数学广角──推理同步测试(第1课时)
【分层训练】9.1 数学广角—推理 二年级下册数学同步练习 人教版(含答案)
第九单元数学广角—推理第1课时数学广角—推理【基础训练】一、选择题1．阳光小学开设了美术、二胡、舞蹈课外兴趣小组，李琳、陈兰、赵华分别参加了其中的一个小组。
赵华参加了（）小组。
A．美术B．二胡C．舞蹈2．三个小朋友拍球，分别拍了30、45、47下，小龙拍了（）下。
A．47 B．45 C．303．小东比小雨低，小松比小雨高，（）最高。
A．小东B．小雨C．小松4．小明、小红、小刚的学号分别是7、8、9中的一个数字，小明不是8号，小刚不是7号也不是8号，小红是（）号。
A．7 B．8 C．95．有语文、数学、美术三本书，小丽拿的是语文书，小明拿的不是美术书，那么小刚拿的是（）．A．语文书B．数学书C．美术书二、填空题6．徐老师、周老师和黄老师三位老师，其中一位教语文、一位教数学、一位教英语，徐老师比英语老师年龄大；周老师和英语老师是邻居；教数学的老师经常和周老师一起打球。
周老师教( )。
7．动物王国举行运动会，小兔、小熊和小狗赛跑，小兔比小熊快，但小兔不是最快的。
它们三个中，( )跑的最快，( )跑的最慢。
8．九张卡片上分别写着1～9九个数字。
甲、乙、丙、丁四人玩数字游戏，每人拿两张。
如果结果是：甲的两张数字之和是9，乙的两张数字之差是6，丙的两张数字之积是12，丁的两张数字之商是3，那么剩下的这张数字是( )。
9．学校有足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。
他们三人都不在一个组。
已知笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑小组的，奇思喜欢航模。
那么笑笑参加( )兴趣小组。
10．小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。
小冬是( )班的，小雨是( )班的。
三、判断题11．甲、乙、丙三个同学，甲不是最高的，乙是最矮的，那丙是最高的。
( ) 12．公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小方不敢玩过山车，她只能玩旋转木马。
( )【拓展运用】四、解答题13．有三个小朋友在谈论谁做的好事多。
二年级下册数学人教版课时练第9单元 数学广角——推理 -(试卷配答案)
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！第9单元数学广角——推理第一部分综合练习一、填一填。
1．我写字时，用的不是左手，那是( )手。
2．下面三位同学手里分别拿着桃、香蕉和梨。
小丽拿的是( )，小芳拿的是( )。
3．已知下面三个同学的爸爸一位是军人，一位是教师，一位是医生。
根据下面三人的说法，判断柯强的爸爸的职业是( )，王芳的爸爸的职业是( )，李刚的爸爸的职业是( )。
4．老师的电话号码前五位是86323，后两位上分别是8和5，但最后一位上不是5，老师的电话号码是86323( )( )。
5.下面方格中，每行、每列都有1、2、3、4这四个数，且每行、每列中都只能出现一次，那么△＝( )，○＝( )，☆＝( )。
12 ☆3 △3○二、选一选。
1.右面的方格中，每行、每列都有1－4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
A 是( )，B 是( )。
①1 ②2 ③32.在右面的方框中，每行、每列都有1、3、5、7这四个数。
A 应该是( )。
①7 ②3 ③13．三位老师的年龄分别是35岁、30岁、26岁。
王老师说：“我比李老师小。
”张老师说：“我比王老师大。
”李老师说：“我比张老师小。
”张老师( )岁。
①35②30③264．三个小朋友进行跳绳比赛，分别跳了100下、112下、135下。
小红说：“我跳的不是最多的。
”小芳说：“我刚好跳了100下。
”小兰跳了( )下。
①135②112③1005．甲、乙、丙三个小朋友分别戴着2顶红帽子和1顶蓝帽子，甲看见1人12 A 4 3 B 233 A1 5 75戴红帽子，1人戴蓝帽子，甲戴的是( )帽子。
①红②蓝③黄6．盘子里有草莓、桃子、橘子三种水果，小林、小凡、小南每人只吃一种水果。
小凡说：“我不吃橘子。
人教版二年级下册数学同步教案- 9 数学广角——推理第1课时 推理(1)
人教版二年级下册数学同步教案- 9 数学广角——推理第1课时推理(1)教学内容：本节课的内容是人教版二年级下册数学同步教案中的第9单元“数学广角——推理”的第1课时“推理(1)”。
本节课将引导学生通过观察、思考、分析，学会运用简单的逻辑推理方法解决问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解推理的概念，学会运用简单的逻辑推理方法解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
教学难点：1. 如何引导学生理解推理的概念。
2. 如何指导学生运用简单的逻辑推理方法解决问题。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、教具模型等。
2. 学生准备：学习用品、草稿纸、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课- 教师通过PPT展示一些有趣的推理题目，引导学生观察、思考，激发学生对本节课的兴趣。
- 教师简要介绍推理的概念，让学生初步了解推理的含义。
2. 探究新知- 教师通过PPT展示一些简单的逻辑推理题目，引导学生运用观察、思考、分析的方法解决问题。
- 教师组织学生分组讨论，让学生在合作中学会推理的方法。
- 教师针对学生的回答进行点评、讲解，指导学生掌握推理的技巧。
3. 巩固练习- 教师布置一些类似的推理题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 教师针对学生的练习情况进行点评、讲解，帮助学生巩固推理的方法。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结推理的方法和技巧。
- 教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的逻辑思维能力。
板书设计：1. 人教版二年级下册数学同步教案- 9 数学广角——推理第1课时推理(1)2. 正文：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 巩固练习- 课堂小结作业设计：1. 请学生完成教材P100-101页的练习题。
2. 请学生结合本节课所学内容，自编一道逻辑推理题目，下节课与同学分享。
2022年小学数学第1课时《推理》同步练习附答案
第1课时推理〔1〕一、游戏──猜图形.信封里有一个圆, 一个三角形, 一个长方形. 露出一局部, 你能猜猜它们是谁吗？红色的是〔〕, 绿色的是〔〕, 黄色的是〔〕.二、连一连.三、小兰、小亮、小林三人踢毽子, 分别踢了12下、8下、9下, 他们各踢了多少下？四、有三位小朋友〔小雨、小东、小亮〕每人拿着一个水果, 分别是香蕉、苹果和桔子. 小雨拿的不是苹果, 小亮拿的是桔子. 他们拿的各是什么水果？五、李老师、张老师和杨老师比身高.李老师说：“我比杨老师高. 〞杨老师说：“我比张老师矮. 〞张老师说：“李老师比我矮. 〞他们当中, 谁最高？谁最矮？第2课时认识小括号一、填一填.1、元角分：1元-4角=〔〕角 7角+8角=〔〕元〔〕角 14元-6元=〔〕元 7元+8角=〔〕角2、由4个一和3个十组成的数是〔〕, 读作〔〕.3、看图写算式.○○○○9-□-□=□或 9-〔□+□〕=□二、算一算, 比一比.7+5+3= 7+(5+3)= 14-7+2= 14-(7+2)=18-8-4= 18-(8-4)= 43-3+27= 43-(3+27)=63-30+5= 44+9-20= 40+(15-8)= 75-(10+50)= 三、在○里填“>〞、“<〞或“=〞.45+3○45+5 72-10○72-9 86-6○7548-20○58-20 27+8○28+7 35+8○4226+30○63-7 96-70○6+70 20+62○62+8四、解决问题.1、小红做了36道题, 小云做了20道题. 小云还要做多少道才能和小红同样多？2、我前面有8人, 后面有12人. 我们这排一共有多少人？3、共有72人检查视力, 已经检查了40人, 其中有6人近视. 还有多少人没有检查？4、超市运进45箱苹果. 上午卖出5箱, 下午卖出3箱. 超市还有多少箱苹果？。
二年级下册数学人教版课时练第9单元 数学广角——推理 -(试卷配答案)(1)
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！
课时练
第9单元数学广角——推理
1.在下面的方格中，每行、每列都有1、2、3、4，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A应该是（），B应该是（）。
2.在下面的方格中，每行、每列都有1、2、3、4，并且每个数在每行、每列都只出现一次，C应该是（），D应该是（）。
3.在下面的方格中，每行、每列都有a、b、c、d，并且每个字母在每行、每列都只出现一次，应该是（），◇应该是（）。
4.从三个方向看正方体如图，一个正方体的6个面上分别标有1、2、3、4、
5、6。
这个正方体上每个数的对面各是什么数？
5.在不同的圆圈里填上1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数，且每个数只用一次，使每条线上四个数相加的和都等于20。
6.排雷游戏。
规则：点开的方格中的数是几，就表示周围的八个方格里有几个地雷。
请把所有的地雷找出来（只考虑中的情况，在地雷上画“●”，其他的画“√”）。
参考答案：
1.2 3
2.2 4
3.d c
4.1的对面是6 3的对面是5 2的对面是4 提示：6和2、3、4、5相邻，6的对面是1。
5和1、2、4、6相邻，5的对面是3。
5.答案不唯一，如：
6.。
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《数学广角──推理》同步测试1．游戏──猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。
露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色的是（），绿色的是（），黄色的是（）。
考查目的：根据已认识的平面图形的特征及已知条件进行合理的分析，并推理得出结论。
答案：红色是三角形，绿色是圆，黄色是长方形。
解析：猜信封里的图形，红色和黄色图形都露出一个直角，它们可能是三角形或长方形，绿色图形没有角，肯定是圆。
由黄色图形不是三角形，可以推断红色图形是三角形，黄色图形就是长方形。
2．连一连。
考查目的：学生体验推理过程，掌握用连线法进行推理。
答案：解析：先由“第 1 台电脑最便宜”，确定第 1 台电脑是3498 元；再由“第 2 台电脑不是最贵的”的条件，推断第 3 台电脑最贵，是6900元；因此第 2 台电脑是5412 元。
当然还有不同的推断方法，只要合理即可。
3．小兰、小亮、小林三人踢毽子，分别踢了12 下、 8 下、 9 下，他们各踢了多少下？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。
答案：小兰踢了8 下。
小亮踢了9 下。
小林踢了12 下。
解析：由“小亮不是踢得最少的”，可以推断小亮踢得可能是林比小亮踢得多”，可以肯定小林踢得最多，是12 下；小亮踢了12 下或 9 下。
又根据“小9 下；小兰踢得最少，是8 下。
4．有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。
小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。
他们拿的各是什么水果？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。
答案：小雨拿的是香蕉。
小东拿的是苹果。
小亮拿的是桔子。
解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。
再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。
5．二 (1) 班举行“中国梦·我的梦”朗诵比赛。
王晨、李响、程琳取得了前三名。
【精品】人教新课标数学二年级下《数学广角──推理》同步测试
《数学广角──推理》同步测试（第1课时）1．游戏──猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。
露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色的是（），绿色的是（），黄色的是（）。
考查目的：根据已认识的平面图形的特征及已知条件进行合理的分析，并推理得出结论。
答案：红色是三角形，绿色是圆，黄色是长方形。
解析：猜信封里的图形，红色和黄色图形都露出一个直角，它们可能是三角形或长方形，绿色图形没有角，肯定是圆。
由黄色图形不是三角形，可以推断红色图形是三角形，黄色图形就是长方形。
2．连一连。
考查目的：学生体验推理过程，掌握用连线法进行推理。
答案：解析：先由“第1台电脑最便宜”，确定第1台电脑是3498元；再由“第2台电脑不是最贵的”的条件，推断第3台电脑最贵，是6900元；因此第2台电脑是5412元。
当然还有不同的推断方法，只要合理即可。
3．小兰、小亮、小林三人踢毽子，分别踢了12下、8下、9下，他们各踢了多少下？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。
答案：小兰踢了8下。
小亮踢了9下。
小林踢了12下。
解析：由“小亮不是踢得最少的”，可以推断小亮踢得可能是12下或9下。
又根据“小林比小亮踢得多”，可以肯定小林踢得最多，是12下；小亮踢了9下；小兰踢得最少，是8下。
4．有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。
小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。
他们拿的各是什么水果？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。
答案：小雨拿的是香蕉。
小东拿的是苹果。
小亮拿的是桔子。
解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。
再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。
5．二(1)班举行“中国梦·我的梦”朗诵比赛。
王晨、李响、程琳取得了前三名。
王晨说：“我不是第一名。
”李响说：“我不是第二名，又没有程琳成绩好。
人教版小学二年级数学下册第九单元《数学广角---推理》第一课时《 简单的推理》同步练习题及答案
人教版小学二年级数学下册第九单元《数学广角---推理》第一课时《简单的推理》同步练习题及答案
学校班级姓名
1.在下面的方格中，每行每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。
（1）A、B各应该是几？
（2）A、B、C各应该是几？
2.（1）在下面的方格中，每行、每列都有“我”“爱”“学”“习”这四个字，并且每个字在每行、每列都只出现次。
A、B分别表示什么字？
（2）在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
填出方格里缺少的数。
3.从1～9中选合适的数字填入下面的中（每个算式中的数字不能重复）
4.数独游戏。
请你用1～9这九个数字填满9×9的格子，要求：每一行、每一列都用到1～9，不能重复；每个3×3的格子（粗线内）也都用到1～9，不能重复。
参考答案
1.（1）A＝3 B＝4 （2）A＝4 B＝2 C＝1
2.（1）A＝习 B＝习
（2）
3.
4.。
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《数学广角──推理》同步测试（第1课时）
1．游戏──猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。
露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
红色的是（），绿色的是（），黄色的是（）。
考查目的：根据已认识的平面图形的特征及已知条件进行合理的分析，并推理得出结论。
答案：红色是三角形，绿色是圆，黄色是长方形。
解析：猜信封里的图形，红色和黄色图形都露出一个直角，它们可能是三角形或长方形，绿色图形没有角，肯定是圆。
由黄色图形不是三角形，可以推断红色图形是三角形，黄色图形就是长方形。
2．连一连。
考查目的：学生体验推理过程，掌握用连线法进行推理。
答案：
解析：先由“第1台电脑最便宜”，确定第1台电脑是3498元；再由“第2台电脑不是最贵的”的条件，推断第3台电脑最贵，是6900元；因此第2台电脑是5412元。
当然还有不同的推断方法，只要合理即可。
3．小兰、小亮、小林三人踢毽子，分别踢了12下、8下、9下，他们各踢了多少下？
考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。
答案：小兰踢了8下。
小亮踢了9下。
小林踢了12下。
解析：由“小亮不是踢得最少的”，可以推断小亮踢得可能是12下或9下。
又根据“小林比小亮踢得多”，可以肯定小林踢得最多，是12下；小亮踢了9下；小兰踢得最少，是8下。
4．有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。
小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。
他们拿的各是什么水果？
考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。
答案：小雨拿的是香蕉。
小东拿的是苹果。
小亮拿的是桔子。
解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。
再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。
5．二(1)班举行“中国梦·我的梦”朗诵比赛。
王晨、李响、程琳取得了前三名。
王晨说：“我不是第一名。
”
李响说：“我不是第二名，又没有程琳成绩好。
”
他们各得了第几名？
考查目的：学生根据已知条件推出结论，获得一些简单推理的经验。
答案：王晨得了第二名。
李响得了第三名。
程琳得了第一名。
解析：可先根据第二个条件“李响不是第二名，又没程琳成绩好”，可肯定李响是第三名，程琳可能是第一名或第二名。
再根据已知条件“王晨不是第一名”，可以确定程琳是第一名，王晨是第二名，
6．李老师、张老师和杨老师比身高。
李老师说：“我比杨老师高。
”
杨老师说：“我比张老师矮。
”
张老师说：“李老师比我矮。
”
他们当中，谁最高？谁最矮？
考查目的：学生体验推理过程，培养分析能力和有序思考问题的能力。
答案：张老师最高，杨老师最矮。
解析：由第一个条件得出，李老师比杨老师高。
再由第二个条件得出，张老师比杨老师高。
因此确定杨老师最矮。
由第三个条件得出，张老师又比李老师高，因此确定张老师最高。