第四单元 第三章人体的呼吸
人教版七下生物-第四单元第三章人体的呼吸知识点总结
第一节呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成。
2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。
3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
相关知识链接1. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2. 呼吸作用是人体的重要系统之一，人体通过呼吸系统吸进外界空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳等。
3. ]4.当受凉感冒时，常会引起鼻塞、流涕、吐痰、呼吸不通畅等症状。
组成呼吸系统的器官和各器官的功能：鼻 咽呼吸道 喉 气体进出肺的通道 气管 呼吸系统 支气管肺——气体交换的场所1、教材41页资料分析——分析呼吸道的作用(难点)(1)呼吸道都有骨或软骨做支架，如在气管和支气管中有“C”形软骨，这样保证了气流通畅。
(2)人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，体温的相对恒定对于人体进行各项生命活动具有非常重要的意义。
但外界环境的温度变化不定，尤其是寒冷的冬季，温度很低，寒冷的空气进入人体，会对人体的呼吸系统造成不良的刺激。
(3)鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡吸入鼻腔内的气体中的灰尘和细菌的进入；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，湿润吸入的干燥空气，也可以黏附空气中的灰尘、细菌等，使空气变得清洁；黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气，减少寒冷空气对气管和支气管以及肺的刺激。
(4)气管的下端分支形成左、右支气管，分别通向左肺、右肺。
支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，在肺内形成树状的分支。
在气管和支气管内表面有腺细胞分泌的黏液，可以使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；气管和支气管内表面上有纤毛，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
(5)呼吸道的形态结构特点使呼吸道能对吸入的气体起到温暖、湿润、清洁的作用。
七年级生物下册第四单元 “第三章 人体的呼吸”的必背知识点。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人“第三章人体的呼吸”必背知识点一、呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。
肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个，是气体交换的主要场所。
二、呼吸道的作用呼吸道的作用主要包括保证气体顺畅通过、对吸入的气体进行处理 （使其温暖、湿润、清洁）。
然而，呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此我们需要保持环境中的空气新鲜、清洁。
呼吸道内的结构如鼻毛、鼻腔内的黏液和气管内壁上的纤毛等，共同协作以阻挡灰尘、细菌等有害物质进入肺部，并通过咳嗽等方式将其排出体外。
三、肺与外界的气体交换肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。
呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，与呼吸肌 （如肋间肌和膈肌）的收缩和舒张密切相关。
吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积增大，肺随之扩张，肺内气压降低，外界气体被吸入肺内。
呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺随之回缩，肺内气压升高，气体被呼出体外。
四、肺泡与血液的气体交换肺泡是肺进行气体交换的基本单位。
肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成，外面包绕着毛细血管网。
当吸气时，肺泡内的氧气浓度高于血液中氧气的浓度，氧气便通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳浓度高于肺泡内二氧化碳的浓度，二氧化碳便由血液进入肺泡，并通过呼气排出体外。
这样，就完成了肺泡与血液之间的气体交换。
五、呼吸运动的调节呼吸运动受到神经和体液的调节。
其中，神经调节起着主导作用，主要通过呼吸中枢 （如脑干中的呼吸中枢）来实现对呼吸运动的控制。
体液调节则主要通过血液中的化学物质（如二氧化碳、氧气和氢离子等）来影响呼吸中枢的活动，从而调节呼吸运动的深度和频率。
六、呼吸的意义呼吸是人体获取氧气、排出二氧化碳等代谢废物的重要途径。
通过呼吸作用，人体细胞能够利用氧气分解有机物并释放能量，以维持正常的生命活动。
同时，呼吸还有助于维持体内环境的相对稳定和酸碱平衡等生理功能的正常进行。
中考生物专题复习 第四单元 第三章 人体的呼吸课件
染的有效措施。
第五页，共十三页。
★三年广东(guǎng dōng)中考★
1．（2011 广东）右图表示模拟膈肌运动的实验，对该实验的描述错
误的是
D
A．甲表示呼气
B．乙表示吸气
C．①代表的器官能使到达②的气体变得清洁
D．处于乙时，③表示的结构处于舒张状态 2（. 2012 广东）当肋间肌和膈肌收缩时，气体经过的途径是
C．养料 D．废物 5.（2013 内江）当肋间肌和隔肌收缩时，下列各项正确的是
A）
①胸腔容积缩小 ②胸腔容积扩大 ③肺收缩 ④肺扩张 ⑤肺内气压低于
大气压 ⑥肺内气压高于大气压
A．②④⑤ B．①③⑥ C．①③⑤ D．②③⑥
6. 2013 聊城）如图是人在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内
气体的变化曲线图，下列表述正确的是
是因为饭粒进入 C
A．咽
B．喉
C．气管
D．肺
3.（2013 南通）肺是呼吸系统的主要器官，其主要功能是
C）
A．促进血液循环
B．排出多余水分
C．进行气体交换
D．吸收营养物质
4.（2013 龙岩）肺是呼吸系统的主要器官，以下关于肺的描述错误的是 B
A．肺有两个，左右各一 C．肺是完成气体交换的重要场所
B．肺位于腹腔 D．肺泡壁由单层细胞构成
第七页，共十三页。
5.（2013 锦州）小刚最近得了哮喘，他是由哪种结构感染而引起的疾病
A
A．支气管
B．气管
C．肺
6.（2013 怀化）人体呼吸系统由两部分组成
C
D．咽
A．喉和咽
B．鼻腔和口腔
C．呼吸道和肺
D．支气管和气管
7.（2013 黑龙江）人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的
最新人教版中考生物同步知识点复习第四单元 第三章人体的呼吸
第三章人体的呼吸呼吸系统的组成及功能1.呼吸道:(1)组成:鼻、咽(呼吸道和消化道的共同通道)、喉、气管、支气管。
①鼻:有鼻毛;内表面的黏膜分泌黏液,黏膜中分布着丰富的毛细血管。
②咽:气体和食物共同的通道。
③喉:由软骨和声带组成。
气体经过时可引起声带振动而发声,吞咽时,会厌软骨盖住喉的入口从而防止食物误入喉内。
④气管、支气管:分支末端形成肺泡。
(2)作用:①气体进出肺的通道。
②能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
2.肺:是气体交换的场所,功能单位是肺泡。
发生在肺内的气体交换1.外界与肺之间的气体交换:就是通常所说的呼吸,也叫肺通气。
包括吸气和呼气两个过程,它是通过呼吸运动实现的。
呼吸运动肋骨间的肌肉和膈肌肋骨膈顶部胸廓容积肺容积肺内气压气流方向吸气收缩上提下降扩大扩张低于大气压气体入肺呼气舒张下降上升缩小缩小高于大气压气体出肺2.肺泡与血液的气体交换:(1)肺泡与气体交换相适应的特点:肺泡数量多,外面包绕着丰富的毛细血管;肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
(2)过程:肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,同时血液中的二氧化碳也通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。
(3)氧的去向:通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。
(4)下表和下图为肺泡与血液进行交换的相关知识:原理部位过程血液成分变化扩散作用肺泡与血液之间肺泡血液静脉血→动脉血高浓度→低浓度一、呼吸系统的组成、特点与功能组成结构特点功能呼吸道鼻黏膜中有丰富的毛细血管温暖黏膜分泌黏液湿润鼻毛能阻挡灰尘,黏液可粘附灰尘清洁肺肺泡数量多,肺泡外包绕着丰富的毛细血管气体交换肺泡壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成【疑难辨析】(1)咽既属于消化系统,也属于呼吸系统,是消化系统和呼吸系统共同的通道。
(2)呼吸道只是气体进出的通道,并不是进行气体交换的部位,呼吸道对气体的处理有一定的限度,进行气体交换的部位是肺。
生物人教版七年级下册第四单元第三章人体的呼吸
肺泡的结构特点；呼吸运动中的胸廓变化。
教学方法
观察法、探究法、讨论法、模拟法。
教学媒体
多媒体投影、肺的模型、肺泡的模型、制作胸廓模型的材料等。
教学过程
复备栏
设置情境
憋气游戏，要求学生深吸一口气，然后憋气，老师计时，请同学们比一比，看一看谁憋气的时间长？
引入话题：呼吸对人体是多么重要呀，生命不停，呼吸不止。
人体的呼吸
1.感受呼吸，认识呼吸系统的组成，说出呼吸系统各部分结构特点；模拟呼吸运动,了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。
2.理解呼吸系统结构与功能的适应，进一步提高学生合作学习、探究学习的能力。
3.进一步促进学生养成用鼻呼吸、吃饭不大声说笑、不随地吐痰的良好习惯。
教学重点
人体呼吸系统的结构与功能的适应。
想了解呼吸系统的组成？呼吸运动是怎么回事？等等。
二、观察人体的呼吸系统
联系小学自然以及同学们的生活经验，气体进入人体经过了哪些器官？
学生到黑板写出气体经过的器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
展示课件：指出呼吸系统各器官的具体位置。呼吸道：气体进出的通道；肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。分组讨论各器官的结构以及功能。适时展示课件内容，并进行点评。
观察呼吸系统各器官的位置。通过小组合作学习，探究各器官的结构与功能，了解结构与功能的适应。交流探究结果。
观察实物模型
出示模型并讲解：肺泡的壁很薄，只有一层细胞构成，外面缠绕的毛细血管的壁也很薄，这种结构有利于气体交换。如果把人体肺的所有肺泡一一展平，其面积约达130平方米，相当于30张乒乓球桌的桌面。
观察实物：进一步了解肺的位置、形态和结构；了解肺泡的结构及与气体交换的功能相适用的特点。
人教版生物七年级下册第四单元第三章 人体的呼吸 课件(共21张PPT)
点
量比肺泡中的多,血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和 肺泡壁,由血液进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。 肺泡内的气体交换使血液中氧气的含量增多,二氧化碳 的含量减少。进入血液中的氧气随着血液循环输送到 身体各处的组织细胞,在此被利用。在组织细胞内的线 粒体中,细胞中的有机物在氧的参与下被分解,产生水和 二氧化碳,同时释放能量,供给人体进行各项生命活动。
点
呼吸和呼吸作用一样吗?
呼吸强调的是生物体与外界环境进行气体交换的过程。 呼吸作用强调有机物分解释放能量的过程。
我们在游泳过程中,刚下水时,如果水超过胸部,常会感觉到胸闷、呼 吸吃力,这是因为呼吸运动受到了限制,胸廓不能有效地扩张。
气体的流动主要是由于气压的变化引起的,气体总是由气压高的地 方流向气压低的地方。
雾霾天气要保护我们的呼吸系统。
(1)雾霾天气少开窗。 (2)出门在外一定要戴口罩。 (3)雾霾天出门后进入室内,要及时洗脸、洗手、漱口、清理鼻腔。 (4)平常多饮水,多吃新鲜的蔬菜和水果,适量补充维生素D。
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
肺活量是少年儿童生长、发育和健康水平的重要指标。经常参加体 育锻炼,特别是做一些伸展扩胸运动,可使呼吸肌力量增强,胸廓扩大, 有利于肺组织的生长发育和肺的扩张,使肺活量增加。另外,体育锻 炼时,经常做深呼吸运动,也可促进肺活量的增长。大量实验证实,经 常参加体育锻炼的人,肺活量值高于一般人。
气体交换的原理:
气体总是由多的地方向少的地方扩散,即总是从浓度高的地方向 浓度低的地方扩散,直到平衡为止。气体在肺泡和组织内的交换, 都是通过这种扩散作用实现的。
患慢性支气管炎或支气管哮喘时,肺泡长期处于过度膨胀状态,会 使肺泡的弹性纤维失去弹性并遭破坏,形成肺气肿,影响呼吸机能。
人教版中考生物复习七年级下册第四单元第三章人体的呼吸课件
2．肺泡与血液的气体交换
简化图 肺泡与血液之间的气体交换示意图
(1)肺泡中的⑤氧氧气气透过肺泡壁和⑥毛细血管壁 进入血液；同时血液中的 二氧化碳也通过这些毛细血管壁和⑦肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的 过程排出体外。 (2)表示方式
(3)血液流经肺泡后，由含氧量低、二氧化碳含量高的⑧静脉血变为含氧 量高、二氧化碳含量低的⑨动脉血。
组成
作用
鼻毛可③清洁空气；黏膜分泌黏液可④清洁、⑤湿润空气； 鼻
丰富的毛细血管可⑥温暖空气
⑦咽咽 食物与气体共同的通道
喉 既是气体的通道，又是发声器官
气管 气管中的 C 型软骨保证了气体畅通；黏液可清洁、湿润空
⑧ 支气管 气；能产生⑨痰痰
(3)肺：是⑩呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。肺结构和功 能的基本单位是⑪肺泡。
3．胸廓变化与呼吸的关系是先吸气再胸廓变大。（ ×） 4．人体内的气体交换，包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。（√ ） 5．人体内二氧化碳浓度最高的部位是组织细胞处。（√ ） 6．人体吸入的气体中，含量最高的是氧气；呼出的气体中，含量最高的 是二氧化碳。（ ×）
【易错字词】 鼻． 咽． 喉． 肺． 膈． 会．厌．软骨 气管． 痰． 肺泡． 胸 廓． 肋．骨
(2)联系 呼吸运动完成了呼吸全过程的第一个环节——肺与外界的气体交换；呼 吸的四个过程为呼吸作用提供氧；呼吸作用释放二氧化碳通过呼吸排出 体外。
1．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害。 （ ×）
2．能够选择性地让食物进入食道，让气流进入气管的会厌软骨位于咽。 （√ ）
(2)不同状态的呼吸情况曲线图
a．曲线图 A 状态呼吸频率较慢，呼吸深度较小，反映⑪平静状态。 b．曲线图 B 状态呼吸频率较快，呼吸深度较大，反映⑫运动状态。
中考生物一轮复习核心考点必背知识清单07 人体的呼吸+人体内物质的运输
第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸一、呼吸系统的组成1、人体呼吸系统由呼吸道和肺组成。
2、呼吸道：是气体进出肺的通道。
（1）说出呼吸道的组成（图中①②③④⑥）➢①鼻②咽③喉④气管⑥支气管（2）②咽是呼吸系统和消化系统的共有结构。
➢咽既是呼吸器官，又是消化器官。
➢喉既是呼吸器官，又是发声器官。
3、肺：肺是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。
4、肺位于胸腔内，左肺有2叶，右肺有3叶。
5、肺由许多肺泡组成，肺泡壁只有一层上皮细胞组成，外面包围丰富的毛细血管，肺泡是进行气体交换的主要场所。
二、呼吸道的作用1、呼吸道的作用①保证呼吸道内的气体顺畅通过——呼吸道都有骨或软骨作支架。
②能对气体进行处理, 使到达肺部的气体变的温暖，湿润，清洁。
➢温暖——鼻腔内有丰富的毛细血管。
➢湿润——鼻腔内黏膜分泌的黏液、气管内表面腺细胞分泌的黏液。
➢清洁——鼻毛、气管壁的纤毛，鼻腔内黏膜和气管内表面腺细胞分泌的黏液。
2、呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
3、痰的形成：痰形成的部位是气管和支气管。
气管内表面的纤毛向咽喉部方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
4、吃饭时不能大声说笑的原因：吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物误进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
咽是食物和气体共同的通道，吞咽食物时会厌软骨会盖住喉口，气体无法进入喉，故吞咽和呼吸不能同时进行。
➢感冒时呼吸不畅主要是鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔。
➢胸围差= 尽力吸气时的胸围-尽力呼气时的胸围。
➢呼吸频率：一分钟16次左右。
➢吸入气体的成分为：氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水0.07%。
呼出气体中的成分为：氮气占78%，氧气占16%，二氧化碳占4%，水1.1%。
➢呼出的气体中，氧气含量还是高于二氧化碳含量。
三、呼吸全过程1、肺与外界的气体交换：（原理：呼吸运动）（a）呼气（甲）：膈肌和肋间肌舒张，胸廓容积缩小，肺收缩，肺内气压>外界气压（AB段）。
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第三章人体的呼吸
知识点一呼吸系统的组成及功能 1.呼吸道: (1)组成。
a.___:有鼻毛;内表面的_____分泌黏液,黏膜中分布着丰富的_________。
b.___:_____和食物共同的通道。
c.___:是_____器官。
2.肺泡与血液的气体交换:
(1)肺泡与气体交换相适应的特点:肺泡数量多,外包绕着丰富的_________;肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的_________。
(2)过程:空气中的_____透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,同时血液中的_________也通过毛细血管d._______:分支末端形成_____。
(2)作用。
①气体进出___的通道。
②能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体_____、_____、_____。
2.肺:_________的场所。
3.吞咽与呼吸:
(1)过程:吃进去的食物和吸入的空气都要经过___。
然后,空气通过___进入_____;而食物进入_____。
(2)吞咽与呼吸的关系。
①呼吸:喉口开放,空气畅通无阻。
②吞咽:会厌软骨盖住喉口,以免食物进入_____。
知识点二发生在肺内的气体交换
过程: (1)吸气:
2)呼气:
壁和肺泡壁进入_____,然后随着_____的过程排出体外。
(3)氧的去向:通过_________输送到全身各处的_________里。
【思维激活】
1.“食不言,寝不语。
”为什么吃饭时不能大声说话?
提示:吃饭时大声说话,吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口,使食物误入气管,就会引起剧烈咳嗽。
2.北欧人鼻子较大、鼻腔宽阔。
这种特点有何意义?
提示:北欧温度较低,北欧人的鼻子具有这些特点,可以温暖吸入的空气,与其生活环境相适应。
【关键点拨】
1.肺泡适于气体交换的特点:
(1)两多:肺泡数量多,肺泡外缠绕的毛细血管丰富,大大增加了气体交换的面积。
(2)两薄:肺泡壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,利于气体交换。
2.三个盲区:
(1)氧气和二氧化碳的扩散都是由高浓度到低浓度,达到平衡为止。
(2)呼吸道只是气体的通道,并不是气体交换的部位,呼吸道对气体的处理有一定的限度。
(3)口腔可以通过气体,但并不属于呼吸系统,只属于消化系统。
3.三个易错易混点:
(1)易错字:“肺”易将右侧写成“市”。
(2)咽既属于消化系统,又属于呼吸系统。
不要误认为只属于其中一个系统。
(3)呼出的气体中氧气减少,并不是没有;吸入的气体中也有少量的二氧化碳。
一、呼吸系统的组成与功能 1.呼吸系统的结构及其功能特点:
(1)呼吸道:进出气体,并对外界空气进行处理。
(2)肺:由肺泡组成。
肺泡是肺的结构和功能单位。
2.肺内的气体交换:
(1)肺与外界的气体交换: （通过呼吸运动实现的）
1。