高校计算机公共实验室安全保障体系的研究与实践
浅谈高校计算机实验室的建设与管理
一
个 重要 内容 。在安 排前 ，首 先 应 了解 到 一个 学期 上 机 实
验 系别 、班 级 、人数 、内容 等 ，然 后根 据 其条 件 安排 上 机 实验 时 间和 地 点 ，这样 就能 做到 统 筹规 划 ，既 能 保证 完 成 实验教 学任 务 ，又能充 分利 用现有 设备 。 ２２认真做 好各种 记录 ． 针 对 学 生 上机 时 间不 好 控 制 和管 理 ，实 验 课结 束后 ， 指导 教师 与 实验 室管 理 员要 认 真做 好 各种 记录 ，比如 《 实 验 记 录》、 《 验 室 检 查 维 修 记录 ） 《 验 室 工作 日志》 实 、 实 等 。这样 建 立好 良好 的管 理体 系后 ，就 能 够保 证 良好 的 上 机秩序 。 ３做好设 备 的使 用管理 ． 实 验 室设 备是 实 验 室工 作质 量 保证 的 前提 。实验 室 管 理 人 员根据 需要 提 出设 备采 购 申请 ，依 据 设 备配 置具 有 一 定前 瞻 性 的原 则 ，按 程 序组 织 采购 ，确保 产 品质 量 。实 验 设 备在 使 用的 过程 中应 注 意保 养维 护 ，做 好 设备 使 用 的档 案记 录 ，确保设 各的 完好 ，安全和 有效 地使 用 ，避 免损 坏 ， 造 成浪 费 。对 已达 到或 超过 使 用年 限 设 备 ，按有 关 规 定 申
、
计 算 机 实验 室 普遍 存 在 的 问题
随 着我 国 高校 办 学对 外 开放 力 度 的加 大 和学 校 内部 管 理体 制 改革 的不断 深入 ， 验 室的使 用和 管理 也 产生 出 许多 实 新 情 况 、新 问 题 。而 计 算机 实 验 室 的 主 要使 用 者 是 学 生 ， 学生 上机 存在 以下几个 问题 ： １操作 不熟 练 、好奇 心理 等 ，易误 删 除部 分 系统文 件 ， ． 导致 系统无 法正常 运行 ； ２ 私 自携带 染 有病 毒 的 ｕ 盘 、Ｍ ． Ｐ３或游 戏 光 盘 等进 实验 室 ，使 系统感 染病 毒 ，从而破 坏整个 网络 ； ３学 生 用机 可 以上 网 ，特 别 是从 网上 下 载文 件 时 ，病 ．
高校计算机实验室网络安全问题研究
高校计算机实验室网络安全问题研究学生在计算机实验室进行上网阅读或者查找相关资源时,会受到一些网页的吸引，进而分散学生的注意力。
实验室的主要受用群体是学生,应对学生的网络安全意识教育，通过正确的途径引导学生正确的使用计算机网络。
ﻭﻭ１引言ﻭﻭ随着计算机技术、信息技术的快速和深入融合,计算机在各学科领域的应用得到了广泛关注［１],而高等院校中的计算机实验室作为学生学习、的重要场所，不仅承担计算机相关课程的教学任务，还具备了辅助学生进行各学科领域的资料收集、数据分析以及科学研究等功能。
同时,因为计算机实验室的应用广泛、使用率高,所存在安全隐患也逐步被暴露出来。
笔者结合自身的工作实际,对计算机实验室存在的问题进行积极的探索并提出对策，为学生营造一个安全的学习环境,以及教学、科研工作的顺利进行提供了保障。
ﻭ2实验室网络安全存在的隐患及影响ﻭﻭ2.1操作系统和应用软件的不安全因素ﻭ目前，大多数高校的计算机实验室普遍采用的是微软的win ｄｏwsｘp或windoｗs7操作系统[２]。
而这两款操作系统同样存在着各种安全漏洞,所以需要在工作中将操作系统不断地进行更新、修补漏洞。
在系统漏洞的补丁更新之前，这些漏洞就是安全隐患，例如针对实验室系统漏洞的网络攻击、某些软件无法正常安装及使用、病毒的大面积传播等威胁系统的安全性的事件。
应用软件的设计开发同样是一个繁杂的工程,开发的过程中不可避免会出现意想不到的安全隐患，不同隐患的表现形式以及安全威胁程度也不尽相同，所以同样需要警惕。
ﻭ２．2计算机网络的薄弱性ﻭﻭ计算机实验室的计算机要进行通信以及信息共享就需要应用到网络，实现网络通信就要通过通信线路、路由器或交换机等设备,如果网络中的某个环节出现安全问题,比如物理线路故障、ＡRP攻击、服务器故障等问题，整个网络都将受到影响,进而导致实验室正常的教学、任务无法正常进行，后期的维护工作也会困难重重。
ﻭﻭﻭ２。
３计算机病毒的危害ﻭﻭ的高速和计算机的普及为计算机病毒快速传播提供了广阔的空间。
浅谈文科院校计算机实验室管理与维护
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护 工作 （ 同步更 新 ： 如 硬盘 资料 、电脑 时 间、Ｃ Ｏ 、Ｉ 、计 算机 名 ＭＳ Ｐ 称 等 ）可 由硬 盘保 护 卡来 自动 完成 。 ２ 定 期查杀病 毒 。 ． 实验 室里 的机 器让 学生使用 ｕ 或移动 硬盘， 盘 这 就是病 毒传播 的途径之 一；此 外 ， 些通过 网络上播 的病毒 ，通 某 过 开放 的网络共享 从一个 客户端 感染到另 一个客户端 。 以通 过安 可 装 杀毒软件和 定 时杀毒 （ 如果安装 硬件保护 ，只对 公用分 区杀毒即 可） 。在初 安装系 统时尽 量升 级最新 的补 丁程 序等方 法解决 。 （ ）硬 件 的管 理和 维护 。学 校计 算机 实验 室管 理员 不仅要 二 做 好实 验室 里计 算机 的 软件维 护 ，还要 对硬 件做 好保 养 ，并对 随 时出现 的硬 件故 障进 行诊 断和 维修 。首 先 ，定期 检查 各种 接线 、 插 口等 是否松 动 ， 内存条 、显 示卡 的金 手指 可用 橡皮 擦拭 干净 ， 可 以排 除接触 不 良的一些 故 障；其 次 ，督促 上机 人员 正常 关机 ， 关 闭显 示器 ，这 样可 以避 免打 开 总 电源 时 ，瞬 间 电流 对计 算机 电 子元 器件 冲击 ；再次 ，定 期对 计算 机主 机 除尘 ，具体 做法 是：用 螺 丝刀 打开机 箱 ，再用 毛 刷或 吸尘 器轻 轻地 除去 主板 、外 设上 的 灰尘 ，清 理完 灰尘 后再 把机 箱盖 好 。 四 、计算 机实 验室 的制 度管 理 计算 机 实验 室管 理工 作 ，繁重 而复 杂 ， 良好 的实 验室环 境需 要教 师 、管理 人 员和 学生 共 同营造 ，需 要制 定一个 好 的规 章制度 明确 任课 教师 、管理人 员 和学 生 的责任 ，使 之 自觉遵 守 。例 如 ： 进入 计算 机实 验室 后 ，应 保持 安静 ，不 大声 喧哗 随意走 动 ；不在 计算 机 实验室 内乱 扔杂 物 ；上 课时不 上 网聊 天 、打 游 戏或做 与上 课无 关 的事 ；不携 带饮 料 、食 品及 与课程 无 关的物 品进 入计算 机 实验 室 。不 随意插 拔计 算机 实验 室 内的 设备 ，不私 自开关 电源 ； 下机 时 ，正常 关 闭主机 、显示器 、摆 好桌 椅 。 五 、结 束语 计算 机 实验 室 的管理 既关 系到 计算 机基 础教 学和 其他 课程 的 计算 机 实践教 学 的质量 ， 反应 了一个 学校 的信息 化建 设 的水平 ， 也 是不 可 忽视 的大 问题 。一个 规 范 的实验 室管 理体制 可 以给 学生提 供一 个 良好 的实践 环境 ，给 教学提 供 一个 完备 的教学 环境 。 参考 文献 ：
高校实验室安全体系改革研究
高校实验室安全体系改革研究刘林涛;田慧珍【摘要】The reform of the laboratory safety system need consider a variety of factors including thoughts, systems, security and supervision. First, emancipated minds must be kept. Through contrasting the pros and cons of the safety system of Chinese and foreign university laboratories, it is found that a good security system is all on the purpose of "people-oriented. " If only ideological education lies on the top priority, supplemented by the professional system, supervision, and adequate supporting security, the effective laboratory safety system can be established.%对比了中外高校实验室安全体系,凡好的安全体系,无不以“以人为本”为宗旨.提出改革实验室安全体系要从思想、制度、保障和监督等方面进行全面的考虑,首先要解放思想、更新观念.只有把思想教育放在第一位,再辅以专业的制度、监督和充分的配套保障才能建立起有效的实验室安全体系.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2013(030)001【总页数】3页(P212-214)【关键词】高校实验室;安全体系;安全教育【作者】刘林涛;田慧珍【作者单位】江苏师范大学现代教育技术中心,江苏徐州 221116【正文语种】中文【中图分类】G642.0近年来，我国高等教育快速发展，为了提高学生综合素质、动手能力和创新能力，各高校都加强了实验室建设，高校实验室在数量和规模上都达到了前所未有的程度。
高校文科实验室安全管理工作的实践与探索
99第2卷 第13期产业科技创新 2020，2（13）：99~100Industrial Technology Innovation 高校文科实验室安全管理工作的实践与探索夏儒斐（华中师范大学教育学实验教学中心，湖北 武汉 430070）摘要：高校实验室是师生教学科研的重要平台。
实验室的安全运行是人才培养、学科发展的基础保障。
文章从高校文科类实验室特点出发，分析在制度体系、意识教育、动态监督方面的具体做法，提出优化管理模式、普及安全环保理念和强化实验管理队伍方面的探讨，致力于提升实验室安全管理质量。
关键词：文科实验室；管理；实验室安全中图分类号：X92 文献标识码：A 文章编号：2096-6164（2020）13-0099-02为促进大学生全面发展和适应社会需要，提升高等教育人才培养质量，各高校规划建设了各类学科实验教学中心，推动实践教学改革研究。
实验室是师生教学和科研的重要实验实践平台，可有效促进学生强化对专业知识的理解、形成专业实践探究能力和养成专业认同感，对强化创新实践型人才培养，促进学科科研发展，推进本科专业建设，增强社会服务能力都具有重要作用。
随着教育信息化时代的到来和实验教学理念的不断革新，各学科实验室规模不断扩大，对实验资源开放共享的要求不断提高，随之对高校实验室安全管理工作的挑战也逐渐增大。
实验教学中心安全平稳运行是教学科研工作的基本保障。
故对实验教学中心安全管理工作的反思和探索是实验室管理的重中之重。
1 高校文科类实验室特点高校文科类实验室主要包括计算机实验室、基础实验实训室和综合实践实验室。
硬件设备主要为计算机、多媒体设备、学科基础实验实训设备等，软件方面主要包括模拟分析软件、仿真软件等各类学习软件。
随着文科实验室规模的扩大和利用率的大幅提升，高校文科类实验室具备设备种类繁多、开放共享程度高、人流量大等特点。
对安全管理工作提出了新的要求。
大多数高校因历史悠久，部分实验室所在楼房老旧，线路老化，也存在一定安全隐患。
浙江省教育厅关于印发《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024-2027年）》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024-2027年）》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2023.12.27•【字号】浙教技〔2023〕61号•【施行日期】2023.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024-2027年）》的通知浙教技〔2023〕61号各市、县（市、区）教育局，各高等学校：现将《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024—2027年）》印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。
附件：《浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024—2027年）》浙江省教育厅2023年12月27日附件浙江省数字教育高质量发展行动计划（2024—2027年）为深入贯彻党的二十大关于推进教育数字化的战略部署，加快建设教育强国，深入推进国家教育数字化战略行动，根据《浙江省教育事业发展“十四五”规划》《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》等文件精神和浙江省数字教育发展实际，制定本行动计划。
一、总体要求（一）建设目标在高质量发展建设共同富裕示范区背景下，以立德树人为根本任务，坚持“以教育信息化驱动引领教育现代化”的发展理念，充分发挥数字教育推进教育现代化的内变量、快变量、强变量作用，统筹做好技术支撑、数字赋能、应用深化、公共服务、安全保障，构建数字教育基础设施、数字教育资源应用、教育数据开放服务、数字教育协同创新、教育网络安全保障和数字教育发展制度等六大体系完善、结构合理、供给充分的高质量数字教育公共服务体系，支持公平包容、更有质量、适合人人、绿色发展、开放合作的数字教育生态。
到2027年，形成在国内处于领先水平、在国际具有影响力的数字教育高地，助推中国式现代化教育示范省建设。
（二）基本原则立德树人、全面育人。
始终坚持党的全面领导，始终坚持促进人的全面而有个性的发展，为学习者的终身幸福奠基，办好人民满意的教育。
校课题评审结果
一类课题（20项，含5项重点招标课题）：
序 号
课题名称
1 “工程制图类”精品资源共享课程建设的研究与实践
主持人
王彦峰
2 基于实践能力培养的钢结构课程教学改革 3 地方院校通信工程类“大学生校外实践教育基地”建设模式和机制研究与实践 4 化工与制药类省级重点专业建设的研究与实践
12 大学化学实验考试模式改革探索
13 安全工程专业生产实习模式的探索与实践
14 《海岸带综合管理》课程内容体系探索
15 科研应用于创新人才培养的研究与实践
主持人
部门
倪立学 孙启新 王晓丽 蔡小宁 胡全斌 刘金龙 李成 洪露 李金志 沙鸥 斯琴高娃 赵宇侠 赵宏 苏振霞 申欣
机械工程学院 机械工程学院 机械工程学院 土木工程学院 电子工程学院 电子工程学院 电子工程学院 电子工程学院 化学工程学院 化学工程学院 化学工程学院 化学工程学院 化学工程学院
பைடு நூலகம்
备注
11 公共选修课《鱼类与水族观赏鱼类》教学内容与课程考核方法改革的研究与实践 徐国成
12 新设专业课程体系设计与思想引导规范化与模块化研究
张兵之
13 嵌入式系统案例教学模式研究
尹明扬
14 教师科研活动在大学生实践创新中的应用研究
蔡虹
15 “环境科学导论”双语教学研究与实践
卢霞
16 校企联合提升财务管理专业人才培养质量的体系与机制研究
肖侠
17 大类培养背景下“卓越人才教育培养计划”的研究与实践
朱惠娟
18 关于商科类人才大类培养模式的研究
王立英
19 “大类培养”模式下广告学专业学生的实践能力培养研究
高校实验室安全责任体系建设与实践
高校实验室安全责任体系建设与实践一、引言高校实验室是培养科研和创新人才的重要场所，也是科学研究和技术创新的重要基地。
与此实验室安全问题也备受关注。
建设和完善高校实验室安全责任体系，不仅是保障人身和财产安全的需要，更是提升高校科研创新水平的重要保障。
本文将从深度和广度两个方面，探讨高校实验室安全责任体系建设与实践。
二、实验室安全责任体系的重要性1. 实验室安全责任体系的概念和内涵在高校实验室安全责任体系建设中，责任是核心。
责任体系既包括行政管理部门对实验室安全工作的责任，也包括实验室负责人、实验室工作人员及实验室使用者对实验室安全工作的责任。
构建完善的责任体系，可以有效地推动实验室安全管理工作的开展，全面提高实验室安全管理水平。
2. 实验室安全责任体系的建设要求在建设实验室安全责任体系时，需要考虑实验室管理的全过程、全方位，并充分调动所有相关人员的积极性和创造性，建立一套科学、合理的安全管理制度，推进实验室安全责任体系的建设。
三、实验室安全责任体系建设与实践1. 提升责任意识，强化责任担当实验室负责人应增强安全责任意识，牢固树立安全发展理念，将实验室安全工作纳入到教学科研工作的大局中去，切实承担起主体责任。
实验室工作人员和使用者要积极参与安全管理，增强安全意识和责任感，严格遵守实验室安全规章制度，切实履行安全管理职责，做到尊重生命、顾全大局。
2. 完善管理制度，强化风险管控建立健全的实验室安全管理制度，完善安全教育和培训体系，加强事故隐患排查与整改，做到识别、评估、控制和监测实验室安全风险，有效防范和减少安全事故的发生。
建立安全责任追究制度，明确责任人的责任范围和责任事项，加强对责任人的管理和监督，切实推动责任担当落实到位。
四、实验室安全责任体系的现状与问题目前，高校实验室安全责任体系建设还存在着一些问题。
实验室负责人责任意识不强，实验室管理制度不够完善，安全管理水平参差不齐等。
这些问题制约了实验室安全责任体系的全面落实，也威胁着实验室安全管理的长期稳定。
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高校计算机公共实验室安全保障体系的研究与实践
1引言
高等学校计算机公共计算机实验室是指承担着计算机软件教学实践环节和学生自主上机学习开放式的计算机机房，承担着计算机实验教学的任务。
其特点是：一是计算机的软件应用环境复杂。
既然是公用系统，就要满足不同层次不同课程教学的需求，以我校的计算机实验室为例，目前有Windows XP、Windows Server、Linux三个分区，安装有常用的系统软件和应用软件；二是使用计算机的人员多。
由于是面对全校不同学科不同专业，又是全校唯一的全天开放的计算机机房；三是计算机角色的变化快，管理复杂。
一会是学生上课，一会是学生自主学习。
不同的方式，管理的方式、收费的方法就不相同。
如何保证实验教学顺利进行，如何面对网络在给人们带来便利的同时而引入的病毒、攻击等导致的计算机系统的崩溃，是国内外同行非常关注和需要解决的重要问题之一。
本文就是从计算机系统的安全体系结构出发，结合北京工业大学的计算中心软件教学示范中心的建设，力求探讨一种立体式的安全保障体系，以维护计算机实验室系统的正常运行。
2实验室的安全保障体系
2.1问题的提出
公共计算机实验室的特点决定了其安全体系结构不同于一般网络信息中的安全体系结构，特别是对于用户计算机的管理是截然不同的。
网络信息中心涉及的计算机是分布在各个部门的工作人员和实验室当中，并不对计算机系统的安全负责，只是指导和建议，甚至是强制的。
而公共计算机实验室就不同了，计算机系统自身的安全要有实验室老师负责保证，要提供安装相应的应用程序软件，提供必备的硬件环境，所以既要为学生提供良好的学习环境，又要防止学生中有意或无意造成的损害，还要预防网络黑客的攻击与计算机病毒的破坏；另一方面，既要保证实验教学任务的圆满完成，又要防止学生在上课时间访问不利于教学活动的Web站点与程序，例如上课时间玩游戏、聊天、浏览不良网页等等。
上述诸多的问题，都要求公共计算机实验室管理必须有一套完整的安全体系来保障计算机系统的正常工作，从而为实验教学提供环境更好质量更高的服务。
2.2建设立体的安全保障体系
所谓立体的安全保障体系，就是从计算机实验室的公共性角度出发，制定切实可行的安全管理办法、运用先进的安全技术，采取科学的系统的安全措施，保证系统的可靠性、稳定性和可用性。
计算机系统安全不仅仅是一个产品，而是一个汇集了硬件、软件、网络、人以及他们之间相互关系和接口的系统。
从专业的角度来看，安全问题不可能一劳永逸，也不能保证绝对安全，信息安全问题的处理过程是一个循环往复的过程，需要随时间环境有不同层次的人的参与和协作，
以及技术的交叉运用等复杂过程。
从行业和组织的业务角度看，主要涉及安全立法、安全管理和安全技术三个层面。
要确保实验教学活动的顺利进行，必须注重把每个环节落实到每个层次。
计算机的安全最主要的问题不是安全技术、安全工具或者是安全产品的缺乏，而是计算机管理人员和用户对安全知识忽视。
安全立法包括各种安全策略、法律法规、规章制度、技术标准、管理规范等，是计算机安全的最核心问题，是整个计算机安全建设的依据。
包括国家层面、行业层面制订的法律法规等。
安全管理主要是人员、组织和流程的管理，是实现信息安全的落实手段。
包括学校、部门制订的计算机实验的规定、使用方法以及处罚条例；安全技术主要有：身份认证、访问控制、信息加密、防火墙、防杀病毒、入侵监测、漏洞扫描、安全审计及相关的服务等等，是实现信息安全的有力保证。
公共计算机实验室的安全保障体系必须全方位的考虑计算机实验室设备、环境以及应用的安全特性。
至少应该包括以下几个层次：
(1) 安全管理层
安全层主要包括安全立法和安全管理两个方面。
实验室管理要认真贯彻执行国家的法律法规，这些法律法规主要包括《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《互联网信息服务管理办法》、《计算机病毒防治管理办法》等国家层面的法规标准，制定相应的学校部门的计算机安全管理条例，组织专家对公共计算机实验室的安全进行风险评估，形成计算机实验室立体安全模型的总体框架。
(2) 计算机硬件保护层
根据计算机实验室具备公用的特点，对于计算机的系统信息必须加以保护，以防止学生误删除或破坏软件，造成无法正常使用。
建议采用硬件保护措施，对硬盘的内容进行保护。
实现其目的。
优点是速度快，方便可靠，缺点是占用一定的硬盘空间。
(3) 操作系统硬化层
操作系统在安装过程中，为了方便用户的使用，添加了许多常规的应用服务，但是对每个用户而言不一定都适用，因此需要在细致分析操作系统服务的基础上，尽可能地减少它与外界的信息交流渠道，尽可能地减少在它上面运行的不必要的服务项目。
(4) 用户安全管理层
用户安全管理是计算机实验室管理最重要的环节之一。
对用户的账户、对资源的使用状况，例如使用的时间、计费、网络上流量、访问日志进行有效的管理和控制。
(5) 网络安全管理层
网络安全管理是为了保证用户的安全性而采取的安全措施。
包括内网安全管理系统、放火墙系统、入侵检测系统、病毒防护软件等。
综上所述，安全立法和安全管理框架下的安全层次模型如下图所示。
2.3典型的计算机实验室安全解决方案
北京工业大学软件教学基地共有8个实验室、1个服务器中心，有20余台含有高性能多处理机系统、IBM小型机和微机服务器，800余台微机构成。
实验室之间通过千兆网络实现互联，极大地改善了实践教学环境。
可以为学生提供上课、毕业设计、课题研发、自主学习研究等不同类型的计算机实验环境，实验室可以按需配置，解决了学生上机难，速度慢，档次低等问题，为培养高素质的计算机工程型应用人才提供了良好的学习环境，取得了较大的社会效益和经济效益。
在安全方面主要采取了以下几个方面措施：
(1) 采用海光蓝卡(不同的版本)实现网络对传、硬盘的保护；
(2) 对计算机系统中应用程序按实验室进行优化处理，合理分配部署，既要做到方便使用，又要避免由于应用系统过多，机器负载过重导致性能下降；
(3) 对操作系统进行硬化处理。
操作系统的硬化分4个步骤：1)打好补丁；
2)关闭不必要的服务；3)确定子目录/文件的权限，要遵循最小原则；4)明晰用户权限，严格控制用户的访问权限。
(4) 采用金盘电子阅览室系统对实验室进行有效的管理，与学校的收费系统进行对接；
(5) 采用LanSecS系统对实验室内部的安全进行有效的安全控制，对学生使用程序进行进程级的管理，防止使用非法的软件；
(6) 采用分布式入侵检测系统对实验室进行有效的防护，定期更新计算机防病毒软件，有效地遏制计算机的黑客攻击和病毒侵害。
3结束语
计算机实验室的安全保障是实验室能够保证教学工作顺利进行的前提。
在强调实践教学工作重要性的同时，要加强实验室的安全建设，要有投资，要有充分的思想准备。
北京工业大学计算中心近年来积极进行了实验室建设，无论是在软件建设方面，还是在硬件建设方面都取得了一定的成效，同时学生通过这个平台得到了很好的锻炼，收到了良好的效果。
参考文献
[1] 教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会. 关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见[R].
[2] 王全民. 软件实验教学基地建设的实践[J]. 计算机教育,2006,(8).。