《惊弓之鸟》课件1
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人教部编版小学三年级语文下册课文《惊弓之鸟》课件PPT

一只大雁慢慢地飞来,边飞边鸣。
更羸说不用箭,只拉弓,就 能把这只大雁射下来。你们听了 更羸说的话能相信吗?当时魏王 听了他的话是怎么想的?怎么说 的?
你 们 知 道 哪 一 个 是 更 羸 ︖
惊弓之鸟
联系故事内容,说说“惊弓之鸟” 四个字各是什么意思?.
箭吓怕了的鸟。)
现在你们把课文默读一遍, 想一想,这一课主要讲什么?为 什么这只鸟会害怕弓箭?
更
gēng:更正;更生;更新;更衣; gèng:更加 ;更上一层楼 ;
更“羸”(lé i), 不是更“赢”(yínɡ)
yàn bēnɡ cǎn 雁,大雁;嘣; 惨、
悲惨;孤,孤单失群; 裂,裂开;
liè xiá n ɡū
弦。
这儿“嘣”是用力拉弦 发出的声音,它是什么词?
大雁飞的时候怎么样? 你们看见过大雁在天空中飞吗?
大雁是一种候鸟,春来秋去,随 着气候变化飞来飞去,它是合群的, 很有纪律性,飞行时,有时排成“一” 字形,有时排成“人”字形。写“雁” 字要注意什么?
人教版三年级语文下册10惊弓之鸟优秀PPT课件

说一说:
大雁因为 受过箭伤,伤口没有愈合 , 所以飞得慢。 它因为 离开同伴,孤单失群 所以叫得悲惨。
愈合:(伤口)长好。
,
它一听到弦响,因为心里很害怕 , 所以拼命往高处飞。 因为 它一使劲 ,所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了,所以就 掉了下来 。
连起来说一说:
大雁因为 ,所以 飞得慢。它因为 , 所以叫得悲惨。它一听到弦响, 因为 ,所以拼命往高处 飞。因为 ,所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了,所 以就 。
更羸并不取箭,他左手拿弓, 右手拉弦,只听得嘣的一声响, 那只大雁直往上飞,拍了两下翅 膀,忽然从半空里直掉下来。 直的解释有:
1.笔直。2.挺直。3.公正的。 4.直爽。5.一直。6.一个劲儿、不 断地。7.简直。
“啊!”魏王看了,大吃一惊, “真有这样的本事!” (惊讶)
魏王更加奇怪了,问:“你怎么
28、惊 弓 之 鸟
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”,指的是什么鸟?
大雁
大雁又称野鹅,天鹅类,大型 候鸟,属国家二级保护动物。大雁 热情十足,能给同伴鼓舞,用叫声 鼓励飞行的同伴。
wâi
魏国
射箭
jiàn
打猎
bēng 嘣
liâ
liâ
xián
大雁
yù
琴弦
bēi cǎn
愈合
悲
惨
裂开
魏 魏国 姓魏 射 箭 弓箭 射箭 弦 猎 打猎
悲 悲惨 愈 愈合
猎人 悲伤 痊愈
射箭 反射 拉弦 琴弦 大雁 孤雁 惨痛 悲惨 裂开 分裂
雁
惨 裂
问题:
1. 什么是惊弓之鸟?.
(指的是那只害怕弓箭的大雁。)
2. 这个成语故事发生在什么时候的事?
惊弓之鸟ppt 《惊弓之鸟》PPT课件

惊弓之鸟ppt 《惊弓之鸟》PPT课件
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《惊弓之鸟》PPT课件
魏国射箭打猎
大雁琴弦痛苦
愈合悲惨拼命
解释下列词语
悲惨:原指处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。
本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本事:本领。
课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。
愈合:长好。
惊弓之鸟ppt
认真观察:看到,飞得慢听到,叫得惨
分析:受过伤、孤单失群、害怕
推断:不用箭就能射下大雁
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟”这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢?
比喻受过惊吓,见到一点儿动静就特别害怕的人。
... ... ...
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惊弓之鸟课件(ppt)

惊弓之鸟课件(ppt)
目录
• 引言 • 惊弓之鸟的故事背景 • 惊弓之鸟的心理学解读 • 惊弓之鸟在现代社会的启示 • 总结与反思
01
引言
主题简介
惊弓之鸟
讲述的是一只鸟因为受到惊吓而 不敢飞行的故事。
故事背景
古代的草原上,有一只鸟因为曾经 被箭射中而留下了心理阴影,从此 变得非常胆小,不敢再飞行。
惊弓之鸟的心理学解读
心理创伤与应激反应
心理创伤
是指个体在经历某种突发性或灾难性事件时,所产生的一 种强烈的心理反应和情感体验。这种创伤可能导致个体在 认知、情感和行为上出现障碍。
应激反应
是指个体在面对压力或威胁时,生理和心理上所做出的一 种自我保护反应。应激反应可能导致紧张、焦虑、恐惧等 情绪体验。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的一个传说 ,最早记载于《战国策》中。
02
故事讲述了更羸与魏王打赌,通 过观察天空中的鸟儿,预测并射 下了一只受伤的鸟。
故事情节概述
更羸与魏王在打猎时, 发现天空中有一只鸟 儿飞得很慢,并发出 悲鸣声。
魏王同意了更羸的建 议,但更羸只拉了一 下弓弦,鸟儿就被吓 飞了。
05
总结与反思
从惊弓之鸟看人类心理创伤的普遍性
01
心理创伤的定义
心理创伤是指个体在经历某种强烈的负面事件后,心理上留下的难以磨
灭的印记和影响。
02
心理创伤的普遍性
惊弓之鸟的故事反映了人类在面对突如其来的威胁时,容易产生恐惧、
焦虑等心理创伤反应。这种反应在个体中具有普遍性,不仅限于鸟类。
03
心理创伤的影响
心理创伤可能导致个体出现长期的心理问题,如抑郁、焦虑、恐惧等,
目录
• 引言 • 惊弓之鸟的故事背景 • 惊弓之鸟的心理学解读 • 惊弓之鸟在现代社会的启示 • 总结与反思
01
引言
主题简介
惊弓之鸟
讲述的是一只鸟因为受到惊吓而 不敢飞行的故事。
故事背景
古代的草原上,有一只鸟因为曾经 被箭射中而留下了心理阴影,从此 变得非常胆小,不敢再飞行。
惊弓之鸟的心理学解读
心理创伤与应激反应
心理创伤
是指个体在经历某种突发性或灾难性事件时,所产生的一 种强烈的心理反应和情感体验。这种创伤可能导致个体在 认知、情感和行为上出现障碍。
应激反应
是指个体在面对压力或威胁时,生理和心理上所做出的一 种自我保护反应。应激反应可能导致紧张、焦虑、恐惧等 情绪体验。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的一个传说 ,最早记载于《战国策》中。
02
故事讲述了更羸与魏王打赌,通 过观察天空中的鸟儿,预测并射 下了一只受伤的鸟。
故事情节概述
更羸与魏王在打猎时, 发现天空中有一只鸟 儿飞得很慢,并发出 悲鸣声。
魏王同意了更羸的建 议,但更羸只拉了一 下弓弦,鸟儿就被吓 飞了。
05
总结与反思
从惊弓之鸟看人类心理创伤的普遍性
01
心理创伤的定义
心理创伤是指个体在经历某种强烈的负面事件后,心理上留下的难以磨
灭的印记和影响。
02
心理创伤的普遍性
惊弓之鸟的故事反映了人类在面对突如其来的威胁时,容易产生恐惧、
焦虑等心理创伤反应。这种反应在个体中具有普遍性,不仅限于鸟类。
03
心理创伤的影响
心理创伤可能导致个体出现长期的心理问题,如抑郁、焦虑、恐惧等,
《惊弓之鸟》课件

倡导和平与和谐共处
作品中的鸟类被人类狩猎所伤害,启示人们应尊重生命,摒弃战争和暴力,追求和平与 和谐共处。
对现代社会的启示
关注社会问题
该作品反映了当时社会的现实问题,启 示现代社会应关注社会问题,推动社会 公平正义。
VS
倡导可持续发展
作品中的过度狩猎导致鸟类灭绝,启示现 代社会应重视可持续发展,合理利用资源 ,保护生态环境。
动画效果
在适当的地方使用动画效果,使得信息呈现更加动态和有趣,提高 了观众的注意力集中度和学习兴趣。
声音设计
在课件中合理使用音效和背景音乐,使得课件更加生动有趣,提高 了观众的听觉体验和感知效果。
06
《惊弓之鸟》的影响与启示
对后世的启示
重视环境与生态保护
该作品描绘了过度狩猎对鸟类生存的威胁,启示人们要重视生态平衡,保护自然环境。
作品评价
《惊弓之鸟》自出版以来,受到了广泛的关注和好评。许 多读者认为小说情节紧凑、人物形象鲜明,同时对历史和 人性进行了深入的挖掘和探讨。
小说曾获得多个文学奖项,其中包括“中国图书奖”、“ 茅盾文学奖”等。同时,小说也被翻译成多种语言,成为 国际文化交流的重要作品之一。
02
故事情节梳理
开篇背景
层次分明
在组织内容时,注重层次感,将 重要信息和次要信息进行合理的 划分和归类,使得观众能够更好
地把握信息的层次和重点。
布局合理
在排版和设计方面,注重布局的 合理性和美观度,使得整个课件
看起来整齐划一、美观大方。
表现手法
图文并茂
通过插入图片、图表等视觉元素,使得信息表达更加直观和生动 ,增强了观众的视觉体验和感知效果。
权威与地位
魏王在故事中展现出其权 威和地位,对更羸的行动 给予了高度评价和支持。
作品中的鸟类被人类狩猎所伤害,启示人们应尊重生命,摒弃战争和暴力,追求和平与 和谐共处。
对现代社会的启示
关注社会问题
该作品反映了当时社会的现实问题,启 示现代社会应关注社会问题,推动社会 公平正义。
VS
倡导可持续发展
作品中的过度狩猎导致鸟类灭绝,启示现 代社会应重视可持续发展,合理利用资源 ,保护生态环境。
动画效果
在适当的地方使用动画效果,使得信息呈现更加动态和有趣,提高 了观众的注意力集中度和学习兴趣。
声音设计
在课件中合理使用音效和背景音乐,使得课件更加生动有趣,提高 了观众的听觉体验和感知效果。
06
《惊弓之鸟》的影响与启示
对后世的启示
重视环境与生态保护
该作品描绘了过度狩猎对鸟类生存的威胁,启示人们要重视生态平衡,保护自然环境。
作品评价
《惊弓之鸟》自出版以来,受到了广泛的关注和好评。许 多读者认为小说情节紧凑、人物形象鲜明,同时对历史和 人性进行了深入的挖掘和探讨。
小说曾获得多个文学奖项,其中包括“中国图书奖”、“ 茅盾文学奖”等。同时,小说也被翻译成多种语言,成为 国际文化交流的重要作品之一。
02
故事情节梳理
开篇背景
层次分明
在组织内容时,注重层次感,将 重要信息和次要信息进行合理的 划分和归类,使得观众能够更好
地把握信息的层次和重点。
布局合理
在排版和设计方面,注重布局的 合理性和美观度,使得整个课件
看起来整齐划一、美观大方。
表现手法
图文并茂
通过插入图片、图表等视觉元素,使得信息表达更加直观和生动 ,增强了观众的视觉体验和感知效果。
权威与地位
魏王在故事中展现出其权 威和地位,对更羸的行动 给予了高度评价和支持。
惊弓之鸟儿童故事绘本PPT课件

古时候,魏国有个叫更羸的射箭能手
一天,更羸与魏王看见有一只鸟从头顶 飞过。
更羸对魏王说:“王,我只要拉一下弓,这只大 雁就能掉下来。”
当雁飞近时,更羸不用箭,拉了一下弦。
大雁就从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊。
更羸讲:“这是一只受过箭伤的大雁。”
更羸说:“这只大雁飞得慢,叫得悲。”
更羸继续说:“当听到弓弦声响后,害怕 再次被射中,于是拼命往高处飞。”
“一使劲本来未愈合的伤口又裂开了。疼痛 难忍,思考
这个成语故事告诉我们做 人要光明磊落,这样就会 过得比较心安踏实。
一天,更羸与魏王看见有一只鸟从头顶 飞过。
更羸对魏王说:“王,我只要拉一下弓,这只大 雁就能掉下来。”
当雁飞近时,更羸不用箭,拉了一下弦。
大雁就从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊。
更羸讲:“这是一只受过箭伤的大雁。”
更羸说:“这只大雁飞得慢,叫得悲。”
更羸继续说:“当听到弓弦声响后,害怕 再次被射中,于是拼命往高处飞。”
“一使劲本来未愈合的伤口又裂开了。疼痛 难忍,思考
这个成语故事告诉我们做 人要光明磊落,这样就会 过得比较心安踏实。
惊弓之鸟课件张银银

故事讲的是更羸随魏王出去打
猎,发现一只大雁( ),就对
魏王说(
),魏王( ),
更羸(
),并告诉魏王
(
)。
更羸是古时候魏国有名的 射箭能手。
大王,我不
用箭,只要拉一 下弓,这只大雁 就能掉下来。
更羸并不取箭,他左手拿 弓,右手拉弦,只听得“嘣” 的一声响,那只大雁直往上飞, 拍了两下翅膀,忽然从半空里 直掉下来。
一一只只大雁从远处慢慢慢地 飞来,边边飞飞边边鸣鸣。
更羸说:“它飞得慢,叫的 声音很悲惨。飞得飞慢得,慢是因为 它受受过过箭箭伤伤,伤口没有愈合, 还在作痛;叫得悲惨,因为它 离开同伴,孤单失群,得不到 帮助。它一听到弦响,心里很 害怕,就拼命往高处飞。它一 使劲,伤口又裂开了,就掉了 下来。”
分析:受过伤、孤单失群、害怕
推断:不用箭就能射下大雁
更羸说:“它飞得 ,叫的
声音 。飞得慢,因
为
;叫得悲惨,
因为
。它一听到弦
响,
,就拼命往高处飞。
它一使劲,伤口 ,
就 。”
更羸的本事
不在于(
),
而在于(
)。
学了这篇课文,请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后, 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
⑴受过箭伤的大雁_________,心里很害怕。 ⑵被蛇咬过的人_________,心里很害怕。 ⑶被老虎咬伤过的人________,心里很害怕。
“惊弓之鸟”用来比喻_________的人或物。
一朝被蛇咬,十年怕井绳; 杞人忧天、杯弓蛇影、 惶惶不可终日、心有余悸、 毛骨悚然、如坐针毡、 谈虎色变 、心惊肉跳、 草木皆兵 、 过街老鼠、望风而逃……….
猎,发现一只大雁( ),就对
魏王说(
),魏王( ),
更羸(
),并告诉魏王
(
)。
更羸是古时候魏国有名的 射箭能手。
大王,我不
用箭,只要拉一 下弓,这只大雁 就能掉下来。
更羸并不取箭,他左手拿 弓,右手拉弦,只听得“嘣” 的一声响,那只大雁直往上飞, 拍了两下翅膀,忽然从半空里 直掉下来。
一一只只大雁从远处慢慢慢地 飞来,边边飞飞边边鸣鸣。
更羸说:“它飞得慢,叫的 声音很悲惨。飞得飞慢得,慢是因为 它受受过过箭箭伤伤,伤口没有愈合, 还在作痛;叫得悲惨,因为它 离开同伴,孤单失群,得不到 帮助。它一听到弦响,心里很 害怕,就拼命往高处飞。它一 使劲,伤口又裂开了,就掉了 下来。”
分析:受过伤、孤单失群、害怕
推断:不用箭就能射下大雁
更羸说:“它飞得 ,叫的
声音 。飞得慢,因
为
;叫得悲惨,
因为
。它一听到弦
响,
,就拼命往高处飞。
它一使劲,伤口 ,
就 。”
更羸的本事
不在于(
),
而在于(
)。
学了这篇课文,请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后, 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
⑴受过箭伤的大雁_________,心里很害怕。 ⑵被蛇咬过的人_________,心里很害怕。 ⑶被老虎咬伤过的人________,心里很害怕。
“惊弓之鸟”用来比喻_________的人或物。
一朝被蛇咬,十年怕井绳; 杞人忧天、杯弓蛇影、 惶惶不可终日、心有余悸、 毛骨悚然、如坐针毡、 谈虎色变 、心惊肉跳、 草木皆兵 、 过街老鼠、望风而逃……….
《惊弓之鸟》课件

唯美的残酷画面
绝境求生的生存之道
影片中不乏令人印象深刻的场景, 其中标志性的场景之一是鸟群掉 落木棒的瞬间,给人带来不一样 的视觉风景。
本片中人的处境处于窘迫之中, 是克制、努力和聪明地面对局势, 在最绝望的时候取得突破。
现代科技与特效技术的运用
1
时代的先锋
Hitchcock作为悬疑电影大师的作品总是让人大开眼界,他和他的电影总是那么 地接近科技的顶峰。
无论从女性角色的形象设计还是情节设定方面,该片都是塑造女性角色的代表之 作。
第二幕:瘟疫的爆发与城镇混乱
城市生活的描绘
通过对城市生活的真实还原,帮 助观众进入现代文明被颠覆的氛 围之中。
危机的全面爆发
鸟类降临并带来可怕瘟疫,深刻 揭示了现代文明的脆弱性。
女性角色的生命危急
尤其值得注意的是,本片中设定 女性角色的生存危机,使影片不 同于其他悬疑剧情。
情感的纯粹
影片中音乐旋律与情感语言浑然 一体,自成一体,把我们引入到 一个情感——旋律的世界中。
鸟类形象设计与制作
塑造真实恐怖的鸟类形象
• 影片用鸟类的姿态,动作,以及出现的数量, 来表现它们的恐怖性质;
• 鸟类的外形采用极为逼真的翅膀、头部和羽 毛等设计元素制作而成;
• 操纵良好的机械装置,使鸟类的动作煞费苦 心地契合场景,制造出极为逼真的飞行与攻 击效果。
灯光和画面构图溶为一 体
在压抑的氛围中,适当增加 灯光效果,使画面不那么单 调,给人带来期待。
主题音乐和旋律的运用
色彩斑斓的音乐奏响
主题音乐奏响时,史诗般的旋律 与遥远的声音产生碰撞,让观众 倍感震撼,陷入了主题的情感深 深。
音乐的艺术性
本片中音乐的运用,体现出导演 对音乐美学的追求,不仅紧扣情 节,也体现了人类多元文化的绚 丽多彩。
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所以拼命往高处飞。 4.因为 一使劲 ,所以伤口又裂开了 5.因为伤口裂开了,所以就 掉下来。
“大王,我不用箭,只要 拉一下弓,这只大雁就能 掉下来。”
“请让我试一下。”
魏王的话
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,疑惑的问,“你有这样的本 事” “啊!”魏王看了,大吃一惊说:“真有这样的本事!” 读魏好王句更子加语奇气怪的了四,个问步:“你骤怎:么一知找道提的示?语”;二找标点;
Hale Waihona Puke 三找重音; 四有感情地朗读。 ①我从这句话的提示语中找到_一词,这个句子要读出_语气。
②我从标点符号上知道这是一句_句,语气应_(上扬、下降、平直)
③我认为这句话中_应该读出重音。
④我认为这几句话应该这样读_(疑惑----惊讶----疑惑)
“是吗?”“ 你有这样的本事?” “啊!” “真有这样的本事!” “你怎么知道的?”
故事:一天夜里,有一个小偷溜进了 人家的院子里,正想偷东西,这时, 一只大黄狗扑了过来,狠狠地咬了它 一口,小偷忍着疼痛,飞快地逃跑了, 后来,他一听到狗叫,心里很害怕。 用我们学过的一个成语可以是什么?
① “惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后, 遇到 一点儿情况就 害怕得不得了 。
②这个故事也告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误, 遇到紧急情况要_冷_静_ ,别自己吓自己, 要想出_自_己_救_自_己__的办法。
这只受过箭伤的大雁,更羸为什么不用箭、 只要拉一下弓就能射下来?
这只大雁一听到( 弦响),心里很( 害怕 ),就拼命往(高处飞)。 它一使劲,伤口又( 裂开了 ),就( 掉了下来 )。
练习:
1.大雁因为 受过箭伤 ,所以飞得慢。
2.它因为 孤单失群 ,所以叫得悲惨。 3.它一听到弦响,因为心里害怕,
鄂伦春旗宜里小学:于海丽
思考:先默读课文,用波浪线画 出重点词句后和同桌交流再汇报
更羸怎么知道这是一只受过箭伤的 大雁?
这只受过箭伤的大雁,更羸为什么 不用箭、只要拉一下弓就能射下来?
更羸怎么知道这是一只受过箭伤的大雁?
大雁飞得慢,是因为它(受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛 ); 大雁叫得惨,是因为它 ( 离开同伴,孤单失群,得不到帮助 )。
“大王,我不用箭,只要 拉一下弓,这只大雁就能 掉下来。”
“请让我试一下。”
魏王的话
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,疑惑的问,“你有这样的本 事” “啊!”魏王看了,大吃一惊说:“真有这样的本事!” 读魏好王句更子加语奇气怪的了四,个问步:“你骤怎:么一知找道提的示?语”;二找标点;
Hale Waihona Puke 三找重音; 四有感情地朗读。 ①我从这句话的提示语中找到_一词,这个句子要读出_语气。
②我从标点符号上知道这是一句_句,语气应_(上扬、下降、平直)
③我认为这句话中_应该读出重音。
④我认为这几句话应该这样读_(疑惑----惊讶----疑惑)
“是吗?”“ 你有这样的本事?” “啊!” “真有这样的本事!” “你怎么知道的?”
故事:一天夜里,有一个小偷溜进了 人家的院子里,正想偷东西,这时, 一只大黄狗扑了过来,狠狠地咬了它 一口,小偷忍着疼痛,飞快地逃跑了, 后来,他一听到狗叫,心里很害怕。 用我们学过的一个成语可以是什么?
① “惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后, 遇到 一点儿情况就 害怕得不得了 。
②这个故事也告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误, 遇到紧急情况要_冷_静_ ,别自己吓自己, 要想出_自_己_救_自_己__的办法。
这只受过箭伤的大雁,更羸为什么不用箭、 只要拉一下弓就能射下来?
这只大雁一听到( 弦响),心里很( 害怕 ),就拼命往(高处飞)。 它一使劲,伤口又( 裂开了 ),就( 掉了下来 )。
练习:
1.大雁因为 受过箭伤 ,所以飞得慢。
2.它因为 孤单失群 ,所以叫得悲惨。 3.它一听到弦响,因为心里害怕,
鄂伦春旗宜里小学:于海丽
思考:先默读课文,用波浪线画 出重点词句后和同桌交流再汇报
更羸怎么知道这是一只受过箭伤的 大雁?
这只受过箭伤的大雁,更羸为什么 不用箭、只要拉一下弓就能射下来?
更羸怎么知道这是一只受过箭伤的大雁?
大雁飞得慢,是因为它(受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛 ); 大雁叫得惨,是因为它 ( 离开同伴,孤单失群,得不到帮助 )。