人教新版小学英语四年级下册教学设计lesson1
人教新起点四年级下册英语-Unit 1 Let's Spell导学案
人教新起点四年级下册英语-Unit 1 Let’s Spell导学案1. 学习目标•能够听懂、说、认读字母及单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kangaroo, lemon, monkey, noodle, orange, pear, queen, rabbit, strawberry, tomato, umbrella, violin, watermelon, x-ray, yogurt, zebra。
•能运用字母和单词进行简单的对话与表述。
2. 学习重点•掌握本单元26个字母及单词的发音与拼写。
•学会用26个字母组合拼读单词。
3. 学习难点•学会英语字母表的发音与拼写。
•掌握26个字母组合拼读单词。
4. 学习方式•观看教学视频，认真听课；•跟读单词和简单的对话；•完成课堂练习和作业。
5. 学习任务任务1：字母表的发音与拼写（10分钟）•观看教学视频，认真听课，熟悉并掌握英语字母的发音和拼写。
任务2：单词的学习（30分钟）•新学本单元所涉及的26个单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kangaroo, lemon, monkey, noodle, orange, pear, queen, rabbit, strawberry, tomato, umbrella, violin, watermelon, x-ray, yogurt, zebra。
•跟读单词，认真体会单词的发音；•再次跟读单词，并尝试拼读。
任务3：简单的对话与表述（15分钟）•基于所学单词进行简单的对话和表述：–请用英语介绍你的最爱食物（例如：My favorite food is banana./I like banana.）；–询问小组内其他同学的最爱食物（例如：What’s your favorite food?）；–请用英语表达你今天吃了什么（例如：I ate an egg for breakfast./Ihad fish for lunch.）；–询问小组内其他同学今天吃了什么（例如：What did you eat today?）。
新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案教学目标- 研究掌握新课标中学位词汇"clap, jump, run, sing, swim"。
- 能正确理解并运用句型"What can you do? I can {verb}."。
- 培养学生对动词的正确发音和运用能力。
- 培养学生的听说能力，通过听力训练和问答练，提高学生的语言表达能力。
教学准备- PPT- 单词卡片：clap, jump, run, sing, swim- 录音机教学过程第一步：导入新课1. 使用PPT呈现课程标题和目标。
2. 复上一单元研究的词汇和句型。
第二步：新词呈现1. 出示单词卡片，分别教授"clap, jump, run, sing, swim"这五个动词，并示范正确发音。
2. 通过多次重复，让学生跟读掌握这些单词的读音和意义。
第三步：听力训练1. 播放录音，让学生听一段包含以上五个动词的对话。
2. 将学生分组，让他们进行听力练，根据对话内容勾选相应的图片。
第四步：句型训练1. 将"What can you do? I can {verb}."这个句型写在黑板上，并解释其意义。
2. 引导学生通过问答练，让他们自然地掌握这个句型的用法。
第五步：情景表演1. 分成小组，让学生自行安排角色，进行情景表演。
2. 通过表演来巩固句型和词汇的运用。
第六步：巩固练1. 发放练册，让学生完成课后练。
2. 教师巡视班级，对学生进行个别辅导。
教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生全面掌握并运用了新课标中的单词和句型。
通过听力训练和情景表演，学生的听说能力得到了锻炼和提高。
同时，通过问答练习和练习册的巩固练习，学生的语言表达能力得到了巩固。
整节课上下紧密衔接，流程严密有序，学生的学习积极性和参与度较高。
人教版三年级起点新版小学英语-精通四年级英语下册教案Unit 1 Welcome to my new home!_教案5
Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5【Teaching Aims】（一）Just speak让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new ...等语句进行交流。
（二）Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。
教师根据学生实际情况，适当扩展单词。
（三）Let’s chant通过学生学唱歌曲My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
【Teaching Important Points】通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。
教师根据学生实际情况，适当扩展单词。
【Teaching Difficult Points】让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new...等语句进行交流。
【Teaching Aids】准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片【Teaching Procedures】一、Revision学生一起说唱第4课中的歌谣。
二、Presentation1．教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：bathroom, DVD player, clock, computer2．逐一介绍并明确单词的读音和含义。
3．教师将他们编号为1－4。
教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出computer，学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。
然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“computer”。
20年春人教版四年级英语下册第一单元《My school》教案设计
T：Teachers’ office which is related to the four sentences we have just said. （Teachers’ office 与我们刚才说的四个句子哪个有关联）
S:Say hello. 说你好。 T：Garden which is related to the four sentences we have just said.
T:（老师指着简笔画介绍让学生们跟着读） This is my school. S: This is my school. T: This is my classroom . It’s on the second floor. 这是我们的教室，它在二 楼。 S: This is my classroom . It’s on the second floor. 这是我们的教室，它在二 楼。
设计意图：师生共同整理和归纳本课知识点, 加深学生的记忆和理解。
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七、课时作业
Ⅰ. 英汉连连看
1. 图书馆 2. 老师办公室 3. 教室 4. 体育场 5. 花园
Ⅱ.小蜜蜂来采蜜。
A. playground B.garden C. library D. teachers’ office E.classroom
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八、板书设计
Unit 1 my school the second floor the first floor
Read a book
library Say hello
Play football.
teachers’ office
Water the flower
playground
Where’s the library ? It’s on the fist floor.
四年级英语下册第一单元课堂教案
很高兴为大家介绍四年级英语下册第一单元的课堂教案。
这个单元主要包括了一些基本的英语语法和词汇，帮助学生掌握基础的英语能力。
1. 目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 学会问候和自我介绍的方式。
2. 学会问问题并用肯定和否定回答。
3. 掌握基本的英语语法和单词。
4. 学会用英语表达自己的日常生活。
2. 课堂活动本单元的课堂教学活动主要包括三个部分：新课讲解、课堂练习和小组讨论。
以下是每个部分的具体安排。
新课讲解：在开始新课讲解之前，请向学生介绍本单元的目标和重要内容，让他们了解到这个单元的主要内容和他们将学到的东西。
您可以通过向学生展示一些图片或演示视频来引导学生学习问候和自我介绍的基本方式，以及如何用肯定和否定回答问题。
通过这个环节的讲解和示范，学生们将能够掌握英语问候和自我介绍的基本方法，为后续的课堂练习打下基础。
课堂练习：您可以用几个简单的练习帮助学生深入理解所学知识，并掌握这些知识的实际应用。
例如，您可以先问一些问题，鼓励学生用肯定和否定回答。
这是一个不错的开始，让学生们在实际应用中掌握所学内容。
您还可以模拟一些日常生活场景，让学生借助所学知识用英语描述事情。
例如，您可以让学生描述他们的房间、家庭成员或朋友。
这种练习可以帮助学生掌握短语、动词和形容词等基本单词。
小组讨论：您可以安排学生在小组中讨论所学内容，并把所学的知识应用于实际情况中。
通过小组讨论，学生将有机会与其他同学交流和学习，积极提高他们的英语口语水平。
3. 总结在这个单元的课堂教学中，我们将学习问候和自我介绍、肯定和否定回答、基本英语语法和词汇等基础知识。
通过本单元的学习，学生将能够在日常生活中使用英语，为进一步的学习打下坚实的基础。
四年级下册英语教案- Lesson1 人教精通版
四年级下册英语教案- Lesson1 人教精通版教学目标1.学生能够认识并掌握单词speak、listen、read、write的基本意思。
2.学生能够使用所掌握的四个单词进行基本的英语日常对话。
3.学生能够通过说、听、读、写四种交际方式进行有效的交流。
教学重点1.四个单词的发音和拼写。
2.英语对话的基本模式。
教学难点1.学生能否通过口语和听力两个方面进行有效的交际。
2.学生能否灵活运用所学的四个单词进行基本的英语对话。
教学准备1.教师准备课件和活动相关的道具。
2.学生需要准备英语练习册和笔。
教学过程导入与型示1.老师通过示范和提问来引入本课所需学习的四个单词。
首先介绍单词speak，同时让学生进行模仿，让所有学生都能正确发音。
然后让学生举手回答“what’s this?”，通过提问的方式让学生记住单词的意思。
教师需要注意引导学生们说英文的行为，鼓励学生使用英文进行对话。
2.介绍剩下三个单词，并重复上述操作。
确保每个学生都能熟练掌握这四个单词。
活动一：看图说话1.教师通过图片和简单的句子来让学生进行模仿。
例如：“I can speak English”等简单句子，鼓励学生们使用大声演讲的方式说出来。
2.然后让学生围着老师或同学来进行基本的英语日常对话，例如通过对话来介绍自己的名字、年龄等基本的个人信息。
教师需要注意帮助学生们进行基本的语法和词汇的纠正，并鼓励学生们用创造性的方式进行语言组合。
活动二：配对阅读练习1.老师在教室里各处随机放置四个单词的语音和文字对应图片。
2.学生们分为小组，在规定时间里尽量快的找到所有的图片，并将图片和相应的单词对应起来。
3.成功完成任务的小组将收到奖励。
活动三：站起来1.教师告诉学生现在要进行一个游戏，让所有学生站起来。
2.然后通过说出说、听、读、写中的几个词语，让学生们通过助动词“can”回答“yes, I can”或“no, I can’t”。
3.然后随机叫几个学生进行某个行为动作，例如“stand up”，鼓励学生们使用所掌握的单词进行回答。
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson6∣人教精通版
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson6∣人教精通版一、教学目标1.让学生复习数字 1-20；2.引导学生学习词汇：a boy, a girl, a teacher, a student, twenty；3.通过听、说、读、写等多种方式，掌握本课时的重点内容。
二、教学重点1.数字 1-20 的复习；2.词汇的掌握与理解。
三、教学难点1.通过口语和听力训练，让学生熟悉新单词的发音和用法；2.培养学生的阅读和写作能力。
四、教学方法1.任务型教学法；2.情景教学法；3.合作学习法。
五、教学过程预习准备（5分钟）•教师出示少量数字卡片，让学生回忆数字 1-20 的顺序；•让学生看一下新词汇和生词，根据词汇和图片联想，猜测单词意思。
新课讲解（15分钟）1.介绍新单词教师出示图片，引导学生猜测单词，然后告诉学生正确答案。
通过图片和单词的搭配来帮助学生记忆。
•boy：男孩子；•girl：女孩子；•teacher：老师；•student：学生；•twenty：二十。
2.数字 1-20 复习教师可通过让学生数数、唱歌等方式来复习数字 1-20。
3.看图说词教师出示图片，让学生描述图片中的人物和物品，引导学生说出相应的单词。
练习（25分钟）1.听音识词播放录音，让学生听录音，然后说出录音中出现的单词。
教师要引导学生注意发音，并告诉学生错别字的正确写法。
2.学生讲解学习方法学生自己讲解学习方法，如何记忆新单词，如何练习口语等，让学生尝试独立思考和总结。
3.合作学习学生分为小组，互相搭配，进行合作学习。
学生可以一起练习口语，或者通过练习写作来巩固所学内容。
总结（5分钟）教师让学生用自己的语言总结一下本课所学的内容。
六、教学反思本课使用了多种教学方法，引导学生通过不同的方式来学习单词和数字。
特别是在合作学习环节，学生的口语和写作能力得到了较大的提升。
但是需要注意的是，有些学生记忆能力薄弱，需要耐心引导和帮助。
四年级下册英语导学案-Unit 1《Welcome to my new home》(Lesson 1
四年级下册英语导学案－Unit 1《Welcome to my new home》（Lesson 1）｜人教（精通）教材解读本节课主要是通过一段漫画来介绍新家、新朋友以及新学校。
学生可以通过观看漫画并听老师的解说，学习一些日常用语及学习方法，培养学生运用新学到的知识及技能的能力。
本课重点是让学生学会说出自己的新家、新朋友和新学校的英文表达方式。
学习目标知识与技能：1.学生能够听懂和运用以下英文表达方式：a new house, a new friend, a new school, Welcome to my new home；2.学生能够通过观看漫画，了解到人物在新家、新学校、新朋友中所使用的词汇和相关内容；3.学生能够通过口头介绍，说出自己的新家、新朋友和新学校的英文表达方式。
过程与方法：1.培养学生观看漫画、学习新知识和能力的兴趣；2.培养学生通过多种方式与他人进行交流和沟通的能力；3.培养学生合作学习、互相协作、帮助他人的能力。
情感态度与价值观：1.通过学习新知识和能力，提高学生的自信心和自我价值感；2.培养学生对新环境的适应能力和接受能力。
学习重点和难点学习重点：1.学生能够听懂和运用以下英文表达方式：a new house, a new friend, a new school, Welcome to my new home；2.学生能够通过观看漫画，了解到人物在新家、新学校、新朋友中所使用的词汇和相关内容。
学习难点：1.学生能够通过口头介绍，说出自己的新家、新朋友和新学校的英文表达方式。
学习过程第一步：导入新课老师通过展示自己的手机或者平板电脑，并说出自己在新家中福利最多的事情是什么，让同学们猜测老师在说什么，并鼓励同学们在家也可以用英文来表达同样的事情。
第二步：学习新单词老师向学生介绍新单词并用图片辅助讲解。
单词译义a new house一幢新房子a new friend一个新朋友a new school一所新学校Welcome to my new home欢迎来到我的新家第三步：学习新知识•学生观看老师展示的漫画，然后老师用英文进行讲解并解释漫画内容。
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人教版小学四年级下册Unit 1 Welcome to my new home!
Lesson 1的教学设计
讷河市拉哈镇第二小学段福民
Teaching aims and demands Knowledge Aims Four skill: desk. chair
Three skill: home. bedroom. bed.
computer.
Two skill: There is…..and There are…..
One skill
Affection Aims 开发学生的学习潜能,培养学生自主学习的精神和合作能力,培养学生的自信心,提高学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础;激发学生热爱生活的积极情感,让学生在真实的语言交流过程中,学会与人交往。
挑战性目标
（预设） 1 To promote the Ss interest。
2 To foster the dialogue confidence.
教学重点Four skill: desk. chair
教学难点Three skill: home. bedroom. bed. computer.
Two skill: There is…..and There are….
课前准备Students Before the students in the teaching content related to learning experience is less, but in order to guarantee the students' learning interest and enthusiasm, let students full engagement inquiry activity, no organizations of any form of preparation before activities.
Teacher Picture cards. Tape. Recorder. stickers
Lesson time One period
Teaching Steps 差异分析教学策略
Step1. Warming-up/Revision.
1). Sing some songs of last term.
2).Revise 26 letters.
Step2.Presentation
1).To learn new words: home. puter and sentences: This is a home/bedroom/bed/computer.
2). Play a game: T say words and Ss say meaning of it , then group work.
3). Have a race: introduce something .
4). Listen to the tape to learn sentences.
5).Read after the tape.
Step3.
1) Practice the dialogue.
2) Act out the dialogue.
Step4 Production:
以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。
（学生也可以自己画图）
Step5. Summary municat-ional
2.Direct Teaching Method
3.Listening and speaking
4.TPR
5.Situation-al Teaching Method.
Lesson 1
home bed bedroom
there is a bed in my bedroom.
教学反思：本节课围绕介绍我的卧室这一主题展开，孩子们非常感兴趣，设计自己的卧室这一环节深受孩子们的喜爱，以后也会多多设计此类活动。