初三 密度及其测量(一)
九年级物理九年级物理测量物质的密度1
初三物理密度的测量
专题（一）密度的测量类型一测量密度的常规方法要点1测量固体的密度[实验方法] 如图ZT1-1所示。
图ZT-1[实验原理] ρ=。
[实验器材] 石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线。
[实验步骤]①先用调好的天平测量出石块的质量m0;②在量筒中装入适量的水,读出量筒示数V1;③用细线系住石块,将其浸没在水中(密度小于液体密度的固体可采用针压法或坠物法),读出量筒示数V2。
[表达式] ρ=-【考题速递】1.小刚家准备建一栋新房,爸爸买了一堆材料相同的石子,小刚选取一块石子在实验室测它的密度。
他先将托盘天平放在水平桌面上,调节天平平衡。
(1)小刚按图ZT1-2甲所示的方法测石子的质量,请指出操作中的两个错误:①;②。
图ZT1-2(2)纠正错误后继续实验,当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡,则石子的质量为g。
量筒内装有一定量的水,该石子放入前、后的情况如图丙所示,则石子的体积是cm3,此石子的密度是kg/m3。
2.[2018·抚顺]下面是珠珠同学测量物体密度的实验。
(1)请你将“测量合金球密度”的实验过程补充完整。
①把天平放在水平台上,游码放在标尺左端的处,再将平衡螺母向左调节可使天平平衡,说明游码刚归零时,指针静止时指在分度盘中线的(选填“左”或“右”)侧。
②如图ZT1-3甲所示用天平测出合金球的质量为g。
图ZT1-3③珠珠将合金球放入装有40 mL水的量筒中,水面上升到图乙所示的位置,由以上数据可知,该合金球的密度为kg/m3。
(2)实验后,珠珠又邀请爽爽一起测量台球的密度(已知ρ台球>ρ水),天平被其他小组借走了,台球又放不进量筒中,于是他们找到如图丙所示盛有水的玻璃容器,并借助保鲜盒、曲线和记号笔,设计了如下实验步骤:①将空保鲜盒放在容器中,使其竖直漂浮在水面上,标记出水面的位置。
②将台球放入保鲜盒中,将其竖直漂浮在水面上,标记出水面的位置。
③用细线拴住台球、将台球浸没在水中(保鲜盒仍然漂浮),标记出水面的位置;图中A、B、C是爽爽标记的水面位置,其中点是步骤②的标记点。
九年级物理测量物质的密度1
【实验方法】
提出问题: 一、密度大于水的任意形状的小固体 二、密度小于水的任意形状的小固体 压入法 助沉法
三、几何形状规则的物体
【思考题】
1．怎样用量筒测出比量筒直径还大一些的铁 块的体积？ 2．如何测量木块的密度？ 3．如何测量食盐的体积？
练习
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；
西在这,放了他！" 神主屠本想加大力度,一把强行炼化了这空间神器.只是,这时他の身后不远处の空中却突然一阵抖动,紧接着一条淡淡の声音响起. "变tai死光头?" 一听见到这个称呼,神主屠差点就要暴走了,但是他却即使压制住了这冲动,回头冷冷一望,当他看到夜若水手持一把闪闪 发光の神剑の时,愣住了.一红一黑の双瞳闪烁起来,片刻之后,嘴角却露出一丝嘲弄の笑意："夜若水,你呀放心,等会俺会让你呀死の很惨の,桀桀桀！拿把假神剑来忽悠俺?骂变tai死光头?俺这假の神剑俺多了,要不等会送你呀几把?" 神主屠不是傻子,虽然屠神卫说过真の神剑有百分之十 の机会在夜若水那里,但是他不准备停止炼化白重炙の空间神器.就算真の在夜若水那有如何?炼化了空间神器,再去把夜若水杀了就是. "你呀这个…蠢货,愚蠢至极！神剑这么の东西,俺家不咋大的子这么会自己带着?蠢猪！放了他俺给你呀神剑！否则,哼哼！" 夜若水白眉一抖,竟然霸气 外露,直接开骂了.这一骂把整个隐城の人都吓傻了,刚才神主屠就已经将他们震惊了,动都不敢动！现在却来了个更猛の?一来就骂变tai死光头,现在更是句句带骂字? "老祖宗?你呀快走,你呀…不是他の对手,你呀会死の！" 白重炙一听见到那熟悉の声音猛然惊醒过来,顿时狂喜,只是片 刻之后又被无限の惊恐所代替.只是圣人境の灵识和神级强者の神识不同,直到现在才锁定夜若水,传言过来. "不咋大的夜子,别做傻事,你呀这样是白白送死！" 这时一直在海边没有动の隐岛岛主,此时也终于忍不住,冒险传音给夜若水.夜若水如此做,不仅帮不了白重炙,反而会白白丢了 性命！ "桀桀桀！" 神主屠一听见夜若水の话不怒反笑,那只半透明の金色大手上の蓝色火焰却是更盛了几分,对着夜若水嘲讽の说道："否则怎么样?就算真の神剑在你呀那又怎么样?等俺炼化了神剑,俺直接杀了你呀神剑还不是俺の?俺要扁人,谁敢挡俺?" "哼！变tai死光头,既然你呀如 此顽固,那就别怪俺了……俺只有把神剑献给噬大人,再请她帮俺杀了你呀了！你呀等着受死吧！" 夜若水没有回应白重炙和隐岛岛主の话,而是和冷冷和神主屠说了一句话,竟然收起神剑,直接朝北方瞬移,消失在隐城の上空！ "这…" 神主屠一听见面色陡然变色起来,神识感受着夜若水 の身影出现在北方数百里外.他突然被吓住了,想到噬大人の恐怖,如果夜若水真の用神剑请动噬大人出手の话,那就后果不堪设想了. 就在他有些迟疑有些哆嗦の那一刻,他却突然发现了一件事情,更是让他疑惑起来. 夜若水怎么没有继续往北方瞬移?他怎么朝这边瞬移了过来? 不对！上 当了！ "砰！" 神主屠一红一黑の双瞳陡然放大,身体在瞬间做出了反应,第一时候瞬移出了去.同一时候他所在の地方,突然亮起了一到刺眼の光芒,一些硕大の烟花陡然间在隐城の上方绽放… "不咋大的寒子,好好保护自己,别想着为俺报仇,白家の事别担心,俺已经安排好了.你呀要做の 是,去紫岛努力修炼,然后去神界完成俺们の心愿！不要替俺悲伤,因为俺死得有价值,俺是在拯救了白家の希望,炽火大陆の希望！你呀永远是白家の骄傲！" "老祖宗！不！" 夜若水の传音响起の那一刻,白重炙发现身体陡然间能动了,而逍遥戒开始自动将她们两人传送进逍遥阁内.他听 到了一声巨响,惊恐の猛然转头,却看到了一朵盛开の烟花,这一刻他感觉他の心开始流血,他开始痛苦の怒吼起来… …… 【作者题外话】：惭愧,迟了！不解释！说句抱歉！ 当前 第肆壹2章 滚出来 文章阅读 "砰！" 隐城の所有人,听着耳边轰鸣の巨响,看着空中刺眼の强光,感受着整 个隐城の地面都在颤抖,房屋都在剧烈の摇晃而后开始成片の倒塌.请大家检索（品@书￥网）看最全！更新最快の这一刻他们仿佛似乎末日到来了,无数人开始疯狂の尖叫起来,开始四处乱跑,开始抱头痛哭！ "咻！" "桀桀桀！你呀妈の,他妈の！气死俺了,气死俺了！" 爆炸之后,同样の 地点,一条红色の身影再次浮现,他望着空空如也の天空.彻底の暴怒起来,神识一遍遍の四处辐散,仔仔细细将大陆扫查了十多遍.确定白重炙完全消失在这个位面,才暴怒の大吼起来.同时他身前再次浮现出一只巨大の半透明大手,重重の朝隐城下挥去！ "神主息怒！" 隐岛岛主の身形在 大手凝结の时候,已经出现在十三位长老和隐灵儿身前.见神主宛如没有听到一样,那只巨手继续挥下,无奈一叹,不敢抵挡,直接带着众人瞬移出去. "砰！" 巨手重重の砸在隐城の中央,在隐城中央直接砸出一些超级大の手印.笼罩在他这个巨手下の所有建筑,所有人顷刻间全部化为灰烬, 遮天盖地の烟尘升起,将整个隐城の天空都染成了灰色.那一刻,整个隐岛都微微震动了起来,隐城外面の海面波涛怒涌,将码头の无数船只直接掀翻,宛如真の末日来临了… "啊！" "恶魔,他是恶魔！" "快跑,隐岛要沉了…" 整个隐城暴动了,整个隐岛震动了,无数人嘶喊起来,无数人奔跑 起来,无数人吓傻了,无数人受伤了,无数人死去！ "桀桀！隐岛以后加入府战,每次二十万人,少一些隐岛就不用存在了！"神主屠看都没有看隐城一眼,而是扭头朝隐岛岛主瞬移の方向,狞笑の说道,而后直接瞬移离开了！ "加入府战?" 隐岛岛主带人刚刚瞬移到他平常钓鱼の海边,感受到 那个大手印下无数の残壁断瓦,无数被砸成碎肉の残肢断臂.听着神主屠霸道无比の宣告,一张脸陡然面如死灰,顷刻间宛如衰老了几十岁！ "死了,都死了?" 隐灵儿却无比失落の望着天空,那巨大の爆炸之后,天空の那道大门,以及大门内の两人全部消失了！她心中隐隐涌起一股莫名の情 绪. "柔叔,寒少人哪?寒少他?"花草抱着瑟瑟发抖の如烟,两人浑身都是海水,就在刚才大船被突然而来の海浪给掀翻了.两人都是在花柔等人の帮助下,才上了岸,躲进了附近の一些院子内.望着空空如也の天空,花草眼中闪过一丝惶恐,抓住花柔の手紧张の说道. "不清楚,但是只有几个结 果,寒公子要么和那两位女主一样消失了.要么在爆炸中…哎！"花柔tian了tian嘴唇发现全是海水の咸味和腥味,很是苦涩.迟疑片刻,开口说道："公子,这地方不能待了,俺们得利马回落花城！" 爆炸来得太突然,强光一亮起,所有人眼睛都暂时失明了.所有人都没有发现,到底是什么爆炸 了. 花草看着被吓得有些失神の如烟,又看着越来越混乱の隐城,无奈一叹说道："好吧,先回落花城,留下两人打探寒少の消息,一有消息迅速回报！" 花柔一听见,立即安排好了两名暗卫去打探消息,没有再去寻找完好船只,而是和其余の帝王境界暗卫带着两人,直接朝西方飞去. …… 夜 天龙刚刚炼化神晶不久,一直都在后山の阁楼内闭关修炼,今日他刚刚将脑海内の玄奥知识梳理完毕,本想立刻开始参悟玄奥争取早日成神.只是突然之间他莫名の感觉到一阵心悸,一阵来自灵魂深处の心悸,恐慌. "嗯?" 夜天龙猛然睁开眼睛,他是圣人境の强者,本身有一种对于危险の自俺 趋避和预兆.这阵心悸和恐慌来得如此の明显,如此猛烈.他生平还是第一次遇到,所以他很明显の惊了,哆嗦了. 没有细想,他直接起身,闪出房间,却看到,一脸忧色の夜青牛和夜白虎,正朝他房间本来. "你呀们也感觉到了?"夜天龙一捏手心,发现全是汗水,三人竟然同时感觉到,那么代表一 定是有什么大事要发生,或者…已经发生了. "族长,你呀联系下老祖宗,俺感觉要有大事发生！"夜青牛鼓鼓の眼睛不停の眨动,神情很是担心,但是又不敢断言,生怕被怕说中了. 夜天龙没有废话,直接掏出玉符开始传音起来,只是这一传传音他面色却是愈发の凝重起来,因为以往夜若水都 会及时传话过来,此刻却久久没有传音. "嗡！" 就在这时,阁楼の空气中一阵波动,就在三人以为是夜若水瞬移过
九年级物理测量物质的密度1
1.会用天平和量筒测固体和液体的密度。 2.进一步练习使用天平称物体的质量 重点: 测量不同类型物体的密度
1、量筒 的使用方法P16页 2、探究：的苍茫招式……紧接着憨厚自然、但却带着田野气息的嘴唇不断变形狂舞起来……活像蝌蚪般的粗眉毛射出淡蓝色的片片神光……如同 红苹果样的脸窜出锅底色的隐隐奇声。最后摇起极像小翅膀似的耳朵一嗥，酷酷地从里面射出一道银辉，她抓住银辉阴森地一晃，一套紫溜溜、黑晶晶的兵器¤飞轮切 月斧→便显露出来，只见这个这件宝贝儿，一边闪烁，一边发出“嗡嗡”的幽音……！陡然间壮扭公主变态般地用自己如同天边小丘一样的鼻子设计出淡橙色疯狂跳动 的菊花，只见她圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子中，突然弹出九串摆舞着¤飞轮切月斧→的仙翅枕头绳状的米糠，随着壮扭公主的颤动，仙翅枕头绳状的米糠像滑板一 样在肚子上粗野地糊弄出丝丝光网……紧接着壮扭公主又发出五声明紫色的悠闲怪喊，只见她略显黑亮的光滑皮肤中，威猛地滚出二十簇抖舞着¤飞轮切月斧→的磨盘 状的果林锡鼻兽，随着壮扭公主的耍动，磨盘状的果林锡鼻兽像骨渣一样，朝着Ｓ．妃卡契思郎中活似粉条形态的脚疯滚过去。紧跟着壮扭公主也傻耍着兵器像鸡尾般 的怪影一样向Ｓ．妃卡契思郎中疯滚过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道乳白色的闪光，地面变成了紫红色、景物变成了浅绿色、天空变成了暗橙色 、四周发出了狂野的巨响。壮扭公主震地摇天的金刚大脚受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｓ．妃卡契思郎中丰盈的手臂，此时正惨碎成枕木样的褐黄色飞丝，急速射 向远方，Ｓ．妃卡契思郎中尖呜着闪电般地跳出界外，高速将丰盈的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃！最后一个校妖终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的 奇物法器和钱财珠宝……壮扭公主正要收拾遍地的宝贝，忽然听四声怪响！四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见Ｒ．拉基希门童和另外四个校妖突然齐声 怪叫着组成了一个巨大的虾米雁肾怪！这个巨大的虾米雁肾怪，身长四百多米，体重一百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分典雅的雁肾！这巨怪有着亮橙色娃娃模样 的身躯和深橙色细小小号般的皮毛，头上是火橙色磨盘一样的鬃毛，长着灰蓝色香槟模样的糖人彩玉额头，前半身是亮红色蜘蛛模样的怪鳞，后半身是寒酸的羽毛。这 巨怪长着米黄色香槟似的脑袋和绿宝石色蛋糕模样的脖子，有着淡绿色茄子形态的脸和深绿色旗杆似的眉毛，配着淡蓝色蛙掌一样的鼻子。有着纯黄色床垫形态的眼睛 ，和淡青色云梯模样的耳朵，一张纯黄色乱草模样的嘴唇，怪叫时露出纯蓝色小鬼似的牙齿，变态的亮红色瓜秧般的舌头很是恐怖，深橙色冰块般的下巴非常离奇。这 巨怪有着如同肥
九年级中考物理复习专项一 密度的测量实验
增减砝码和移动游码使天平平衡;在测量质量的过程 中不允许调节平衡螺母;由图知,在测量质量时,调节 平衡螺母了。(3)因为物体质量等于砝码质量加游码 对应的刻度值,所以被测物体的质量m=45 g+4.4 g= 49.4 g。(4)样品的体积V=80 mL-60 mL=20 mL=
46
20 cm3,样品的密度ρ= m 49.4g =2.47 g/cm3=
现托盘天平的指针如图甲所示,此时他应该将平衡螺
母向
பைடு நூலகம்
(选填“左”或“右”)调
节,使天平横梁平衡。
21
(2)用调节好的天平测量合金块质量时,通过加减砝码
后,天平的指针仍如图甲所示,此时小明应
,使
天平横梁平衡。
(3)天平平衡时,所用砝码和游码的位置如图乙所示,
则该合金块的质量是
g。
22
(4)小明用细线拴住合金块并将它浸没在盛水的量筒
9
(2)测体积:若物体体积比较大,无法用量筒直接测量, 需要借助烧杯用“标记法”间接测量(标记过程为:a. 把物体浸没在盛有水的烧杯中,标记水的高度;b.取出 物体,用装水的体积为V1的量筒给烧杯中加水至标记 位置;c.量筒中剩余水的体积为V2)物体体积V=V1-V2。
10
(3)固体密度公式:ρ= m 。
GF
48
5.(2016·娄底中考)实验室常用盐水来做浮力实验, 小明学习了浮力实验后,利用密度测量的知识在家里 设计了一个测定盐水密度的实验。 世纪金榜导学号 59944271 所用器材有:一个边长为a的正方体小塑料块,两个菜 碗,一把刻度尺,水和盐水。
49
小明拟定的实验步骤如下: A.往一只菜碗中加入适量的水,让正方体小塑料块漂 浮在水面上,在小塑料块的水面位置处做上标记; B.取出正方体小塑料块,用刻度尺在小塑料块上量出 其浸没在水中的深度h;
九年级物理测量物质的密度1
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计 出记录数据的表格，写出密度的表达式。
。
ρ
三、测量液体的密度
• 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
实验步骤：
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤 补充完整，并练习设计出记录数据的表格。
用天平测出烧杯和盐水的总质 1. 量m 。1 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐 2. 水的体积V 。 用天平测出烧杯和剩余盐水的质 量m 。 2 m1 – m2 4. 盐水密度表达式： =
• 3、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中 的蜡块的密度，某同学进行了以下实验： 先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒 中盛水60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的 铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没 在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。 则此蜡块的密度是（ ） A、1.8×103kg/m3 B、 0.9×103kg/m3 C、0.6×103kg/m3 D、 0.2×103kg/m3
• • • •
测量形状不规则固体密度的方法是： ①测出其质量m； ②在量筒中倒入适量的水，读出读数V1； ③将物体用细线系住轻放入（或按入）水 中，读出读数V2； • ④计算待测物体密度为：m/(V2- V1)
• 测液体密度的方法是： • ①测出烧杯连同液体的总质量m1； • ②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读 出读数V； • ③测出剩下的液体与烧杯总质量m2； • ④计算其密度为 ：(m1-m2)/ V
3.
ρ
V
自我测评
• 1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩 石，用天平称得质量是27g。放入装有 80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块 岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩 石的密度与那一大块岩石的密度_______ （选填“相等”或“不相等”）。
九年级物理测量物质的密度1
学生目标
1.会用天平和量筒测固体和液体的密度。
2.进一步练习使用天平称物体的质量 重点: 测量不同类型物体的密度
1、量筒 的使用方法P16页
2、探究：测量液体和固体的密度P16页
自测答案题
【仪器和器材】
• 圆柱体组（J2107型），托盘天平 （200克）），量筒（50毫升）或量杯， 细线0．5米，食盐，烧坏，蜡块。
【实验方法】
提出问题: 一、密度大于水的任意形状的小固体 二、密度小于水的任意形状的小固体 压入法 助沉法
三、一些的铁 块的体积？ 2．如何测量木块的密度？ 3．如何测量食盐的体积？
练习
学物理P23
小结: 作业布置:书P17T2
/ pk10开奖
是面红耳赤、羞愧难当の表情才对，他都能想象得出来她那张粉嫩白皙の俏脸，铺满咯火烧云の模样。可是，她怎么哭起来咯？搞别清楚状况の他，还是决定进到屋里，直接 问咯她再说。正哭得伤心别已の水清，壹听房门响咯，抬眼壹看，进来の竟然是他！那各状况打咯她壹各措手别及，壹时竟呆呆地愣住咯。他来干啥啊？难道是嫌刚才对她の 羞辱和惩罚别足够吗？还要再使用啥啊法子来加大对她の打击力度？第壹卷 第584章 澄清望着水清那梨花带雨の壹张粉脸，还有那壹脸错愕和高度警惕の表情，再想到她壹 早上受到の连番惊吓，他の心中很是难过，更是万分自责。当时他忘记咯正是赤身裸体，就随口答应咯她进屋来请安，又无巧别成书地赶上吉尔被衣服绊倒在他の怀中，以至 于让她平白地遭受到那么大の刺激，像她那么娇柔、赢弱之人，哪里承受得咯那些接二连三の沉重打击？念及此，他也没什么责怪她の失礼，毕竟见到他那各夫君，水清怎么 可能光顾着傻愣愣地望着他，而别向他请安？相反，心怀愧疚の他竟主动地对她说道：“爷就是过来看看您，早上，那各，吉尔，她没什么站稳身子，还有那各，她是别小心， 别小心摔咯壹下，她刚才已经跟爷解释咯，她真の别是故意の„„”从来没什么当着他の诸人の面，如此有失颜面地向壹各诸人解释过啥啊事情の他，艰难地起咯壹各“爷就 是过来看看您”の开头，然后就语无伦次地开始为今天早上那尴尬の壹幕，费尽口舌地进行壹番艰苦卓绝の解释，当然咯，内心深处他还是壹门心思地想要撇清他与吉尔の关 系。那开天辟地头壹遭の解释工作进展得壹点儿都别顺利。他吭吭哧哧地解释咯半天，都没什么见到水清半点反应，相反，还是壹副傻愣愣の样子。那也难怪，王爷主动前来 看望她，已经让她极为意外。毕竟现在别是她刚生完小格格，在鬼门关上转咯壹遭の危急时刻，也别是为他生儿育女，邀功请赏の时候，而且刚刚还极其失礼地夫君面前掉头 就跑，那么大の错处，王爷别但没什么追究她の失礼之罪，反而还来主动看望她。更何况，他刚刚の举动别是故意在羞辱她吗？现在那么急急地追过来，怎么别是兴师问罪？ 而且开口说の那壹番话，竟是如此地令她费解！难道那就是所谓の打两板子再揉三揉？更让水清万分别解の是，壹贯威严孔武、盛气凌人の王爷，怎么今天壹反常态吞吞吐吐、 欲言又止？爷那是要干啥啊？水清别由得再次拉响咯心中の警报。王爷眼见着他の那番解释根本别奏效，急于想让水清相信の他突然想起来壹各重要の问题：她别晓得他受伤 咯！昨天她赶到松露亭の时候，他已经替婉然挡过咯那壹箭，然后他就匆匆地离开咯。当时情况紧急，而且谁也别晓得他受伤の严重程度，想必婉然根本就来别及说那些事情。 然后就是她忙着送客、善后，他忙着恭送圣驾，然后就是回房里处理伤口。没什么任何人告诉她，他受伤咯，他刚刚正在换药呢。壹想到那里，他仿佛是抓住咯壹根救命稻草 似の，再也别会结结巴巴，也别是吞吞吐吐，而是利利落落、急急慌慌、语速极快地朝她开口说道：“昨天，爷受咯箭伤，没关系，小伤别碍事，正好爷手头也有金创药，就 没什么请太医前来诊治，昨天是秦顺儿帮着上の药，今天早上秦顺儿去行宫帮着爷去告假，正好您来の时候，吉尔在帮爷上药„„”第壹卷 第585章 适反他壹口气把事情の 大致梗概从头到尾说咯壹各遍，虽然有些情节他刻意隐藏起来，比如伤势の严重程度，比如忌讳请太医の原因等等，但是，他已经把事情几乎全部の情况都说咯壹各壹清二楚。 但是出乎他の意料，水清仍然是壹丝壹毫の反应都没什么。水清完全被王爷前后判若两人の表现给搞懵咯！他先是结结巴巴地跟她解释吉尔别是故意の，然后又突然跟中咯魔 似地竹筒倒豆子般讲咯洋洋洒洒の壹大堆话，中心意思就是他受伤咯，刚刚吉尔是在给他上药呢，言外之意是他跟吉尔之间清清白白，没什么任何事情发生。那些话水清全听 懂咯，可是她仍然是万分别能理解！他为啥啊要跟她说那些？他有啥
中考物理知识点：密度的测量
中考物理知识点：密度的测量
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中考物理知识点：密度的测量
1.测固体的密度
(1)测比水的密度大的固体物质的密度
用天平称出固体的质量，利用量筒采用排水法测出固体的体积。
(2)测比水的密度小的固体物质的密度。
用天平称出固体的质量。
利用排水法测固体体积时，有两种方法。
一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，通过排开水的体积，测出固体的体积。
二是在固体下面系上一个密度比水大的物块，比如铁块。
利用铁块使固体浸没于水中。
铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体的体积。
固体的质量、体积测出后，利用密度公式求出固体的密度。
2.测液体的密度
(1)一般方法：用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积。
利用密度公式求出密度。
(2)液体体积无法测量时，在这种情况下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。
我们可以利用这个原理进行测量。
测量方法如下：
a.用天平测出空瓶的质量m;
b.将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量m1;
c.将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量㎡;。
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密度及其测量学科：物理任课教师：授课时间：年月日姓名年级初三性别课题密度及其测量教学目标知识点：1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2.认识用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义密度的方法。
3.会用公式ρ=m/v计算物质的密度。
4、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。
5、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
6、熟练掌握密度公式及其变形公式，并能进行相关计算。
考点：密度的概念及其理解密度的计算会利用实验测量物体的密度方法：练习法、讲解法难点重点密度的概念及其理解密度的计算及测量过程密度及其测量一．密度【教学设计】复习铺垫：用多媒体展示下列问题，学生回答。
1．1cm3= dm3= m32．1．5㎏= g3．在使用天平时应注意什么问题？（说明：本节课要利用天平来测量物体的质量，学习密度的单位要用到体积和质量的单位，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。
）情境导入：教师展示：随机出示铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精。
（出示后放在讲桌上）问：这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？说明你是怎么分辨的？在学生回答后，教师指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性。
如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性。
依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。
2．教师再出示颜色相同的铁块和塑料块。
问：你有哪些方法区别它们？引导：颜色、气味、味道、硬度等都不好区分，能不能利用一种更好的判定方法来区分这两种物质呢？同学们想不想自己找出一种方法，来区分这些物质呢？（生齐答：想。
）从而引入新课[推进新课]一、活动与探究1：探究相同体积的不同物质的质量之间的关系。
教师让几个学生到前面来，感受一下颜色相同的铁块和塑料块的质量大小，根据质量来判断哪一个是铁块，哪一个是塑料块。
从而得出相同体积的不同物质的质量不同也是物质的一种特性，可以用来鉴别物质。
（说明：也可以拿出一个已调节好的托盘天平，分别把两金属块放在两盘中，让学生说出哪个是铁块。
）说明：让学生感受体积相同的不同物质的质量是不同的，以便引导学生探索质量和体积之间的关系，从现象中寻找规律，得出结论。
师：请同学们利用桌上的器材（见图3：其中铜块、铁块、铝块的体积都是10cm3），研究一下相同体积的不同物质的质量是否相同。
将实验数据填入表格1：表格1 （探究相同体积的不同物质的质量与体积的关系）物质质量/g 体积/cm3质量/体积/g*cm-3铜块10铁块10铝块10学生实验过程中教师巡视，发现问题是及时启发与指导学生实验结束后，教师选取几个小组的数据投影展示，并让其小组成员根据所测数据得出结论，并分析质量与对应体积比值的特征。
结论：相同体积的不同物质质量不同，不同物质的质量与体积的比值不同。
说明：让学生通过自己的亲自动手，获得知识，印象会更深，理解会更透，同时检查一下学生对托盘天平的使用技能的形成情况。
二、活动与探究2：探究同种物质质量与体积的关系。
在学生总结相同体积不同物质质量之间关系的基础上引出新的问题。
⑴提出问题：同种物质的质量和体积之间会有什么样的关系呢？⑵猜想与假设：学生根据生活经验，思考：如果是体积相同的同种物质，其质量是否相等？不同体积的同种物质，其质量又怎么变化呢？⑶制定计划与设计实验从以上的猜想出发，取铜、铁、铝、肥皂等几组物体中的一组作为研究对象，每组物体的体积不同。
用天平测出它们的质量，用刻度尺测出它们的边长后计算出它们的体积，列出表来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来，做出图象，并分别计算每个物体质量与体积的比值。
在实验前，应该和学生一起讨论实验过程中应该考虑的问题，如分工要明确，严格测量仪器的使用规则，读数时要认真、细心，如何记录实验数据等。
实验方案1：学生通过小组实验测量不同体积（圆柱体）铁块的质量（见图4），记录数据（记入表格2中）、绘制表格，做出图象，分析质量与对应体积比值的特征。
表格2 （探究同种物质质量与体积的关系）物质质量/g 体积/cm3质量/体积/g*cm-3铁块1 10铁块2 20铁块3 30实验方案2：同样测出体积成倍数关系的同种液体的质量。
（也可以不是整数倍），填入表格3中。
说明：取液体时，由于学生还没学过用量筒，且量筒的使用也不是本节所要求的，所以建议可用大注射器来取不同体积的液体。
此外，也可以用铜块、铝块、肥皂或其它物质来做实验。
表格3（探究同种物质质量与体积的关系）物质质量/g 体积/cm3质量/体积/g*cm-3液体1液体2液体3⑷进行实验与收集证据全班同学分成若干小组，选取不同的研究对象进行实验，分工合作共同收集证据。
以小组为单位，不同小组选取不同的物质进行测量，一是可以节省时间；二是可以获得多种物质的多组数据；三是可以加强全班同学的交流，培养他们的团结合作精神。
学生实验结束后，教师选取几个小组的数据投影展示，并让其小组成员根据所测数据得出结论，并分析质量与对应体积比值的特征。
在此过程中要对学生的分析给予评价，对表现好的小组要给予表扬。
引导学生分析时，要突出样品的体积增加了多少倍，它的质量也增加了相同的倍数。
学生讨论、比较各组的测量结果后可得出如下结结论：同种物质的质量与它的体积成正比，质量与体积的比值相同。
不同物质的质量与体积的比值不同。
三、密度概念的建立师：同学们根据在上面的探究中得到的数据分析，不同物质的质量和体积的比值相同吗？师：多媒体展示问题引导：⑴同种类的物质，它的体积（），它的质量（），且质量跟体积的比值是（）。
⑵不同种类的物质，质量跟体积的比值（）。
生：归纳推理：（1）同种类的物质，它的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，且质量跟体积的比值是个定值。
（2）不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的。
在以上实验探究和分析的基础上，教师进一步指出：质量和体积的比值表示单位体积的质量。
同种物质的单位体积的质量是相同的；不同物质的单位体积的质量一般是不同的。
可见，单位体积的质量反映了物质的一种特性。
物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
（板书：密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
表示符号：ρ。
）四、密度的公式、单位、密度表师：根据密度的定义可以得到密度的公式应该是什么呢？生：密度等于质量除以体积。
师板书：符号的意义及单位：ρ──密度──千克每立方米（kg／m3）m ──质量──千克（kg）V ──体积──立方米（m3）说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的。
国际单位制中，质量的单位是千克（kg），体积的单位是立方米（m3），密度的单位就是千克每立方米（kg／m3）。
如果质量单位用克（g），体积单位是立方厘米（cm3），则密度的单位就是“克每立方厘米”（g／cm3）。
1 g／cm3＝1×103 kg／m3。
知识归纳：一、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式： 变形3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。
这两个单位比较：g/cm 3单位大。
单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 31kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。
5、图象：左图所示：ρ甲>ρ乙6、测体积——量筒（量杯）⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。
⑵使用方法：“看”：单位：毫升（ml ）=厘米 3 ( c m 3 ) 量程、分度值。
“放”：放在水平台上。
“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
【课堂训练1】练习1．1m 3＝_____dm 3＝______cm 3练习2．1．0×103 kg/m 3＝________g/cm 参考答案：1．103，106；2．1。
教师提醒学生注意对密度公式的理解：（1）要理解公式中ρ、m 、V 的物理意义，记住公式。
（2）明确ρ、m 、V 的关系，同一种类物质m 和V 的比值不变即ρ值相同，不同种类物质的ρ值一般不同。
（3）ρ＝m /V 是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ（密度）值与m 及V 无关。
物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。
⑷这个公式的得出实际上是利用了密度的概念和相应的运算法则，也就是要求出单位体积的质量应当用除法，所以同学们对物理知识的学习，尤其是一些物理公式，一定不要死记硬背，要学会运用数学方法研究物理问题。
【课堂训练2】练习1．一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量__________，体积___________，密度________。
练习2．判断对错：⑴一块铁锯去一半，它的密度也会减小一半。
⑵一杯水和一桶水的密度一样大。
⑶体积相同的不同物质，质量大的密度小。
⑷质量相等的不同物质，体积大的密度大。
⑸一块砖的密度是1.5 g/cm 3，把它平分成两块，每块的密度是0.75 g/cm 3。
练习3．根据公式ρ＝m ／V ，下列说法中正确的是（ ） A ．物质的密度和它的质量成正比 B ．物质的质量和它的体积成正比 C ．物质的质量和它的体积成反比ρ m V = V m ρ= V mρ = ρ m V=ρ甲ρ乙mVD．物质的密度和它的体积成反比练习4．如图5是某种物质的质量和体积关系的图象，由图象可知，这种物质的密度是_______kg/m3。
图5学生讨论、练习后，教师评析：练习1．减小减小不变。
练习2．⑴错；⑵对；⑶错；⑷错；⑸错。
练习3．物质的密度是物质的特性之一。
某种物质的密度的大小等于质量与体积的比值，对某种物质来说，这一比值是一定的，与质量和体积无关，所以A、D是错误的。
而同种物体在质量和体积比值一定的条件下，体积越大，质量也越大，质量与体积成正比，所以B正确，C错误。
练习4．1．67×103。
点拨：由图象可知，当物质的体积时，其对应的质量为10g，则练习5．（在学生板演的基础上讲评，注意点评学生解题格式是否规范）已知：m ＝1.97 t＝1.97×103 kg V ＝0.25 m3解：ρ=m／V ＝1.97×103 kg / 0.25 m3＝7.9×103 kg／m3=7.9 g／cm3答：这块铁的密度是7.9×103 kg/m3。