语文：第7课《如是我人》课件(北京课改版七年级上)

1、本文是按什么顺序来叙事的？主要写了 哪些内容？请你用简洁的语言依次概括。 我的出生和名字的由来（1—4） 介绍小学的田文杰先生 （4—12） 介绍大学的游国恩老师（13--19） “我”晚年的自我暴露（20—结尾）
时 间
2、课文记叙了田文杰老师哪些事？ 体现了田老师怎样的教学风格及性格特 点？田老师对“我”有什么影响？
1、 “我也就乍不起胆子，厚不起脸皮，混入学术 领域‘狗戴嚼子—胡勒’ 。”
2、 “没有卢梭写《忏悔录》不要写回忆 录。”“没皮没脸才写回忆录。” 3、 “难道必须为尊者讳，为长者讳，为贤者讳， ‘真人’不露相吗？”
作 业：
1、完成白皮册的练习。 2、预习第八课《科学家的师生情谊》。

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要带俺们去好远好远的地方去，那里美得就好像‘天堂’里一样！俺爹说了，那里赚钱很容易的，俺们发大财了就回来！”看 着年少懵懂的耿直兴致勃勃的样子，大人们只能报以苦笑和无声的叹息了。郭氏的眼里再次溢满了泪水。她强忍着把两泡眼泪 倒灌入鼻腔内，再吸进嗓子眼里咽到肚子里以后，抬头望一望，说：“月儿爷爷升高了，咱们开始拜月哇，完了娃娃们还要去 热闹摇火团儿呢！”于是，郭氏、刘氏和裴氏站起身来，你一言我一语地恭请月儿爷爷享用八仙桌上的“供品”。尽管虔诚的 心情是一样的，但各人的说辞并不尽相同。然后，大家伙儿望着圆月双手合十许愿。至于各人许的什么愿是不能说出来的，因 为说出来就不灵了。如此，“供月”仪式就结束了。郭氏端起放着大月饼的青花大瓷盘说：“俺去把‘团月’切开了，大家伙 儿先吃瓜果啊！”少顷，她又把三斤重的“团月”月饼端了出来。这个大月饼仍然还装在原先的那个青花大瓷盘中，但郭氏已 经巧妙地以“米”字加“米”字的方式把它切成了十六快。她把青花大瓷盘放回到原来的位置上，笑着说：“大家伙儿快吃哇， 月儿爷爷品尝过的‘团月’，咱们正好一人一块儿！”然后，她又返身回屋端出来一盘普通月饼挤放在桌子边上，对几个大男 娃儿说：“多吃点儿哇，吃饱了好有劲儿摇火团儿！”几个小孩子快乐起来。正在吃西瓜的董妞儿把吃剩下的半条西瓜递给娘， 伸出小手就拿起一块儿“团月”吃起来。吃一口很香，马上又拿起一块儿要耿兰吃。然而，耿兰却舍不得放下正在吃的苹果。 她接过董妞儿递来的那块儿“团月”交给娘，高兴地说：“这个苹果不大，可特别甜，俺从来没有吃过这么好吃的苹果！”刘 氏说：“唉，天旱果子甜啊！历来就是这样的。别看果子小，甜着呢！”秀儿也拿起一块儿“团月”，但她掰一半递给了坐在 身旁的耿正，另一半自己吃。耿正接过来咬了一点儿，又给秀儿递过来，说：“唔，很好吃！”秀儿用另半块儿“团月”挡了， 说：“你吃了哇！”郭氏忙说：“这儿还有小月饼呢，‘团月’还是你自己吃啊！”秀儿小声儿说：“俺中午吃多饺子了，不 饿。”这里，大壮拿起一个最红的苹果，放在鼻子下闻了闻，说：“娘说得对，这苹果就是比往年的香！喏，耿英，吃一个！” 耿英羞答答地接了，低头咬一口慢慢嚼着。等到大家伙儿把那个大“团月”分着吃完，又各自吃了一会儿瓜果以后，耿正和秀 儿站了起来。耿正说：“俺教秀儿吹笛子去了！”耿英和大壮也站起来。大壮说：“俺们也吃好了，下午就说好了要去河边捉 蛐蛐儿去呢！”耿老爹瞪大眼睛不解地问：“怎么，你们不去摇火团儿啦？”耿正说：“俺和大壮已经把下午做好的火团儿给 了二狗子和大头了。让二壮和青山青海带小
如是我人
刘绍棠
学习重点： 1、掌握课文中常用字词的音、形、义。 2、整体感知课文，理清文章思路。 3、概括记叙两位老师的具体事例。 4、品味文中平中见奇的词句，深刻 领会作者的思想感情。
刘绍棠，北京人，当代作家。1949年读中 学时开始发表短篇小说，1951年到河北文联工 作半年，阅读了大量文学名著，翌年发表成名 作短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文 课本，1954年入北京大学中文系。1956年加入 中国作家协会，代表作有《运河的桨声》、 《蒲柳人家》等。他有多部短篇小说集，多部 中篇小说和多部长篇小说。他的中篇小说《蒲 柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖。 《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。
田老师在我骄傲得意时，毫不心慈手软地 狠打。 （做人） 田老师给我打出“童子功”：写任何文字 （做事） 打草稿，一字不苟。
教育思想： 严 教学方法： 打 不徇私情、严厉、 做事认真
请同学们仿照上面的方法，小组学习课文 第三部分。学习时做到以下要求：
1、复述这部分的主要内容。 2、概括游老师的教学风格和性格特点。
守寡 guǎ 正寝 避讳 huì 更名 私塾 shú 骈文 声誉 yù 誊写 懈怠 xiè dài 威慑 喝令 hè 窥见 挨打 ái 忏悔 沾沾自喜 zhān 斟酌 杀鸡儆猴 jǐng 嚼子 咀嚼 jué
qǐn gēng pián téng shè kuī chàn zhēn zhuó jiáo 倒嚼 jiào
游国恩老师对我的教诲。 教育思想： 因材施教 教学方法： 讲道理 治学严谨 态度和蔼
田老师、游老师的个性和教学风格是不一样 的，你喜欢哪一位老师？为什么？ 教育思想： 严 教学方法： 打 田文杰
不徇私情、严厉、 做事认真
教育思想： 因材施教 教学方法： 讲道理 游国恩
治学严谨、 态度和蔼
作者对这两位老师怀着怎样的感情呢？体现 了“我”怎样的个性？请结合具体语句来阐述。