《宽容序》导学案
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《宽容序言》教学设计（教师中心稿）一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重差异，接纳他人，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与内涵2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 宽容与法律、道德的关系5. 案例分析与讨论三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与内涵，让学生明白宽容的含义。
3. 知识讲解：讲解宽容的重要性，让学生认识到宽容在日常生活中的作用。
4. 方法与技巧：教授学生如何宽容他人，提供一些具体的方法与技巧。
5. 案例分析与讨论：分析一些典型的案例，让学生学会从实践中感悟宽容。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在宽容方面的优点与不足。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性和方法技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从实践中学习宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会宽容。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对宽容的理解和运用。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和见解。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中实践宽容的情况。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《宽容序言》相关文本材料。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 教学道具：用于案例分析的实物或图片。
4. 课堂练习册：用于学生课后巩固知识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入及新课导入，讲解宽容的定义与内涵。
《宽容》序言教案实用
《宽容》序言教案实用第一章：理解宽容1.1 导入：讲解宽容的定义与意义1.2 讲解宽容的本质：容纳他人的不同，尊重他人的权利1.3 案例分享：生活中的宽容事例，引导学生理解宽容的重要性1.4 小组讨论：分组讨论宽容在人际交往中的作用，分享个人体验第二章：宽容的价值2.1 导入：讲解宽容的价值所在2.2 讲解宽容对个人心理健康的好处：减轻心理压力，提升自我修养2.3 讲解宽容对社会和谐的重要性：减少冲突，促进团结2.4 案例分享：历史上的宽容事例，展示宽容的力量2.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议第三章：宽容的边界3.1 导入：讲解宽容并非无原则的纵容3.2 讲解宽容与原则的关系：在尊重他人的基础上，维护自己的底线3.3 案例分享：分析涉及宽容边界的案例，引导学生正确看待宽容3.4 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容的边界，给出建议第四章：培养宽容心态4.1 导入：讲解宽容心态的培养方法4.2 讲解自我反思的重要性：认识到自己的不足，学会接纳他人4.3 讲解情绪管理的方法：学会调整情绪，避免因情绪波动而失去宽容4.4 案例分享：分享成功培养宽容心态的实例，激发学生信心4.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养宽容心态，提出策略第五章：宽容在实际应用中的挑战及应对策略5.1 导入：讲解宽容在实际应用中可能遇到的挑战5.2 分析宽容在不同场景中的运用：家庭、学校、职场等5.3 讲解应对挑战的方法：坚定信念，保持宽容的心态5.4 案例分享：分享应对宽容挑战的成功经验，引导学生学习5.5 小组讨论：分组讨论如何在不同场景中践行宽容，提出应对策略第六章：宽容与冲突解决6.1 导入：讲解宽容在冲突解决中的作用6.2 讲解冲突产生的原因：沟通不畅、价值观差异等6.3 讲解宽容在冲突解决中的策略：倾听、理解、求同存异6.4 案例分享：分析涉及宽容与冲突解决的案例，引导学生正确处理冲突6.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用宽容解决冲突，提出建议第七章：宽容与自我提升7.1 导入：讲解宽容与自我提升的关系7.2 讲解宽容对个人成长的好处：培养格局，提升同理心7.3 讲解宽容在日常生活中的应用：对待自己、对待他人7.4 案例分享：分享通过宽容实现自我提升的实例，激发学生信心7.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用宽容实现自我提升，提出策略第八章：宽容与法律伦理8.1 导入：讲解宽容与法律伦理的关系8.2 讲解法律伦理底线：不得违反法律法规，损害他人权益8.3 讲解宽容与法律伦理的平衡：在尊重他人的基础上，遵守法律法规8.4 案例分享：分析涉及宽容与法律伦理的案例，引导学生正确看待宽容8.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容与法律伦理的关系，给出建议第九章：宽容与多元文化9.1 导入：讲解宽容与多元文化的关系9.2 讲解文化多样性：不同地域、民族、宗教等文化的差异9.3 讲解宽容在多元文化环境中的重要性：促进文化交流，增进相互理解9.4 案例分享：分享在多元文化环境中践行宽容的实例，引导学生学习9.5 小组讨论：分组讨论如何在多元文化环境中运用宽容，提出建议第十章：宽容的实践与反思10.1 导入：讲解宽容的实践与反思的重要性10.2 讲解宽容的实践方法：在日常生活中践行宽容，关注他人需求10.4 案例分享：分享在实践中践行宽容的成功经验，引导学生学习10.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议重点和难点解析1. 第五章中“宽容在实际应用中的挑战及应对策略”环节补充和说明：在这一环节中，学生需要理解宽容不是无原则的纵容，而是在尊重他人的基础上，维护自己的底线。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解《宽容》序言的主题和背景。
引导学生思考宽容的意义和重要性。
1.2 教学内容介绍《宽容》序言的作者和背景。
阅读并讨论序言的开头部分，引导学生关注宽容的定义和内涵。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生思考宽容的意义。
使用多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解宽容的概念。
1.4 教学评估通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的理解程度。
第二章：宽容的内涵2.1 教学目标让学生理解宽容的内涵和特点。
引导学生思考宽容与原谅、包容的关系。
2.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容内涵的描述。
探讨宽容与原谅、包容的区别和联系。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的内涵。
使用案例分析和角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解宽容的特点。
2.4 教学评估通过学生的小组讨论和角色扮演的表现来评估学生的理解程度。
第三章：宽容的重要性3.1 教学目标让学生认识到宽容的重要性。
引导学生思考宽容对个人和社会的影响。
3.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容重要性的论述。
探讨宽容对个人成长和社会和谐的积极影响。
3.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的重要性。
使用多媒体展示相关的例子和故事，帮助学生更好地理解宽容的价值。
3.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。
第四章：宽容的实践4.1 教学目标让学生了解如何在生活中实践宽容。
引导学生思考自己在宽容方面的优点和不足。
4.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容实践的建议。
探讨如何在日常生活中展现宽容的态度和行为。
通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的实践方法。
使用角色扮演和小组活动等教学方法，帮助学生更好地理解如何在实际生活中宽容他人。
4.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。
5.1 教学目标引导学生思考宽容对自己和周围人的意义。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，增强人际关系的和谐。
3. 引导学生学会宽容自己，正确面对自己的不足和错误。
二、教学内容：1. 宽容的定义与内涵2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 宽容自己的意义与方法5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点：1. 重点：宽容的概念、重要性以及宽容他人的方法。
2. 难点：宽容自己的意义与方法，以及宽容与法律、道德的平衡。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性和方法。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论宽容的意义和实际应用，促进学生互动。
4. 自我反思法：让学生思考自己在宽容方面的优点和不足，提出改进措施。
五、教学过程：1. 导入：通过引入名人事迹或日常生活中的例子，引导学生思考宽容的重要性。
2. 新课导入：讲解宽容的定义与内涵，阐述宽容的重要性。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生深入理解宽容他人的意义。
4. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，分享自己的经验和看法。
5. 自我反思：让学生思考自己在宽容方面的表现，提出改进措施。
6. 总结与拓展：总结宽容的意义和方法，引导学生学会宽容自己。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们对宽容概念的理解和应用。
2. 学生作业：评估学生完成练习题的情况，检查他们对宽容知识点的掌握。
3. 学生反馈：收集学生的提问和意见，了解他们对宽容教学的接受程度和需求。
七、教学资源：1. 教材：《宽容》教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：收集一些关于宽容的典型案例，用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示案例和教学PPT。
八、教学进度安排：1. 课时：本章节计划2课时完成。
2. 教学计划：第一课时讲解宽容的定义与内涵，案例分析；第二课时进行小组讨论，自我反思和总结。
《宽容》序言的语文教案
《宽容》序言的语文教案教学目标：1. 理解序言的基本概念和作用。
2. 分析《宽容》序言的主要内容和观点。
3. 培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学重点：1. 掌握序言的结构和特点。
2. 理解《宽容》序言中的主要观点和论证。
教学难点：1. 分析序言中的论证方法和逻辑关系。
2. 引导学生提出自己的观点并进行讨论。
教学准备：1. 教材或阅读材料《宽容》序言。
2. 参考资料或课外阅读相关文章。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍序言的概念和作用。
2. 引导学生回顾已学过的序言样本，总结序言的特点。
二、阅读理解（15分钟）1. 分配《宽容》序言的阅读任务。
2. 学生自主阅读，理解序言的主要内容和观点。
3. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、内容分析（15分钟）1. 引导学生分析序言中的主要观点和论证。
2. 学生分组讨论，总结序言中的逻辑关系和论证方法。
3. 各组汇报讨论结果，进行全班交流。
四、批判性思维训练（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考序言中的观点是否合理。
2. 学生提出自己的观点，进行论证和反驳。
3. 教师引导讨论，培养学生的批判性思维能力。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和要求。
2. 布置作业：要求学生写一篇关于《宽容》序言的读后感，包括对序言观点的评价和自己的看法。
教学反思：本节课通过引导学生阅读《宽容》序言，让学生理解序言的概念和作用，掌握序言的结构和特点。
通过内容分析和批判性思维训练，培养学生对序言中的观点进行分析和评价的能力。
作业布置旨在巩固所学内容，并培养学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的阅读理解情况，及时解答学生的疑问，并引导讨论，促进学生的思考和交流。
六、深入探讨宽容的意义（15分钟）1. 教师引导学生思考宽容的本质和内涵。
2. 学生分享对宽容的理解和看法。
3. 教师引导讨论，探讨宽容在个人和社会中的重要性。
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与能力通过本课的学习，学生应该能够：- 了解什么是宽容，它的定义和作用。
- 掌握宽容的好处，并且能用实际案例说明它的重要性。
- 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
- 提高学生的口头表达能力，并且激励他们去宽容。
2. 价值与情感- 认识到宽容是每个人都应该具备的素质，让学生更加尊重他人、尊重生命，注重沟通。
- 增强学生的情感智慧，增加人文关怀，培养和谐相处的能力。
- 增强学生的荣誉感，增强团队精神，促进学校文化建设。
二、教学内容1. 了解宽容的定义和作用。
2. 了解宽容对人生的重要作用。
3. 学习宽容的好处，能够用实际案例说明它的重要性。
4. 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
5. 激励学生去宽容，让学生做出实际的行动。
三、教学方法让学生进行团体合作，带领他们解决式子，引入正题，并通过课堂讨论互相交流意见，让学生之间的差异得到尊重。
四、教学流程第一步，引入用一些思维导图让学生思考如何定义宽容，带领学生发现宽容的重要性和影响，引导学生思考如何表达宽容。
第二步，讲解进行宽容的概念和过程的讲解，让学生熟悉宽容这个概念，并且让他们了解宽容的好处和对人生的影响。
第三步，案例分析以课堂中最容易出现的冲突为例，教师可以给学生带领，分析学生在日常生活中应如何处理好这些冲突，引发他们对宽容的重视。
第四步，合作学习教师划分学生小组，帮助学生合作的学习，比如，让学生分辨于自身存在问题什么，然后通过小组协作让学生讨论解决方案，讨论出一个最佳解决方案，鼓励他们宽容。
第五步，团体讨论请学生回答自己的答案并进行小组讨论，团体讨论将学生比较提供的解决方案，然后进行讨论和交流。
让学生更加了解宽容，提高学生的口头表达能力。
第六步，结束对本次教学进行总结，展示学生的成果，让学生知道如何表达宽容。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言二、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
三、教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 培养学生宽容他人的态度和行为。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解和接受他人的差异。
2. 如何培养学生具备宽容他人的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 相关故事或案例。
3. 小组讨论指南。
六、教学过程：1. 引入：通过一个发生在学生身边的例子，引发学生对宽容的思考，例如一个同学在课堂上被嘲笑，但他选择了宽容对方。
2. 讲解：解释宽容的含义，强调宽容他人的重要性。
可以使用PPT或黑板展示相关的定义和观点。
3. 案例分析：分享一些关于宽容的案例或故事，让学生分析和讨论其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
4. 分组讨论：将学生分成小组，给他们发放小组讨论指南，让他们讨论宽容的含义和重要性，并分享自己的观点和经验。
5. 总结：总结学生们的讨论和观点，强调宽容他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和接受宽容的重要性，以及是否能够将宽容应用到实际生活中。
八、课后作业：给学生布置相关的作业，例如写一篇关于宽容的短文，或者找一个关于宽容的案例，分析其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
九、教学评价：通过学生的课堂参与、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生对宽容的理解和应用能力。
十、教学延伸：在后续的课程中，可以进一步探讨宽容的深层次含义，例如如何处理与他人的冲突，如何理解和接受他人的差异，以及如何在不同的社交场合中展现宽容等。
六、《宽容》第一章：宽容的定义与价值七、教学目标：1. 让学生理解宽容的定义与价值。
2. 培养学生对宽容的认同和重视。
3. 引导学生认识宽容在个人成长和社交互动中的重要性。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言之一：理解宽容【教学目标】1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
【教学内容】1. 导入：教师通过展示一些关于宽容的图片或故事，引发学生对宽容的思考。
2. 讲解宽容的含义：教师引导学生理解宽容是指接纳他人的不同，尊重他人的权利和自由，不因他人的差异而对其进行歧视或排斥。
3. 探讨宽容的重要性：教师引导学生认识到宽容能够促进人际关系和谐，增进团结合作，提高社会文明程度。
【教学活动】1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的不被宽容的情况，以及这些情况给自己和他人的影响。
2. 分享讨论成果：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够准确地解释宽容的含义。
2. 学生能够认识到宽容的重要性，并表示愿意在生活中实践宽容。
二、《宽容》序言之二：宽容他人的差异【教学目标】1. 让学生理解每个人的差异，并学会尊重和接纳他人的差异。
2. 培养学生具备宽容他人的能力和习惯。
【教学内容】1. 讲解差异的存在：教师引导学生认识到每个人都有自己的独特性，包括性格、兴趣、能力等方面的差异。
2. 强调尊重和接纳差异：教师引导学生理解尊重和接纳他人的差异是宽容的基础，也是建立和谐人际关系的关键。
【教学活动】1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何宽容他人的差异，并展示宽容的态度和行为。
2. 分享角色扮演体验：每个小组选代表分享角色扮演的体验和感受，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够认识到每个人的差异，并表达出尊重和接纳他人的意愿。
2. 学生能够在角色扮演中展现出宽容他人的态度和行为。
三、《宽容》序言之三：宽容的实践与应用【教学目标】1. 让学生了解宽容在日常生活和学习中的应用，并学会如何在实际情境中实践宽容。
2. 培养学生具备宽容他人的习惯和素养。
【教学内容】1. 讲解宽容的实践：教师引导学生将宽容的理念应用到日常生活和学习中，如与同学相处、面对老师的批评等。
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农安三中八年级语文学科导学案
课题宽容序
课型教读课时 1 主备人王束教学过程研讨与补改
周节第周
第节
备课日期
年月日
使用日期
年月日
三、速读课文，理清思路，并用一句话概括故事大意。
1、（第一小节）宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。
2、（第二至第四小节）漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据律
法杀死了他。
3、（第五至第九小节）在死亡的威胁之下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游
者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福生活，他们开始怀念先驱者。
4、希望这样的事将来不要发生。
例：无知山谷中漫游者与守旧老人斗争的故事。
四、研读课文（讨论）
1、无知山谷的特点：
（提示：从文章第一段中“宁静的无知山谷”“永恒的山脉”“深邃破败的知识小
溪”“神秘莫测的古书”等意象的思考出发，加以概括。
）
明确：封闭、保守、陈旧、破败，没有生气，没有希望。
旧的一切被迷信着，被
维系着。
新的一切被排斥着，被残害着。
它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭
的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法则、定律。
2、三类人物的不同特点及其之间的矛盾：（提示：从文中人物在故事的言行出发，
总结概括。
）
明确：特点：守旧老人：愚昧保守顽固——守旧势力的统治者
人们：盲从虔诚畏惧——盲目服从的民众
漫游者：敢于怀疑勇于牺牲坚持真理——大胆开拓的先驱者
目标导学１、掌握寓言故事内容，理解寓言人物形象寓意。
２、多角度分析理解本文思想主题，培养学生宽容精神，增强学生创新意识。
重点１、理解寓言故事寓意，把握“宽容”精神内涵。
难点1、结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨，培养学生宽容态度，增强学生创新意识。
教学过程研讨与补改一、导语
同学们，我们先一起来看几幅图片，人类社会已跨过了艰难曲折的20世纪，进入了21
世纪，在世纪之交，人们曾对新的世纪充满美好的幻想和憧憬，希望这是一个和平、合
作、发展的世纪。
但四年过去了，无情的现实粉碎了人们美好的愿望，新的世纪并不安
宁，血腥的冲突与战争在世界各地彼伏此起：恐怖分子制造了“9.11”等一系列悲惨事件，
以色列与巴勒斯坦的“以暴制暴”战争仍在继续，……国家、民族、宗教、地区之间的你争
我夺似乎更加频繁，那么，如何解决这个问题呢？——宽容，只有宽容才能摆脱隔阂、
冲突和战争的阴影，让人类真正走向相融一体。
所以“人类的生存与发展需要——宽容”.
今天，让我们走进房龙先生的《宽容序言》，在作者丰富的想像与联想中体验宽容。
二、解题、简介作者。
1、序：说明书籍或著作的创作、出版的意图、编次体例和作者情况的文章。
前叫“序”，
后叫“跋”，分为“自序”和“他序”两种。
自序：一般说明自己写书的宗旨和经过。
他序：多
介绍作者或评论书的内容。
2、作者其人：
小结：守旧老人是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者。
众人则甘心受制于守旧老人，对新事物不理解，不支持，反而助纣为虐，对漫游者加以迫害。
漫游者敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战，敢于探索、追求真理，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有从容赴死的气概。
他的死亡，是一出深沉的悲剧。
但是从三类人物间的矛盾斗争的结果看，都是前者战胜了后者。
３、品读课文中有关语句
4、讨论：联系人类历史和我们现实生活，从这个寓言故事内容和人物关系中，我们可以得到哪些启发，或者说哪些科学命题？（点拨启发学生，以小组为单位充分展开讨论,鼓励各抒己见,有不同见解）
1）三类人物间的矛盾斗争的结果都是前者战胜了后者。
而为了这种胜利的取得，先驱者付出了生命，人们遭受了最大的灾难，守旧老人也不得不屈服，人们为什么不能避免这样的悲剧呢？从《宽容》一书的主旨看，作者最想告诉我们的是什么呢？
结论：要提倡理性，保证思想自由，真理获得发展，人类应该要有宽容精神，能够宽容异己，宽容他人。
宽容的内涵不止于此，换个角度，在生活中我们人与人之间也需要宽容，“己所不欲，勿施于人”，应该以博大的胸怀去接受他人。
2）结合我国从1840年鸦片战争开始的近代史历史，从先驱者开拓寻得新生和守旧者死守律法，固守无知山谷，接近灭亡看，我们可以得出怎样的结论？
结论：封闭保守导致灭亡，开放创新获得新生。
我们要勇于开拓，敢于创新。
3）意大利著名科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代，他进一步发展了哥白尼的太阳中心说，并极力坚持科学真理、捍卫真理而被判处刑，烧死在罗马。
达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子论，遭到几乎所有老一辈物理学家的反对，甚至连最早提出量子概念并第一个支持狭义相对论的普朗克也反对他的理论；马克思的科学共产主义学说及革命活动遭到各国政府的嫉恨。
他们都没有妥协，反而坚持真理，维护真理，最终获得胜利，这些事实向我们昭示了什么？
结论：人类追求真理的努力不可阻挡，真理一定会发展，先驱者的牺牲总会获得荣耀。
扩展：文章最后说：这样的故事发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不要发生了。
这只是美好的愿望，从以上一些例子中我们同样可以看出，人类的进步不可避免需要付出沉重而巨大的代价，先驱者的牺牲是有价值的，是荣耀的。
4）许多时候我们说民众的力量是巨大的，比如，在灾难面前，无知山谷中的民众最终走上了反抗道路，使守旧老人也不得不妥协屈服，从而获得新生。
但在此之前，面对先驱者,他们所起的作用是怎样的呢？从中我们又有什么启发？
结论：民众的双重作用：当处于蒙昧、盲从的不觉醒状态时起阻碍帮凶的作用，觉醒后则会成为巨大的推动作用。
所以应该解放思想，开启民众，而不要采取愚民政策。
让人民在社会进步中起到应有的推动作用。
五、布置作业：就讨论形成的观点中的一点或者读本文后自己的感想结合史实或实际生活写一篇300字左右的论述短文。
（答案略）
六、结语：一篇序言能让我们获得如此多的东西，是房龙的成功，但房龙最想对我们说的还是宽容。
希望我们在对待异己时能理解对方，宽容对方，接受对方，如此，我们会博大起来，会获得进步！最后，让我们一起欣赏诗人汪国真的一首小诗，作为本节课的结束！
宽容与刻薄
汪国真
宽容与刻薄相比，我选择宽容。
因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重
一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
教学过程研讨与补改教学过程研讨与补改。