马克思主义中国化的理论成果下.
马克思主义中国化的历史进程和理论成果课程教案

马克思主义中国化的历史进程和理论成果(第一至第五章)第一章:马克思主义中国化的提出【教学目标】1. 让学生理解马克思主义的基本原理。
2. 让学生了解马克思主义中国化的历史背景和提出的原因。
3. 让学生明白马克思主义中国化的重要性。
【教学内容】1. 马克思主义的基本原理介绍。
2. 马克思主义在中国传播的历史背景。
3. 马克思主义中国化的提出及其原因。
【教学活动】1. 讲解马克思主义的基本原理。
2. 分析马克思主义在中国传播的历史背景。
3. 讨论马克思主义中国化的重要性。
第二章:马克思主义中国化的早期探索【教学目标】1. 让学生了解马克思主义在中国早期的传播和探索。
2. 让学生理解早期探索对马克思主义中国化发展的影响。
【教学内容】1. 马克思主义在中国早期的传播。
2. 早期探索的特点和成果。
【教学活动】1. 讲解马克思主义在中国早期的传播。
2. 分析早期探索的特点和成果。
第三章:毛泽东思想的形成与发展【教学目标】1. 让学生了解毛泽东思想的形成过程。
2. 让学生理解毛泽东思想的主要内容和贡献。
【教学内容】1. 毛泽东思想的形成过程。
2. 毛泽东思想的主要内容和贡献。
【教学活动】1. 讲解毛泽东思想的形成过程。
2. 分析毛泽东思想的主要内容和贡献。
第四章:改革开放以来的马克思主义中国化【教学目标】1. 让学生了解改革开放以来马克思主义中国化的进程。
2. 让学生理解改革开放以来马克思主义中国化的理论成果。
【教学内容】1. 改革开放以来马克思主义中国化的进程。
2. 改革开放以来马克思主义中国化的理论成果。
【教学活动】1. 讲解改革开放以来马克思主义中国化的进程。
2. 分析改革开放以来马克思主义中国化的理论成果。
第五章:新时代中国特色社会主义理论体系【教学目标】1. 让学生了解新时代中国特色社会主义理论体系的基本内容。
2. 让学生理解新时代中国特色社会主义理论体系的重要性。
【教学内容】1. 新时代中国特色社会主义理论体系的基本内容。
马克思主义中国化的最新理论成果

马克思主义中国化的最新理论成果以下是编辑为您整理的马克思主义中国化的最新理论成果——科学发展观,供您参考,恩格斯指出:“我们的理论是发展着的理论,而不是背得烂熟并机械地加以重复的教条。
”实践发展没有止境,理论创新也没有止境。
在我们党的历史上,已经先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果。
随着我们党对中国特色社会主义事业领导实践的不断发展,随着党对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的认识的不断深化,我们还必须创造出新的理论。
正如胡锦涛同志指出的:“我们要坚定不移地坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想,一切从实际出发,以我国改革开放和现代化建设的实际问题为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展,不断丰富和发展马克思主义。
”十七大党章中指出:“党的十六大以来,党中央坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,根据新的发展要求,集中全党智慧,提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。
”科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
一、科学发展观的提出和形成党的十六大以后,以胡锦涛同志为总书记的党中央针对新形势新任务,分析新情况新特点,在深刻总结国内外经济社会发展中的经验教训的基础上,进一步探索发展的本质和规律,努力创新发展理念,丰富发展内涵,开拓发展思路,破解发展难题,明确提出了坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。
科学发展观,进一步回答了什么是发展、为什么发展和怎样发展的重大问题,赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求。
马克思主义中国化主要成果有哪些-马克思主义的成果

马克思主义中国化主要成果有哪些?其发展过程是怎么样的答:一、马克思主义中国化三大理论成果即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想产生的历史条件。
二、马克思主义中国化的历史进程和重要意义1、马克思主义中国化的历史进程。
马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。
①以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来,创立了毛泽东思想,第一次实现了马克思主义的中国化。
②以邓小平为主要代表的中国共产党人,在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上,以搞清楚“什么是社会主义,怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题,逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策,阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,创立了邓小平理论,推进了马克思主义的中国化。
③以江泽民为主要代表的中国共产党人,根据国内外形势和党的历史方位的新变化,深化了对中国特色社会主义的认识,创立了“三个代表”重要思想,实现了党的指导思想的又一次与时俱进,从而进一步推进了马克思主义的中国化。
④以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化,提出了梳理和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家,树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和任务,继续推动着马克思主义中国化的发展历程。
2、马克思主义中国化的重要意义。
第一,马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
第二,马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。
第三,马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
三、毛泽东思想的形成过程和发展1、毛泽东思想的科学内涵毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
它是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
马克思主义中国化的历史进程和理论成果

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果1,马克思主义中国化的科学内涵是什么?具体表现是什么?马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。
具体地说,就是要把马克思主义的基本原理更进一步地同中国革命实践、中国历史、中国文化相结合起来。
并且使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性,带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派,使其在中国进一步民族化和具体化。
具体表现为:马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的问题,就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论,就是把马克思主义植根于中国的优秀文化中。
2,马克思主义中国化的重要意义是什么?第一,马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
第二,马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。
第三,马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
3,毛泽东思想的主要内容是什么?毛泽东思想的基本内容:(1)关于新民主主义革命理论;(2)关于社会主义革命和社会主义建设理论;(3)关于革命军队的建设和军事战略理论;(4)关于政策和策略的思想;(5)关于思想政治工作和文化工作的理论;(6)关于党的建设的学说。
(7)关于国际战略和外交工作的理论,(8)关于思想方法和工作方法的理论。
毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法。
它们有三个基本方面,即实事求是,群众路线,独立自主。
4,简述毛泽东思想的历史地位和指导意义。
毛泽东思想是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富,它将长期指导我们的行动。
第一,毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。
第二,毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。
第三,毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
5,邓小平理论的主要内容是什么?(简答则只回答前面十条标题)(换为论述,则全文回答)党的十四大报告第一次比较系统的从十个方面概括了邓小平建设用中国特色社会主义理论内容。
论马列主义中国化的重大理论成就和物质成果

论马列主义中国化的重大理论成就和物质成果摘要:马克思主义中国化,一言以蔽之,就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合,从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
关键词:马列主义中国化重大理论成就物质成果一、马列主义中国化的进程(一)马列主义的含义在当代中国语境中,“马克思主义”是一个含义众多的概念。
一些人在使用“马克思主义”这一概念时带有一定程度的随意性,而这种随意性又会带来一些不必要的误解和分歧。
因此,对“马克思主义”的众多含义进行辨析,是很有必要、很有启示意义的。
,“马克思主义”大致有以下几种含义:1、狭义的马克思主义,即“马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系”。
2、广义的马克思主义,“不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展,即在实践中不断发展着的马克思主义”。
对马克思主义作出上述狭义和广义之分,是“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《马克思主义基本原理概论》的一种解决办法。
这种划分主要是适应了我国现阶段马克思主义理论研究和建设发展的状况与需要。
前些年许多研究者纷纷提出“走近马克思”、“走进马克思”、“回到马克思”等,这种反思和“正本清源”所指向的对象应当是狭义的马克思主义,尤其是作为个人思想的马克思的观点和学说的体系。
3、有特指的马克思主义,如“马克思主义中国化”中的马克思主义,既包括(但不等于)狭义的马克思主义,又不是具体化的马克思主义,更不是广义的马克思主义,而是特指“马克思列宁主义”。
所谓马列主义中国化,就是马克思主义普遍真理跟中国革命具体实践的统一,一个普遍一个具体,两个东西的统一就叫中国化。
”将“马克思主义”与“马列主义”、“马克思主义中国化”与“马列主义中国化”在相同的意义上理解和使用,是延安时期毛泽东和党内其他领导人以及理论工作者们的普遍做法。
(二)马列主义在中国的传播1917年11月7日发生于俄国的十月革命给中国带来了马克思主义,但在党的幼年时期,由于知识分子对马克思列宁主义还没有形成深刻的、完整的、统一的认识,走了不少的弯路,特别是由于1931年开始在党内占统治地位的“左”倾错误,把马克思主义教条化,把共产国际决议和苏联经验神圣化,使中国革命遭受严重挫折,几乎陷入绝境。
马克思主义中国化两大理论成果各自的深刻内涵和主要内容是什么

马克思主义中国化两大理论成果各自的深刻内涵和主要内容是什么?马克思主义中国化过程中实现了两次历史性飞跃,形成了两大理论成果.第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想.第二次历史性飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系.(1)毛泽东思想的科学内涵和主要内容.毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶.毛泽东思想在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义,成为一个博大精深的科学思想体系.它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础,其核心就是实事求是.它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题,提出了一系列相互密切关联的重要的理论观点,成为一个科学体系.这个体系中的理论观点经过了中国革命和建设长期实践的检验,证明它是颠扑不破的科学真理.在毛泽东思想的科学体系中,有着丰富的内容:关于新民主主义革命的理论、关于社会主义革命和社会主义建设的理论、关于革命军队的建设和军事战略的理论、关于政策和策略的理论、关于思想政治工作和文化工作的理论、关于党的建设的理论、关于国际战略和外交工作的理论、关于思想方法和工作方法的理论,等等.毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法.它们有三个基本方面,即实事求是,群众路线,独立自主.(2)中国特色社会主义理论体系的科学内涵和主要内容中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系.在中国特色社会主义理论体系中,邓小平理论是其基础性部分.所谓基础性,就是说这一理论对中国特色社会主义道路的开创和理论体系的形成做出了创造性的独特贡献,搭起了中国特色社会主义理论体系的基本架构,对于中国特色社会主义理论体系的形成和发展具有根本性、奠基性的作用.“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系的开创性部分.所谓开创性,就是说这一重要思想面向新世纪,着眼当代世界的新变化和当代中国的新发展,在邓小平理论的基础上进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,实现了我们党指导思想的与时俱进.科学发展观等重大战略思想,是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的进一步丰富和发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大指导思想.中国特色社会主义理论体系,既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的“中国特色”.在当代中国,坚持马克思主义,就必须坚持中国特色社会主义理论体系;坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义.如何理解马克思主义中国化两大理论成果的精髓所谓精髓,对于某一理论而言,指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终,同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西.马克思主义中国化的各个理论成果,其精髓都是实事求是.一方面,正是由于把握和运用了这个精髓,才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展,才有十六大以来的理论创新;另一方面,这个精髓,又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面.在领导中国革命和建设过程中,以毛泽东为主要代表的中国共产党人所提出的创造性理论,都贯穿着实事求是的思想.在改革开放和现代化建设过程中,以邓小平为主要代表的中国共产党人坚持这个精髓,提出了“建设有中国特色的社会主义”的命题,形成了社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论,规划了现代化建设三步走的发展战略和一系列以“两手抓”为重要内容的经济社会发展战略,确立了党在社会主义初级阶段的基本路线,等等.党的十三届四中全会以来,以江泽民为代表的中国共产党人继续坚持这个精髓,在改革发展稳定、经济政治文化、内政国防外交、治党治国治军各个方面,制定了一系列新的发展战略;构建了社会主义初级阶段基本经济制度理论,提出“三个代表”要求并把它同党的先进性联系在一起,等等,从而进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论.党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央进一步贯彻这个精髓,紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化,以科学发展观统领经济社会发展全局,推动经济社会又好又快发展;坚持以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点,扎扎实实推进和谐社会建设;坚持以搞好先进性教育活动为重点,进一步加强和改进党的建设,全面推进党的建设新的伟大工程.何毅亭:中国特色社会主义理论体系的最新成果。
马克思主义中国化的最新理论成果有哪些内容

马克思主义中国化的最新理论成果有哪些内容?马克思主义中国化的理论成果有毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,最新成果是科学发展观。
2007年10月,党的十七大在回顾总结改革开放近30年历史进程和宝贵经验的基础上,对在新时期以来建设和发展中国特色社会主义的创新实践中,相继形成的马克思主义中国化的理论成果,第一次做了一个完整而又鲜明、统一而又准确的理论整合,提出了“中国特色社会主义理论体系”的科学概念。
这一理论体系,是当代中国最为科学的理论体系。
从时代特征上看,和平与发展已经成为当今世界的主题,现时代的大趋势呼唤着马克思主义的理论必须有新的大发展。
中国特色社会主义理论体系,立足于时代发展变化,依据对国际形势的深刻洞察,解决了在胜利了的社会主义国家如何建设、巩固和发展的问题。
从实践基础上看,中国特色社会主义理论体系,以实践为基础,以解决改革和现代化建设的实际问题为中心,善于从群众实践中提炼,把概括的理论升华为执政党的路线、方针和政策,化为人民群众的自觉行动,不断接受实践检验并在实践中继续丰富和发展自己。
从历史经验上看,中国特色社会主义理论体系,既充分吸纳了马克思主义经典作家的科学社会主义思想,又根据新的历史条件把他们已经提出但没有展开的思想加以拓展和升华,并从理论深化的高度对如何建设、巩固和发展社会主义作更深层次的揭示和理论概括。
从理论前提上看,马克思主义的理论是发展的理论。
中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想之间,不仅一脉相承,具有与时俱进的理论品格,而且构成了一个不断发展的开放的理论体系。
这一理论体系也必将在新的探索实践中不断丰富和深化。
“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”。
邓小平理论:中国特色社会主义理论体系的开篇之作邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。
马克思主义中国化的当代理论成果-2019年文档

马克思主义中国化的当代理论成果-2019年文档马克思主义中国化的当代理论成果中国共产党的发展历史与马克思主义中国化进程的发展密不可分,对于中国革命和社会主义现代化的发展有着重要的意义,对于中国的未来前途有着深刻的影响,所以要深刻把握马克思主义中国化的时代特征,积极推动中国特色社会主义的建设。
马克思主义中国化的的指导地位马克思主义在各个时期都发挥着重要的作用,在中国化的马克思主义的指导下,中国共产党取得了新民主主义革命的胜利,并且在社会主义经济建设时期取得了重大的成就。
因此,要充分发挥马克思主义的作用,就要同我国的国情紧密结合在一起,以促进我们有针对性地进行社会主义建设。
具体来说在中共党史视角下马克思主义中国化的指导地位,主要表现为以下几个方面。
遵循社会发展的基础规律,促进人类社会发展。
马克思主义是在法国空想社会主义、德国古典哲学、英国政治经济学的基础上形成的科学的理论体系,因此,马克思主义理论具有客观性和科学性,在充分尊重人类社会发展规律的基础上,可以更好地指导社会主义经济建设。
通过实现马克思主义中国化可以更好地为社会主义经济建设提供方向性指导。
在马克思主义理论的指导下我国政府制定了社会主义经济建设的目标,即“三步走”战略。
目前,我国正在按照这一战略进行社会主义现代化建设,我国已经基本实现了现代化,人民的生活水平有了很大程度的提高。
马克思主义中国化的发展说明马克思主义具有灵活性,马克思主义中国化是治国理政、经纶安邦的重要依据,可以很好地解决困扰中国社会主义现代化建设的难题。
马克思主义中国化的发展历程马克思主义中国化在中国的发展经历了几个不同的时期,并且都形成了重要的指导思想,对于我国的发展有着深远的影响。
马克思主义是中国共产党进行革命活动的指导思想。
在其指导下代表广大人民根本利益的中国共产党诞生了,但是在建党初期中国共产党还比较稚嫩,并没有很好地将马克思主义应用到中国的斗争实践中去,直到1935年遵义会议以后,中国共产党逐渐走向成熟,在革命斗争中积极进行马克思主义中国化的探索。
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社会主义社会的基本矛盾和正确处理 人民内部矛盾的理论和纲领
毛泽东的观点: - (一)社会主义社会充满着矛盾,其基本矛盾仍然是
生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基 础之间的矛盾; - (二)社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的矛盾, 它可以通过社会主义制度本身的改革和完善不断地 得到解决; - (三)社会主义社会的矛盾表现在阶级关系上存在敌 我矛盾和人民内部矛盾这样两类不同性质的矛盾, 对两类不同性质的矛盾分别采取专政的方法和民主 的方法解决,在一定条件下这两类矛盾可以互相转 化;
四、加强思想政治工作,培养全面发 展的社会主义新人
第一,分析了思想政治工作的现状,提出了
加强的措施。 第二,阐述了加强思想政治工作的重要性和 总体要求。 第三,规定了思想政治教育的基本内容。
一、关于社会主义社会的基本矛盾和 正确处理人民内部矛盾的理论和纲领
经典作家对人民内部矛盾的看法:
- 社会主义制度建立后,社会主义社会还有没有矛盾?是否存
在两类不同性质的矛盾?对于这个重大的理论和实践课 题.在马克思主义经典作家的著作中曾经有所涉及,但是没 有进行过系统阐述。 - 列宁已经有了这一思想。 - 斯大林长期否认社会主义社会存在矛盾,直到晚年才勉强承 认如果搞得不好,社会主义的生产关系和生产力之间也会发 生冲突,但是仍然没有把这个问题作为社会主义社会的基本 矛盾提出来 - 刘少奇较早地作出了两类不同性质的社会矛盾的概括。
江泽民发表的《在庆祝中国共产党成立八十
周年大会上的讲话》,全面总结了党的八十 年光辉历程和基本经验,系统阐述了“三个 代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了新 的历史条件下加强和改进党的建设的重大理 论和实践问题。
在人民内部,不可以没有自由,也 不可以没有纪律;不可以没有民主,也 不可以没有集中。这种民主和集中的统 一,自由和纪律的统一,就是我们的民 主集中制。
二、坚持社会主义社会的基本矛盾的 理论,提高执行党的基本路线的自觉 性
社会基本矛盾的思想 :
- 第一,社会主义社会的生产关系和生产力、 上层建筑和经济基础之间存在着“又相适应 又相矛盾”的情况。 - 第二,社会主义社会的基本矛盾同旧社会的 基本矛盾相比,矛盾的性质和解决矛盾的方 法是根本不同的。
社会主义社会的基本矛盾的理论意义:
- (三)由于我国的社会主义制度刚刚建立,
缺乏社会主义建设的经验,而且一切事物内 部的矛盾又总是普遍存在的,因而社会主义 生产关系同生产力之间、社会主义上层建筑 同经济基础之间又存在着某些不相适应的方 面。但是,由于这种矛盾是非对抗性的,它 完全可以在社会主义制度的范围内,通过自 觉的调整和改革,有计划、有步骤地加以解 决。
坚持社会主义社会的基本矛盾的理论, 提高执行党的基本路线的自觉性
社会主义社会的基本矛盾的理论意义: - (一)在生产资料私有制的社会主义改造基本完成以
后,“我们的根本任务已经由解放生产力变为在新 的生产关系下面保护和发展生产力” - (二)以生产资料公有制为基础的社会主义生产关 系,以马克思主义政党为领导核心,以人民民主专 政为基石的国家政权和政治、法律制度与以马克思 列宁主义为指导的社会主义意识形态等构成的社会 主义上层建筑,同社会主义生产力的发展要求是适 合的,并起着巨大的促进作用。
《关于正确处理人民内部矛盾 的问题》(节选)
导 读
背 景
1956年,我国正处于历史的转折关头。生产
资料私有制的社会主义改造基本完成,实现 了从新民主主义向社会主义的过渡,开始了 全面建设社会主义的时期。虽然阶级斗争仍 然存在,但是革命时期的大规模的急风暴雨 式的群众阶级斗争已经基本结束。 伴随着社会主义制度的建立,在政治、经济、 文化思想领域出现下许多新的复杂的现象和 矛盾。
关于正确区分和处理两类不同性质矛 盾的理论 意义
关于正确区分和处理两类不同性质矛盾的理
Байду номын сангаас
论 意义 - 第一,思想政治教育是解决人民内部矛盾, 特别是意识形态领域中的人民内部矛盾的重 要途径。 - 第二,既然民主的方法是正确解决人民内部 矛盾的基本方法,这就要求我在对人民群众 进行思想政治教育的过程中,始终坚持民主 的原则。
背景
从1956年9月到1957年3月,全国各地陆续发生多
起工人罢工、学生罢课、农民退社闹粮等事件,这 在一定程度上影响了社会稳定. 国际共产主义运动也正经历着一场大变动,1956年, 苏共二十大尖锐地揭露了斯大林在领导苏联社会主 义建设特别是肃反方面的严重错误.但是由于指导 思想和运作方法上的错误,对斯人林的全盘否定导 致了国际共产主义运动内部的巨大震动与思想混乱。 西方帝国主义阵营趁机掀起反共反苏反社会主义的 浪潮。
1979年邓小平的《坚持思想基本原则》就是
在拨乱反正的过程中,为保证能够坚持正确 的政治方向,维护安定团结的政治局面,集 中力量进行改革开放和社会主义现代化建设 而发表的重要讲话。 1992年邓小平的《在武昌、深圳、珠海、上 海等地的谈话要点》使我国的改革开放和现 代化建设事业进入从计划经济体制向社会主 义市场经济体制转变的新阶段。
社会主义社会的基本矛盾和正确处理 人民内部矛盾的理论和纲领
- (四)正确处理人民内部矛盾已成为国家政治生活的
主题,其目的是为了实现国家的社会主义工业化; - (五)正确处理人民内部矛盾在政治、经济、文化思 想领域包含着一系列具体方针政策,如团结——批 评——团结的方针,“就是从团结的愿望出发,经 过批评或者斗争使矛盾得到解决,从而在新的基础 上达到新的团结。” - 此外还有统筹兼顾、适当安排的方针,长期共存、 互相监督的方针,百花齐放、百家争鸣的方针等。
第八章 马克思主义中国化的理论 成果(下)
社会主义现代化建设理论
概述
毛泽东早在1956年就提出要把马克思主义与
中国实际进行第二次结合,找出在中国进行 社会主义建设的正确道路。 《论十大关系》和《关于正确处理人民内部 矛盾的问题》是这些探索成果的集中体现。 《论十大关系》实际上以经济建设为重点, 提出了在新的历史条件下党领导中国社会主 义建设的新思路,从指导思想上为中共八大 的召开作了理论准备。
正确区分和处理两类不同性质的矛盾的理论
三、正确区分和处理两类不同性质的 矛盾,遵循民主的原则解决人民内部 思想性质的问题
和原则 - 第一,揭示了社会主义社会存在着两类不同 性质的社会矛盾以及如何正确区分的问题。 - 第二,阐释了正确处理两类不同性质矛盾的 原则和方法,并着重论述了用民主的方法解 决人民内部矛盾的问题。 - 第三,强调了正确处理人民内部矛盾的重要 性和复杂性。
出版情况
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛
泽东于1 957年2月27日在最高国务会议第11 次(扩大)会议上的讲话。后来作者根据原始记 录加以整理,并作了若干重要的补充和修改, 同年6月19日在《人民日报》发表。《关于正 确处理人民内部矛盾的问题》全文共十二部 分。本文节选的是“两类不同性质的矛盾”、 “知识分子问题”两个部分。