一年级奥数：数一数讲解2013
一年级数学数一数优秀课件
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情境激趣，数一数
小结：通过刚刚数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
Hale Waihona Puke 、稳固练习1. 数一数。
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问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
稳固练习
2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
稳固练习
3. 找一找，数一数。
问题： 1、教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？ 每扇窗上有几块玻璃? 2、你的文具盒里有几支笔?
今天，我们一起数了里的国旗，小朋友，花，草 等等许多东西，还数了我们身边的门，窗，玻璃， 笔等等。下课后，小朋友们还可以数一数我们里 的其他事物。放学后，还可以数一数在回家路上 看到的东西，回到家，把你的发现告诉给你的爸 爸妈妈或爷爷奶奶听，好不好？
数一数
一年级准备课
欢送新同学！
小朋友们，大家好，你们现在是一名 真正的生了。从现在开始，我就是你们 的数学老师，我将带着大家进入到数学 王国里，让你们学到许多有用的数学知 识，参与许多有趣的数学游戏，用数学 解决生活中的问题。到那个时候，你们 一定会成为一名出色的生的，你们有信 心吗？
看图数数 小朋友们图中都有些什么东西?
数一数教案一年级市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
数一数教案一年级引言：数一数是一年级数学课程中的重要内容，帮助学生培养数学观念和操作能力。
本教案旨在通过多样化的教学活动和资源，帮助一年级学生从实际生活中认识数的概念，掌握数的读法和数的顺序，培养他们的数感和数的操作能力。
一、教学目标：1. 让学生了解数的概念，并能准确地从实物中数出单位数。
2. 通过多种教学活动培养学生的数感，让他们能辨认数量的多少。
3. 培养学生掌握数的读法和顺序的能力。
二、教学准备：1. 数的教学素材：实物纸片、小球、饼干等。
2. 数的图示卡片：1-10的数字卡片。
3. 数的实例练习：数盘子上的水果、计数书等。
4. 互动课件：包含数的概念和实例练习的课件。
三、教学步骤：步骤1: 引入数的概念通过互动课件或故事的方式，向学生引入数的概念。
故事情节可以涉及到日常生活场景，比如“小明有几个苹果？小红有几个鸭子？”步骤2: 实物数数教师准备一些实物纸片、小球或饼干，并将其分发给学生。
教师示范并引导学生按个数数实物，学生跟着教师一起数，并说出数的读法。
步骤3: 数的图示卡片游戏教师将1-10的数字卡片展示给学生，并要求学生跟着数字卡片数出相应的实物纸片、小球或饼干。
教师可以通过改变数字顺序和出示不同数字的卡片来增加难度。
步骤4: 数的实例练习教师准备一些数的实例练习，比如数盘子上的水果、计数书中的动物等。
教师指导学生根据实例进行数数，并进行互动讨论。
例如，教师可以问学生“盘子上有几个苹果？”步骤5: 数的顺序练习教师将1-10的数字卡片打乱顺序，并要求学生将其排序。
教师可以辅助学生进行排序，帮助他们理解数的顺序。
步骤6: 小结和评价教师对本节课的教学内容进行小结，并进行针对性的评价。
可以通过提问学生的方式，巩固学生对数的概念和运用的理解。
同时，教师可以布置相关的练习作为巩固和扩展。
四、拓展活动：1. 数的专项练习：布置数的练习题，让学生独立完成，帮助他们巩固数的概念和运用。
2. 数的游戏：设计一些数的游戏，如数找不同、数找缺失等，激发学生的学习兴趣并巩固数的运用能力。
(完整)一年级奥数培训教材
目录第一章：数一数第一讲看图数一数第二讲有几种走法第二章：比一比、看一看第一讲变与不变第二讲移多补少单元练习（一）第三章：算一算（一）第一讲单数和双数第二讲算式猜谜第三讲巧算速算（一）第四讲＋、－和（）单元练习（二）第四章：简单应用（一）第一讲没有那么简单第二讲简单的判断第三讲小兔吃萝卜第四讲猫和老鼠单元练习（三）第五章：找规律第一讲按规律填下去第六章：算一算（二）第一讲合理分组第二讲天平平衡第二讲巧算速算（二）单元练习（四）第七章：简单应用（二）第一讲摸彩球第二讲付钱的方法第三讲鸡兔同笼单元练习（五）第八章：趣味数学第一讲火柴棒游戏（一）第二讲火柴棒游戏（二）第三讲趣味问题单元练习（六）综合练习（一）综合练习（二）第一章数一数第一讲看图数一数【知识导航】数学上有很多重大的发现和疑难问题的解决都离不开推理，学会了推理，能使小朋友们头脑更灵活，变得更聪明。
这一周我们将共同研究简单推理的初步知识，今后我们将进一步去学习，希望大家能够多观察、多动脑、多分析，培养我们的观察能力和分析能力。
【典型例题】【例1】填空【试一试】填空【例2】“？”处代表几？【试一试】“？”外代表几？【例3】填空。
【试一试】填空。
【例4】【试一试】【＊例5】填空。
【＊试一试】填空。
课外作业家长签名：1、= + + +2、★ = ☆ + ☆☆ = ▲ + ▲ + ▲★ = （）个▲3、（1）□ + 6 = 12 □=（）△ + □ =10 △=（）（2）● - ▲ = 7 ▲=（）▲ + 4 = 9 ●=（）4、（1）○ + ○ + ☆ = 10○ + ○ + ☆ + ☆ =14那么：☆ = 2（2）□ + ○ + ○ = 30如果：○ = 8 那么：□ = （）5、小明比小白大6岁，小丽比小明小6岁。
小白和小丽谁大？我的学习收获：。
我来编题：。
第二讲有几种走法【知识导航】小朋友，我们外出可乘不同的交通工具，两地之间也有不同的路线，究竟有多少种不同的走法，你能一一列举清楚吗？学习下面的内容，你一定会有所收获的。
【北师大版】一年级上册数学《数一数》标准课件
数一数数数 数
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返回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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【北师大版】一年级上册数学《数一 数》标 准课件
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（1）找找身上的数字：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、钮扣 （2）找找身边的数字：橡皮、笔、书、门、窗、灯、电视、
玻璃、风扇……
【北师大版】一年级上册数学《数一 数》标 准课件
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部编一年级上数学《数一数》刘金花PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
<<数一数>>教学设计黄陂区蔡店小学刘金花教学内容教科书第2～5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程（一）创设情境提出问题教师：亲爱的小朋友你们好，你们已经告别了幼儿园的生活，来到我们的小学，成为一年级的小学生，祝贺你们！在小学的学习生活中，你们会学到许许多多到的数学知识，会了解许许多多的事情，它会帮助我们解决生活中的许许多多的实际事情，小朋友从今天开始，老师将和你们开始一起牵手一起走进美妙的数学世界，你一定会感受到数学很有趣，数学很有用，那么老师愿意为你们带来快乐和智慧，下面我们就开始数学学习。
（二）探索新知1.激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
(完整word版)一年级奥数【数一数】
第04讲数一数前两节课我们认识了许多几何图形，这节课我们在前面的基础上学习几何图形的计数问题。
通过本节课的学习，培养我们的空间想象能力，并且掌握图形计数的一些数学方法：分类法，归纳法等。
具体我们应该掌握以下问题：一、基本图形的识别二、点的计数问题三、线段的计数问题四、角的计数问题五、三角形的计数问题六、四边形的计数问题七、探索题目一、基本图形的识别例1 请观察下列图形，数一数，图中有几种图形，分别为什么图形？各有几个？解：上图中共有三种图形：三角形、矩形和圆，其中有6个三角形，4个长方形，4个圆。
例2 请观察下图中有几种角，并数一数它们分别有几个？解：上图中有三种角：锐角，直角和钝角，其中有3个锐角，2个直角，4个钝角。
[分析]这种类型的题目主要考察我们对于前两节课所学基本几何图形的识别问题。
而对于这几种图形的计数问题是比较简单的。
所以，能够熟练的识别几何图形是解决这类问题的关键。
二、点的计数问题例3 数一数，下图中共有多少点？解：1+3+6+9+12=31答：上题中共有31个点。
三、线段的计数问题例4 数一数，下图中共有几条线段？解：3+2+1=6答：上图中共有6条线段。
解：5+4+3+2+1=15答：上图中共有15条线段。
同学们，通过这两道题，我们能发现什么规律，考虑一下。
[分析]通过上面的两道例题，我们仔细分析，发现对于线段的计数问题是由规律可循的，即：如果图中有4个点，则线段的个数有：3+2+1；如果图中有6个点，则线段的个数有：5+4+3+2+1；。
那么，如果图中有10个点，那么线段的个数有多少个呢？所以，对于这类问题，我们主要是先找到点的个数，然后按照规律计算出线段的个数。
四、角的计数问题例6 数一数，下图中有几个锐角？解：3+2+1=6答：上图中共有6个锐角。
想一想：同学们，你们仔细看一下，仔细想一想，这道题有没有规律，这个规律和第三类问题的线段的计数问题的规律有相似之处吗？五、三角形的计数问题答：共有3+1个三角形。
《数一数》知识点归纳
《数一数》知识点归纳“数一数”是数学学习中的基础技能，对于小朋友们认识数字、理解数量关系有着至关重要的作用。
接下来，让我们一起系统地归纳一下“数一数”这个重要的知识点。
一、什么是“数一数”“数一数”简单来说，就是通过观察和点数，确定物体的数量。
它是我们接触数学世界的第一步，帮助我们将现实生活中的具体事物与抽象的数字建立起联系。
例如，当我们看到桌上的苹果，通过一个一个地数，得出苹果的数量是 5 个，这就是“数一数”的过程。
二、“数一数”的方法1、按顺序点数这是最基本也是最常用的方法。
可以从左到右、从上到下，或者按照一定的规律依次点数物体，确保不重复、不遗漏。
比如数一排摆放整齐的铅笔，从最左边的一支开始，依次向右数。
2、做标记点数为了避免重复数或漏数，可以在数过的物体上做一个小标记，比如画一个小斜线、点一个小点等。
比如数一群小鸡，数一只就在它身上画个记号。
3、分组点数当物体数量较多时，可以先将它们分成几个小组，分别数出每个小组的数量，然后再相加得到总数。
例如，数一堆水果，可以先把苹果分成一组，香蕉分成一组，分别数完后相加。
三、“数一数”在不同场景中的应用1、日常生活在生活中，我们经常需要用到“数一数”。
比如数一数家里有几口人、数一数书包里有几本书、数一数超市货架上有几种水果等等。
2、数学课堂在数学课堂上，老师会通过各种教具和活动让同学们练习“数一数”。
比如数小棒、数积木、数图形的个数等，从而加深对数字和数量的理解。
3、解决问题通过“数一数”，我们可以解决很多实际的数学问题。
比如要知道班级里男生和女生的人数差，就需要先分别数一数男生和女生的人数。
四、“数一数”与数字的对应当我们通过“数一数”得出物体的数量后，要能够将这个数量与相应的数字对应起来。
例如，数出 3 个苹果，就知道要用数字“3”来表示。
而且要理解数字的大小和顺序关系。
比如数字 1 比 2 小，2 比 3 小，依次类推。
五、“数一数”的拓展1、按不同标准数同一堆物体，可以按照不同的标准进行数一数。
一年级一单元数一数数学PPT课件
—巩固练习—
(×) 2 (×) 2 (√ ) 3
—巩固练习—
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—巩固练习—
如何才能做到数数不数错呢？
1.用笔点着一个一个数 2.在心里默默数着1、2……
一共四个橘子
同学们请思考一下
数一数
—课堂练习—
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—课堂练习—
数一数，连一连
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—课堂练习—
1个橘子 5个草莓
2个西红柿 6个苹果
3个土豆 7个樱桃
4个香蕉 8个凤梨
第1单元 准备课
感谢聆听
人教版小学数学一年级上册
第1单元 准备课
1.1
First grade mathematics volume 1 of primary school
数一数
人教版小学数学一年级上册
—学习目标—
1. 同学们通过这节课应熟练掌握数数的方法技巧。 2. 在生活中要做一个细心的孩子。
—新知探究—
数一数，它们有多少个？
—新知探究— 1个钟表
1辆汽车
1个花坛
—新知探究—
我们都可以用数字“1”来表示
—新知探究—
找一找数量是2的事物
—新知探究—
我们就可以用几来表示呢？
—新知探究—
依次数出数量为3~10的事物
—新知探究—
—新知探究—
—新知探究—
—新知探究—ຫໍສະໝຸດ —新知探究——新知探究—
—新知探究—
—新知探究—
—巩固练习—
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