2013_新人教_二年级上册_数学_练习十二
人教版数学二年级上册练习十二课件牛老师
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
2×2-4= 0
3×3-7= 2
2×3+2= 8 4×3-2= 10
4.（1）[教材P59 练习十二ห้องสมุดไป่ตู้第4题]
一共有多少人？
方法一： 5×4＋4＝24（人）
方法二： 5×5-1＝24（人）
答：一共有24人。
4.（2）[教材P59 练习十二 第4题]
一共有多少人？
4×4＋1＝17（人） 答：一共有17人。
5.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
[教材P59 练习十二 第5题]
左图中的阴影部 分小方块的个数多。 左图中有5个5少2块， 是23块，右图中有4个 6少2块，是22块。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
二年级数学《练习十二》教案（通用11篇）
二年级数学《练习十二》教案二年级数学《练习十二》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的二年级数学《练习十二》教案，欢迎大家分享。
二年级数学《练习十二》教案篇1教学目标：1、在练习活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。
2、巩固1m的实际长度观念。
3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，获得成功体验。
4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。
教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，获得成功体验。
教学难点：巩固1m的实际长度观念。
教具、学具：实物展示台、米尺、卷尺等教学过程：一、量一量1、练习十二第3题。
量一量，比一比。
⑴小组活动。
连续作5次立定跳远，并把每次跳的距离记录在书上的表中⑵小组交流。
跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？2、练习十二第4题。
⑴同桌活动。
把两臂伸直，用卷尺量一量，两臂间的距离和身高，然后比一比。
⑵反馈。
你发现了什么？二、议一议1、练习十二第5题。
⑴、观察图你知道了什么？⑵、小组交流。
蜗牛赛跑的距离是多少？你是怎么想的？⑶、反馈。
全班交流2、练习十二第6题。
⑴、观察图你知道了什么？⑵、小组交流。
绳子原来有多长？你是怎么想的？⑶、反馈。
全班交流3、练习十二第7题。
可以用哪些办法量出树干一周的长度？全班交流三、家庭作业：练习十二第8题。
四、课堂小结。
二年级数学《练习十二》教案篇2教学目标：1、通过加减口算，使学生比较熟练地掌握口算方法。
2、进一步巩固应用题的解题方法，指导学生正确选用条件计算所求问题。
教学过程：一、计算练习。
1、练习四5。
1）先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的？2）口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正2 、练习四4。
1）独立完成，集体交流。
2）补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算。
人教新课标二年级上册数学学案：练习十二
自评：
师评：
基础题
一、我是计算小能手。
3×3+2=
4×3—3=
5×3+3=
4×4—4=
二、一题多变。
1、
乘加算式：
乘减算式：
2、
乘加算式：
乘减算式：
3、
乘加算式：
乘减算式：
3×5+3= 3×4—2=
5×5—1= 3×4—1=
提高题
一、在（ ）里填上“>”、“<”或“=”。
5×3—3（ ）20—8
5×4+2（ ）5×3
程 导入 都会带着我们去电影院看电影，小星星学校里的小朋友呀就去看电影了，不过他们遇到了一点 乘减算式：
问题，我们快去看看吧！
答：
【电影院里的实际问题】
（2）一共有多少人？
(1) 请仔细观察课本第 4 题，从这两个图片中你能得到哪些数学信息？你知道这里一共有多少 乘加算式：
人吗？
乘减算式：
（2）请仔细观察课本第 5 题的情境图，你知道这两个图形中哪一个的小正方形多吗？请算一算。 答：
主
【我们一起来解决问题】
2、第一个图形有多少个小正方形？
题
电影 （1）和小对子一起交流你们找到的数学信息，并说说你们的算式都是怎样列的。
乘加算式：
学
院 （2）和你的小对子说说你是怎样判断出这两个图形谁多谁少的？
乘减算式：
习
【大家齐分享】
第二个图形有多少个图形?
（1）带领同学一起说说电影院里的这两个地方一共都有多少个人？
铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道
授课日期：11.08
课 题 练习十二
课时：第一课时
年级：二年级
最新人教版二年级数学上册《练习十二》课时达标练习
练习十二
1.填一填。
（1）5个3相加是（），再减8得（）。
（2）3乘2是（），再加20得（）。
2.在括号里填上合适的数。
6+6+5=（）×（）+（）=（）×（）-（）
7+7+7+7+5=（）×（）+（）=（）×（）-（）
3.按要求列式计算。
（1）
乘加：
乘减：
（2
乘加：
乘减：
4.生物组养了一些鱼，共放在4个鱼缸里，前面3个鱼缸里，每个放4条，第4个鱼缸里只放了1条，一共养了多少条鱼？
5.有5堆苹果和梨，前4堆中有3个苹果2个梨，第5堆只有3个苹果，苹果和梨一共有多少个？
答案提示
1.（1）15 7（2）6 26
2.6×2+5 6×3-1 7×4+5 7×5-2
3.（1）4×3+3=15 4×4-1=15
（2）5×2+4=14 5×3-1=14
4.4×3+1=13（条）口答：一共养了13条鱼。
5.3+2=5（个）5×4+3=23（个）口答：苹果和梨一共有23个
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人教版数学二年级上册练习十二公开课课件
2×3+2=8 4×3-2=10
练习题 4.
一共有多少人？ 4×5+4=24（人） 答：一共有24人。
一共有多少人？ 4×5-3=17（人） 答：一共有17人。
练习题 5.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
答：左边图形中 的个数多，我是用数一数的 方法比较的。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）
练习十二
优 翼
练习题
1.计算。 5×3-5= 10 5×2= 10
5×3+5=20 5×4= 20
2.
一共浇多少棵树？ 3×4=12（棵）
答：一共浇12棵树。
练习题
3. 4×2+25=33 2×2-4= 0
4×3+12= 24 3×3-7= 2
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
2024(新插图)人教版二年级数学上册练习十二-课件
2. 一共要浇多少棵树？ (教科书第59页练习十二2) 解：4×3=12（棵） 答：一共要浇12棵树。
3. (教科书第59页练习十二3) 4×2+25= 33 2×3+2= 8 3×3−7= 2
4×3+12= 24 2×2−4= 0 4×3−2= 10
4. (教科书第59页练习十二4)
(1) 解：5×4+4=24（人） 或5×5−1=24（人） 答：一共有24人。
一共有多少人？
(2)
解：4×4+1=17（人）
或4×5−3=17（人）
答：一共有17人。
一共有多少人？
5. 哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
(教科书第59页练习十二5)
答：左图 的个数多。 解题思路与方法
三 课堂小结
对于加数不完全相同的求和题目， 可以列成乘加或乘减算式进行计算，计 算时要先算乘法，然后算加法或减法。
4 表内乘法(一)
2 2～6的乘法口诀 练习十二
人教版二年级数学上册
一 复习回顾
乘加、乘减是指在一道算式里，既 有乘法运算，又有加法或减法运算。计 算时要先算乘法，后算加法或减法。
二 强化巩固
1. (教科书第59页练习十二1) 5×3−5= 10 5×3+5= 20 5×4+5= 25
5×2= 10 5×4= 20 5×5= 25
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
二年级上册练习十二人教新课标
人口教答版 ：不数够学买一二辆年玩级具上汽册车。
先 （算3）小5明×3给-5了=（售货）阿×姨（多少）钱。
（35）54×34+-54==（（ ））××（（ ））
4课×本5+：4=练2习4（一人第）6、7题
返回
口答：一共采了27个蘑菇。
（4）2+2+3+2+1+1=（ ）×（ ）+（ ）
2. 4×2+20=28（元）
5×2= 10 （ 口5答）：4一×4共+浇4=1（2棵）树×。（ ）
是再在与后 30面元,比要较先，算得乘出法结，果再。算加减法。
5×4= 20
5×5= 25
如何计算有乘法和加法或者是有乘法和减法的算式？请举例说明。
课是本在： 后练面习,要一先第算6乘、法7题，再算加减法。
（4×54）-14=×145+（4个=（） ）×（ ）
9.解决问题。
（1）有多少只小鸟？ 3×3+1=10（只）
口答：有10只小鸟。
返回
9.解决问题。
（2）有多少只小鹿？ 3×5-1=14（只）
口答：有14只小鹿。
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10.一辆玩具汽车30元，小明想买一辆玩具汽车， 给了售货阿姨4张2元的人民币，1张20元的人民币， 够吗？
4×2+20=28（元）
5×3-5= 10 这课节本课 ：你练们习都一学第会6、了7哪题些知识？
43×5+-17==1247（（只个））
5×3+5=20
5×4+5= 25
口是答在： 后不面够,要买先一算辆乘玩法具，汽再车算。加减法。
是（在3）后5面×3,要-5先=（算乘）法×，（再算）加减法。