《丰收的画》课后评

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二年级语文上册丰收的画教案湘教版

二年级语文上册丰收的画教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

2. 培养学生对绘画的兴趣和创作能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容《丰收的画》是一首描绘丰收景象的诗歌。

诗歌通过形象的描绘，展现了丰收的喜悦和农民的辛勤劳动。

2.2 生字词认读生字词：丰收、金黄、稻谷、收割、欢笑、辛勤、劳动、画卷、描绘。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.2 教学难点1. 生字词的理解和认读。

2. 对课文中的丰收景象的理解和描绘。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 直观演示法：通过展示丰收的图片，让学生直观地感受丰收的景象。

2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

4.2 教学手段1. 图片：展示丰收的图片，帮助学生观察和想象。

2. 黑板：用于板书生字词和重点句子。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 展示丰收的图片，引导学生观察和描述。

2. 引入课文《丰收的画》，激发学生对丰收景象的兴趣。

5.2 学习课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 教师讲解生字词，引导学生理解课文的大意。

5.3 小组讨论1. 学生分组讨论课文中的丰收景象，用自己的话进行描绘。

5.4 课堂练习1. 学生根据课文内容，自己动手画一幅丰收的画。

2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。

1. 学生分享自己的画作，交流丰收的感受。

3. 学生课后观察身边的丰收景象，写一篇小作文。

第六章：教学评价6.1 评价目标1. 学生对课文生字词的掌握情况。

2. 学生对课文内容的理解和表达能力。

6《丰收的画》

6 丰收的画
●导入
●识字
●阅读
●练习
秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？
我会读
丰收的画
秋风吹(chuī)着口哨，从田野上跑来了。它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰(fēnɡ)收的画！” 小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳（fānɡ）香，向田野跑去。
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱[liánɡ]举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐(tǔ)出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙„„多美啊！是彩霞姑(ɡū)娘(niánɡ) 的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？
四、阅读加油站。葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶玫、、瑰喀(kā )什(shí )喀尔(er)以及琐(suǒ)琐等葡萄、。 1、找出描写颜色的词，写在横线上。绿茵茵、青、绿、红、深紫、玫瑰色、墨色、白色、五彩缤纷 -----------------------------------------------------------------2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量很多（）， “五彩缤纷”是说葡萄的（颜色）各种各样。 3、用“____ ”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话把葡萄架比作凉棚。 ____ 4、给这段话的结尾部分加上标点符号。
高粱举红旗(红)
（金黄）稻穗泛波浪
丰收的画
（白）棉花吐白云
葡萄像玛瑙（紫）
高粱
水稻
棉花

幼儿园大班《丰收》教案及反思

幼儿园大班《丰收》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《丰收的季节》，涉及章节为第三章节《五谷丰登》。

详细内容包括：认识各种农作物，了解农作物的生长过程，体验农民伯伯劳动的辛苦，培养幼儿珍惜粮食的良好习惯。

二、教学目标1. 了解农作物的种类，知道它们是如何生长的。

2. 培养幼儿热爱大自然，尊重劳动者，珍惜粮食的美好情感。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解农作物的生长过程，培养幼儿珍惜粮食的习惯。

重点：认识各种农作物，了解农民伯伯的辛勤劳动。

四、教具与学具准备教具：丰收主题挂图、农作物实物、生长过程图解、PPT课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丰收主题挂图，引导幼儿观察各种农作物，激发幼儿对丰收的兴趣。

2. 讲解农作物知识（10分钟）教师结合PPT课件，讲解各种农作物的名称、特点和生长过程，引导幼儿了解农民伯伯的辛勤劳动。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿猜测是哪种农作物，并给出答案，引导幼儿关注农作物的特征。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的农作物，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“农作物接龙”游戏，巩固所学知识，提高幼儿的表达能力。

教师引导幼儿分享自己在课堂上的收获，强调珍惜粮食的重要性。

六、板书设计1. 板书《丰收的季节》2. 板书内容：农作物名称：稻谷、小麦、玉米、大豆、花生等农作物生长过程：播种、发芽、生长、成熟、收割珍惜粮食，从我做起！七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农作物，并简单介绍它的生长过程。

2. 答案示例：我最喜欢的农作物是稻谷。

它的生长过程是：播种→发芽→生长→成熟→收割。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对农作物有了更深入的了解，达到了教学目标。

小学语文二年级上册《6丰收的画》word教案 4

6.丰收的画教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。

教学重难点:1.正确读写本课生字。

2. 流利地、正确地朗读课文。

教学准备:小黑板、多媒体课件。

教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天悄悄地来到我们的身边，你是否感觉到我们周围的一切在发生变化？谁来说说，你发现了什么变化？2.是呀！同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育真丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画（板书课题）请同学们用手指书空跟老师一起写课题。

3.我们来比一比，看谁能把课文读得最美。

（学生读）你读课题的时候，老师发现你带着微笑！能告诉我你为什么要这样读吗？（学生说）4.是呀，理解着读就能读得更美！请同学们带着微笑齐读课题。

（学生读）5.这节课让我们一起读好、读懂、读美这篇课文，好么？二、初读课文，了解大意。

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，快速标记自然段序号和好词佳句。

（学生标读）2.课文一共有几个自然段？那我请六个同学开火车读读，其他同学认真听，谁读得最好？（学生读，评价）3.再来说说，你读懂了什么？你听懂了什么？三、精读课文，理解内容。

1．那我们来看看，（出示图片）你看到了什么？（学生说）（板书：高粱举红旗、稻穗泛波浪……）2.听了同学们的介绍，大家觉得这五彩的图画美吗？让我们一起读一读课文1—4自然段，一起欣赏眼前这幅丰收的画，请第一大组读第一自然段到第四自然段。

（学生读一到四自然段）3.读了之后，你能告诉我你喜欢哪一句?读给我听听好吗？为什么喜欢这一句？你有什么感受？（学生读，说理由）4.你能看图试着背诵出来吗？可以加上动作。

（学生看图背诵）5.除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？（学生仿照课文说话）6.秋天的美景还有很多，所以这里用上了省略号（板书……）省略号和句号、问号、感叹号一样表示一句话，你能准确数出第四自然段有句话吗？7.这么美的图画是谁画出来的？请找出两个问句（学生读出问句）读出疑问的语气，问句要上扬。

大班美术《丰收的果实》活动教案

大班美术《丰收的果实》活动教案一、教学内容活动选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《丰收的果实》。

活动内容主要围绕果实的种类、特征和绘画技巧展开，让幼儿了解和感受果实的丰收喜悦，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种果实的特征和丰收的场景。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种果实的特征和丰收的场景。

难点：如何引导幼儿用恰当的绘画技巧表现果实的丰收喜悦。

四、教具与学具准备教具：水果实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一份水彩颜料盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物和图片，让幼儿观察和认识各种果实的特征，引导幼儿说出果实的名称、颜色和形状。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解果实的丰收场景，示范如何用画笔和颜料表现果实的丰收喜悦。

讲解绘画技巧，如如何描绘果实的形状、颜色和纹理。

3. 幼儿绘画（10分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，用自己的画笔和颜料在画纸上描绘出丰收的果实。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品分享（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的绘画心得。

教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的表达和创作。

六、板书设计板书内容：丰收的果实板书设计：在黑板上画出各种果实的简笔画，标出果实的名称、颜色和形状，旁边写上“丰收的果实”四个字。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出更多的果实，观察果实的特征，并尝试用画笔和颜料描绘出丰收的果实。

2. 家长协助幼儿完成作品，鼓励幼儿的创新和表达。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对果实的特征和丰收的场景有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。

在教学过程中，教师要注重幼儿的观察力和想象力培养，引导幼儿用自己的方式表现丰收的果实。

二年级美术上册《丰收了》优秀教学案例

4.邀请学生分享自己了解的丰收场景，激发他们的表达欲望，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的主题《丰收了》，明确学习目标，让学生了解本节课的重点内容。
2.讲解丰收场景的基本元素，如农作物、果实、人物等，并指导学生如何观察、描绘这些元素。
3.引导学生了解并掌握线条、形状、色彩等基本美术表现手法，为绘画创作奠定基础。
（四）反思与评价
1.教师组织学生对自己的绘画作品进行反思，引导他们从构图、色彩、技法等方面进行分析，找出优点和不足。
2.学生之间互相评价，学会尊重他人的观点，从他人的作品中汲取经验，提高自己的绘画水平。
3.教师给予学生积极的评价，注重鼓励性原则，关注学生的个体差异，激发他们的创作潜能。
4.定期组织美术作品展览，让学生的作品得到更多人的认可和赞赏，增强他们的自信心和成就感。
五、案例亮点
1.生活化的教学内容：本案例紧密联系学生的实际生活，以秋季丰收为主题，让学生在熟悉的生活场景中进行美术创作。这样的教学内容既有助于激发学生的兴趣，又能使他们将所学知识与生活实际相结合，提高他们的观察能力和表现力。
2.创设丰富的教学情境：通过多媒体展示、实地观察、生动描绘等多种方式，创设富有生活气息的教学情境，让学生在身临其境的氛围中感受丰收的喜悦，激发他们的创作灵感。
4.教师巡回指导，关注每个小组的讨论进度，给予针对性的建议和指导。
（四）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的绘画作品，让每个学生都有机会展示自己的成果。
2.学生相互欣赏、评价，从构图、色彩、技法等方面进行交流，取长补短，提高绘画水平。
3.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4.总结本节课的学习内容，强调丰收场景的描绘要点，加深学生对课堂知识的理解。

《丰收的画》习题

《丰收的画》习题一、基础知识1.（fēng）（）收姑niáng ）（）（）（fāng）香2.比一比，组一组。

王（）吹（）浪（）丰（）软（）娘（）3. 选出正确的读音。

（1）眼前是一幅五彩（cǎi chǎi ）的图画。

（2）丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸（liǎn lǎn）上，也挂在小朋友的心中。

二、综合题1.写出近义词。

原野---- 浇灌----2.写出反义词。

吐----3. 填写适当的词语。

丰收的（）五彩的（）金黄的（）紫色的（）4. 填写适当的数词。

一（）图画一（）红旗一（）秋风一（）稻穗三、提高题秋天来临了。

天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1.这篇文章共有（）自然段，第二自然段共有（）句话。

2这篇文章写了秋天原野的什么景色？请选择（）A.天空池塘枫树稻子大雁B.天空白鹅枫树稻子大雁C.天空池塘山谷稻子大雁D.天空池塘枫树火焰大雁3.仿照例句写一句话。

枫树的叶子红得像一团火焰似的。

__________________________________________________________________________ 4.用“——”画出文中表示动作的词语__________________________________________________________________________参考答案一、基础题1.（丰）收姑（娘）（芳）fāng香解析：丰收的“丰”不是这个“风”。

2.王（王子）吹（吹牛）浪（浪花）丰（丰富）软（软弱）娘（姑娘）3. （1）眼前是一幅五彩（cǎi ）的图画。

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《丰收的画》课后评
授课教师：徐向霞
授课对象：笆篱中心小学二年级（1）班
授课时间：2014年10月23日
评课人：黄郴宜
《丰收的画》一文描述了一幅秋天丰收的图画。

前3个自然段，以拟人的手法，由秋风的呼唤引出小朋友。

第4自然段着重描述小朋友眼中所看的五彩的图画。

后两个自然段表明丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。

本节课我主要从后三个自然着手分析，重点理解第4自然段内容，想象相关的画面，知道“丰收的画”的含义，难点是懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。

为达成这些教学目标，主讲教师对教材作了深入的分析，根据该学段的学生与教学特点，设计了有效的教学过程：先由复习生字新词入手，引出新知的教学；再指导学生自主朗读课文，想想：秋风是怎样跑出来的？体会“开心”的心情；接着，带入课文第4小节的学习，让学生找出“这幅画上你看到了什么？”，根据学生的回答，引出四幅景象图，鼓励学生“从文中找出自己最喜欢的景物，并读读这些句子，还想想为什么喜欢它？”。

并在这步教学中，引导朗读，初步体会文本中比喻与拟人的写作方法，感受语言的美。

最后，出示全文的中心句，也是最难理解的一个句子，着手理解劳动的辛苦与快乐。

综观这节课，主讲教师有如下的精彩：
1、语文课程标准明确指出：一、二年级学段要让学生“喜欢读，
感受阅读的乐趣。

”因此，为提高学习兴趣，老师很好地运用了情境教学法：课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、视频等教学设备营造氛围，让学生观看秋收画面、农民劳作画面，从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文语句的形象感觉，入情入境生情。

2、为达成新课标提出的“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。

”主讲教师采用了媒体演示法，在理解“浇灌”这个词时，运用多媒体展示感人的画面，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对词语与文本含义的感悟。

3、为体会课文中出现的常用标点符号所表达的不同语气，本节课突出了语文学习中“读”。

在主讲老师的带领下，学生将课文读得充分，读出了“问号、感叹号、省略号”的语气，较好地读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。

在享受主讲教师教学魅力的同时，我也有2处小小的建议：1、课文中有一处省略号，老师带领了学生理解了这处省略号的含义，还让学生列举了一些省略的内容，老师出板书了省略号，如果在板书时，能更规范书写，并指导学生稍作书空练习，效果可能更全面些。

2、本课时，涉及了较多的语文知识，如：感叹号、问号的朗读语气；比喻句；拟人句……主讲老师都有初步的教学，但我觉得比喻与拟人这些修辞手法，只作个口述就可，不必要把这些概念明确提出来，让学生自我一个感悟，经过以后文本的多次感悟，就能得心应手了。