《家乡物产养育我》教案设计
部编版二年级道德与法治上册《家乡物产养育我》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《家乡物产养育我》优秀备课教学设计一. 教材分析《家乡物产养育我》是部编版二年级道德与法治上册的一课。
本课以学生的生活经验为基础，通过学习家乡的物产，使学生了解家乡的特产，培养学生热爱家乡、珍惜粮食、感恩自然的情感。
教材内容主要包括家乡的特产、特产的作用、如何珍惜粮食等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家乡的特产有一定的了解。
但部分学生可能对特产的作用和如何珍惜粮食还不够清楚。
此外，学生的思维以具体形象思维为主，需要通过实物、图片等直观教具来帮助理解。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的特产，知道特产的作用。
2.培养学生热爱家乡、珍惜粮食、感恩自然的情感。
3.培养学生学会合作、交流、探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的特产，知道特产的作用。
2.难点：培养学生热爱家乡、珍惜粮食、感恩自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验。
2.互动教学法：引导学生积极参与，进行师生互动、生生互动。
3.探究教学法：引导学生主动探究，发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备家乡特产的图片、实物等直观教具。
2.准备相关视频资料。
3.准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示家乡的特产，引导学生说出自己知道的家乡特产。
2.呈现（10分钟）展示PPT课件，呈现家乡的特产，让学生了解特产的名称、特点等。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生谈谈自己对特产的了解，以及特产的作用。
4.巩固（10分钟）通过视频资料，让学生更直观地了解特产的作用，以及如何珍惜粮食。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何向其他人介绍家乡的特产？如何让更多的人了解和珍惜家乡的特产？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调特产的作用以及珍惜粮食的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，向家人介绍家乡的特产，并讨论如何珍惜粮食。
《家乡物产养育我》教案
《家乡物产养育我》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡物产，知道这些物产对自己的养育之恩。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡、珍惜家乡物产的情感。
3. 提高学生对地理、生态、农业等知识的认识，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及特点2. 家乡的主要物产及其特点3. 家乡物产对人类生活的影响4. 家乡物产的分布及保护措施5. 学生实践活动：参观家乡的农田、市场，了解物产的种植、销售过程。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的主要物产及其特点，知道物产对人类生活的影响。
2. 难点：培养学生热爱家乡、珍惜家乡物产的情感，提高学生的环保意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡物产对自己的养育之恩。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡物产的种植、销售过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解家乡的地理位置及特点。
2. 新课导入：教师讲解家乡的主要物产及其特点，让学生认识和了解这些物产。
3. 案例分析：教师展示家乡物产的种植、销售过程，让学生了解物产对人类生活的影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡物产的分布及保护措施，提出自己的见解。
5. 实践活动：学生参观家乡的农田、市场，了解物产的种植、销售过程。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如参观家乡农田、市场的态度和参与度。
3. 作业完成情况：评估学生关于家乡物产作文的写作质量，包括内容、结构和表达。
七、教学资源1. 图片和视频资料：展示家乡的地理位置、农田和市场情景。
2. 案例研究：收集有关家乡物产种植、销售的真实案例。
3. 地图和图表：用于展示家乡物产的分布情况。
4. 作文评价标准：提供给学生作文的评价准则。
八、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，深入农田和生产现场，了解物产的种植、加工和销售过程。
新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计课程背景新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》以生动的语言和趣味的故事，向学生传授爱家乡、爱生活的道理。
通过本课的学习，学生能够了解家乡的物产和相关的文化知识，培养爱家乡的情感，感恩生活，珍惜生命的价值观。
教学目标知识目标•学会用正确的方法与角度看待事物，认识家乡的物产和文化知识。
•了解家乡的物产和相关的文化知识，培养爱家乡的情感。
•了解和认识生命的价值，并珍惜生活。
能力目标•学生能够理解故事情节，感悟寓意。
•学生能够在教师引导下表达自己的个人情感和思考。
•学生能够分组合作，交流互动，发表自己的看法和观点。
情感态度•珍惜身边的一切，尤其是生命。
•珍惜家乡的文化资源和物产，爱家乡。
教学重难点教学重点•理解故事情节，感悟寓意。
•培养爱家乡的感情。
教学难点•感知物产的珍贵性和文化价值。
教学方法•情景模拟教学法。
•合作学习法。
•问答互动法。
教学过程设计活动一：导入新课《家乡物产养育我》1.让学生回忆并讲述自己生活的家乡和“家乡”这个概念。
2.播放与本课相关的地理或文化视频，并引导学生思考家乡的物产和文化知识。
活动二：讲授课文内容1.课前阅读课文《家乡物产养育我》。
2.讲解课文，并重点讲解“粗茶淡饭”、“苦中作乐”等生活常识和文化知识。
3.与学生互动讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。
4.学生口头解读课文，了解故事情节。
活动三：情景模拟教学1.情景模拟教学：请学生分组，对于所描述的物品或食物，随机口诉它们的品种、产地及与自己生活的联系。
2.高互动的小组学习活动有助于培养学生的合作精神，创造让学生增长知识的机会。
活动四：合作学习1.以小组的形式进行“比一比”的活动，让学生对各组的表现进行评选和比较。
2.小组进行讨论，并选择最具代表性的组员，由它们进行代表发言和交流。
3.鼓励学生尝试不同的表达方式和策略，如演讲、谈话和写作。
二年级上册道德与法治14《家乡物产养育我》教案三篇
14《家乡物产养育我》教案篇一第一课时第二课时14《家乡物产养育我》教案篇二【教材分析】《家乡物产养育我》选自部编版《道德与法治》二年级上册第四单元。
本单元围绕“我们生活的地方”编排了四课内容，带领学生进一步拓宽生活空间，在学习中逐步培养学生热爱家乡的情感。
四课内容在逻辑上呈递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最后到家乡的发展变化。
《家乡物产养育我》，通过呈现浓厚的地方特色的物产，旨在引导学生了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【学情分析】二年级学生年龄小，对家乡的物产知识缺乏认识，缺少观察和体验，需要在教学中指导学生通过不同途径、不同角度发现家乡物产的丰富，主动感受家乡丰富的物产养育着家乡人，生成对家乡的热爱之情。
【教学目标】1. 进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。
2. 初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。
【教学重点】引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。
【教学难点】引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【教学准备】1.教师：(1)家乡物产调查。
(2)教学辅助课件。
2.学生：(1) 收集家乡物产资料。
(2)完成“家乡物产调查表”。
(3)利用福建教育资源平台的班级空间，上传“自己生活中的物产”的相关图片。
【课时安排】第1课时【教学过程】活动一家乡物产交流会导入：我们的家乡长泰，是个风景如画的地方。
今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。
1.出示“家乡物产调查表”，学生在小组内交流、分享调查结果，全班汇报小组对家乡物产资料的收集情况。
2.教师补充家乡物产。
3.我们的家乡不仅风景优美，还是个物产丰富的地方！（板书：丰富）【设计意图：课前，学生通过“家乡物产调查表”对家乡物产进行调查，一方面引导学生发现“生活中的物产”，另一方面培养学生收集、整理信息的能力。
部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计一、教学目标1.学习了解家乡物产与人们生活的关系；2.了解不同的食品是由不同物品制成，掌握基本的食品工艺知识；3.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；4.运用多样的教学方法，让孩子们通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受。
二、教学重点1.让孩子们了解到家乡物产与人们生活的关系；2.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；3.让孩子们掌握基本食品工艺知识。
三、教学难点1.将所学到的关于家乡物产的知识落实到实际生活中去；2.通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受；四、教学方法1.多媒体配合授课法；2.讲授法；3.听课及阅读文章；4.实践体验模式。
五、教学过程设计1. 导入环节教师介绍主题：“我们生活的地方——家乡”引入思路，让孩子们了解到名著《黄土高坡》中的句子：“水在山下流，食在村头长”，引导孩子们思考家乡的资源和生产力发展。
2. 自学环节提供有关家乡物产的知识，让孩子通过观看多媒体和阅读文章的方式认真自学。
孩子们要自己了解家乡物产与人们日常生活的关系，掌握基本的食品工艺知识。
3. 听课环节教师讲解如何保护家乡的资源，讲解资源的重要性及使用规定。
通过讲解，引导孩子们了解资源的重要性和保护资源的义务。
4. 实践体验环节在实践环节中，教师口述一道简单的美食，孩子们根据口述，开始手工制作，通过操作让孩子们领悟食品制作过程中的细节和注意事项，落实到实际生活。
5. 总结环节教师引导孩子们进行总结，通过回答问题、讲述经验、分享感受等方式来帮助孩子们巩固所学的知识，同时引导孩子们形成感恩心理和责任意识。
六、板书设计家乡物产与人们生活的关系•水在山下流，食在村头长•手工制作食品工艺知识•保护资源的义务七、教具与材料多媒体设备、口述美食材料。
八、课后作业完成一份关于家乡物产与人们生活的作文，并设计一个《保护家乡资源》的海报。
二年级道德与法治教案《家乡物产养育我》
家乡物产养育我一、教案背景1.1 教学内容本教案主要围绕家乡的物产，引导学生认识自己的家乡、家乡的物产以及物产对孩子们的养育的重要性。
1.2 教学目标通过本次课的教学，使学生了解自己家乡的一些特产，了解特产对孩子们的影响，引导学生热爱家乡，珍惜家乡的一切，激发学生对家乡的归属感和爱国情感。
1.3 教学重点学习家乡的特产，了解特产对孩子们的养育的重要性，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
1.4 教学难点让学生从自己的生活实际出发，深入了解家乡的特产，并且从特产对于孩子们的养育的重要性方面展开思考。
1.5 教学方法通过图画、游戏、讨论等多种形式引导学生进行学习。
1.6 教学资源图片、故事、小游戏等多媒体资源。
二、教学内容和过程2.1 情境导入讲故事：介绍一个孩子在家乡长大，家乡的特产如何养育了他，并使他健康成长。
2.2 学习特产通过图片展示、实物摸索等形式，让学生了解家乡的特产有哪些，进行互动交流，引导学生热爱家乡的物产。
2.3 特产对孩子的养育通过故事和游戏的形式，让学生明白家乡特产对于孩子的养育有着重要的意义，并引导学生讨论特产对孩子的重要性。
2.4 爱家乡，珍惜家乡引导学生通过共享家乡的美食、风景等，激发学生对家乡的热爱，树立珍惜家乡的情感。
三、教学设计思路3.1 以情境导入的形式引入教学内容，将抽象的知识落实到学生的生活经验中。
3.2 以互动形式引导学生学习家乡的特产，增加学生的参与感和兴趣。
3.3 通过故事和游戏的形式让学生深入理解家乡特产对孩子的养育的重要性，引导学生讨论特产的意义。
3.4 结合学生的实际情况，引导学生表达对家乡的热爱和珍惜之情。
四、教学评估4.1 通过课堂讨论、小组合作等形式，观察学生对教学内容的理解情况。
4.2 通过学生的表现和行为，评价学生对家乡的情感态度是否有所转变。
4.3 以展示、口头表达等方式，让学生展示对家乡特产和家乡的情感。
五、教学反思5.1 教学环节设置是否合理？通过教学实践观察和学生反馈，检验本教案教学环节设置的合理性。
(完整word版)《家乡物产养育我》教案设计
《家乡物产养育我》教案设计《家乡物产养育我》教案设计【教学目标】感受家乡xx物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动.感受家乡人的智慧和勤劳，为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情.【教学重、难点】重点：1.感受家乡xx物产丰富,了解家乡具有代表性的物产.2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。
难点1。
初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的.2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。
【教学流程】一、导入各位游客大家好，我是今天的导游，我将为大家讲解本次博览会.（倒计时）各位游客请跟我走.（敲鼓）威风锣鼓真雄壮，三晋大地美名扬。
今天我们就以鼓声为号令，鼓声一响安静看导游。
二、感受家乡物产多各位游客请跟的紧点，随着我的介绍一起来看：小朋友们往这儿看，清徐的葡萄甜又酸，汾阳的核桃长智慧.接着再往这边瞧，柳林的滩枣甜如蜜,沁县的小米最养人。
排好队伍跟我走，平遥的漆器美如画，黎侯虎带着祝福保平安.现在我来告诉你,这些展品哪里来？都是咱xx的好物产！这里就是我们博览会的展厅了，大家可以自由参观一分钟，参观完请坐到座位上.2。
看了前面的展台，其实我们xx的物产还有很多很多。
我得考考大家了，你们还知道哪些xx的物产啊？（生答)你知道个；你一连说了个；你怎么知道这么多?（生活中见过、吃过,家里有）是呀，原来家乡物产就在我们身边，听完大家说的，我得把腰挺直了，因为作为一个xx人，我觉得真幸福.这些物产可都是我们xx特有的，别的地方可没有。
其实，我们智慧的家乡人，还把我们好多的物产都编进了一首歌里。
你们想听吗？但是我有一个要求，要认真听、仔细听这首歌里给我们介绍了多少家乡物产。
从视频中你了解了xx有哪些丰富的物产?(平遥牛肉、太谷饼、清徐葡萄、拉面削面、大同皮袄、平鲁栲栳栳、阳泉煤炭、平定砂锅、高平萝卜、晋城葱、夏县莲菜、临县瓜子、汾阳白酒、交城骏枣、武乡柿子、曲沃丁丁烟、介休陈醋）原来家乡物产就在我们身边，我们天天见面，它们在我们的眼睛里发光，在我们的手上把玩，在我们的小肚肚里呢。
家乡物产养育我教学设计
家乡物产养育我教学设计一、教学目标1.了解家乡的物产资源及其对个人和社会的养育作用；2.提高学生对家乡物产的认识和了解程度；3.培养学生的观察能力和创新意识；4.培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1.家乡物产的种类和特点；2.家乡物产的养育作用；3.学生对家乡物产的观察和描述。
三、教学过程1.导入（5 分钟）教师通过引发学生对家乡的思考，激发学生对家乡物产的兴趣，如：你们知道家乡有哪些物产？这些物产对你们有什么作用？2.学习（20 分钟）教师通过展示图片或实物等多种形式，介绍家乡的物产种类和特点。
同时，引导学生观察、思考和描述家乡物产，如：家乡有丰富的农作物，如稻米、小麦、蔬菜等；还有矿产资源，如煤矿、铁矿等。
这些物产给我们提供了丰富的食物和能源。
3.实践（30 分钟）教师组织学生到家乡的农田、矿山等地进行实地考察，让学生亲身感受和观察家乡物产的养育作用。
学生可以通过采访农民、矿工等了解他们的工作和生活，同时观察农田和矿山的现场情况。
4.总结（10 分钟）学生回到教室后，教师组织学生进行总结。
学生可以通过小组讨论的方式，相互交流和分享自己的观察和感受。
教师引导学生总结家乡物产的养育作用，并提醒学生记下自己的观察和想法。
5.练习（15 分钟）学生根据自己的观察和想法，撰写一篇关于家乡物产养育自己的文章。
文章要求包括以下内容：-简要介绍家乡的物产种类和特点；-描述家乡物产对个人和社会的养育作用；-表达自己对家乡物产的观察和感受。
6.展示（10 分钟）学生将自己的文章展示给全班同学，教师引导学生进行互相评价和提出改进建议。
同时，教师也可以选取几篇优秀的文章进行分享和点评。
四、教学评价教师可以通过学生的观察和描述，以及文章的质量来评价学生的学习情况和成果。
评价重点包括学生对家乡物产的了解程度、观察能力和表达能力。
可以采用口头评价和书面评价相结合的方式进行评价。
五、教学延伸教师可以组织学生参观当地的农田、矿山等生产场所，进一步了解家乡物产的生产过程和技术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（封面）
《家乡物产养育我》教案设计
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【教学目标】
1.感受家乡xx物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
3.用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
4.感受家乡人的智慧和勤劳，为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。
【教学重、难点】
重点：1.感受家乡xx物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。
难点 1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。
【教学流程】
一、导入
各位游客大家好，我是今天的导游，我将为大家讲解本次博览会。
（倒计时）
各位游客请跟我走。
（敲鼓）威风锣鼓真雄壮，三晋大地美名扬。
今天我们就以鼓声为号令，鼓声一响安静看导游。
二、感受家乡物产多
1.各位游客请跟的紧点，随着我的介绍一起来看：
小朋友们往这儿看，清徐的葡萄甜又酸，汾阳的核桃长智慧。
接着再往这边瞧，柳林的滩枣甜如蜜，沁县的小米最养人。
排好队伍跟我走，平遥的漆器美如画，黎侯虎带着祝福保平安。
现在我来告诉你，这些展品哪里来？都是咱xx的好物产！
这里就是我们博览会的展厅了，大家可以自由参观一分钟，参观完请坐到座位上。
2.看了前面的展台，其实我们xx的物产还有很多很多。
我得考考大家了，你们还知道哪些xx的物产啊？（生答）你知道个；你一连说了个；你怎么知道这么多？（生活中见过、吃过，家里有）是呀，原来家乡物产就在我们身边，听完大家说的，我得把腰挺直了，因为作为一个xx人，我觉得真幸福。
这些物产可都是我们xx特有的，别的地方可没有。
其实，我们智慧的家乡人，还把我们好多的物产都编进了一首歌里。
你们想听吗？但是我有一个要求，要认真听、仔细听这首歌里给我们介绍了多少家乡物产。
从视频中你了解了xx有哪些丰富的物产？（平遥牛肉、太谷饼、清徐葡萄、拉面削面、大同皮袄、平鲁栲栳栳、阳泉煤炭、平定砂锅、高平萝卜、晋城葱、夏县莲菜、临县瓜子、汾阳白酒、交城骏枣、武乡柿子、曲沃丁丁烟、介休陈醋）
原来家乡物产就在我们身边，我们天天见面，它们在我们的眼睛里发光，在我们的手上把玩，在我们的小肚肚里呢。
三、一方水土养一方人
想更了解我们家乡的物产吗？让我们一起穿越时光隧道，回到我们爷爷的爷爷的爷爷生活的年代。