部编版六年级语文上册 口语交际 意见不同怎么办
口语交际
意见不同怎么办六年级上册Fra bibliotek部编版
1
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”， 绚烂的烟花，热闹的鞭炮，装点着喜庆的节日 气氛，但是随着城市的发展、人口密度的增大， 燃放烟花爆竹也带来了许多安全隐患和健康问 题。春节到底该不该放烟花爆竹呢？
今天的口语交际，我们就来讨论一下。
口语交际：意见不同怎么办
怎么不提倡呢？
燃放鞭炮时不仅会造成空气污
……
染，而且还会产生噪音污染，损害
人体健康。所以禁鞭势在必行。
教师小结：
刚才大家的讨论很热烈，也很理性。真正 做到了态度平和，以理服人。大家在摆事实， 讲道理。同时也看到，要想把自己的观点表达 清楚，必须准备充分，透彻了解相关知识，交 流起来才能做到言之有理，言之有物。
参与口语交际的人员：
普通市民
环保局局长
消防队员
眼科医生
环卫工人
鞭炮厂工人
请同学们选择各自所扮演的角 色，从角色出发阐述对燃放烟花爆 竹的看法。讨论时，听到不同意见， 要换位思考，积极沟通。
交际提示：
1.准确把握别人的观点，不歪曲不断章取义。 2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和， 以理服人。 3.表达问题时，要简洁明了，要有根据。
普通市民：过年放鞭 炮，喜庆又热闹，我 觉得应该 提倡燃放 烟花爆竹。
眼科医生：我主张禁鞭。每 年过春节时，是眼科最繁忙 的时候，很多急诊病人都是 因为鞭炮炸伤了眼睛。
消防队员：烟花爆竹给 环卫工人：大年三十、正月初一， 大家的节日增添了喜庆， 街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃圾 却 也引发了火灾、烧伤、 堆积如山，清理起来相当困难，有 烫伤等系列的安全事故。 些没燃尽的鞭炮还会时不时地炸响， 因此，还是应该禁鞭。 搞得我们环卫工人心惊肉跳的。
环保局局长：燃放鞭炮时会释放出
鞭炮厂工人：鞭炮不 大量的有害气体 ，这些有害气体
仅给节日增添了气氛， 进入大气层后，氧化为硫酸，形成
也给小朋友们带来了 酸雨。酸雨能强烈腐蚀建筑物和工
快乐，还给我们提供 业设备，导致树木、森林死亡，湖
了就业的机会和养家 泊中鱼虾绝迹，土壤酸碱平衡遭到
的依靠，这么好的事 破坏，使农作物减收。
人教部编版语文六年级上册口语交际意见不同怎么办教案含反思
口语交际意见不同怎么办教案一、教学目标1. 知识和技能：帮助学生了解如何处理口语交际中的意见不同，掌握有效的沟通技巧和应对策略。
2. 过程和方法：通过讲解、示范、小组讨论和互动练习，使学生能够掌握倾听、表达、理性交流、尊重差异等技巧，并能够在实际生活中运用。
3. 情感和态度：培养学生尊重他人、包容差异、寻求共识的良好人际交往态度，增强他们的自信心和沟通能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生掌握有效的沟通技巧和应对策略，包括倾听对方、表达自己、理性交流、尊重差异、寻找共识、学会妥协、寻求第三方案、咨询专业意见等。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识转化为实际运用，并在口语交际中灵活运用这些技巧和策略。
三、教学过程1. 导入新课：通过分享现实生活中遇到的意见不同案例，引导学生思考如何处理这种情况，并引出本堂课的主题。
2. 讲解技巧：分别讲解倾听对方、表达自己、理性交流、尊重差异、寻找共识、学会妥协、寻求第三方案、咨询专业意见等技巧的概念、方法和注意事项。
3. 示范练习：通过示范和互动练习，让学生掌握这些技巧的实际运用方法，并能够在实际生活中运用。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，进一步加深对技巧的理解和应用。
5. 总结反馈：通过学生的反馈和总结，了解学生的学习情况，并对后续的教学进行安排和调整。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解意见不同处理的方法和技巧。
2. 示范练习法：通过示范和互动练习，让学生掌握意见不同处理的方法和技巧，并能够在实际生活中运用。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，进一步加深对方法和技巧的理解和应用。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：设计一些与意见不同处理相关的练习题，如角色扮演、情境模拟等，让学生在课堂上进行练习和掌握。
2. 作业：布置相关作业，如撰写口语交际意见不同处理的短文、实际运用意见不同处理技巧等，让学生在实际生活中进行实践和体验。
50.部编版六年级语文上册口语交际：意见不同怎么办
8、《静夜思》 唐•李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
10、《赠汪伦》 唐•李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
11、《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》
唐•李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
9、《望庐山瀑布》 唐•李白
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
19、《望天门山》 唐•李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
20、《别董大》 唐•高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
21、《绝句》 唐•杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
23、《绝句》 唐•杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
2口4语、交际《：意江见不畔同怎独么办步 寻花》 唐•杜甫 黄 四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
25、《枫桥夜泊》 唐•张继 月落乌啼 霜满天，江枫渔 火对愁眠。姑苏 城外寒山寺，夜 半钟声到客船。
3、《登鹳雀楼》 唐·王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
5、《鹿柴》 唐·王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
《送元二使安西》 唐•王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
7、口语《交际九：意月见不九同怎日么办忆山 东兄弟》 唐•王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，
口语交际六-意见不同怎么办(课件)部编版六年级上册语文
达成共识
用砍树拓宽道路的方 式解决出行问题治标不治 本，解决道路拥堵有很多 种方式，如可以通过拆迁 拓宽、单行设置、建设高 架桥、分时段限
内容
本次口语交际的内容是“意见不同怎 么办”，从“春节期间是否燃放烟花爆竹” 和“拓宽城市道路是否能砍掉道路两边生 长了几十年的大树”这两个话题中选取一 种，从不同的角色立场出发进行讨论。
话题一
烟花爆竹
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩 缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、 安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在 不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹？
各抒己见
环卫工人
我觉得不应该燃 放烟花爆竹。春节燃 放烟花爆竹会在地上 留下大量的纸屑和烟 灰，给环卫工人增加 了很多的工作量。
各抒己见
鞭炮厂工人 看见五颜六色的烟花飞上天空，我不仅觉得年味十
足，也感到自豪。
消防队员 燃放烟花爆竹存在很大的安全隐患，极易导致伤人、
伤车、火灾等事故发生。
针对春节该不该放鞭炮？各边的看法表达的非常 清晰，可以看出来大家对春节到底该不该放鞭炮的意 见很不相同。意见有分歧，就需要我们来协商解决， 请大家换位思考，找出解决问题的办法，达成一致的 意见
春节期间不要在大城市大规模地燃放烟花爆竹， 但可以去离城市较远、人口密度较低的郊区或农村， 在规定时间、规定地点由成年人燃放。
话题二
要路要树
十几年前,我国南方的菜座城市,为了拓宽城市道路,虽遭反对 ,仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热 议。有人认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有 人认为,砍树容易栽树难,政府应该另想办法发展交通,不应该砍树 --要路还是要树呢?
六年级语文人教部编版(上册)口语交际：意见不同怎么办(共21张PPT)部编版
司机 交通局工作人员 道路附近居民
环保局局长 ……
另想办法发展交通，不应该砍树——要
路还是要树呢？
关键信息： 分歧——要路？要树？
认为“要路”的原因
拓宽城市道路 促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交际指导 交流时需要注意什么？
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 认真听他人发言—— 仔细听，听全面
口语交际：
意见不同怎么办
部编小学语文六年级上册
交际导入
“公说公有理，婆说婆有理”，读了 这个俗语，你有什么感受？
生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意 见或看法。
“分歧”产生的原因：
立场不同 利益不同 关注点不同
生活中很多事情大家会有分歧，需要协商才能解决， 遇到这样的情况，应该怎么办呢？
有关方面的人
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
关键信息： 分歧——春该不该燃放烟花爆竹
燃放烟花爆竹的好处 燃放烟花爆竹的坏处
目前针对燃放烟花爆 竹的政策
浓浓的年味 喜庆气氛 环保问题 安全隐患
有争议
态度不坚定
事例
有关方面的人
十几年前，我国南方某市为了拓宽 城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道 路两边生长了几十年的大树。这件事在 当地引起了热议。有人认为，为拓宽城 市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的； 有人认为，砍树容易栽树难，政府应该
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以 理服人。
对待不同意见的态度——尊重 发表自己的意见的态度——平和
有理有据 语气委婉
交际范例一
市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是 中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没 有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
人教部编版六年级语文上册示范课：口语交际《意见不同怎么办》教案
口语交际《意见不同怎么办》教案【教学内容】统编教材六年级上册第六单元口语交际【学习目标】1.表达观点有理有据：积极发表自己对问题的见解，选择充分、恰当的材料支持观点。
2.协商建议有礼有节：准确把握别人的观点，尊重不同意见，积极沟通，态度要平和。
3.体验协商这种重要的民主形式，培养小主人意识，做有见识的阅读者和负责任的表达者。
【学习过程】一、关注热点，引出话题（一）回顾二十大，了解代表意义（二）引出讨论话题，明确代表任务二、自选阵营，力证观点（一）各组汇报工作，了解调研总况1.回顾调研过程，厘清调研步骤。
2.汇报调研结果，了解调研情况。
（1）分析材料，获取信息。
（2）全班交流，简练发言。
（二）站队梳理理由，力证观点合理1.同质融队，梳理理由。
2.有理有据，阐述观点。
（1）梳理理由，归纳发言。
（2）运用方法，辩证发言。
三、充分协商，解决问题（一）拓展征求过程，明确协商方法1.起草二十大报告，引出协商。
2.讨论协商原则，归纳要点。
（二）再次选择阵营，提出合理建议。
1.二次民主选择，说明选择原因。
2.针对所提问题，提出合理建议。
3.代表发言展示，形成整合建议。
四、民主表决，真实运用（一）民主举手表决，宣布协商结果（二）总结协商方法，尝试生活运用我们在学习中必须做到“三抓”：抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
部编版六年级上册语文《口语交际：意见不同怎么办》教案3篇
【导语】本次⼝语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。
⽣活中很多事情需要⼤家协商才能解决，同⼀件事，在不同的⼈看来观点可能不⼀样，因为⼤家的⽴场不同、阅历不同、利益不同。
所以，此次⼝语交际的⽬的之⼀就是让学⽣明⽩要尊重不同的意见，要明⽩意见分歧在所难免，遇见意见分歧的时候应该倾听各⽅⾯的意见。
在遇到⽭盾时，努⼒寻找解决问题的办法，要有理有据地陈述⾃⼰的理由，努⼒去说服别⼈同意⾃⼰的观点，并予以⽀持，⽽不是强⾏要求别⼈同意⾃⼰的观点。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版六年级上册语⽂《⼝语交际：意见不同怎么办》教案 教学⽬标 1.懂得在⼤家意见不同时，要通过协商解决问题。
2.学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。
教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出⾃⼰的看法。
教学难点 学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。
教具准备 课件 教学设计： ⼀、谈话导⼊ 1.问⼤家⼀个问题：你在什么地⽅遇到过和别⼈意见不⼀致的情况？和你的同桌说⼀说。
2.你和别⼈意见不⼀致的时候，是怎么处理的？ 3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办） ⼆、出⽰事例 1.出⽰具体事例，学⽣读⼀读。
问题⼀：春节该不该燃放烟花爆⽵？ 问题缘起：烟花爆⽵给⼈们带来浓浓的年味和喜庆⽓氛，但在环保、安全等⽅⾯带来诸多问题和隐患。
问题⼆：要路还是要树？ 问题缘起：南⽅某些城市为了拓宽城市道路，砍掉⽣长了⼏⼗年的⼤树。
这件事引发热议。
有⼈认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有⼈认为，这些树已经长了⼏⼗年，栽树不容易，树⽊有利于净化空⽓，美化环境，不应该砍树。
发展交通要另想办法。
2.想⼀想：这些问题怎么解决？⾃由交流。
三、交际练习 1.分组分⾓⾊：全班分成⼏个⼩组，先选择本⼩组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关⽅”逐⼀确定⾓⾊。
2.每个⾓⾊准备好⾃⼰的发⾔材料，准备谈⼀谈⾃⼰的看法。
六年级口语交际意见不同怎么办
六年级口语交际意见不同怎么办
1. 认真听取每一方的意见：
当我们在讨论大家的不同想法时，我们要认真的听取每一方的意见，
让他们能够表达出自己的想法与态度，我们要给他们做出及时的回应，让他们能够感受到被重视，否则可能会因为忽视或偏见产生不必要的
矛盾。
2. 积极沟通：
要尊重不同的观点，用积极性的方式交流，尽可能将问题放在桌面上
展开讨论，避免退而求其次。
同时，还要尽量把交流过程做得客观中立，不要表现出偏见和假设，只有这样才能让大家坚持自己的立场，
真诚探讨，推动知识共享，提取有效信息，寻求更多的可能性。
3. 注重感受：
沟通的同时，我们也要尊重彼此的情感，仔细聆听对方言语之外的感受，让他们能够从我们的态度中感受出真诚的友善的情感，尊重他人
的不同想法，及时发现矛盾情绪，并与他们探讨变得尊重互动，尊重
他们的看法和情感。
4. 找出解决方案：
最后，我们要在认真聆听、积极交流及尊重感受的基础上，尝试在各
方面找出一个比较妥当的解决方案，能够让大家有些许满意的结果，
即使非此即彼的结果，但也要保护各方的利益，从而让大家矛盾化解。
六年级上册口语交际意见不同怎么办怎么写
六年级上册口语交际意见不同怎么办怎么写这个问题很简单啊，主要就是以下几点：一、要做到“求同存异”。
在大家的意见不统一时，要尊重他人，学会宽容，而且必须始终坚持正确的观点，不能随波逐流。
只有这样才能把矛盾解决好。
二、学会多听少说。
当发生意见分歧时，应该认真地去倾听别人讲话，并抓住关键性的语句来理清思路，弄明白自己究竟是哪些方面占了上风，为什么对方的意见更合乎道理。
但绝不能打断对方的话，不管对方怎样讲得头头是道，都只管微笑着点头称是，即使心里不同意，也不要轻易表态或争论。
如果实在难以忍受对方那种盛气凌人、咄咄逼人的气势，可用婉转的口吻表示自己的观点和立场，等对方平静下来之后再进行交谈。
三、遇事冷静、沉着、不慌张。
当你和对方产生分歧时，双方都处于情绪激动状态，互相的言词又尖锐刻薄，彼此刺伤对方的感情。
所以你一定要尽量控制自己的愤怒情绪，不要被对方牵着鼻子走，任凭自己被侮辱；如果意识到是自己的错误，更不要急躁冲动，这时应暂时保持沉默，待情绪稳定后找准机会向对方反驳或据理力争，给对方留下一个好印象，从而使你顺利渡过危险期。
四、在讨论中注意尊重别人的隐私权。
不应公开别人的缺陷与隐私，否则别人无法接受。
五、谦虚谨慎、低调、服从。
无论对方有多么强大的攻击性，也不能蛮横顶撞。
应避免和对方起正面冲突，凡事退让。
六、记住:最好的朋友永远站在你这边！首先你要确定，两位的争执有没有超出你的预料范围。
若是还没有超出范围，就安慰对方：“我知道你们一定经历了很长时间的争吵。
既然现在已经停止，你就放松一下吧。
“如果，你的预想中有了那种意外的结局，千万别灰心丧气。
虽然两位之前有许多恩怨未化解，但作为第三者的我们看到这场风暴渐渐减弱、慢慢消失，内心一定会有欣喜。
其次，当双方僵持不下时，请做出适当评判：如果是因为某件事情而起了争端，请告诉她(他)，是什么事情，自己为什么会帮助他/她，希望他(她)怎样做，给予提醒。
如果是无聊小事，劝诫一番即可，但若涉及原则性的问题，需严肃指出其过错，防患于未然。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办
引发讨论
主持人：现场嘉宾对燃放烟花这件事有什 么不同意见？
普通市民：春节燃放烟花，热闹喜庆。 消防队员：燃放不当，容易引起火灾，威 胁人民群众的生命财产安全，也增加了消防工 作压力。
环卫工人：给清扫工作带来很大压力。 鞭炮厂工人：多生产烟花，大家的收入才 能增加。 眼科医生：因为春节燃放烟花爆竹，儿童 眼部致伤的比例是平常的两倍以上，炸伤眼睛 将会给伤者带来很大的伤害。
你说得很有道理， 可以开展其他民俗活 动来增强春节的喜庆 气氛，也可以购买电 子鞭炮。
小结：意见不同时，要换位思考，积极 沟通。讨论问题时，态度要平和，以理服人。
练习协商
活动提示
1.请看书上两个事例，每个小组选择其中一则事例讨论。 2.由组长主持，组员分别选择一个角色，从这个角色的
立场出发阐述对这个问题的看法。 3.讨论时，做到态度平和、换位思考，以理服人。 4.倾听时，准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义。
对这个事例，大家的意见有什么分歧？
“浓浓的年味”和“喜庆气氛”是燃放烟 花爆竹带来的好处；“环保、安全等方面带来 很多问题”是燃放烟花爆竹带来的坏处。“不 断摇摆”指对此问题有争议、态度不坚定。
这件事的相关方各有谁？如果你是其中的 一方，对燃放烟花爆竹是支持还是反对？理由 是什么？
相关方： 普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人……
讨论协商
针对事例二，组内成员根据自己的观点进行 反思和调整，对“要路还是要树”再次讨论协商， 求同存异，达成共识。
小组汇报。
示例：砍掉大树，拓宽了马路，行车又快 又安全，司机朋友喜欢；而运输业发达了，也 确实能促进当地经济发展。但树木长到几十年 非常不容易，砍掉它们，不仅失去了美丽的环 境，还会破坏城市的生态。我们讨论后觉得这
小学语文6上6单元：《意见不同怎么办》口语交际
3.回忆自已是如何处理分歧的，效果怎么样？
4.在协商的过程中需要注意些什么呢？
设计目的及依据（细化）根据《课程标准》，结合高段表达与交流的要求:表达要有条理，参与讨论，敢于表达自己的意见，说清自已的观点。针对本节内容设计了这几点课前预习。因为在日常生活中，我们很多时候会遇到与别人意见不一致的时候。比如说：周末做完作业可以玩手机吗？过年的时候压岁钱是交给父母管还是自已管？让学生自已回忆出现了哪些分歧，又是怎样处理的,效果好不好？然后通过这节课的学习，与之前进行对比，才会有所收获。
学习单
学习任务一，观看视频，思考：燃放烟花的危害。
观看过春节燃放烟花的短视频，思考：很多城市颁发了“禁放令”，这是为什么呢？燃放烟花爆竹有什么危害？
（提示：释放有毒气体，孩子安全，劣质烟花……）
学习任务二，角色体验，学习协商。
阅读教材材料一，明确三方意见和讨论的问题。
问题：春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
小学语文六年级上册第六单元
《口语交际：意见不同怎么办》
教学内容
口语交际：意见不同怎么办
教学目标
1.学会和别人商量事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.学会尊重不同意见，讨论问题时，态度平和，以理服人。
3.表达观点时，语言要简单明了，有理有据。
预习单
1.查找相关资料，了解生态环境局、眼科医生、消防队员、环卫工人的职能各是什么？
组成话题讨论圈：你觉得哪些人应该参与到这场讨论中来？
（眼科医生、环卫工人、市民代表、环保局长、消防员、鞭炮厂工人）
你是哪位代表？支持哪种观点？
学习任务三，入情入境，讨论协商。