小学一年级下册北师大版语文全册完整教案及教学设计
北师大小学一年级语文下册全册精品教案
北师大小学一年级语文下册全册教案元宵节教学目标：1.学会本课生字、新词。
能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。
2 . 指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.。
3、结合课文和生活了解中华民族的传统节目—元宵节的习俗，体会亲情。
教学重点：有感情的朗读课文，注意写字姿势有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：理解课文内容教学准备：小黑板、字词卡片教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？2、小结二、读文学字1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的方式解决。
2、出示生字卡片，以多种形式练习读：（1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字卡片。
（2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。
3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？4、出示词语，检查字音。
5、出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？三、熟读课文，学习课文内容1、看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的？3、请你带着这种心情再读一读课文。
第二课时一、激趣导入上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。
二、激发学习兴趣、巩固复习生字1、出示生字卡片。
2、你有什么好办法记住这些字？吃、庆、团、圆。
3、按结构分类学习生字。
4、书空“正”字的笔顺。
5、教学重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。
（1）“欢”和“吃”左窄右宽。
“口”字要写小一些。
（2）“团”字要先写门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。
认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？6、学习偏旁“口”。
观察“吃”与什么有关？“团”笔顺是什么？三、巩固记忆生字1、词语接龙游戏。
一年级下册语文教案北师大版
一年级下册语文教案北师大版一、第一章：识字1.1 学习目标：学生能够正确认读和书写本节课的生字词。
1.2 教学内容：本节课我们将学习生字词，包括“人、大、天、地、上、下”等。
1.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的生字词。
步骤2：教师展示生字词卡片，学生跟读并模仿书写。
步骤3：进行生字词游戏，巩固所学。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
二、第二章：拼音2.1 学习目标：学生能够正确拼读和书写本节课的音节。
2.2 教学内容：本节课我们将学习音节，包括“、ei、ui、ao、ou、iu”等。
2.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的音节。
步骤2：教师展示音节卡片，学生跟读并模仿书写。
步骤3：进行音节游戏，巩固所学。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
三、第三章：课文3.1 学习目标：学生能够正确朗读和理解本节课的课文内容。
3.2 教学内容：本节课我们将学习课文《小兔子乖乖》。
3.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的课文。
步骤2：教师带领学生朗读课文，讲解生字词和句子。
步骤3：学生进行角色扮演，表演课文内容。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
四、第四章：写作4.1 学习目标：学生能够运用所学知识进行简单的看图写话。
4.2 教学内容：本节课我们将学习看图写话。
4.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的看图写话技巧。
步骤2：教师展示图片，学生观察并运用所学知识进行写话。
步骤3：学生互相交流，分享彼此的写话成果。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
五、第五章：口语交际5.1 学习目标：学生能够运用所学知识进行简单的口语交际。
本节课我们将学习口语交际。
5.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的口语交际技巧。
步骤2：教师创设情境，学生运用所学知识进行口语交际。
步骤3：学生互相交流，分享彼此的口语交际成果。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
北师大版一年级下册语文教学计划
北师大版一年级下册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 学生会认的字：全册教材共安排生字300个，其中一类字150个，二类字150个。
- 学生会写的字：全册教材共安排学生书写的字100个。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2 过程与方法- 培养学生独立识字的能力。
- 引导学生感受语言的美，培养语感。
- 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量。
- 培养学生热爱祖国语言的思想感情。
二、教学内容2.1 教学内容概述- 教科书按年级分为8个单元，每个单元安排了教材内容、生字、写字、阅读、练习、语文园地等6个部分。
2.2 教学重点与难点- 教学重点：生字、新词、阅读理解和写作。
- 教学难点：生字、新词、阅读理解和写作中的难点。
三、教学方法- 情境教学法：通过情境的创设，让学生在情境中感受语言的美。
- 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
- 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：第一单元- 第3-4周：第二单元- 第5-6周：第三单元- 第7-8周：第四单元- 第9-10周：第五单元- 第11-12周：第六单元- 第13-14周：第七单元- 第15-16周：第八单元- 第17-18周：复习五、评价方式- 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等。
- 单元测试：每个单元结束后进行一次测试。
- 期末考试：全册教材结束后进行一次期末考试。
六、教学资源- 教科书- 教师用书- 生字卡片- 教学课件- 教学视频七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教。
- 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
- 加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读能力。
- 注重学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。
以上就是北师大版一年级下册语文教学计划的详细内容，希望能对您的教学有所帮助。
北师大一年级语文下册教案全册1
北师大一年级语文下册教案全册1 一、教材根本内容l?元宵节?：理解中国民族文化风俗。
l?家园?：热爱家乡，热爱生活。
l?春天?：热爱大自然，热爱劳动和劳动人民。
l?植物?：热爱植物及植物生长常识。
l?动物?：热爱大自然及一些动物生长常识。
l?保护?：珍惜保护环境l?愿望?：合理的仁慈的个人愿望，努力实现愿望。
l?认真?：努力认真做事。
l?车的世界?：认识车，浅湿认识社会生活。
l?雨?：热爱自然，互相帮助。
l?星空?：热爱自然，理解我国伟大的科学家，学一点天文知识。
l?朋友?：友谊l?时间?：珍惜时间，利用时间。
l?丁丁冬冬学识字?：感悟汉字。
l?长大?：理解成长的含义。
l?快乐?：乐观生活，助人为乐。
二、学习目的1、通过阅读文和开展各种学习活动，在语文学习才能、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到开展。
2、认字430个，学习30个常用偏旁，学习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字。
独立阅读“语文天地〞中的现代诗文。
3、写字230个。
4、抄写字母和音节，大体能为生字标音。
、阅读42篇诗文，背诵1篇，能借助手指但不出声，或小声但不用手指阅读文。
能读懂文，感受诗歌的音韵美。
6、积极、认真的参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓重的学习兴趣。
8、继续培养天天阅读、搜集图片资料，经常“回头看〞等好习惯。
9、培养科学的思维方法，培养观察才能，想象力和创造力。
三、认字教学方法建议教学方法不当会增加学生的学习负担。
一年级学生认字，与认识其他事物一样，还是整体感知为主。
所以，教学认字的主要方法，也应以听读法为主，拆解汉字、剖析字理，对大多数一年级儿童来说还不适宜，只宜做少量浸透。
所谓“听读法〞，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。
在堂上，老师读文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。
回家或是在外面，问别人“这个字念什么〞，也是“听读认字〞。
北师大一年级语文下册教案全册
北师大一年级语文下册教案全册4单元教学要点（二）教材分析：本单元以“家园”为主题，编选了两篇主题文和一篇自读文，安排了认字、写字等语文基础知识的学习，设计了读、说、写、画、背等语文综合活动。
本单元的两篇主体文《小山村》和《水乡歌》向学生展示了祖国从北到南的迷人风光。
自读文《野鸭回家》又从另一个角度表现了祖国日新月异的变化。
学生可以诵读理解本单元文及观察介绍自己家乡的活动中，了解家乡，从而更加热爱家乡、热爱祖国。
在教学文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。
语文天地中的抄一抄，说一说等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。
另外，画家乡，背《静夜思》等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。
教学要求：1、认字28个，写字1个，注意生字的笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵文。
3、学习将看图和学文相结合的学习方法，培养学生的想像力。
4、通过学习文培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
、进行词语搭配训练和说话训练。
6、搜集江南水乡的资料，培养搜集资料的能力。
教学时数：《家园》2时《水乡歌》2时《语文天地》2时题2小山村第（1）时主备人汪影教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国及生活的热爱。
教学目标1、认字14个，学习多音字“曲”。
2、用看图学文的方法学习文，并进行词语搭配训练，以更好地理解文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读；培养对祖国、家乡的热爱。
教学准备1、生字卡片。
2、。
教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、看图导入：1、播放。
图上画的是什么地方？这儿的景色怎么样？2、揭题、小山村。
二、初读文并识字：（一）、初读文1、看图听教师范读文。
下面老师就带领大家去看一看这美丽的小山村吧！2、你们也想读一读吗？请自由读文，遇到不认识的字把它圈出来，然后想办法认识它们。
北师大一年级语文下册教案全册4北师大一年级下册教案
《北师大一年级语文下册教案全册4|北师大一年级下册教案》摘要：《语天地》课课题山村（）课主备人汪影教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动，清澈见底、有、抬眼望、新修、公路、弯弯曲曲、伸向、远方）、组合作完成各项要，题、水乡歌（）课主备人汪影教学理念培养学生热爱祖国语思想感情充分体现“学生是学习主人”新理念单元教学要（二）教材分析单元以“”主题编选了两主题课和课安排了认、写等语基础知识学习设计了、说、写、画、背等语综合活动单元两主体课《山村》和《水乡歌》向学生展示了祖国从北到南迷人风光课《野鸭回》又从另角表现了祖国日新月异变化学生可以诵理单元课及观察介绍己乡活动了乡从而更加热爱乡、热爱祖国教学课应指导学生学会看插图将看图和学结合语天地说说等语基础训练是了巩固学生基础知识另外画乡背《静夜思》等语活动不但能培养学生爱乡、爱祖国思想感情还能激起学生学习语兴趣教学要、认8写5生笔顺、正确、流利、有感情地朗并背诵课3、学习将看图和学相结合学习方法培养学生想像力、通学习课培养学生热爱乡、热爱生活、热爱祖国思想感情5、进行词语搭配训练和说话训练6、集江南水乡培养集能力教学数《》课《水乡歌》课《语天地》课课题山村（）课主备人汪影教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化培养学生对祖国及生活热爱教学目标、认学习多音“曲”、用看图学方法学习课并进行词语搭配训练以更地理课容3、正确、流利、有感情地朗；培养对祖国、乡热爱教学准备、生卡片、课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、看图导入、播放课件图上画是什么地方？这儿景色怎么样？、揭题、山村二、初课并识（）、初课、看图听教师课下面老师就带领看看这美丽山村吧、你们也想吗？请由课遇到不认识把它圈出然想办法认识它们3、都会了吗？说说你是用什么办法识？、请六学轮流课六然段其他学认真听听完说说你看法学生观察图片用丰富语言描述山村学生认真听学生由课出不认识并想办法学会它们指生向介绍学方法学生分段朗教学活动教学设计学生活动补充修改栏5、让我们再次课（二）识播放课件树林进山村；、要每棵树上都有要如都完成要就会有山村朋友欢迎进山村游玩棵树看拼音准音二棵树你认哪些生比较难记你有什么方法？三棵树生有多音你到了吗？请组词[曲（弯曲）（乐曲）] 四棵树课带有这些词语有不明白问问其他学或老师（山村、山坡、树林、山脚、漂亮、清澈见底、有、抬眼望、新修、公路、弯弯曲曲、伸向、远方）、组合作完成各项要3、以组单位全班进行交流反馈全班随伴奏音乐课学生根据要做游戏游戏识组合作学习全班交流反馈拓展练习、出课里你喜欢词我喜欢选择其词写句话二、朋友相抽识卡片板设计山村山坡上树林我爱乡山脚下学校学校门前河水鱼远处山公路课反思课题山村（）课主备人教学理念培养学生热爱祖国语思想感情积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化充分培养热爱乡、热爱祖国思想感情教学目标、复习巩固上节所学容、背诵课《山村》3、进行“—有—”说话训练、学写生7教学准备、生卡片、课件3、词语卡片教学活动教学设计学生活动补充修改栏、复习巩固开火车抽词语卡片山坡等二、学习课、齐然段、学习二然段（）、这山村朋友首先带我们哪儿参观呢？（）山坡上有什么？（3）你能当山村里主人指图并课向介绍山坡上美丽景色吗？（）评评哪主人当得（目指导朗该段）（5）全班齐二然段3、指导学习三、四、五然段（）组合作学习三、四、五然段讨论接着这位主人又带我们哪儿？那美吗？美什么地方？（）全班交流反馈（3）这儿景色那么美你想当山村学生开火车词语做词语复习全班有感情地齐课然段学生汇报山坡上山坡上有树林学生当山村主人并用丰富表情把山坡上美丽景色表现出学生评相学习全班用然丰富感情表达出山村美组合作学习共讨论山村还有哪些美丽景色全班共交流学生当山村主人并用教学活动教学设计学生活动补充修改栏里主人向介绍山坡上美丽景色吗？先请己练练（）请学生上台看图介绍三、四、五然段容给介绍学生颗聪明星、学习六然段（）主人们你乡美极了你想对它说些什么呢？（）你爱这山村吗？什么？三、指导背诵、由背课可以用看图背诵方法也可以和组学起背并比比谁背得又快又四、学写生、出示生学生轮当老师教学生准音、说形、组词、造句、教学“”笔顺3、比较“”、“条”底下木旁不、生归类今天生里有几是带木旁把课出5、教学新部首阝6、学生独立观察田格写生头7、组相评并纠正丰富表情把山坡上美丽景色表现出学生发挥已语言表达出图思和感情朋友说出己感想学生用已喜欢方式背诵课学生当老师准确地准音、说形、组词、造句学生出不出木旁学生独立写组订正拓展练习你能边背课边把山村美景画出吗？板设计山村山坡上树林我爱乡山脚下学校学校门前河水鱼远处山公路课反思课题、水乡歌（）课主备人汪影教学理念积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学培养学生热爱乡、热爱祖国思想感情教学目标、认5区别“飘、漂”和“座、坐”、正确、流利、有感情朗课3、对照图学习课培养对乡、祖国热爱教学准备、生卡片、课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、课件导入、播放电脑课件水乡问我们看到水乡是什么样？、播放课件向学生介绍江南水乡致位置3、揭示课题水乡歌二、检预习情况并识、组相检、认情况、教师检预习情况（）会课朋友起（）你们预习得很预习遇到不认识你们怎么办呢？ 3、识（）出示识表请老师带生（）你对哪有特别识方法？（3）比较“飘、漂”和“座、坐”（可以用组词或比较形法）（）比赛生把课生出看谁速快快学送红花学生充满兴致地观看江南水乡优美景色学生齐课题先桌检再全班交流学生由课学生交流己方法学生做老师带生学生交流己识方法学生用不方法区分这几教学活动教学设计学生活动补充修改栏（5）你又新认识了哪些识表没有生？（6）质疑有不明白生吗？三、熟课、组课组分节轮课、男女生比赛课四、学习课、你发现课这四节有什么共地方吗？、水乡什么多？ 3、学习课节（）节哪些地方可以看出水多？再对照图看看（）指导有感情朗节、学习二、三节学习方法上5、学习四节（）学（）请学生作答并朗（3）讨论什么水乡歌多？猜猜人们会唱什么歌？五、播放水乡景色让我们再次领略水乡怡人风光配乐、朗课学生汇报学生采用各种不己喜欢方式朗课学生出结构上相相似采用问答法水多、桥多、船多、歌多学生汇报学生练习有感情朗节学生由讨论师生共欣赏水乡优美景色并有感情朗拓展练习给你会心涂上颜色乡接扬桥座瓢满板设计水乡歌什么多？水多桥多船多歌多课反思课题、水乡歌（）课主备人汪影教学理念培养学生热爱祖国语思想感情充分体现“学生是学习主人”新理念积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学充分培养热爱乡、热爱祖国思想感情教学目标、复习上了课所学容、指导背诵课3、学生8笔画笔顺教学准备、生卡片、电脑课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、复习检、开火车抽卡、你能看图说说水乡是什么样吗3、有感情朗课二、指导背诵课、由背诵可以看图辅助、指名学生背诵并请他们说说用什么办法背课能背得快又正确3、会背学把己方法教给组不会学助他们快速背诵、组比赛背课5、男女生分节背课比赛学生认生学生汇报学生由背诵课指名学生背诵并交流背诵方法相学习方法使学生能快速背诵课组展开竞赛教学活动教学设计学生活动补充修改栏三、拓展延伸、水乡和山村都有着迷人风景你乡美吗？和学们说说、组交流3、指名交流四、学生、出示生组成员按表顺序轮流当老师教生（要准音、记形、组词或造句）、教学“北”和“片”笔顺3、指导生朵、南（）写生“朵”要什么？（）写“南”要会么？、描描、写写“北、片、南”笔画顺序及它们田格位置5、组相检6、认真观察其他生并写7、先几份作业全班评8、继续练写生朋友交流己乡景色指生交流学生做老师带生学生交流己识方法学生观察汇报学生田格写“北、片、南”全班对优秀作业进行评拓展练习你乡也定很美丽请集乡图片或其他各种贴下面板设计水乡歌什么多？水多桥多船多歌多课反思。
北师大小学一年级下册语文2021年教案五篇
北师大小学一年级下册语文2021年教案五篇北师大一年级语文教案1【教学目标】1.通过自主学习，掌握多音字“盛、扇”。
2.通过读文体会真实的情感，、培养学生有感情朗读课文的能力。
3.通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。
4.通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，加强环保意识。
【教学重点、难点】1.通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
2.通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，加强环保意识。
【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】：一课时【教学过程】一.课前交流刚刚老师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟老师说说，你们回家都什么作业啊?(出示词语：一项作业、布置)二.揭题质疑，学习第1自然段1.出示课题：指名读-齐读(板书课题：特别的作业)2.谁能给特殊找个近义词3.读了题目，你有什么疑问吗?预计：作业怎么会是特别的?特别的作业是什么?4.师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。
(出示：第一自然段)A、自由读读这一自然段B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业5.有什么特别的吗?三.初读感知，学习第2～3自然段1.展示作业：孩子们会怎样展示自身的作业呢?请同学们打开书156页，用自身平时常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢?2.指名说，板书：紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么?(贴花瓣展示作业)3.(出示：第三自然段)指名朗读第三自然段4.老师觉得这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放到铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5.师生合作读，读着读着，你发现了什么?6.你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放到前面呢?该怎么改同座讨论一下吧!7.瞧，句子的后面还有个省略号“······”呢，那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧四.学习第4～7自然段1.文章的那几个自然段是关于小丽的作业呢?请同学翻开书自由读读课文2.哇!这么快就找到了啊，我发现刚才四种作业一个自然段就介绍完了，可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍的很简单，有的介绍的详细。
北师大语文一年级下册教案
北师大语文一年级下册教案教案标题：《北师大语文一年级下册教案》教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握下列生字词：（列出生字词）2. 学生能够正确运用所学字词进行简单的阅读和书写。
3. 学生能够理解课文内容，并能够简单地进行复述和表达。
教学重点：1. 生字词的认读和书写。
2. 课文的理解和复述。
教学难点：1. 学生的字词书写能力提升。
2. 学生对课文的理解和表达能力提升。
教学准备：1. 教材：《北师大语文一年级下册》2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生最近的生活情况，引起学生的兴趣。
2. 教师展示一些与课文内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或黑板展示本课的生字词，并帮助学生正确认读和书写。
2. 教师逐句教授课文，引导学生理解课文内容，并进行简单的复述。
三、课文学习（20分钟）1. 学生分组进行课文朗读，教师进行指导和纠正。
2. 学生自主阅读课文，并回答教师提出的问题，加深对课文的理解。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生进行生字词的书写练习，教师进行逐个纠正。
2. 学生根据课文内容进行简单的练习题，巩固对课文的理解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生进行课文内容的延伸学习。
2. 学生进行小组活动，根据课文内容进行角色扮演或创作小故事。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要继续努力的方面。
2. 学生进行自我评价，回顾本节课的学习收获。
教学反思：本节课通过生字词的认读和书写、课文的理解和复述等多种教学方法，帮助学生提升了字词书写能力和对课文的理解能力。
但在教学过程中，我发现部分学生对生字词的书写还存在一定困难，需要进一步加强练习。
同时，部分学生在课文理解方面还需要更多的引导和指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化差异，采用多种教学手段，帮助每个学生更好地掌握所学知识。
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一年级第二学期语文教学计划教学目标1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3．写字230个（下限）4．抄写字母和音节，能为生字标音。
5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
教学重点：1。
.识字423个，写字230个。
2。
.阅读42篇诗文，背诵15课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
教学难点：识字、写字。
理解课文内容，培养学生的各种能力。
学习方式：合作、探究。
教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间安排：1．元宵节 6-7课时2．家园 6-7课时3．春天 8-10课时4．植物6-8课时5．动物6课时6．爱护6-8课时7．愿望7-8课时8．认真 8-9课时9．车的世界5课时10．雨。
7-8课时11．星空7-8课时12．朋友6-8课时13．时间7-8课时14．丁丁冬冬学写字 8课时15．长大7-8课时16．快乐。
7课时第二册教学目标3．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
4．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3．写字230个（下限）4．抄写字母和音节，能为生字标音。
5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
第一单元元宵节教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
教学目标：1。
认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
学填常用偏旁表。
3．用“圆、灯、年”组词。
用“觉得”造句。
续编灯谜。
4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。
教具准备：课件、生字卡片等教学时间：6—7课时第一课时元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
教学重点：认识10个生字。
教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教具准备:课件、生字卡片。
教学方法：听读法。
教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
教学新课：一．初读课文，学习生字。
1．师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2．学生练读课文。
（1）自己读。
（2）同座互读。
（3）指名读。
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
3．学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
（2）师指导认识方框儿。
（3）谁愿做小老师。
（4）生字组词接力游戏。
二．背诵课文。
1．自己背。
2．开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。
基本上都能掌握认识的字。
第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：一、导入激趣：1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2．检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1．分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。
“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……学生B：“节”的偏旁是“草字头”……学生C：正的笔顺是：……学生D：我会给节组词：“节日”……“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“3．课件显示生字结构笔画 三、 范写生字、个别指导 四、 板书设计：五、 课堂作业：1． 完成拼音田字格2． 写出带下列偏旁的字并组词（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）六、 教学回顾：本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。
加强说话练习。
看花灯教学要求：1． 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 2． 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3． 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。
重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。
识字和写字是本课教学重点 难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯 课时：2课时第一课时教学目标：1． 初读课文，借助拼音读准字音2． 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子 3． 练习有感情朗读课文 教具：生字卡片、挂图 教学过程： 一、 激情导入：1． 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3．这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音：1．请同学借助汉语拼音读儿歌2．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音⑴．齐读生字卡片，开火车读⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习⑶．猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2．指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
⑵．各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。
⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？⑷．结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌：五、板书设计：看花灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯六、课堂作业：1.读词语：2.先读课文，在填空3.画一盏花灯4.猜、编灯谜第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、课件教学过程：一、激情导入：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、 识字、写字1． 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2． 检查汇报，给汉字找家3． 巩固生字读音，建立音形联系 4． 小组自学⑴． 说一说自己是怎样记住这个字的 ⑵． 说一说你帮助了谁，谁帮助了你 5． 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
6． 范写生字，独立书写 7． 个别指导 三、 板书设计看花灯花hu ü灯d ýn ɡ金j ÿn吐t ǔ立l ì各ɡâ真zh ýn年ni án年：四、 课堂作业1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填五、 教学回顾：本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。
第五课时 语文天地教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
初步认识对联。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二．抄写a o i u û 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。
三．组词，看谁组得多。
圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三．仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个，我觉得很好吃。
，我觉得。
四．认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。
板书设计：语文天地组词，看谁组得多。
圆：灯：年：第六课时语文天地教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。
口语交际：节日待客。
教具准备：日历、挂图。
教学过程：一．复习：1。
背诵《元宵节》。
2．用“圆、灯、年”扩词。
3．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。
四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五．教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。
个别学生胆小不敢到前面表演。
板书设计：语文天地农历正月十五元宵节阳历二月十四第七课时语文天地教学目标：学习“口、火、目”字旁。
猜谜语，集体续编灯谜。
教具准备：小黑板教学过程：1．组内讨论。
2．填表。
3．小结。
二．续编谜语1．自学《猜灯谜》（1）字读课文，用学过的方法识字。
（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3）师小结。
2．续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。
教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。
第二单元思想教育：1．了解祖国从北到南的迷人风光2．了解祖国日新月异的变化。
从而更加热爱家乡，热爱祖国。
知识教育：1．抄写单韵母，拼读音节2．学会本单元要求会认、会写的生字3．了解课文内容能力要求：1．培养自主识字的能力2．有感情朗读课文3．培养利用插图感受情感的能力2 家乡教学要求：1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图，课件课时：2课时第一课时教学目标：1．借助拼音初读课文，把字音读准确2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、激情导入：1．见过什么样子的山村？2．这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。