(完整版)小学生如何阅读课外书籍

小学生如何阅读课外书籍？
（一）
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。

”是的，书是人们成长道路上必不可少的伙伴。

书，给我们带来遐想和乐趣，带来智慧的源泉和精神的力量。

沿着书籍构成的阶梯，我们学会学习，学会做人，学会做事，茁壮成长。

因此，要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。

那么读什么样的书，怎样读书，今天我就和同学们一起来谈谈这个问题。

一、应认识读书的重要
我们先来分享这样一个故事。

据说，很小的时候，犹太人的父母就会将蜂蜜涂抹在《圣经》上，让他们的孩子蘸着口水来翻阅，父母这样做的目的只有一个，告诉孩子们——书是甜的。

正是从这些蘸着《圣经》上的蜂蜜开始读书的孩子中诞生了马克思，爱因斯坦；正是从这些舔着嘴唇，嗅着书香的孩子中走出了129位诺贝尔奖得主。

纵览古今中外，凡是有成就的政治家、科学家、艺术家，乃至于在自己的工作范围里做出很大成绩的人，没有不重视读书的。

他们之所以能够走上成功之路，无不充分表明――书可以使人变成一个更优秀的人。

列宁从小酷爱读书，五岁就开始识字，很快就能诵读许多诗歌和故事。

即使是在沙皇政府的监狱里，列宁也没有忘记读书。

列宁一生重视读书学习，直到逝世前的几个月，还在一篇文章中写到：“我们一定要给自己提出这样的任务，第一是学习，第二是学习，第三还是学习，然后要检查，使学问真正深入到我们的血肉里去。

”
伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生几十年如一日地保持着勤奋读书的习惯。

平时，他除了写作之外，就是专心致志地读书，他把读书看作是休息和娱乐。

为什么说读书对每一个人都非常重要呢？因为通过读书，可以使人达到达到为知、为己、为人的读书境界。

为知，是读书的第一重境界。

就是为了积累知识，增长学问、见识和智慧，这是每一位同学提高水平和素养的基础。

为己，是读书的第二重境界。

就是古人所说的修身、正己，读书可以使人形成正确的人生观，培养高尚的道德情操，启迪人的智慧和思想。

中国的读书人向来把掌握知识视为人品、人格自然升华的保证，苏东坡“腹有诗书气自华”诗句，表达的就是这一意思。

为人，是读书的第三重境界。

为人，这里的人，不是指自己，而是指“社会、国家”，也就是周恩来少时所说的“为中华之崛起而读书”。

我们读书，就是要为社会的发展、为国家的建设做出自己的贡献。

二、应了解读什么样的书
要选择有益的书。

所谓“开卷有益”，就是说只要喜欢读书，打开书本就能有所收获。

但是如果不懂得怎样选择图书或不清楚读书的方法，那么开卷则未必有益或受益甚微。

因此，一个善于读书的人，就决不能滥读，要读积极有益的书。

学校图书馆里的小说、散文、诗歌、童话、报告文学、名人传记、古典诗词、历史掌故、百科全书等应成为你们课外读书的首选。

还要联系自己的专长和爱好。

每一个人的时间和精力是有限的，而书籍的数量却是非常庞大的，相对于一个人而言，更是无限的长河。

因此我们除了广泛阅读自己喜爱的书籍以外，必须结合自己的专长和爱好来挑选图书。

即使是和自己的专长和爱好有关的书，也还得精挑细选。

有一个方面老师要提醒大家，就是我看到有些同学课间常常看一些消遣性的漫画书，比如《蜡笔小新》、《阿衰正传》等等，这些漫画书，小学生很容易学了里面一些不良的语言和习惯，这些对我们没有多大帮助的书，特别是还有那些不健康的书籍，就不要看。

要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。

比如说，学校在这次读书写作节分年级向同学们推荐了许多好书，有《马兰花》、《红汽车历险记》、《天堂的眼睛》、《鸟的天堂》、《桥下一家人》、《假如给我三天光明》等等，这些书都是非常优秀的文学作品，同学们认真阅读，一定会受益匪浅。

三、应讲究读书的方法
读书不得要领，读得再多也没效果。

所以，同学们在课外阅读时，
要注意读书的方式和效率。

可以从以下几个方面展开：
（一）、学会浏览提要、目录
国外非常流行一种读书方法，也就是我们常说的五步读书法：浏览、发问、阅读、复述、复习。

一些教育学家和心理学家认为，这种读书法符合人们读书时的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。

比如，拿到一本书，同学们可以先读读它的提要、目录，就对它有个大体的了解，在头脑中形成一个基本框架，这对后面的阅读大有裨益。

比如阅读《桥下一家人是》，书的扉页上有这样一段文字：
在巴黎生活着一个上了年纪的流浪汉，他的名字叫阿曼德。

横跨塞纳河的大桥底下便是他的栖身之所。

一天傍晚，当他返回住处时，发同自己的地盘儿居然被三个陌生的小孩子和一只小狗给占了。

他既吃惊又生气，要把他们赶走。

后来，在与孩子们的接触中，他逐渐改变了自己的态度，甚至替他们白天在洗衣房工作的妈妈照顾他们，而这三个孩子也早已把他当作自己亲爱的爷爷了。

阿曼德重新找到家的感觉，与此同时，他也深知孩子们最渴望、最需要的就是一个真正的家。

为了实现孩子们的愿望，阿曼德决心搸起来，不再以乞讨为生。

他以崭新的精神面貌谋到了一份适合自己的工作，他将与孩子们的妈妈一起共同支撑起一个真正属于他们自己的家。

这段文字就是这本书的内容提要，同学们在阅读之前，先看这段文字，就了解这本书的主要内容了。

（二）、选择合适的阅读方式
不同之书，区别对待。

需要精读的书，我们要慢慢地精读，细细地品味，要读得透彻，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。

需要通读的书，要讲究速度，要增大阅读量。

所以，根据书的内容来选择朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等阅读方式是极其必要的。

（三）、重视读书笔记
现在，从家庭到学校都很注重同学的阅读，家长为你们购买了不少书，学校图书室也为同学们添置了很多书籍，你们可以自由自在地畅游书海，但真正做到过目不忘，并将自己看到的精辟的词句或有价
值的观点运用到文章当中却少之甚少。

怎样才能确实提高自己的读写能力呢？这就需要写好读书笔记。

常见的读书笔记有以下三种形式：批注、摘录、心得体会。

一是“批注”式读书笔记。

不动笔墨不读书。

就是在看自己的书时，一边读，一边想，一边对阅读物进行批注，将自己认为最值得多读精析的语句和有疑问的语句、语段作个记号，或者将在阅读过程中产生的一些看法、见解简单扼要地批注在空白处，这样将来要再读或要写评论性文章时，可直接看作记号的语句、语段和批注的批语，以便节省时间，提高阅读效率。

阅读时做批注，有利于形成自己自己的看法，有利于自己个性和能力的发展、提高。

二是“摘录”式笔记。

就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来写作时选用。

例如在阅读《假如给我三天光明》时，我们可以摘录这样的文字：在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。

阅读《鸟的天堂》时，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！
同学们在阅读时遇到这些精彩的语句，要及时地摘记下来，以便将来能不断地品位、思考、琢磨，从而获得审美等能力的提高。

三是心得笔记或叫读后感。

就是阅读以后，将自己的心得、体会、感想等写出来。

比如在阅读《长袜子皮皮》时，皮皮把一切烦恼看成是游戏，把一切困难当成是对自己的考验，我们可以围绕这个方面谢谢书中主人公带给自己的启，在生活和学习中，乐观勇敢地面困难和挫折。

同学们在阅读时勤写读后感不仅有利于提高自己写作水平，还有助于培养自己看问题、思考问题的能力，这样久而久之，你就会形成一种喜欢独抒已见、畅谈看法的习惯。

另外，读书笔记，不在于多，而在于精，而且必须认真地读懂原作，忠实于原作，不要断章取义。

不同的读书笔记有不同的作用，应根据实际去选择、确定。

（四）、要善于质疑
明代学者陈献章说过：“学贵有疑，小疑则小进步，大疑则大进。

”善于读书的人善于疑问，问题能促使读书人更用心地去思考书中的每一句话，每一个词语。

看完《一只会笑的猫》这本书，我们第一个认识的角色是笑猫，然后自然就认识了一个叫地包天的小狗。

我们的心中就一定会产生很多疑问：为什么认识了笑猫就认识了地包天呢？因为笑猫和地包天是很要好的朋友。

这只猫为什么叫笑猫吗？原因很简单，因为它一生下来就会笑，而其他的猫都不会笑。

为什么小狗叫地包天呢？因为它的下嘴唇包着上嘴唇。

一边阅读，一边不停地问自己
老师今天就讲这么多，希望老师今天所讲的能在同学们以后的课外阅读中起到一定的作用。

最后祝愿同学们都能养成热爱阅读的好习惯！谢谢！。