三年级下册语文资料-古诗诵读4.大林寺桃花_鄂教版
三年级语文下册第八单元语文园地的古诗大林寺桃花的意思
三年级语文下册第八单元语文园地的古诗大林寺桃花的意思
三年级语文下册第八单元语文园地的古诗大林寺桃花的意思是：
四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易创作的一首纪游诗。全诗把春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现，写出了作者
触目所见的感受，突出地展示了发现的惊讶和意外的惊喜，立意新颖，构思灵巧，意境深邃，富于情趣，是唐人绝句中一首
珍品。
原文如下：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
鄂教版三年级语文下册教案大林寺桃花
鄂教版三年级语文下册教案：大林寺桃花教学目标1.能够熟读课文《大林寺桃花》。
2.理解课文中的故事情节，能够正确记述。
3.学会运用正确的语音语调朗读课文。
4.培养学生对大自然的欣赏和对桃花的热爱。
教学重点1.理解课文内容，能够正确记述故事情节。
2.掌握正确的朗读语音语调。
教学难点1.理解课文中寓意深远的句子，并能够理解其意义。
2.充分表达对桃花的热爱和对大自然的感受。
教学准备1.教师：课文《大林寺桃花》的课件、笔记本。
2.学生：课本、书包、铅笔等。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生打招呼，带领学生进入课堂。
2.引入话题：“大家最喜欢什么季节？为什么？”3.学生互相交流，教师帮助学生引导到春天的话题。
预习导入（10分钟）1.教师提问：“你们有没有听说过桃花？”2.学生回答，教师鼓励学生回忆在生活中见到过桃花的经历。
3.提示学生打开课本，找到《大林寺桃花》这篇课文。
阅读理解（20分钟）1.教师讲解课文的背景和故事情节，并带领学生读一遍课文。
2.教师提问：“《大林寺桃花》这篇文章主要讲了什么？请你们用自己的话简单概括一下。
”3.学生回答后，教师指导学生理解课文中的一些重要句子，帮助他们增强对课文的理解。
朗读训练（15分钟）1.教师分段讲解课文，并带领学生跟读。
2.强调正确的语音语调，帮助学生感受到课文中表达的情感。
3.分角色表演课文，增加学生对故事情节的理解。
分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们选择一个自己喜欢的桃花故事，编写故事情节。
2.鼓励学生积极参与，并引导他们合作讨论分工，共同完成。
3.每组派出一个代表，向全班介绍他们的故事情节。
情感体验（10分钟）1.教师与学生共同欣赏桃花图片，并引导学生用自己的话描述桃花的美丽。
2.提醒学生在生活中要保护大自然，学会欣赏大自然的美。
3.鼓励学生用画笔画出自己心目中的桃花。
课堂总结（5分钟）1.教师带领学生回顾所学内容，强调课文的重要性，让学生体会课文对我们的启示。
《大林寺桃花》原文、翻译及赏析
《大林寺桃花》原文、翻译及赏析《大林寺桃花》从内容到语言都似乎没有什么奇警的地方，但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
下面是小编给大家带来的《大林寺桃花》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!大林寺桃花唐代：白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
注释大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。
人间：指庐山下的平地村落。
芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。
尽：指花凋谢了。
山寺：指大林寺。
始：才;刚刚。
长恨：常常惋惜。
春归：春天回去了。
觅：寻找。
不知：岂料，想不到。
转：反。
此中：这深山的寺庙里。
赏析该诗只有短短的四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚” 、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。
但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。
但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。
从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。
因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。
诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开” ，是在对比中遥相呼应的。
它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。
而且在首句开头，诗人着意用了“人间” 二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。
正是在这一感受的触发下，诗人想象的翅膀飞腾起来了。
三年级下册语文园地八日积月累《大林寺桃花》课件(共20张PPT)
古诗新译栈
05
明诗意
四月，山下的花儿都谢 了，山上的大林寺里的桃花 却刚刚盛开。常常惋惜春天 远去，再也无处寻找。岂料， 它竟然悄悄来到这深山之中。
完整地说出整首诗的意思。 我能行！
06
悟诗情
“四月”，点明诗人的登山时间应是暮春时 节，春已远去，芳华落尽。然而，恰是这场“芳 菲尽”，更显出“始盛开”的惊奇与欢喜。
栏
漫读好时光
四月山中有桃花
这个四月，怎能辜负？ 四月的风，四月的雨，四月的阳光，四月的花朵。四月，是挟着蒙蒙细雨的暖流， 是流淌在春风里的温柔。四月，无边的春光在表达一种崭新、一种成长、一种生机盎 然。民国才女林徽因写得好: 我说你是人间的四月天;笑音点亮了四面风……雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初 放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天! 白居易就是在这样的春日里，登上庐山香炉峰顶，写下了这首看似平淡的小诗。
04
晓背景
此诗作于公元817年（唐宪 宗元和十二年）。相传白居易写 这首《大林寺桃花》之前，曾担 任朝廷重臣，由于得罪了权贵， 被贬江州，担任一个很小的职 务——司马。因此，他心情郁闷。 四月的一天，白居易与十七友人 行至人迹罕至的大林寺，此处山 高地深，景物气候与平地聚落不 同，虽然时至孟夏，桃花却刚刚 开始绽放，触景生情，写就此诗。
生 共
画出诗人情感变化图。 我能行！
创意写作坊
作者的心情由“低落叹春”变得“心花怒放”， 通过“芳菲尽”与“始盛开”的对比，更能凸显诗人 此时的惊喜。
♢联系生活想象：山下 “芳菲尽”与山上“始盛开 ”有着怎样不同的景象？
♢桃花盛开，天地大美 。面对如此美景，白居易的 心情发生了怎样的变化？
【小学古诗词】小学三年级语文下册必背古诗词：大林寺桃花(带译文简析)
【小学古诗词】小学三年级语文下册必背古诗词：大林寺桃花（带译文简析）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年三年级语文下册 大林寺桃花1教案 鄂教版
2019-2020年三年级语文下册大林寺桃花1教案鄂教版教学目标：<情感态度价值观〉：感受春天的美好，体会作者对春天的留恋之情。
<知识与能力>：1.认识3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3.学习借助注释初步理解古诗大意。
<过程与方法>：熟读成诵，借助注释初步理解古诗大意。
教学重难点：朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。
教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。
1.我们已经学习过很多描写春天的古诗，现在我们来个比赛，看谁的古诗背得多。
2.揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。
3.板书课题，指名读课题。
二、创设情境，了解古诗。
1.简介作者及书写古诗的时代背景。
2.教师范读古诗。
3.自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。
4.同位互读，检查生字认读情况。
5.用卡片检查生字认读：寺菲觅6.检查指导朗读读古诗。
三、理解词句，了解诗的大意。
1.自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词句。
2.教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。
3.说说你从诗中读懂了什么。
你还想知道什么？四、指导朗读，体会诗情画意。
1.学生自己试读，评议指导。
2.教师范读，学生仿读。
3.多种形式朗读比赛。
4.体会作者所表达的思想感情，有感情地诵读古诗。
附送：2019-2020年三年级语文下册大海的歌 1教学反思浙教版《大海的歌》是一组儿童诗，由《天和海》、《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成。
三首诗都是写大海的，分别从不同角度、不同的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的感情。
这篇课文应该让孩子们自读自悟，在反复朗读中感悟海之美，感悟语言之美，感悟作者的发现之美。
所以在教学中我放手让学生自己去阅读，从而在读中思，读中品，读中悟，读中得。
学生通过反复朗读，就能深入体会文章的思想感情。
在学习这组诗歌时，我先让学生个别朗读课文，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；再引导学生根据自己个性化的体会去品读，让学生在读中体会大海的神奇，从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。
经典诵读_大林寺桃花_课件
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
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静放
待手
花；
开二
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成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
三年级经典诵读名师课程
三年级经典诵读名师课程
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大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
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大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
都二
能分
运浇
用灌
zhuǎn
不知转入此中来。
三年级经典诵读名师课程
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
三年级经典诵读名师课程
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
三年级经典诵读名师课程
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
三年级经典诵读名师课程
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
三年级经典诵读名师课程
三年级下册语文教案-古诗诵读4
古诗诵读4：大林寺桃花教学目标：1认识3个字。
2正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3 学习借助注释初步理解古诗大意。
教学重点：朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。
教学准备：阅读积累白居易的《琵琶行》教学过程：一、激趣导入。
1、我们已经学习过很多描写春天的古诗，现在我们来个比赛，看谁的古诗背得多。
2、揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。
3、板书课题，指名读课题。
二、创设情境，了解古诗。
1、简介作者及书写古诗的时代背景。
2、教师范读古诗。
3、自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。
4、同位互读，检查生字认读情况。
5、用卡片检查生字认读：寺菲觅6、检查指导朗读读古诗。
三、理解词句，了解诗的大意。
1、自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词句。
2、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。
3、说说你从诗中读懂了什么。
你还想知道什么？四、指导朗读，体会诗情画意。
1、学生自己试读，评议指导。
2、教师范读，学生仿读。
3、多种形式朗读比赛。
4、体会作者所表达的思想感情，有感情地诵读古诗。
资料：这首诗作于元和十二年（817）初夏，当时白居易在江州（今江西九江）司马任上。
这是一首纪游诗，大林寺在庐山香炉峰顶。
关于他写这首诗的一点情况，本集有《游大林寺序》一文，可参考。
全诗短短四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。
但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。
但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不的春景──一片始盛的桃花。
我们从紧跟后面的“常恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。
因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜！诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开”，是在对比中遥相呼应的。
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请小朋友们欣赏山里的 图片，从中理解为什么说山 势越高，气温越低的原因。
2019/12/30
2019/12/30
• 这是一首纪游诗，是说初夏时节诗人来到 大林寺，山下四月已是大地春回，芳菲已尽 的时候了，但不期在高山古寺之中，又遇上 了意想不到的景色—竟有一片刚刚盛开的桃 花；荡漾着浓浓的春意，诗人感叹归去的春 天无处可寻，原来它并未归去，不过像小孩 子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这山寺里来 了。
2019/12/30
随堂练习
1、抄写生字。 2、理解：山里的桃花为什么开得迟？ 3、背诵古诗。
2019/12/30
2019/12/30
2019/？
2019/12/30
我们学过哪些关于春天的古诗? 《春日》【宋】朱熹 《春晓》【唐】孟浩然
2019/12/30
大林寺桃花
2019/12/30
资料宝袋
大林寺
江西庐山香炉峰顶
2019/12/30
如 今 的 大 林 寺
2019/12/30
7、春归：（ 春天回去了 ）。 8、觅：（ 寻找 ）。 9、不知：（ 岂料、想不到 ）。 10、转：（ 反 ）。 11、此中：（这深山的寺庙里 ）。
2019/12/30
古诗全解：
句意：
四月里别处的春花都凋谢了， 大 林寺的桃花却刚刚开放。人们常说春天 走了再也没地方寻找， 却没料到春天 却悄悄地转移到这里来了。
2019/12/30
大林寺桃花
（唐）白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
2019/12/30
白居易(772--846)，唐代诗
人，字乐天，晚年号香山居士。在 文学上积极倡导新乐府运动，写下 了不少感叹时事、反映人民疾苦的 诗篇，对后世颇有影响。是我国文 学史上相当重要的诗人。他一生作 诗很多，以讽喻诗最有名，语言通 俗易懂。白居易有“诗魔”和“诗王”、 “诗史”之称。代表诗作有《长恨歌 》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
2019/12/30
心灵感悟
• 诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开”两句，写的是诗人在山外春已归去 的时节，在山中却遇上了意想不到的春色 。这种自然界的强烈反差，令诗人产生了 “长恨春归无觅处，不知转入此中来”的 复杂感慨。从字面上，诗人在登山之前， 曾为春光逝去而怨恨或失望，当一片春景 映眼帘时，又感到一些由衷的惊喜与无奈 的宽慰。或许这种感慨，表面上是由自然 景色变化而发，实际上是曲折地反映出他 悲凉而惆怅的情怀。
2019/12/30
请欣赏桃花美景
2019/12/30
2019/12/30
2019/12/30
• 想想大林寺的桃花 和普通的桃花有什么不 一样？
2019/12/30
• 大林寺所在地，地势较高、气修寒 冷，一般地方桃花在早春二月开放 ，四月凋谢，这里却到四月才盛开 。我因为惜春、恋春，以至怨恨春 去的无情，但谁知却是错怪了春， 原来春并未归去，只不过像小孩子 跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块 地方来罢了。
2019/12/30
恨hèn
字词乐园 ɡuī
归
觅mì
2019/12/30
转 zhuǎn
大林寺桃花
（唐）白居易
人间∕四月∕芳菲尽， 山寺∕桃花∕始盛开。 长恨∕春归∕无觅处， 不知∕转入∕此中来。
2019/12/30
1、人间：（ 指庐山下的平地村落 ）。 2、芳菲：（盛开的花 ）。 3、尽：（指花调谢了 ）。 ４、山寺：（ 指大林寺 ）。 ５、始：（ 开始 ）。 ６、长恨:( 常常怨恨 ) 。
2019/12/30
海拔越高，温度越低，所以季节的出现也较 晚 ，这里就提出了一个问题：大林寺的桃花在 季节上为什么比山下要开得迟？ 从气象的角度 来解释，答案只有一个，这就是“受了气温差异” 的影响。也就是说，大林寺桃花之所以开得迟， 原因是由于这里是“山势高，而气温低” 的缘故。
2019/12/30
2019/12/30
• 这首诗把春光描写得生动具体，天真可 爱，活灵活现。立意新颖，构思灵巧，富于 情趣，启人深思，惹人喜爱，是唐人绝句中 又一珍品。
2019/12/30
主题概括
这首诗前两句讲四月 春末在山寺见到桃花， 后两句再表达诗人在 山寺遇到春天的喜悦 心情。透露了诗人对 宁静、和谐、清新的 大自然的热爱之情。