人美版小学美术一年级上册《五彩路》教案
人美版美术一上《五彩路》教案
人美版美术一上《五彩路》教案《五彩路》一、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。
培养学生细心观察和大胆创造的精神。
二、教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
三、教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。
四、课前准备：1、学生课前准备：各种纸材或其它好造型的材质。
2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。
3、教学课件：美术课程实验教材教学配套课件。
五、教学设计：六、教学过程：（一）导入新课：音乐导入：《雨花石》师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。
这是一个多么好的愿望啊！板书课题：五彩路（二）讲授新课1、学生联想：师问：什么是五彩路学生：说出想象中的五彩路2、启发学生回忆：见到过的路。
3、欣赏生活中的路课件演示：各种各样的路，引导学生观察。
4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学生形容。
5、欣赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。
6、学生设计小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。
汇报讨论结果。
学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。
（三）学生制作，教师辅导学生分成大组合作完成作业。
鼓励学生大胆想象，夸张表现。
启发形状大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立体效果。
（四）展评作业将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。
（五）课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。
展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。
人美版美术一上《五彩路》教学设计
五彩路教学设计教材分析本课属于造型表现学习领域。
教材的设计要求是：通过学习，培养学生善于发现和体会生活中的美，能根据回忆与观察，加以想象，大胆的运用不同色彩与形状的纸材表现自己的感想，激发学生的想象力、创造力。
根据教材要求，我又扩展了学生使用材料的范围，除了彩纸表现道路，我发现用彩泥、彩笔等材料综合运用更灵活，也更激发学生兴趣，表现道路。
在教学过程教学目的：1、引导学生体会纸、泥等不同材料的综合运用，发现、体会生活中的美。
2、根据生活现象仔细观察、对比。
大胆想象与创意，运用不同形状、色彩的材料表现想象中的画面。
教学重难点：重点：根据生活中的道路，大胆想象添加表现出想象中的五彩道路。
难点：如何表现想象中的画面。
材料准备：教具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥、范作、课件等。
学具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥。
教学过程：课前准备一、撕纸游戏：动动小手，撕撕纸，捏捏泥。
进行撕纸、捏泥游戏。
（有意识引导学生摞起一打彩纸撕出、一些长短、大小、弧度不同的纸条、纸片，搓出泥条、泥球或泥片等为下面的教学做准备。
）新课学习二、看图1、启发谈话导入点题：刚才我们撕出了各种形状的纸，还搓出了各种造型的彩泥，下面我们就要用到他们，因为我们要学习第七课五彩路（事先板书好课题）。
教师提出问题：我们每天要走相同和不同的路，谁能说一说你见过的路。
（设计意图：简单让学生谈谈自己看到的路，引导学生说说它的色彩、形状等。
）下面咱们一起来看看摄影师眼中的路以及人们想象中的路是什么样的。
2、欣赏图片，拓宽视野：课件展示多种不同类型的路的图片：教师提问：你看到了什么样的路？你喜欢哪条路？它的颜色是什么样的？形状是什么样的？学生根据老师的提出的问题，进行分析讨论。
（设计意图：开阔学生的思路，让观察多种多样的路，了解更多的路，拓宽学生的视野，为后面的创造做准备。
）三、拼摆、思考1、拼摆小游戏：摆一摆展示几种容易摆出造型的道路图片。
2019-2020学年一年级美术上册 五彩路教案2 人美版
2019-2020学年一年级美术上册五彩路教案2 人美版课时：1教学目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点与难点：教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。
教具准备：废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课教师和学生欣赏录象——各种平坦宽敞的道路教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？三、讲授新课教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。
培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。
四、学生分成小组形式进行创作提醒学生注意：1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。
粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
五、小结制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。
板书设计第七课五彩路彩纸拼贴法绘画法课后小结：。
人美版美术一上《五彩路》教案及反思
教案
课题：五彩路
课时：1
年级：小学一年级
授课人：xx
课业类型：造型表现
教材分析：
本课是以“造型．表现”为主的学习领域。课文以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品作引入，导入课题。通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。在学生作品中，“五彩路”各种各样，其目的在于引发学生的联想，激起学生的学习兴趣和勇于创造的能力。
二、导入新课教师和学生一边欣赏歌曲《雨花石》，一边欣赏录象
教师提问学生歌曲中唱的是什么。
学生回答
教师总结：“小小的石头有一个美丽的愿望，希望能铺成一条条五彩路，让人们能鼓起勇气，踏出精彩的明天。这是一个多么优美的愿望啊！”
“同学们，欣赏完视频，你们对小石子有什么感受呢？”
学生讨论回答
教师总结：“小石子非常宏伟，奉献自己铺成五彩路，希望大家能发挥想象，为小石子达成愿望吧。”引出课题：五彩路
4.欣赏学生作品：
扩展学生思维，启发学生想象
5.教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：
教师说：“同学们，看到其他同学的作品，是不是也觉得手痒痒啦？接下来，老师就为你们介绍几种方法。”
“最普通的就是绘画方法，这是利用线描、涂色等绘画方法进行绘制的。”鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力及色彩认知能力。
教学目标
：
1.知识与技能目标：通过教学活动，初步了解各种各样的路，学习各种创作方法和色彩搭配能力。学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，培养学生细心观察和大胆创新的精神及动手能力。
2.过程与方法目标：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。，3.情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活得情感。
一年级上册综合实践活动教学设计 《五彩小路》 全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计: 《五彩小路》1. 教学目标通过本次教学活动的设计，旨在帮助学生：1.了解与掌握色彩搭配的基本知识；2.培养学生对色彩的敏感度与认知能力；3.促进学生的创造性思维发展，培养学生的美感及审美能力；4.培养学生的观察力、动手能力、沟通能力和团队协作精神；5.增强学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 教学内容本次综合实践活动的主题为《五彩小路》。
活动的主要内容如下：2.1 知识传授在活动前，老师将为学生进行必要的知识讲解，包括：1.基本色彩知识：红、黄、蓝、绿、橙、紫为基本色彩；2.色彩运用的基本准则：颜色的明度、饱和度、冷暖色调的运用等；3.色彩搭配的原则：对比色、类似色、补色等；4.颜料种类与使用：讲解颜料、画笔、其他工具的种类和用途。
2.2 创意实践在学生掌握一定色彩知识之后，老师可以让他们动手实践，开展创意性活动。
具体步骤如下：1.学生分成小组，每个小组准备一张大纸；2.为每个小组搭配不同的颜色，可以用小瓶装的颜料或调出水彩颜色；3.让小组成员轮流在纸上涂抹颜料，有创意和个性的画面会涌现出来；4.同组的学生相互交流、协作，设计虚拟中的彩色小路，确定图案线条、位置和节奏；5.小组分工合作执行，填充颜色，产生鲜明对比与和谐色彩的平衡；6.回顾小组的画面、验收乡村小路是否丰满多彩、能否提升自然气息又让人愉悦。
2.3 展示作品完成作品后，每个小组需要对自己的作品进行展示，并分享他们是如何创意地运用颜色的。
通过展示和交流，学生可以彼此学习和启发，提高彼此的审美水平和艺术鉴赏能力。
3. 教学方法在教学活动中，老师可以使用一些有效的教学方法，以提高学生的学习效果：3.1 互动交流在活动中，老师应鼓励学生互动交流，帮助学生之间相互启发，在合作中发现问题，解决问题，提高他们的团队协作能力。
3.2 创新思维教学活动的重点在于培养学生的创新思维能力，因此老师应鼓励学生提出自己的思路和创意，并给予他们充足的表达机会。
2019年一年级美术上册 五彩路教案2 人美版
2019年一年级美术上册五彩路教案2 人美版课时：1教学目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点与难点：教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。
教具准备：废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课教师和学生欣赏录象——各种平坦宽敞的道路教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？三、讲授新课教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。
培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。
四、学生分成小组形式进行创作提醒学生注意：1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。
粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
五、小结制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。
板书设计第七课五彩路彩纸拼贴法绘画法课后小结：附送：2019年一年级美术上册像什么呢教案苏少版一、学情分析本课属于“设计·应用”领域的美术课。
让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。
了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。
一年级美术上册 五彩路教案2 人美版(2021年整理)
一年级美术上册五彩路教案2 人美版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级美术上册五彩路教案2 人美版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级美术上册五彩路教案2 人美版的全部内容。
第七课五彩路课时：1教学目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点与难点：教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。
教具准备：废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课教师和学生欣赏录象——各种平坦宽敞的道路教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子?会有那些色彩?三、讲授新课教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法:1、彩纸拼贴法:从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作.培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
2、普通的绘画方法:利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。
四、学生分成小组形式进行创作提醒学生注意：1、使用剪刀时注意安全,可采用撕的方法。
粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料.2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
人美版第1册《五彩路》教学设计
人美版第1册《五彩路》教学设计人美版第1册《五彩路》教学设计一、教材分析：本课是以"造型．表现'为主的学习领域。
通过教学活动，让同学体会和发觉生活中的美，并以自己的缔造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
在同学作品中，包括天上、地下，水中的"五彩路'，其目的在于引发同学的联想，引起同学的学习兴趣和大胆进行缔造的动机。
二、教学目标：1、情意领域：培育同学的创新意识。
培育同学的审美情趣。
2、操作领域：培育同学的动手力量。
3、认知领域：对路的新的熟悉。
三、教学重点和难点：重点：培育同学的动手力量，制作各种不同的"五彩路'。
难点：同学对路的新的熟悉。
四、教学过程教学步骤教学活动过程教学设计意图一、启发诱导，直观感知l、同学阐述一般意义上的路。
2、采纳应用动物，飞机、鱼等找引申意义上的路。
3、同学描述各种路，老师概括。
4、提示课题：五彩路首先老师让同学了解一般意义上的路，接着用直观的教学手段，启发同学绽开想象，发散思维，提高了同学的思维力量，使其对"五彩路'的真正理解。
二、探究实践，观赏创新l、老师在每组预设一盒各种材料。
2、同学找材料。
以小组为单位进行创作，提高了同学的合作意识，部分同学的胜利介绍会让3、以小组为单位争论：①合作与单独做的效果。
②预备用哪些材料做怎样的"五彩路'4、部分同学介绍自己的作品。
5、媒体出示各种"五彩路'作品，使同学了解在原来的作品上可以增加各种事物，美化画面。
6、角逐练习(以小组为单位进行美化"五彩路'的角逐) 失败的同学受到启发，力争上游。
以角逐的形式练习，增加了同学的自主性。
同学自己上台介绍，培育了同学的自信念，同时互提建议，提高了他评力量，由纸上的路引申到了生活中的路，主题得到了升华。
三、展评添信，促进提高l、同学作品展现。
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一年级上册第七课五彩路教案教材学情简析：
本课是以造型．表现为主的学习领域。
通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
在学生作品中，包括天上、地下，水中的五彩路，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
在学生作品中，包括了天上、地下、水中的五彩路，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
培养学生的创新意识，培养学生的审美情趣，培养学生的动手能力。
第１课时教学目标：
１．通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
２．初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点：
应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作。
教学难点：
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教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰合来完成创作。
教学具准备：
废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水教学过程：
一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课教师和学生欣赏录象各种平坦宽敞的道路。
教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？三、讲授新课教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：
１．彩纸拼贴法：
从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。
培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
２．普通的绘画方法：
利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。
四、学生分成小组形式进行创作。
提醒学生注意：
１．使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。
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２．启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
板书设计：
五彩路彩纸拼贴绘画第２课时教学目标：
１．通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
２．初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点：
应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作。
教学难点：
教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰合来完成创作。
教学具准备：
废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、组织教学检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准
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备上课。
二、导入新课小朋友你们每天上学是怎么来的呀！（让学生说说上学时不同的交通工具）这些交通工具从哪里过来呢？（路上）那你们有没有观察过路的色彩呢？（学生说一说）假如现在我们的道路变成五彩的，会是什么样子的呢？（学生进行想象）。
今天我们来学习五彩路这一课。
揭题五彩路三、讲授新课１．想象请同学们来想一想，五彩的路会在哪里出现呢？周围会有些什么美丽的景色呢？我们该怎样表现五彩路呢？（学生说一说）２．学习表现方法我们可以用些什么方法来表现出这些美丽的五彩路呢？（剪贴、绘画）今天我们就来学一学用剪贴等制作方法表现你们心中美丽的五彩路。
学习基本方法：
（１）选择自己喜欢的彩色纸。
（２）运用剪、撕、卷、贴等方法把自己想好的五彩路粘贴在纸上。
（３）运用水彩笔等涂色工具进行适当的添加。
（４）整理完成。
四、学生制作注意事项：
１．使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。
粘贴时，注意胶水不要涂的太多，以免弄的到处都是。
２．让学生注意色纸形状大小的搭配、色彩多少的搭配得当等效果。
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五、巡回辅导主要对学生的构图，粘贴位置、大小等进行辅导。
六、小结、展示让学生展示各自的作业，进行互评和自评。
说说你喜欢谁的作业，为什么？你觉得自己的作业怎么样，有哪些好的地方，有哪些不足的地方。
板书设计：
五彩路彩纸拼贴法（剪、撕、卷、贴）绘画
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