用力时(即系统内力),必须用隔离法。

2、如需隔离,原则上选择受力情况少,且又能求解未知量的物体分析,这一思想在以后牛顿定律中会大量体现,要注意熟练掌握。

3、有时解答一题目时需多次选取研究对象,整体法和隔离法交叉运用,从而优化解题思路和解题过程,使解题简捷明了。

所以,注意灵活、交替地使用整体法和隔离法,不仅可以使分析和解答问题的思路与步骤变得极为简捷,而且对于培养宏观的统摄力和微观的洞察力也具有重要意义。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

物理总复习:正交分解法、整体法和隔离法编稿:李传安 审稿:张金虎【考纲要求】1、理解牛顿第二定律,并会解决应用问题;2、掌握应用整体法与隔离法解决牛顿第二定律问题的基本方法;3、掌握应用正交分解法解决牛顿第二定律问题的基本方法;4、掌握应用合成法解决牛顿第二定律问题的基本方法。

【考点梳理】要点一、整体法与隔离法1、连接体:由两个或两个以上的物体组成的物体系统称为连接体。

2、隔离体:把某个物体从系统中单独“隔离”出来,作为研究对象进行分析的方法叫做隔离法(称为“隔离审查对象”)。

3、整体法:把相互作用的多个物体视为一个系统、整体进行分析研究的方法称为整体法。

要点诠释: 处理连接体问题通常是整体法与隔离法配合使用。

作为连接体的整体,一般都是运动整体的加速度相同,可以由整体求解出加速度,然后应用于隔离后的每一部分;或者由隔离后的部分求解出加速度然后应用于整体。

处理连接体问题的关键是整体法与隔离法的配合使用。

隔离法和整体法是互相依存、互相补充的,两种方法互相配合交替使用,常能更有效地解决有关连接体问题。

要点二、正交分解法当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时,常用正交分解法解题,多数情况下是把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上,有:x F ma =(沿加速度方向) 0y F = (垂直于加速度方向)特殊情况下分解加速度比分解力更简单。

要点诠释:正确画出受力图;建立直角坐标系,特别要注意把力或加速度分解在x 轴和y 轴上;分别沿x 轴方向和y 轴方向应用牛顿第二定律列出方程。

一般沿x 轴方向(加速度方向)列出合外力等于ma 的方程,沿y 轴方向求出支持力,再列出f N μ=的方程,联立解这三个方程求出加速度。

要点三、合成法若物体只受两个力作用而产生加速度时,这是二力不平衡问题,通常应用合成法求解。

要点诠释:根据牛顿第二定律,利用平行四边形法则求出的两个力的合外力方向就是加速度方向。

特别是两个力相互垂直或相等时,应用力的合成法比较简单。

【典型例题】类型一、整体法和隔离法在牛顿第二定律中的应用【高清课堂:牛顿第二定律及其应用1例4】例1、如图所示,质量为2m 的物块A ,质量为m 的物块B ,A 、B 两物体与地面的摩擦不计,在已知水平力F 的作用下,A 、B 一起做加速运动,A 对B 的作用力为________。

【答案】 3F 【解析】取A 、B 整体为研究对象,与地面的摩擦不计,根据牛顿第二定律由于A 、B 间的作用力是内力,所以必须用隔离法将其中的一个隔离出来,内力就变成外力了,就能应用牛顿第二定律了。

设A 对B 的作用力为N ,隔离B, B 只受这个力作用33F F N ma m m ==⋅=。

【总结升华】当几个物体在外力作用下具有相同的加速度时,就选择整体法,要求它们之间的相互作用力,就必须将其隔离出来,再应用牛顿第二定律求解。

此类问题一般隔离受力少的物体,计算简便一些。

可以隔离另外一个物体进行验证。

举一反三【变式1】如图所示,两个质量相同的物体A 和B 紧靠在一起放在光滑水平桌面上,如果它们分别受到水平推力1F 和2F ,且12F F >,则A 施于B 的作用力的大小为( )A . 1FB .2FC .121()2F F +D . 121()2F F - 【答案】 C【解析】设两物体的质量均为m ,这两物体在1F 和2F 的作用下,具有相同的加速度为122F F a m-=,方向与1F 相同。

物体A 和B 之间存在着一对作用力和反作用力,设A 施于B 的作用力为N (方向与1F 方向相同)。

用隔离法分析物体B 在水平方向受力N 和2F ,根据牛顿第二定律有2N F ma -= 2121()2N ma F F F ∴=+=+ 故选项C 正确。

【变式2】如图所示,A 、B 两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中B 受到的摩擦力A .方向向左,大小不变B .方向向左,逐渐减小C .方向向右,大小不变D .方向向右,逐渐减小【答案】 A【解析】考查牛顿运动定律处理连接体问题的基本方法。

对于多个物体组成的物体系统,若系统内各个物体具有相同的运动状态,应优先选取整体法分析,再采用隔离法求解。

取A 、B 系统整体分析有 ()()A B A B A f m m g m m a μ=+=+地, a g μ=B 与A 具有共同的运动状态,取B 为研究对象,由牛顿第二定律有:AB B B f m g m a μ===常数物体B 做速度方向向右的匀减速运动,故而加速度方向向左。

例2、质量为M 的拖拉机拉着耙来耙地,由静止开始做匀加速直线运动,在时间t 内前进的距离为s 。

耙地时,拖拉机受到的牵引力恒为F ,受到地面的阻力为自重的k 倍,所受阻力恒定,连接杆质量不计且与水平面的夹角θ保持不变。

求:(1)拖拉机的加速度大小。

(2)拖拉机对连接杆的拉力大小。

(3)时间t 内拖拉机对耙做的功。

【答案】(1)22s t (2)212[()]cos s F M kg t θ-+ (3)22[()]s F M kg s t -+ 【解析】(1)拖拉机在时间t 内匀加速前进s ,根据位移公式212s at = ① 变形得 22s a t= ② (2)要求拖拉机对连接杆的拉力,必须隔离拖拉机,对拖拉机进行受力分析,拖拉机受到牵引力、支持力、重力、地面阻力和连杆拉力T ,根据牛顿第二定律cos F kMg T Ma θ--= ③联立②③变形得 212[()]cos s T F M kg tθ=-+ ④ 根据牛顿第三定律连杆对耙的反作用力为212[()]cos s T T F M kg tθ'==-+ ⑤ 拖拉机对耙做的功:cos W T s θ'= ⑥ 联立④⑤解得22[()]s W F M kg s t =-+⑦ 【总结升华】本题不需要用整体法求解,但在求拖拉机对连接杆的拉力时,必须将拖拉机与耙隔离开来,先求出耙对连杆的拉力,再根据牛顿第三定律说明拖拉机对连接杆的拉力。

类型二、正交分解在牛顿二定律中应用物体在受到三个或三个以上不同方向的力的作用时,一般都要用正交分解法,在建立直角坐标系时,不管选哪个方向为x 轴的正方向,所得的结果都是一样的,但在选坐标系时,为使解题方便,应使尽量多的力在坐标轴上,以减少矢量个数的分解。

例3、如图所示,质量为0. 5 kg 的物体在与水平面成30o角的拉力F 作用下,沿水平桌面向右做直线运动.经过,速度由0. 6 m/s 变为0. 4 m/s ,已知物体与桌面间的动摩擦因数μ=,求作用力F 的大小。

【答案】0.43F N B【解析】由运动学公式2202v v ax -= 得 22200.2/2v v a m s x -==- 其中,负号表示物体加速度与速度方向相反,即方向向左。

对物体进行受力分析,如图所示,建立直角坐标系,把拉力F 沿x 轴、y 轴方向分解得cos30x F F =o sin30y F F =o在x 方向上,=cos30N F F F ma μ-=o 合 ①在y 方向上,=0F 合,即 sin 30N F F mg +=o ②联立①②式,消去N F 得 cos30(sin 30)F mg F ma μ--=o o所以 ()0.43cos30+sin 30m a g F N μμ+=o o B 【总结升华】对不在坐标轴方向的力要正确分解,牛顿第二定律要求的是合外力等于ma ,一定要把合外力写对。

不要认为正压力就等于重力,当斜向上拉物体时,正压力小于重力;当斜向下推物体时,正压力大于重力。

举一反三【变式1】 如图所示,一个人用与水平方向成30θ=o 角的斜向下的推力F 推一个质量为20 kg 的箱子匀速前进,如图(a )所示,箱子与水平地面间的动摩擦因数为μ=.求:(1)推力F 的大小;(2)若该人不改变力F 的大小,只把力的方向变为与水平方向成30o 角斜向上去拉这个静止的箱子,如图(b )所示,拉力作用 s 后撤去,箱子最多还能运动多长距离(210/g m s =)。

(2)2.88m 【答案】 (1) F=120 N【解析】 (1)在图(a )情况下,对箱子有1sin F mg N θ+= cos F f θ=1f N μ= 由以上三式得F=120 N(2)在图(b )情况下,物体先以加速度1a 做匀加速运动,然后以加速度2a 做匀减速运动直到停止。

对匀加速阶段有 21cos F N ma θμ-= 2sin N mg F θ=- 111v a t =撤去拉力后匀减速阶段有32N ma μ= 3N mg = 2122v as = 解得 2 2.88s m =【变式2】质量为m 的物体放在倾角为α的斜面上,物体和斜面的动摩擦因数为μ,如沿水平方向加一个力F ,使物体沿斜面向上以加速度a 做匀加速直线运动(如图所示),则F 为多少【答案】(sin cos )cos sin m a g g F αμααμα++=- 【解析】本题将力沿平行于斜面和垂直于斜面两个方向分解,分别利用两个方向的合力与加速度的关系列方程。

(1)受力分析:物体受四个力作用:推力F 、重力mg 、支持力N F ,摩擦力f F 。

(2)建立坐标:以加速度方向即沿斜向上为x 轴正向,分解F 和mg (如图所示):(3)建立方程并求解x 方向: cos sin f F mg F ma αα--=y 方向: cos sin 0N F mg F αα--= 三式联立求解得 (sin cos )cos sin m a g g F αμααμα++=- 【变式3】如图(a)质量m =1kg 的物体沿倾角=37的固定粗糙斜面由静止开始向下运动,风对物体的作用力沿水平方向向右,其大小与风速v 成正比,比例系数用k 表示,物体加速度a 与风速v 的关系如图(b)所示。

求:(1)物体与斜面间的动摩擦因数;(2)比例系数k 。

(210/g m s =sin 530.8=o ,cos530.6=o ) 【答案】(1)0.25μ= (2)0.84/k kg s =【解析】 (1)对初始时刻:0sin cos mg mg ma θμθ-= ○1 由图读出204/a m s = 代入○1式, 解得:0sin 0.25cos g ma g θμθ-==; (2)对末时刻加速度为零: sin cos 0mg N kv θμθ--= ○2 又 cos sin N mg kv θθ=+ 由图得出此时5/v m s =代入○2式解得: k =mg (sin -cos )v (sin +cos=s 。

分解加速度:分解加速度而不分解力,此种方法一般是在以某种力或合力的方向为x 轴正向时,其它力都落在两坐标轴上而不需再分解。

相关文档
最新文档