一年级奥数【数一数】
一年级奥数举一反三专题第一讲 数一数
一年级奥数举一反三专题第一讲数一数专题简析:小朋友们,相信聪明的你已知道数数时,要按一定的顺序,从1开始,一个一个地数,每个物体都要数到,数到最后一个物体所对应的数,就是数物体的结果。
我们通过按顺序数数,数物体的个数,特殊情况不漏数,找出图数对应进行匹配等练习,能够感受到数字在生活中是无处不在的,也能体会到数数中的一些乐趣。
像1、2、3、4、5、6、7、8、9……这些数,不仅可以按照顺序一个一个地数,也可以从小到大几个几个地数。
只要小朋友多观察,勤动脑,就一定能发现许多有趣的数学问题。
周一经典例题:今天,小动物们去游乐场玩,汽车座位上的号码是按“1”到“10”的顺序排列的可是有几个号码被小动物们挡住了,你能说出这几个号码吗？名师导航:汽车座位上的号码是按照从前到后,从左向右的顺序排列的,我们只要按顺序数一数,就知道小动物们的座位号了。
详细解答:被挡住的号码从前往后依次是2、4、6、7、9号。
温馨提示:数数时,要按一定的顺序,从1开始,一个一个地数,每个物体都要数到,不能重复,也不能遗漏。
举一反三练习:1、看图圈数。
（1）（2）2、在方框中填数（图略）3、把下面各点按顺序连起来,看看是什么图形。
（图略）周二经典例题数一数,下面的物体有几个？想一想,有没有更好的数法？名师导航:我们可以一个一个地数,并且按照从左往右的顺序,应该有10个五角星,另外我们还可以两个一列两个一列、五个一行五个一行地数,这样可以节省时间。
详细解答:一个一个地数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,共10颗五角星；两个两个地数:2、4、6、8、10,共10颗五角星；五个五个地数:5、10,共10颗五角星。
温馨提示:小朋友们,数数的时候,我们可以几个几个地数,这样可以节省时间。
举一反三练习:1、数出下列物体的个数。
（）粒纽扣2、仔细数一数有几只小猪？有几条腿？3、10支铅笔,1支1支地数,要数（）次,2支2支地数,要数（）次,5支5支地数,要数（）次。
小学一年级奥数题及答案5篇
小学一年级奥数题及答案5篇篇一
题目：加法口算
问题：小明在超市购买了5个苹果，妈妈又给他买了3个，那么小明一共有多少个苹果？
解答：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，所以一共有5 + 3 = 8个苹果。
篇二
题目：减法口算
问题：小红有7只玩具熊，她送给小明2只，还剩下多少只？
解答：小红有7只玩具熊，送给小明2只，所以剩下7 - 2 = 5只玩具熊。
篇三
题目：数的比较
问题：比较4和7的大小。
解答：4比7小，所以4 < 7。
篇四
题目：加减混合口算
问题：小华有6个橙子，她给了小明2个，又给了小明3个苹果，小明现在有多少个水果？
解答：小华有6个橙子，给了小明2个，还给了小明3个苹果，所以小明一共有2 + 3 = 5个水果。
篇五
题目：连加口算
问题：将1、2、3、4、5、6、7、8、9连加。
解答：将1、2、3、4、5、6、7、8、9连加，得到的和是1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45。
小学一年级数学奥数题及答案
⼩学⼀年级数学奥数题及答案 当我第⼀遍读⼀本好书的时候，我仿佛觉得找到了⼀个朋友;当我再⼀次读这本书的时候，仿佛⼜和⽼朋友重逢。
我们要把读书当作⼀种乐趣，并⾃觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导⾃⼰的学习，让⾃⼰不断成长。
让我们⼀起到店铺⼀起学习吧!⼩学数学奥数题⼀⼀、计算题。
( 共12题) 1. 8个⼩男孩在⼀起要⽐谁的⼒⽓⼤，各⼈都说⾃⼰⼒⽓最⼤.这时过来⼀位⽼先⽣，说："不要吵了，我们⽤淘汰制，两个⼈⼀组掰⼿腕，每场⽐赛淘汰⼀⼈，最后决出冠军，也就是⼒⽓最⼤的⼈."⼤家⼀致赞成.⽼先⽣⼜说："那这样⼀共要赛多少场呢?你们算⼀算，算好了，我来当裁判."⼩朋友，你能算出来吗? 答案：⼀共要赛7场 2. 学校开运动会，⼀年级同学站成⼀排，昊昊往左数了数，⾃⼰左⾯有10个⼈;往右数了数，⾃⼰右⾯有8个⼈。
⽼师问昊昊这排有多少⼈?聪明的⼩朋友你们会算吗? 答案：根据题意，这排不含昊昊有10+8=18 ⼈，所以⼀共有18+1=19 ⼈。
3. 有25本书，分成6份。
如果每份⾄少⼀本，且每份的本数都不相同，有多少种分法? 答案：⼀共有5种分法 4. ⼩明给了⼩⼒10元钱以后还剩下15元，这时两个⼈的钱数同样多，⼩⼒原来有多少钱? 答案：15-10=5(元)，⼩⼒原来有5元钱 5. ⼩亮今年7岁，爸爸⽐他⼤30岁，三年前爸爸是多少岁? 答案：30+7=37(岁)，37-3=34(岁)，所以三年前爸爸是34岁。
6. 时钟⼀点钟敲1下，2点中敲2下，3点钟敲3下…照这样敲下去，从1点到12点，这12个⼩时，时钟⼀共敲了多少下。
答案：78 7. ⼀个⼩朋友折⼀架飞机需要3分钟，现在有5个⼩朋友，按同样的速度，同时折5个同样的纸飞机，需要⼏分钟? 答案：需要3分钟 8. 天⾊已晚，妈妈叫⼩明打开房间电灯，可淘⽓的⼩明⼀连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢? 【⼩结】初步认识奇偶数的概念。
经典一年级数学奥数教案5篇
经典一年级数学奥数教案5篇一年级数学奥数教案11、认识图形例1下面五个图形中，哪一个与众不同①②③④⑤解③号图的四条边长度不同，是一般四边形，其他四个图形的各边都相等，都是正多边形.例2用一副七巧板可以拼成许多有趣的图形，请同学们看一看、想一想，这些都代表什么图形下面是一副七巧板，它被拼成一个正方形.其中，是三角形的有_，是平行四边形的有_，是正方形的有_，它们都是基本图形.①②③解①骆驼②狗③仙鹤2、图形的计数.例3数一数，图中共有多少条线段解我们在数数时，总是按照一定顺序数，1,2,3,…，从小到大，而且每次加1.一段为一条的有4条;两段为一条的有3条;三段为一条的有2条;四段为一条的有1条.一共有4+3+2+1=10(条).例4数一数，下图中有多少个角解6个.①②③④⑤⑥例5数一数，下图中有多少个长方形解按从小到大的顺序数.一个一个有4个;两个合为一个一共有4个.四个合为一个一共有1个.所以共有4+4+1=9(个)长方形.例6数一数图中有西红柿的正方形有几个.解先数单个正方形，有西红柿的正方形有1个。
再数四个正方形合成的大正方形，有西红柿的大正方形有4个。
最后数由9个小正方形组成的大正方形，有1个。
所以1+4+1=6，有西红柿的正方形共6个。
例7数一数图中共有几个小正方体木块解从上面先数，第一排有2个小正方体，再数第二排有4个小正方体，最后数第三排有6个小正方体，所以2+4+6=12，有12个小正方体。
三.达标测试1、数一数，图中共有_条线段.2、下图一共有_个角.3、下图中共有_个三角形，_个正方形.4、找出只含一个圆圈的正方形的个数。
()个5、右边的图形是由左边的积木垒出来的，左边每堆各有多少块积木右边的图中有几个是看得见的几个是看不见的右边一共有多少块积木你能数出来吗()块)()块看不得见()块看得见()块，一共()块6、数一数，图中共有几个小正方体木块()块四.家庭作业1、考眼力，哪幅图是大长方形中缺少的那一块用√ 表示.2、数一数下图中三角形的个数。
小学一年级奥数题及答案
小学一年级奥数题及答案1.图形的变化规律在下图的一组图形中，“？”处应填什么样的图形？答案：解析：仔细视察可发觉，第一行和第二行中的最右边的完全图形是这样变来的：将最左边的半个图形，往右平移到中间图形位置，然后再去掉两个图形的重合部分。
按这个规律可知“？”处就填：2.图形的等份划分在下图中画一条直线，把图形分成形状相同、大小相等的两部分。
答案：解析：图中共有18个正方形小格，若分成大小相等的两部分时，每一部分应包含有9个正方形小格。
还可以看出，此图中有一条"斜线"边沿酒囊饭袋。
经尝试可做出如虚线所示的划分。
3.找数字规律按规律填数：15、11、13、13、11、15、9、17、7、（）、（）、21、3 。
答案：两个空里面应当填19、5 。
解析：这一排数的规律应当一个数隔一个数来看，分成两组顺次为：15、13、11、9、7、……11、13、15、17、……所以两个空里面应当填19、5 。
4.猜猜他几岁？小亮今年7岁，爸爸比他大30岁，三年前爸爸是多少岁？答案：37－3=34（岁）答：三年前爸爸是34岁。
解析：由于爸爸比小亮大30岁，所以爸爸今年有30＋7=37（岁），因此三年前爸爸的年龄：37－3=34（岁）。
5.填数字运算在下面的○中填上数字，使得每一条线上的三个○中的数字加起来都等于15答案：6、9、5 。
解析：由于每条线上的三个○里的数之和都等于15，所以要求第三个数，就必须用15减去已知的两个数的和。
因此，第一个○中应当填15－8－1=6 ；第二个○中应当填15－2－4=9 ；第三个○中应当填15－3－7=5 。
6.找规律画图试一试，把图中的形状连续画下去○△□□□○△□□□。
答案：○△□□□○△□□□……解析：通过视察可以发觉，图中的图形由○△□□□五个一组循环的不停显现，因此在后面应当连续是这五个图形交替显现的。
7.数线段答案：有三条线段。
解析：①我们先数单独线段，图中一共有两条。
一年级奥数讲义学生讲
一年级奥数讲义学生讲 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】第1讲谁的眼力好例1、下面的图形看上去很相像，我们来比一比，看谁能在最短的叶间里找出两个形状、大小、放置方向完全相同的图形。
例2、下面有4个图形，每个图形都由两个图案组成。
其中有一个图形与其他三个图形不一样，你能找出来吗？例3、下图左边的图形加上右边哪个图形，就可以组成一个正方形?例4、小明不小心把新衣服弄坏了，请你帮助他挑选合适的一块布补上去。
例5、把左边的两个图形重叠后，会变成右边的哪个图形呢?考考自己1．找出完全相同的图形。
2．下图中，哪两个图形相同?请找出来。
3．下面图形中，有一个是不同的，你能找到它吗?4．你能从下图中，找出一个与众不同的图形吗?5．下面左边的图形加上右边的图形几，就可以组成一个正方形?6，从右边的图形中选出一个和左边的图形组成长方形。
7．选一块布把台布拼拼好。
8．找一找裙子上的口袋，用线连一连。
9．将下图A、B两个图形重叠后，会变成右边的哪个图形呢?10．下面A、B两个图形，分别是由右边哪两个图形重叠而成的?第2讲变化的图形例1、按照下面图形变化的规律，在“”处画出你认为正确的图形。
想一想：(1)你认为例1是从图形的哪几个方面去寻找图形变化规律的?(2)下面的图形(图1-3)又是从哪几个方面去寻找图形变化规律的在图形的变化中，你能看出什么是不变的吗(图1-3)例2、观察下面图形的变化规律，请你填出空白处的图形。
例3、观察下面图形的变化规律，请你填出空白处的图形：想一想：如下图所示，它是由九个小人排列的方阵，但有五个小人还没来，你能从已知的几个小人中发现它们的规律，让他们站到自己的位置上吗?例4、在如下所给五个图形中，找出与其他四个不同的那个。
想一想：你能在下面的图形中找出一个与众不同的来吗?并说出它与众不同的理由。
考考自己1．按照前面几个图形的变化规律，请你在四个答案中选择合适的图形填在空白处。
小学一年级数学上册奥数题(绝对经典)
小学一年级数学上册奥数题(绝对经典)20导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学一年级数学上册奥数题(绝对经典)20”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!13 只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8 只鸡，它的后面有几只鸡？小云今年 6 岁，奶奶说：“你长到15 岁的时候，我65 岁。
” 奶奶今年多少岁？天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了 4 下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20 下呢？拉100 下呢？5 只猫吃 5 只老鼠用 5 分钟，20 只猫吃20 只老鼠用多少分钟？商场运回39 台电视机，卖出一些后还剩18 台，卖出多少台？小力有29 张画片，送给小龙 5 张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片？13 个小朋友排成一队，小东的前面有8 人，小东后面有几人？13 只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8 只鸡，它的后面有几只鸡？华华家上面有16 层，下面有25 层，这幢楼共有多少层？小花今年7 岁，她比爸爸小33 岁，去年，她比爸爸小多少岁？淘气有500 元钱，买书用去49 元，买文具用去122 元，淘气剩下的钱比原来少多少元？草地上有14 只羊，跑走了 3 只白山羊，又来了8 只黑山羊，现在共有几只羊？同学们到体育馆借球，一班借了 4 只，二班借了7 只。
体育馆的球共减少了几只？哥哥有 2 个苹果,姐姐有 6 个苹果,弟弟有8 个苹果,哥哥给弟弟 1 个后，弟弟吃了 4 个，这时谁的苹果多？最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少？淘气有500 元钱，买书用去49 元，买文具用去122 元，淘气剩下的钱比原来少多少元？有一个两位数，个位上的数比十位上的数多6，这个数可能是多少？新星小学美术兴趣小组有学生7 人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少人？5 只猫吃 5 只老鼠用 5 分钟，20 只猫吃20 只老鼠用多少分钟？小猴与小兔去摘桃，小猴摘下18 个桃，当小猴将自己的桃分6 个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？小平家距学校8 千米，一次他上学走了 3 千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
《数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。
3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。
4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。
5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 学生能够运用数学语言描述数量。
3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。
4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是：实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。
这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。
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第04讲数一数
前两节课我们认识了许多几何图形，这节课我们在前面的基础上学习几何图形的计数问题。
通过本节课的学习，培养我们的空间想象能力，并且掌握图形计数的一些数学方法：分类法，归纳法等。
具体我们应该掌握以下问题：
一、基本图形的识别
二、点的计数问题
三、线段的计数问题
四、角的计数问题
五、三角形的计数问题
六、四边形的计数问题
七、探索题目
一、基本图形的识别
例1 请观察下列图形，数一数，图中有几种图形，分别为什么图形？各有几个？
解：上图中共有三种图形：三角形、矩形和圆，其中有6个三角形，4个长方形，4个圆。
例2 请观察下图中有几种角，并数一数它们分别有几个？
解：上图中有三种角：锐角，直角和钝角，其中有3个锐角，2个直角，4个钝角。
[分析]这种类型的题目主要考察我们对于前两节课所学基本几何图形的识别问题。
而对于这几种图形的计数问题是比较简单的。
所以，能够熟练的识别几何图形是解决这类问题的关键。
二、点的计数问题
例3 数一数，下图中共有多少点？
解：1+3+6+9+12=31
答：上题中共有31个点。
三、线段的计数问题
例4 数一数，下图中共有几条线段？
解：3+2+1=6
答：上图中共有6条线段。
解：5+4+3+2+1=15
答：上图中共有15条线段。
同学们，通过这两道题，我们能发现什么规律，考虑一下。
[分析]通过上面的两道例题，我们仔细分析，发现对于线段的计数问题是由规律可循的，即：如果图中有4个点，则线段的个数有：3+2+1；如果图中有6个点，则线段的个数有：5+4+3+2+1；。
那么，如果图中有10个点，那么线段的个数有多少个呢？
所以，对于这类问题，我们主要是先找到点的个数，然后按照规律计算出线段的个数。
四、角的计数问题
例6 数一数，下图中有几个锐角？
解：3+2+1=6
答：上图中共有6个锐角。
想一想：同学们，你们仔细看一下，仔细想一想，这道题有没有规律，这个规律和第三类问题的线段的计数问题的规律有相似之处吗？
五、三角形的计数问题
答：共有3+1个三角形。
例8 数一数，下图中共有几个三角形？
答：共有3+4+1=8个三角形。
[分析]通过这两道题，我们发现对于这类数三角形的个数的问题，我们可以按照下面的步骤去分类讨论，可以在数数的过程中不多不漏。
（1）由一个三角形组成的三角形有几个？（2）由两个三角形组成的三角形有几个？（3）有三个三角形组成的三角形有几个？…等等。
例9 数一数，下图中有几个三角形？
5+4+3+2+1=15
答：共有15个三角形。
[分析]通过我们总结的规律，我们可以很容易找到三角形的个数。
那么再仔细观察一下，这道题我们能不能找到更快捷的方法？
对了，我们只需要找到下面的这条线段上有几个点，然后求出下面的这条线段上共有几条线段，那么这就是三角形的个数。
六、四边形的计数问题
例10 数一数，下图中共有几个正方形？
解：4+5+1=10
答：上图中共有10个正方形。
[分析]这道题我们找一下规律，通过前面几道例题，我们关于图形的计数问题，关键是要做到计数过程中不重不漏。
那么，要做到这一点，关键是对于具体题目的分类问题。
对于本题，我们可以这样分类：最小的正方形，稍大点的正方形，最大的正方形，然后分别观察途中这几类图形各有几个，最后相加即可。
例11 数一数，下图中共有几个长方形？
解：3+1+1=5
答：上图中共有5个长方形。
[分析]本题分类方法：由一个长方形组成的长方形，由两个长方形组成的长方形，由三个长方形组成的长方形，通过观察图形，发现它们分别有3个、1个、1个，最后相加即得5。
七、探索题目
例12 数一数，下图中共有几个三角形？
解：上图中
由一个三角形组成的三角形有：1+3+5+7=16（个）
由四个三角形组成的三角形有：1+2+3+1=7（个）
由9个三角形组成的三角形有：1+2=3（个）
最大的三角形有：1（个）
所以共有三角形 16+7+3+1=27（个）
答：上图中共有三角形27个。
例13 数一数，下图中共有几个三角形？
解：这一道题我们可以这样来做：
首先，我们知道下面的这个图形中的三角形的个数为15个
那么我们只需在图形中增加一条线段就得到所求题目的图形
我们观察得出这是三角形个数增加了一倍：15×2=30
所以三角形的个数为30个。
例14 数一数，下图中有几个正方形？
解：上图中
由1个正方形组成的正方形有：6×6=36（个）
由4个正方形组成的正方形有：5×5=25（个）
由9个正方形组成的正方形有：4×4=16（个）
由16个正方形组成的正方形有：3×3=9（个）
由25个正方形组成的正方形有：2×2=4（个）
由36个正方形组成的正方形有：1×1=1（个）
所以上图中共有正方形的个数为
36+25+16+9+4+1=91（个）
答：上图中共有91个正方形。
结束语
这节课我们主要学习了图形的计数问题，它们包括
1．基本图形的识别
2．点的计数问题
3．线段的计数问题
4．角的计数问题
5．三角形的计数问题
6．四边形的计数问题
并且通过计数问题的学习，我们也学习了一些重要的数学思考方法：分类法，归纳法，并且锻炼了我们的空间想象能力。
好，下面我们再留几道课后练习题：
1．请观察下面图形中有几种三角形，并数一数，它们各有几个？
2．数一数，下图中共有几条线段？
3．数一数，下图中共有几个锐角？
4．数一数，下图中共有几个长方形？5．数一数，下图中有几个圆？。