部编人教版五年级下册小学语文第五单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
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人教部编版五年级下册语文园地五完美版ppt
本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体； 如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；
哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面 本组课文带我们学习了描写人物的方法。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ห้องสมุดไป่ตู้，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
出傅侧人刷面物墙 反此时 映的外，特出，点从刷也崇。子可敬李如以到的，描质高课写疑超文周再技写围到艺了人崇。曹的敬小反的三应心在，理观间变察接化师写， 如如如人要本如《 。《《如《为你如《如此你本《。课本人本还如如课你如，，，与写单，刷摔他，摔了的，两，外的单刷间组与组可，，间的，课 课 《 事 好 元 课 子跤 像 《 跤 表 爸 为 茎 为 ， 爸 元 子 十 课 事 课 以 课 《 十 爸 为文文两是一课文李 》一两》现爸了灯了也爸课李分文是文描文两分爸了写写茎分个文写》 主棵茎主小妈表草表可妈文》钟带分带写写茎钟妈表了了灯不人中了一 要挺灯要嘎妈现》现以妈中一，我不我人了灯，妈现曹曹草开物鲜曹课 写脱草写子有车记车描有鲜课观们开们物曹草观有车小小》的，活小以 了的》了的什夫叙夫写什活以察学的学的小》察什夫三三通，写的三刷 小树通小机么祥了祥周么的刷一习，习神三通一么祥在在过一出人在子 嘎》过嘎灵特子严子围特人子位了一了态在过位特子观观写个人物观李子主写子，点旺监旺人点物李同描个描、观写同点旺察察严人物给察的 和要严和《？盛生盛的？给的学写人写语察严学？盛师师监往的我师高 小描监小摔想的临的反想我高，人往人言师监，想的傅傅生往特们傅超 胖写生胖跤一生终生应一们超捕物往物、傅生捕一生刷刷临在点留刷技 墩祥临墩》想命前命，想留技捉的在的心刷临捉想命墙墙死做，下墙艺 儿子死儿生可力因力间可下艺一方做方理墙死一可力时时前事不了时为 比的前比动以，灯，接以了为个法事法等时前个以，，，仍情仅深，主 赛身仍赛刻用《盏《写用深主瞬。情。，，仍瞬用《从从惦、要刻从题 摔形惦摔画哪他点他出哪刻题间、把从惦间哪他崇崇记与细的崇， 跤和记跤了些像了像人些的，，与人崇记，些像敬敬节别致印敬赞 的模节的小典一两一物典印赞试别物敬节试典一到到省人观象到美 情样省情嘎型棵茎棵的型象美着人的到省着型棵质质灯相察。质了 景，灯景子事挺灯挺特事。了用相特质灯用事挺疑疑油处，疑我 ，突油，的例脱草脱点例我学处点疑油学例脱再再这时还再国 表出这表一表的，的。表国过时写再这过表的到到件，要到民 现了件现连现树伸树现民的，出到件的现树崇崇事才了崇间 出祥事出串他》着》他间方才来崇事方他》敬敬显解敬的 小子小动们细两细们的法显，敬法们细,,,表表表的的出一的技 嘎体嘎作的致根致的技写出使的写的致现现现心心自些心艺 子格子。特描指描特艺一自人心一特描他他他理理己写理绝 顽健顽点写头写点绝写己物理写点写的的的变变的人变活 皮壮皮，了不了，活他的的变他，了吝吝吝化化特的化， 、、、列他肯他列，。特形化。列他啬啬啬，，点基，表 机模机出结断结出表点象，出结。。。侧侧，本侧达 敏样敏来实气实来达，更侧来实面面习方面了 、精、和健，健和了习鲜面和健反反作法反作 争神争同美直美同作作活反同美映映时。映者 强的强学的到的学者时。映学的出出应出对 好外好交身赵身交对应出交身刷刷选刷这 胜在胜流体氏体流这选刷流体子子择子个 、特、。；挑；。个择子。；李李最李具 富点富掉具最李的 的 能 的 有有 。 有 了 有 能 的高高表高超 心心一超表高超超现超凡 计计茎凡现超技技人技技 的的，技人技艺艺物艺艺 性性才艺物艺。。特。的 格格一的特。点特特命点““奇 奇的点点呜的人 人典。。呼典””的 的型的型由 由事故事衷 衷例事例赞 赞。，。叹 叹刻和 和画肯 肯了定 定严， ，监说 说生明 明爱了 了财只 只胜有 有过勤 勤生学 学命苦 苦的练 练守才 才财能 能奴学 学的到 到形真 真象本 本。事 事的 的道 道理 理
哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面 本组课文带我们学习了描写人物的方法。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ห้องสมุดไป่ตู้，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
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部编版五年级下册语文课件第五单元习作(完美版)PPT
你们看,他是不是很厉害啊?
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
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李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
五年级下册语文课件-第五单元 习作例文与习作 人教(部编版)(共10张PPT)
习作例文与习作
阅读习作例文，学习不同的人 课 题 物描写方法的运用。 导 入
学习《我的朋友容容》
例 ·默读例文，说说容容是个怎样的孩 文 子？
学
习 ·作者在描写容容时，主要写了什么
事例？
·结合旁批，体会课文的描写手法。
写法赏析
1.写清楚人物的语言、动作、神态等。
例 文
容容帮忙取报纸时是“搬着椅子，爬上去，
学 踮起脚”，这一部分描写具体形象。
习
2.选取典型事例 。习作选取了容容给
“我”送报纸和寄信两件事，表现出了容容
认真负责和天真可爱的性格特点。
学习《小守门员和他的观众们》
例 ·读题目，例文描写的对象是谁？
文
学 ·默读例文，结合文中插图，体会例 习 文人物描写的特点。
·说说文中哪个人物给你的印象最深。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们每天都会接触到形形色色的人：小区
里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的校长、老师、
原 同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩 题 回 序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小 顾 贩……选择一个人，把他的特点写具体。
交
怎样将一个人的特点写具体？
流
想
法
选择典型的事例来表现人物特点
事例1：他读了一本
事例2：他记住
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
阅读习作例文，学习不同的人 课 题 物描写方法的运用。 导 入
学习《我的朋友容容》
例 ·默读例文，说说容容是个怎样的孩 文 子？
学
习 ·作者在描写容容时，主要写了什么
事例？
·结合旁批，体会课文的描写手法。
写法赏析
1.写清楚人物的语言、动作、神态等。
例 文
容容帮忙取报纸时是“搬着椅子，爬上去，
学 踮起脚”，这一部分描写具体形象。
习
2.选取典型事例 。习作选取了容容给
“我”送报纸和寄信两件事，表现出了容容
认真负责和天真可爱的性格特点。
学习《小守门员和他的观众们》
例 ·读题目，例文描写的对象是谁？
文
学 ·默读例文，结合文中插图，体会例 习 文人物描写的特点。
·说说文中哪个人物给你的印象最深。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们每天都会接触到形形色色的人：小区
里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的校长、老师、
原 同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩 题 回 序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小 顾 贩……选择一个人，把他的特点写具体。
交
怎样将一个人的特点写具体？
流
想
法
选择典型的事例来表现人物特点
事例1：他读了一本
事例2：他记住
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
统编版语文五年级下册语文园地五课件-
部编版五年级下册
语文园地五
如何写人物的特点？
↗ 通过人物的行为表现人物的特点。
①典型事例 运用动作、语言、神态、心理等描写，通过人物的反应表现 ↗ 人物的特点。 ②多种方法
侧面描写，通过周围人的品价、反应等表现人物的特点。
③周围人↗的反应
1.课间十分钟，视察一 位同学，试着用学过的 方法写一写。
五职业一一厨师， 在写爸爸的外貌，照着他高的特点来写。典型事 例:(1)爸爸做菜特别好吃，到饭店吃饭的人都会点 爸爸做的"糖醋鱼”。(2)爸爸做菜时动作娴熟，神 态自若。
现在让你们自由发挥了！ 发挥时间为5分钟，期待 你们的表现哦！
{1.选取典型例子，把它写具体。 2.用多种方法表达人物的特点。 3.也可以描写周围人的反应。
事例:课间，张红又提起他善于的毽子。 只见她轻轻的把毽子 往上一拋，在毽子快落地的一瞬间，他 右脚一抬，毽子飞过 了头顶，但他并不慌张，等毽子落下来 时，他用脚一勾，毽 子落下来时，她用脚一勾，毽子又飞了 起来，就这样，毽子 在他前不停的上下飞舞，就像一盛开的 菊花。
2.你的家人有什么特点？想 一想可以用哪些典型事例 表现他们的特点，列出来和 同学交流。
语文园地五
如何写人物的特点？
↗ 通过人物的行为表现人物的特点。
①典型事例 运用动作、语言、神态、心理等描写，通过人物的反应表现 ↗ 人物的特点。 ②多种方法
侧面描写，通过周围人的品价、反应等表现人物的特点。
③周围人↗的反应
1.课间十分钟，视察一 位同学，试着用学过的 方法写一写。
五职业一一厨师， 在写爸爸的外貌，照着他高的特点来写。典型事 例:(1)爸爸做菜特别好吃，到饭店吃饭的人都会点 爸爸做的"糖醋鱼”。(2)爸爸做菜时动作娴熟，神 态自若。
现在让你们自由发挥了！ 发挥时间为5分钟，期待 你们的表现哦！
{1.选取典型例子，把它写具体。 2.用多种方法表达人物的特点。 3.也可以描写周围人的反应。
事例:课间，张红又提起他善于的毽子。 只见她轻轻的把毽子 往上一拋，在毽子快落地的一瞬间，他 右脚一抬，毽子飞过 了头顶，但他并不慌张，等毽子落下来 时，他用脚一勾，毽 子落下来时，她用脚一勾，毽子又飞了 起来，就这样，毽子 在他前不停的上下飞舞，就像一盛开的 菊花。
2.你的家人有什么特点？想 一想可以用哪些典型事例 表现他们的特点，列出来和 同学交流。
部编版五年级下册语文第五单元习作 (共19张PPT)
可是后来，我对妈妈的唠叨却有了新认识。 那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试
的注意事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈 又唠叨这对我说：“考试不要紧张，要认真审题，字 迹要工整，做完题要仔细检查。”我心想：我考试我 都没紧张，她在着急个什么劲儿？
到了正式考试的时候，我一看试卷，题目都很 简单，就飞快地答题。不一会儿，就答完了全部的试 题。我刚想交卷，忽然想起了妈妈的唠叨，于是，我 又检查起来，当我检查到第四题时，发现由于马虎把 答案写错了，急忙把它改过来。为了防止再出错，我 又重新检查了一遍，直到我认为没有一点儿错的时候 才交了试卷。
谢谢观看
课文主要写了三件事。第一件事： 容容尽忠职守给“我”取报纸；第二 件事：容容向“我”询问写寄信的事 宜；第三件事：容容给“我”寄信。
2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么 写容容这个人的，这样写有什么好处。
课文主要是通过对容容的语言、动作、神态的 描写，来展示容容的人物形象。 如：写容容给“我” 取报纸，用“搬椅子”“爬上去”“踮起脚”等动作 描写，将容容的天真可爱写得活灵活现。又如：“噘 起嘴”“委屈” 等情态的转变，表现容容对“取报 纸”这件事的热爱。再如：“好奇地问”“轻轻地 说”……这些不同的动作、神态，把小女孩容容的可 爱展现出来了。
2.素材选择。生活中形形色色的人很多， 你可以选择身边熟悉的人，比如你的家人、朋 友、老师、同学；也可以是偶然见到的陌生人， 比如在路上看到的兢兢业业的清洁工、帮助他 人的好心人……从中选出自己想要写作的对象， 认真观察写作对象的特点，确定能够写入文中 的典型事件。
3.谋篇布局。选择真实、典型的事件，才 能充分体现一个人的特点。因此，在写作时， 可以选取一件典型的事件，进行细致的描述， 可按照事情的发生、发展、结果来谋篇布局； 也可以选择多件事情，分条叙述，但要注意事 件与事件之间，把握分寸，详略得当，避免写 成流水账。在具体记叙事情的过程中穿插描写 人物，以突出人物某方面的特点。
部编版小学五年级下册语文 第五单元习作例文 习作 (共30张)课件
很好地表 现了杨卫 热心肠的 一面。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
27
热腾腾的饭菜，喝着冒着热气的热 水，我忽然感觉心里暖暖的。
呵，这家伙变得可真快，才两 天工夫就从“捣蛋鬼”变成了“活 雷锋”。⑥
现在你应该知道我为什么叫他 “两面派”了吧！⑦
⑥言语轻快、幽 默，进一步突出 杨卫“两面派” 这一特点。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
29
感谢 观看
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
30
21
抓住人物特点 人物
与众不同
准确、具体、印象深刻
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
22
选择写作手法
根据人物的特点选取 典型的事例，选择恰当的 描写手法，比如语言、动 作、心理、神态描写等。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
23
范文点评
“两面派”
杨卫是个“两面派”——这是我对他 的看法。①
统编教材部编人教版五年级语文下册
17
要想把人物写得栩栩如生、活 灵活现，具体表现人物的特点，可 以运用动作描写、语言描写、心理 描写、神态描写、肖像描写等多种 描写方法。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
18
习作：把一个人的特点写具体
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
④谜底揭开， 原来是恶作 剧。动作、 神态、语言 描写细致。
2020/5/15பைடு நூலகம்
统编教材部编人教版五年级语文下册
26
后，杨卫一溜烟地跑到我的身边，笑嘻嘻说
统编人教版五年级下册小学语文第五单元全套教学课件PPT
反义词
破绽--- 无缝
慌忙--- 从容
精神抖擞--- 无精打采
近义词辨析
相同点
不同点
威严 严肃
都指庄重，不苟 言笑。
威严——威武而严肃。 美丽——庄重；使人感到敬畏。
1. 那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2. 房间里的人表情都很（严肃）。
词语积累
描写精神的词语： 精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬 神清气爽 容光焕发 意气风发 精神焕发
语言描写： 描写说出了严监生的心声， 表现了严监生的吝啬本性。
近义词： 立刻 马上
说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
故事结局： 体现了严监生极度吝啬的性格特点。
板书设计
人
物
摔 小嘎子 顽皮机敏 富有心计
形 象
跤
栩
栩
胖墩儿------ 不愧惯手
如
生
他 像
比喻手法： 刻画出祥子的挺拔形象。
近义词： 挺拔
两茎灯草
课文解读
朗读课文刻画了严监生一个什么形象？
极度吝啬，小气的一个人。
近义词： 亲朋好友
自此，严监生的病一日重似一日，再不回 头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连 三天不能说话。
动作描写： 体现出严监生焦急的心理。
近义词： 插嘴
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷 不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼 闭着摇头，那手只是指着不动。
动作描写： 描写了严监生死盯着灯芯的状态。
词语积累： 擦擦 抹抹
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你 是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费 了油。我如今挑掉一茎就是了。”
部编版五年级下册语文第五单元复习课件(19张PPT)
“摔跤” 这个小标题提示了片段讲述的主要 事件。片段对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进 行了具体的描写。比如,写小嘎子“围着他猴儿 似的蹦来蹦去”,抓住小胖墩儿动作不灵活的弱 点,想要把小胖墩儿转迷糊,以寻找进攻的时机;写 小嘎子“钩他的腿”,想使巧招取胜。这些细致 的动作描写,表现出小嘎子机灵的特点。
让我们一起回顾下《刷子李》这篇课文的主要内容。
课文对刷子李刷浆的动作、刷墙后超乎平常的效果 作了简单的描写;没有直接描写他的外貌,而是通过叙述他 刷墙时的规矩,以及随身所带的包袱里的“一身黑衣黑裤, 一双黑布鞋”告知读者刷子李刷浆时的穿着;只有两处对 刷子李语言的描写,简短的话语,突显了刷子李对自己高深 技艺的底气。课文用大量笔墨描写了学徒曹小三在看师 傅刷墙时的举止及心理活动,从侧面充分表现了刷子李技 艺高深的特点。
四年级教材安排过“写一个人，注意把印象深刻 的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的 要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人 物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一 步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、 动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物 的特点。
作业： 课后读一读《小兵张嘎》、《骆
驼祥子》、《儒林外史》，通过书 中对人物的动作、外貌等描写，感 受人物的形象。
谢谢
《小守门员和他的观众们》这篇例文描写了放学后孩子 们在空地上踢足球,小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。 与《我的朋友容容》不同,本文主要描写了同一个场景中不 同人物的表现。例文通过外貌、动作、神态等描写,明确了 小守门员的身份,表现出他尽责的特点,也表现出观众们的不 同特点。例文的两处批注,提示了对人物外貌、动作、神态 等所作的描写及其表达效果,引导学生学习例文的写法。课 后题引导学生进一步体会通过外貌、动作、神态等描写具 体表现人物特点的方法,并交流对人物的印象。
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从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？
很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。
“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘 人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖 墩儿不备，绊倒对方。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
走近作者
徐光耀： 河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的 争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？
学习目标
1.会认3个生字，会写8个生字。 2 .默读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 （重点） 3 .理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌
等描写人物的方法。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
bān
扳不动 扳
结构：左右 音序：B 部首：扌
组词：扳动 扳回一局
造句：这个螺丝上的太紧了，我 怎么也扳不动。
书写指导：扌的竖要长，反字 首撇要短、下撇要直长，又字 居中起笔、撇稍轻捺要长。
我会写
wàn
脚腕子 腕
结构：左右 音序：W 部首：月
组词：铁腕 壮士断腕
造句：跑步中，小明不小心把脚 腕子扭伤了。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身 脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随 便摔？” 从小胖墩儿的动作和语言描写中，你
体会到他是个怎样的孩子？
是个忠厚、老实、沉稳的孩子。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？
抓动词理解人物特点
方法：恰当运用动词，能够准确生动地描写人物行为， 淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩， 可以帮助我们理解人物特点。
运用：如“蹦来跳去”“推拉拽顶”“勾”等动词的巧 妙运用，不但写出了摔跤的动作，而且把嘎子活泼、机敏 的特点生动形象地表现了出来。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰， 合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
结构：左右 音序：Q 部首：欠
组词：欺压 欺善怕恶
造句：只有国家强盛了， 才不会受欺负。
书写指导：“其”要窄、右边 竖稍长、最下边一横要长、稍 往上提，左下边是撇不是点。
我会写
náo
三抓两挠 挠
结构：左右 音序：N 部首：扌
组词：阻挠 不屈不挠
造句：小猫三抓两挠就很快地窜 到了大树上面。
书写指导：戈字横稍向上 提、右上角没有点，下边 兀字只有一横、要扁一些。
我会认
gǎ
bàn
jiū
子 冷 子 在一起
嘎子
gǎ
嘎
嘎子 嘎小子
冷绊子
bàn
绊
绊倒 绊脚石
揪在一起
jiū
揪
揪住 不揪不睬
理解词语
【惯手】 【手疾眼快】 【公鸡鹐架】 【精神抖擞】 【破绽】
试着把词语和意思连起来！
形容做事机警敏捷。 指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。 习惯于做某件事的人。 衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 指精神振奋，情绪饱满。
书写指导：丈字横短并上提， 竖撇起笔要高且长，捺在横 的左下边起笔、撇下部相交。
我会写
biān
鞭炮 鞭
结构：左右 音序：B 部首：革
组词：鞭子 鞭长莫及
造句：除夕的晚上，震耳欲聋的 鞭炮声此起彼伏。
书写指导：三部分都要写窄， “革”上边不是“艹”、两竖下 边封闭，末笔捺在撇下部交叉。
我会写
qī
欺负 欺
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤
的情景。
我会写
我会写
jiāo
摔跤 跤
结构：左右 音序：J 部首：足
组词：跌跤 绊了一跤
造句：中国式摔跤是一项古老的 体育运动。
书写指导：左边“口”要小、 “止”稍宽，“交”窄长、中间 撇和点要小、下边撇和捺舒展。
书写指导：月字细窄，夗字要 紧凑、横撇稍长、点在里边， 右边是横折钩、不是扁框。
《摔跤》中人物形象有什么特点？
“要不——摔跤。”
小嘎子主动提出和小胖墩 儿摔跤，可见他对自己的 摔跤技术很有信心。
“是……还是……”从这个句子中可以看出，小胖墩对“一 叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方法无所谓。
小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气” 无法胜过小胖墩儿。于是选择了“随便摔”。表现了小嘎 子的聪明而富有心计的性格特点。
“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方 的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就 像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿 一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
部编版五年级下册小学语文
第五单元教学课件
（课文教学+口语交际+习作+传统文化+语文园地）
部编版五年级下册小学语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第13课 人物描写一组
莎士比亚 《威尼斯商人》
世界四大吝啬鬼
莫里哀 《悭啬人》
果戈里 《死魂灵》
巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》
夏洛克
阿巴贡
泼留希金
欧也妮·葛朗台
今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近 作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
我会写
lǒu
搂抱 搂
结构：左右 音序：L 部首：扌
组词：搂腰 搂在怀里
造句：走在玻璃栈道上，弟弟吓 得搂抱着我不敢动。
书写指导：米字横短竖稍长、 下边撇和捺舒展，女字撇短 点要长、有力，横平直要长。
我会写
zhàng
倚仗 仗
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仰仗 仗势欺人
造句：小强倚仗着人高马大， 经常欺侮同学。
很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。
“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘 人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖 墩儿不备，绊倒对方。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
走近作者
徐光耀： 河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的 争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？
学习目标
1.会认3个生字，会写8个生字。 2 .默读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 （重点） 3 .理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌
等描写人物的方法。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
bān
扳不动 扳
结构：左右 音序：B 部首：扌
组词：扳动 扳回一局
造句：这个螺丝上的太紧了，我 怎么也扳不动。
书写指导：扌的竖要长，反字 首撇要短、下撇要直长，又字 居中起笔、撇稍轻捺要长。
我会写
wàn
脚腕子 腕
结构：左右 音序：W 部首：月
组词：铁腕 壮士断腕
造句：跑步中，小明不小心把脚 腕子扭伤了。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身 脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随 便摔？” 从小胖墩儿的动作和语言描写中，你
体会到他是个怎样的孩子？
是个忠厚、老实、沉稳的孩子。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？
抓动词理解人物特点
方法：恰当运用动词，能够准确生动地描写人物行为， 淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩， 可以帮助我们理解人物特点。
运用：如“蹦来跳去”“推拉拽顶”“勾”等动词的巧 妙运用，不但写出了摔跤的动作，而且把嘎子活泼、机敏 的特点生动形象地表现了出来。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰， 合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
结构：左右 音序：Q 部首：欠
组词：欺压 欺善怕恶
造句：只有国家强盛了， 才不会受欺负。
书写指导：“其”要窄、右边 竖稍长、最下边一横要长、稍 往上提，左下边是撇不是点。
我会写
náo
三抓两挠 挠
结构：左右 音序：N 部首：扌
组词：阻挠 不屈不挠
造句：小猫三抓两挠就很快地窜 到了大树上面。
书写指导：戈字横稍向上 提、右上角没有点，下边 兀字只有一横、要扁一些。
我会认
gǎ
bàn
jiū
子 冷 子 在一起
嘎子
gǎ
嘎
嘎子 嘎小子
冷绊子
bàn
绊
绊倒 绊脚石
揪在一起
jiū
揪
揪住 不揪不睬
理解词语
【惯手】 【手疾眼快】 【公鸡鹐架】 【精神抖擞】 【破绽】
试着把词语和意思连起来！
形容做事机警敏捷。 指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。 习惯于做某件事的人。 衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 指精神振奋，情绪饱满。
书写指导：丈字横短并上提， 竖撇起笔要高且长，捺在横 的左下边起笔、撇下部相交。
我会写
biān
鞭炮 鞭
结构：左右 音序：B 部首：革
组词：鞭子 鞭长莫及
造句：除夕的晚上，震耳欲聋的 鞭炮声此起彼伏。
书写指导：三部分都要写窄， “革”上边不是“艹”、两竖下 边封闭，末笔捺在撇下部交叉。
我会写
qī
欺负 欺
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤
的情景。
我会写
我会写
jiāo
摔跤 跤
结构：左右 音序：J 部首：足
组词：跌跤 绊了一跤
造句：中国式摔跤是一项古老的 体育运动。
书写指导：左边“口”要小、 “止”稍宽，“交”窄长、中间 撇和点要小、下边撇和捺舒展。
书写指导：月字细窄，夗字要 紧凑、横撇稍长、点在里边， 右边是横折钩、不是扁框。
《摔跤》中人物形象有什么特点？
“要不——摔跤。”
小嘎子主动提出和小胖墩 儿摔跤，可见他对自己的 摔跤技术很有信心。
“是……还是……”从这个句子中可以看出，小胖墩对“一 叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方法无所谓。
小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气” 无法胜过小胖墩儿。于是选择了“随便摔”。表现了小嘎 子的聪明而富有心计的性格特点。
“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方 的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就 像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿 一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
部编版五年级下册小学语文
第五单元教学课件
（课文教学+口语交际+习作+传统文化+语文园地）
部编版五年级下册小学语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第13课 人物描写一组
莎士比亚 《威尼斯商人》
世界四大吝啬鬼
莫里哀 《悭啬人》
果戈里 《死魂灵》
巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》
夏洛克
阿巴贡
泼留希金
欧也妮·葛朗台
今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近 作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
我会写
lǒu
搂抱 搂
结构：左右 音序：L 部首：扌
组词：搂腰 搂在怀里
造句：走在玻璃栈道上，弟弟吓 得搂抱着我不敢动。
书写指导：米字横短竖稍长、 下边撇和捺舒展，女字撇短 点要长、有力，横平直要长。
我会写
zhàng
倚仗 仗
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仰仗 仗势欺人
造句：小强倚仗着人高马大， 经常欺侮同学。